家访记录

我的太阳

方老师，谢谢您百忙之中来过俺家自留地。您给了俺一个大大的强化。我要继续努力、努力、再努力！

哈哈月亮

谢谢防姐156楼的内容，很多也适合我们哈哈。
哈哈爸爸今天电话里提到这里的家访日记，我赶紧进来看，真是收益颇丰，感觉我平时在家里对哈哈的教学内容也缺乏计划，想的比做的多，做了也很少系统总结。看到那个奶奶做的努力真是感慨，要向可敬的奶奶学习。

方静

哈哈娘：
    我倒希望你们几个多贴一些孩子们一起玩的游戏上来，对其他家长也是一个帮助。

哈哈月亮

好的，方姐。
哈哈目前和小朋友之间还基本是平行玩，但开始关注别人并且有时能跟随。我们目前收集的游戏还是主要以家长带孩子玩的为主。明儿就去贴。

方静

燕子：
    昨天瞎琢磨的时候在想你和XYL奶奶对XYL要做一些思维关联的训练。
    我在青岛的时候，孩子每天都过来拿钥匙去开门准备午睡。和他聊多了，觉得他关联性是有问题的，谈话的时候难免显得东一下，西一下，很难维持一场谈话。当然这是星儿们的核心问题之一，我们不能着急的，但针对性的训练总是越来越好。
    我想到的是比如给他看一个苹果和一个小孩的笑脸，他要根据这两幅图说几句话，当然话越多越好，只要切题，而且慢慢要求他带上评述性和情感性的话。图片也慢慢加多。
    具体的点子你去想。

粲爸

方老师的家访做得棒,不是针宝宝而是针对我们这些为儿师表的家长,有很多感觉如同身受.期待更多家访记录放到网上,这样我们学习起来更有针对性.

玄系我心

方老师：
      在关联性这方面确实也是XYL的弱项，我最近在对他的计划中已经设置了这方面的练习。我想通过这方面的训练来丰富XYL的语言，提高他的语言组织能力（因为XYL的语言很被动，而且都是很简短的，甚至还有颠三倒四的现象。）正好现在和XYL合课的孩子LXY小朋友在语言，想象力方面能稍好一点，我就把这类型的课题放到了合课上让LXY带动下XYL，一开始做的时候XYL不是很明白，慢慢的几个回合再加上LXY小朋友的带动示范XYL在后面的回合就明白了，还不错！但还是得加强。
     特别要感谢奶奶，我把我看到的问题，我的想法告诉奶奶，奶奶总是很配合，也很赞同和支持我！更让我感动的是奶奶那么大年纪还在家给XYL个训，把他在课上不明白的再回家练习，奶奶实在是不容易！奶奶的“工作量”很大，可当XYL在自身上有突破的时候我们真的是发自内心的高兴，尤其是奶奶。
     看到XYL的进步让我们更有信心！
     

方静

亲爱的燕子：
    首先要说梦见了你好几次，看来我是想念小燕子了。有几次看见你在发脾气呢，还是女土匪一个哦。
    XYL的奶奶真的是太感动人了，这样的奶奶我们一定要全力相帮。
    看到你的回复我还想到要培养那小子再生和再认的能力。
    再生：对过去经历的回忆，是语言浮现的反应性功能，不在面前能重新呈现，比再认难。
    再认：指再次经历以前发生过的事情时，能认识到这是以前发生过的事情，再次出现，感到熟悉，并能识别确认。可以是相当肯定的认识，“这个人上星期在家里见过。”也可以是一种熟悉感，“这个人好像在哪见过。”各种各样的人和物、场面的视觉上的经验是非常重要的。尽可能用语言辅助来提升影像。
    我想这两种能力对自闭症孩子是非常重要的。我只起抛砖引玉的作用，你去给我设计具体的训练内容，并和我分享哦。

玄系我心

    方老师啊,能在您的梦中出现倍感荣幸并开心着,可怎么就把我和“女土匪”联系一起啊？ 呜呜  俺也是有温柔的一面的哦。嘻  大家庭的人也都想你了，快回来吧，把我们这帮人扔在这您也太放心点了吧 呵呵
    谢谢方老师，你在远方的珠海还惦记着我们，还给我这么多的建议，收获很大！给XYL一系列的计划好象更多了，您说的“再生和再认”的能力对XYL更是一个大的挑战，小家伙对过去事物的回忆以及联想能力有很大欠缺。好像给他要补的东西太多太多，课上的时间好象有点紧张了
    希望继续得到方老师的指点，但要注意身体哦

汶汶妈妈

方老师2月25日来家访到今天整整一个月了，我想要总结一下。
一、我的心态变化：
    这一个月对我来说最大的变化是我的心能够真正地平静下来，少了一些虚浮，多了一份冷静。我知道自己还有很多的忧虑，也还会为了这些忧虑去哭泣，但如SJJ所说我“不会再去惆怅地羡慕程度好的孩子，而是在点滴中把握学习的机会。”汶汶是唯一的，不可去脱离实际地比较，不可有过高的要求，我要做的，去爱她、去欣赏她、努力再努力、永远不会放弃希望地去训练她，包括妥善地安排甚至放弃工作。
二、我的训练技巧
    1、方老师叮嘱我要在简单的故事上下功夫。最开心的莫过于我学会了找故事，一眼能看出这个故事是否适合我拿来用，我把以前的一些书翻出来去找、从GLT家里借书、也把偶然遇到的一些小故事改一下让爱玛画出来，做成卡片。想想以前晚上睡前给汶讲故事，讲了那么多真是荒唐，汶能听进去多少，她根本就听不懂。放慢速度一周讲一个故事，重在孩子能够理解。虽然汶在下午的语言课上依然是静静地坐着，但我知道她的这个能力还是提高了，因为在家她能够回答我就故事提的一些简单的问题，如张老师讲的《快乐的星期天》，我问汶：星期天爸爸陪宝宝去干什么？——跑步。妈妈陪宝宝干什么？——荡秋千。反过来问：谁陪宝宝跑步呀？——爸爸。很简单的问题，但这已经是进步了。
    2、对汶自我管理能力的培养。“自闭很深的孩子不要让她有自闭的时间”，我想在家里我做到了，所以方老师提出要我培养汶自我管理的能力，从她感兴趣的项目做起：写一篇汉字、做几页逻辑狗、一些精细活动、洗双袜子、一些简单的家务她还是可以渐渐独立完成的，适当的放手对我来说很重要，是长期而必须要做的一件事，脑子里有了这根弦也是我的进步。
    3、情感的培养，生活和日记中被动地给汶输入了一些感受的表达，生活中也会创造一些情景，昨晚我假装肚子疼，汶哭得稀里哗啦，教她去告诉小姨，请她帮妈妈倒热水，帮她表达她的感受，又写成了日记。
    4、对待汶的行为问题，预防阻止、正确替代、承担后果之外，我做了一张奖励表，感觉效果还是很不错的。
    5、晚上在家的训练，经常会有恼火的时候，一个周末与xulei长谈到深夜，学会了教孩子学习前，让自己先静下来默默地做个祷告，求主给自己智慧、给自己耐心，能教给孩子一些东西，让孩子在这一节课里能获得快乐，求主同在。
三、汶明显的进步
    1、终于对看图听故事有了一些兴趣，方老师来家访时，有一个场景我问汶：你是先洗头还是先听讲故事，起初说先听故事，我说“那好，我们先讲故事”，汶马上又改口：先洗头。现在对故事有了一点兴趣，以前不爱听故事也主要是我的问题。
    2、攻击行为大大减少，只是在别人招惹她的时候会控制不住，不会无缘无故去攻击别人。
四、目前最头痛的问题
    1、神游。在学校不止大课、连下午的合课都走神。
    2、学业。这是和神游联系在一起的，不听不看就学不到东西。
    天气暖和了，加大运动量试一下。老师最近压力也很大，虽然已经沟通过，说了不少，但还是想在这儿说一句：亲爱的毕老师，你对汶所有的爱和努力我都看在眼里，看到你和甜甜所做的一切，道不尽的感激和感动，放下你的重担，我们一起努力，主与我们同在！

我是小马

    “再生：对过去经历的回忆，是语言浮现的反应性功能，不在面前能重新呈现，比再认难。
      再认：指再次经历以前发生过的事情时，能认识到这是以前发生过的事情，再次出现，感到熟悉，并能识别确认。”

方老师的话总能一语中的，一针见血，这两种能力的训练确也是令我非常头疼的，老师们有好的训练方法还要告诉我们哟。

方静

在珠海坐上九点的船，出来看到越越爸爸在门口接我。
开了很久很久才到老虎家。老虎、虎爹、虎娘在小区附近等我们。
三个月后再次见到老虎，长得更漂亮了。躲在妈妈身后看我，眼亮亮的，鼻涕到了嘴唇，他一口吃了。让我想起石头小时侯的赖皮样。
老虎不时要妈妈抱，妈妈拒绝的时候他也不坚持。小区对老虎太熟悉了，每到一个他觉得可以玩的地方， 他都试图进去，但妈妈喊一声我们要回家，他就乖乖出来了。
老虎走台阶走得非常好，我们跟在他后面，放心让他领回家。他负责按电梯，住几楼这些他一清二楚。
在家里，他要喝果汁，我是反对喝这些的。虽然他不吃蔬菜，但我想可以用其他方法来解决。
老虎把一个巧虎扔到了地上，我让他去拣，他往椅子上一坐，很利索说：不拣。当虎娘过来要他拣的时候他咧嘴哭了。我抱他下椅子，牵他小手到了巧虎前，用手指指巧虎，他拣了起来。
对果汁他好象也不感兴趣，没有喝多少就去凉台完。我拿了个小小的玩具车在他头上开，问他什么在头上，他不知道，后来给他看了一下继续开他就知道说：卡车、卡车。当我换成装果汁的杯子放到他头上的时候他也知道是什么了。
我要求虎娘上课给我看，老虎就进了贝贝椅，原来这是兼课桌的。
虎娘拿出的只一本小儿书，大大的来给老虎上课，是讲形状的。一开始是介绍有直线、曲线、波浪线、点可以连成线，我已经在心里否了这些东西，因为这无法让孩子有兴趣的。老虎完全不在状态。
终于到了圆形这些了，但我知道虎娘没有掌握ABA的方法，要不是这是我钟爱的虎娘，我肯定开始K了。
我要求他们用卡片来教孩子认知。因为卡片可以随意变动位置，可以随意组合，我作了一些示范，我知道几个小时是讲不明白的，我要求虎娘去上5月份的高功能家长学习班。
我试着向虎娘解释我们要教给孩子什么。首先激发他的兴趣是很要紧的，因为我们的孩子缺少学习和探索的动机，这就需要我们在设计课题的时候尽量丰富又形象易懂，能调动起孩子的积极性，让他在上课的时候体会学习的乐趣。还有课题的设计要考虑我们孩子的弱点，要时时想到我们的孩子缺少自己去概括去总结的能力，你要帮助他建立这样的能力。三我们的孩子在社会性方面的薄弱，所以你在上课的时候要考虑你尽量有和孩子互动，让他知道我们可以通过合作来学习的，体会人际关系所带给他的乐趣。
我可能把虎娘绕进去了，因为我说我们教的时候会采用实物，然后过度到照片和卡片，然后要让这些东西存进他脑袋，成为影象，当他有需要的时候就会提取这些影象来解决问题，这是一个从具体到抽象的过程。比如大小的概念，我们用很多教具来教孩子大小，可我们最终的目标是他即使是在这样的两张卡片前，他也不会糊涂：一张卡片上是老鼠，比较大的一个老鼠，另一张卡片是狗，画得很小的一条狗，但他仍然知道狗比老鼠大。虎娘觉得这是错误的，不能让孩子这样绕，而事实上这个社会就是一个充满绕的社会。
待续

ws120456

等着看!谢谢方老师,知道要绕,但很多时候不知怎么设置课程!

JJmum

期待方老师的下文.收益良多.

老虎娘

我也在期待下文，K我吧K我吧，要不我总觉得另一只靴子还没有落地~~~~~~~~

何子

这会儿方姐正在机场呢。她一有空都在网上。
小时候我曾有过无从下手的感觉，如果有这样的指点真的很有用。

DOU

下面引用由[U]方静[/U]发表的内容：

秋爸爸：
    给你个建议。
    找个时间和时机，一手牵一个孩子去找你们书记和院长，提前一定要饿上自己两天。见了他们后作抽泣状，等他们快吓晕的时候提出留薪假，准灵。都这个时候，不要怕被领导知...

    方姐在这方面很幸福，碰上了好领导。但有些领导并不是这样的，如我的领导，跟他说孩子的事情，半句问话都没有，只说一句“我知道了，你的工作怎办，交接给谁，最多只能请一个月假”。所以我已经决定好取舍了，否则终身后悔。

燕原

我也糊涂了，期盼接着绕。

我明白教的时候要变化，举一反三，不要刻板，不过这么绕的意义在哪里呢？

heiye6658069

在以琳7个月了，明天就要走了，最遗憾的是没有机会让方老师家访了，临走时一定把所有的任课老师问个遍，我们还有哪些不足，如何改进？如果方老师能在百忙中指点一下，一定感激不尽！

哈哈月亮

继续期待下文。。。
看家访就能找到自己的影子，要是我坐在方姐面前给哈哈做示范课，肯定也会一慌神，不知所云了。。。