文曲星游歷

文文媽媽

郁悶的一天
    10、04 一大早起來早餐后三個人跑去東門，這個老街永遠都是這麼熱鬧，很久沒來逛了，音箱強頸有力，人潮涌動，啪啪拍頭手、招攔聲不絕於耳。一堆堆的人翻著一堆堆的衣服象檢寶一樣，大大的標價牌上2元側邊小小的寫著小背心。成堆的T恤。左挑右選的挑好的人們一問價是20元。我邊走邊看邊想商家就是這樣做生意的，吸引眼球！先入眼，生意混上去了。
     隨著人流走了半圈，歇腳喝點水，文文對甘蔗汁情有獨釧，自已還不忘拿了一個空杯（杯子也是他喜歡的物件）。不小心汁洒在空杯里了，杯內放的車票，就這麼一件件小小的事哭的天都快塌了。把杯子擦干淨也不行，抱著遠離人群還是哭的聲聲入耳，情緒稍好一點后我進入一賣場，突然聽到又是熟悉的哭聲，急忙跑出來一看翻滾在地上，也不知是怎麼回事，抱起來再一次離開駐目的人群。嗑嗑絆絆牽著兒子的手走在嘈雜的人群中，想著快回家吧，逛得也沒心情，回家后一天這孩子的心情不好，晚上的數學學得把教具全扔在地上。沖涼后情緒又穩定一些，自已拿著剛學的數字韙看，把著手寫數字，這知識學不進也得想辦法學，只要教了他總會有印象的。

文文媽媽

腦子好象清醒不少-------二姐姐租碟
     放假幾天在超市文文喜歡的音像區看了《夜宴》的片斷，恰好是精彩鏡頭，看得人觸目驚心，隨著一顆人頭掉下，觀眾們“哇”的一聲叫。文文好象很喜歡看，在那兒我們看了很久，當時我就想著能否租此碟回去穩穩兒子的神，看到底是我給他買的動畫片沒意思還是他對動畫片沒興趣？晚飯后讓二姐姐去租碟，二姐姐開門走時，文文就問“二姐姐去哪里？”二姐姐忙說“二姐姐去租碟片，等下回來我們一起看”。我在一旁默默的看著兒子對二姐姐的關注看著兒子的表情，從緊緊張張想要追問有點不情愿到聽明白事情的原因答應，這一剎那是非常正常的。二姐姐走后我們開始了今天的訓練，先《大頭兒子，小頭爸爸》歌曲邊認字邊聽歌曲邊唱歌把兒子的興趣提起來。接著關掉音箱，安靜的寫字，先寫字頭，再手把手的參照字頭寫，輔助孩子把握用筆方向，字寫得歪歪扭扭，需不斷加強。小肌肉此項計上日程，此階段的重中之重，拿出涂鴉的耐心來教寫字。一個多小時了看到文文有點不耐煩了，快打住了。
    想著趕快沖涼，可兒子不愿意，急切的問我“二姐姐哪里去了”，明知道想問二姐姐怎麼還不回來，可說不出來，又阻止我沖涼，“找二姐姐去”我只好陪著出去找二姐姐。哪知二姐姐租碟沒租到，去逛街買衣服去了，出小區后就看到二姐姐提著袋子正往回家的路上。文文看見后拿過袋子就找碟片，問二姐姐“碟片呢”東翻西翻的不讓別人拿袋子。我建議回家再看，心里想著今天找不到碟片會不會不肯罷休呢？偷偷跟二姐姐說回家快找一個不常見的碟片裝進去再讓他翻，哪知文文翻出來看了一下就認出那是我們家的碟，但是不會揭露，只說了句“沒有碟”。我跟二姐姐相視一笑，這小鬼精靈怎麼認識家里所有的碟片？這視覺記憶也太強了吧？！
     記住碟片的事，只是我一時的驚喜，最讓我感覺快樂的事，文文懂得開始關注他周圍的事了，從聽到租碟開始，直到后來追蹤碟片，這中間隔了一段時間，他已經明白整件事情了。
   

文文媽媽

練習寫字的前奏
    何子教我的三步曲：一是练手臂的力量，用手行走．你在后面抬他的腿．
                      二是手抓握的训练，比如抓东西．
                      三是练指头的力量．主要是用小积木拼东西，有点紧的那种，需要一点力量才能按平．
                      至于笔划的方向，书店有卖．如那种连线练习．书店的练习本子做得很有吸引力，比如从草莓到草莓，或从白兔到白兔，其实还可以根据他的认知发展自己来贴着做，贴上他喜欢的东西，他就会很喜欢．反正我儿子那时最喜欢从　冰淇淋到冰淇淋

比如在一页纸的上方和下方各有４种动物，一开始，只要孩子把两种相同的动物连起来，这样也许他画得很弯弯曲．只要连到就可以．然后，画上通道，就是把二个相连的动物之间建立一个宽道，这样，要求他不出格，在通道里面画．相对来说，笔就有方向了．可能还是弯的，但不可以弯到通道外面去，通道是提示了他．然后再把这个通道变细，孩子用笔的准确性就提高一步，可以在一个较细的能通道里画线．
      
     這一階段著重朝這個方向前進，為寫字打基礎。

文文媽媽

關於車票的事
    文文迷戀車票的事被訓練部的老師也知道很久了。老師處理此事是一律沒收，專門讓他自已把捏在手里的車票扔在垃圾簍。聽二姐姐講每每這時都會非常委曲的問“車票怎麼了”。可見他真的不理解老師為什麼要他把心愛的車票扔掉的原因，但每次盡管委曲也照樣扔了。昨天是長假后的第一天上課，進個訓室前自已把車票掏出來遞給二姐姐，二姐姐讓他裝在自已兜里也不行，二姐姐幫他拿在手里也不行，一定要讓二姐姐裝在二姐姐的袋子里，為自已的心愛之物找了一個非常安全的家，放放心心的進了個訓室。訓練完畢后繼續找二姐姐要回車票。
    從這件事看，好象小家伙的腦子又開了一點縫，腦子知道轉個彎，會記住事件而且會自已想辦法避免事件的發生。自已先贊一個吧！


    與YFF的聊天中又明白一條，視聽動跟上去才比較快適應小學環境。需在聽方面不斷的積累培養聽力 專注力。確記這兩大要素！

文文媽媽

10、18
A、第三廖程的高壓氧進行到今天是第七次，現階段孩子的表現如下：
   1、喜歡做高壓氧，每天6：30跟媽媽一起起床，三個人趕到海關，再兵分兩路。時間非常倉促，可基本上不發脾氣。
   2、便秘問題真的解決了，每天一次。
   3、中午很快睡著，（據二姐姐講）（因睡眠問題一直以來就正常，估計是跑得太累，需多休息）
   4、感覺眼神方面改變，問我問題時急於想知道答案眼巴巴的等待我的時間延長，（此時我會轉轉眼睛，故意延長我的考慮時間，期待他注視時間的延長）
   5、玩耍方面，應該是用一句話來說：會玩玩具了，有探索玩具功能的動力。而且自已會找自已喜歡的事來做。

B：地板畫
       前晚爸爸12點多了，送回很多大閘蟹，忙不迭的又趕著回了公司，真是辛苦！昨晚回家飯后三個人美美的吃了大閘蟹。
       進鍋之前，我解開捆綁的繩子准憊清洗一翻，剛松開繩子，這些家伙們張牙舞爪的爬的讓人沒法收拾，干脆讓兒子來觀察。我拿把牙刷逮一只按著就刷，文文問：“干什麼”，我笑著說：給大閘蟹刷牙，三個人擠在水池邊看著，我用牙刷專讓蟹用大鉗子扭，把牙刷遞給文文，嚇得文文轉頭就跑。哈哈，小子知道害怕了，他的手無論如何也不會伸給蟹咬的。
      嘻鬧一翻蒸了。我和二姐姐美味的吃的時候，文文嘴里邊吃邊在玩，后來拿著蜡筆在地板上畫畫，畫一畫后拉我去看地上是什麼？嘴里說著丑死了，斜了（這些詡都是我教他時說的話，我可真的需要注意說出的每一句話，當時不經意的話，他都明白的）。地上的畫越來越多，各種顏色的畫了很多。文文對自已的創意高興不已，二姐姐對她的地板痛息不止，“別畫了，哎呀，別畫了、、、”文文再畫個加號，最后二姐姐沒辦法了，來一句“畫吧，等下再擦吧。”我是想著只要用筆就畫吧，這是第一次在地板上畫，不要制止了，不然老是禁止做這禁止做那，兒子生活的多鱉氣。對二姐姐又說，等下拿個半濕毛巾多多的放上洗衣粉很容易就擦了，咱們快吃吧。嘿邊吃邊揮毫拔墨，乖乖！我們家腳踩彩地板嘍！

C.還需總結一下跟訓練中心老師交流的訓練方法
      經過與訓練處老師的聯絡，近段時間我們對文文的著重點放在兩大件事上
      1、憶述事件：對剛發生的事，剛做過的聽過的事能夠回憶表述出來。對於憶事我覺得文文對做過的事絕對有記憶，比如：能記起去過紅樹林，能想起買冰激凌，讓他在家里找東西（不告訴他在哪里放著時）。但目前對問題：你吃什麼飯？今天拉臭臭沒有？去洗手間后洗手沒有？這類問題統統都是回答沒有。所以老師說憶述需要不斷的引導提醒，通過多個回合來讓他逐漸明白。
      2、提高自身感覺：現在的文文不能表述身體的需要，比如：我餓了，我渴了，太熱了要換衣服。只是懂得餓了到冰箱面前找吃的，渴了自已到飲水機而前倒水喝，衣服玩水玩濕了自已到衣柜拿件衣服換。老師說這些自身需要要讓他自已說出來而且付之於行動才好。所以要提高這方面的感覺體驗說出來，而且適時適景的說、做。
      
   

文文媽媽

   今天一大早看了方老師的貼子，看了樂樂爸爸的貼子。眼淚刷刷的流個不停，心情極不平靜，在電腦上寫了又刪，刪了又寫，自已也搞不清究竟寫點什麼。
   方老師的境遇何嘗不是媽媽一直以來生活中的境遇，除了生孩子時不得不把剛剛做完手術的二姨請來，你奶奶家里的人從來沒有哪怕一句問候的話，媽媽從來沒聽到，更沒來看過我們哪怕一次，可人家是沒事干在家打小孩子游戲，看小說的。上次因為檢查出你的病情，還是媽媽親自打電話咨詢奶奶一些你爸爸小時候的情況，之后再也沒有問過我們一家人情況如何？更沒有只言片語的安慰。還是你70多歲的爺爺為了工作順便來我們家見到了你，生平第一次收到了爺爺給你買的搖控車。看到別的爺爺奶奶疼孫子的情景，媽媽常覺得我們很孤單，是媽媽讓你處於這樣的家庭中，更是媽媽的罪過。外婆外公年紀大了，自已都難以照顧自已，媽媽沒有照顧她們就已經很愧久了。媽媽從小獨立也習慣了，一步步的一個人從小山溝里走到這繁華的深圳大都市，生活的艱難早已經磨平了媽媽。象方老師說的除了生你的時候要別人來照顧再也想不出什麼時候麻煩過別人。
     再看樂樂爸爸在辦公室的情況，也是媽媽一直以來快一年了的心情。去年的這時我還在網上搜索著哪個公園有好玩的項目，因為你馬上要回到媽媽身邊了，媽媽想帶著你們玩遍好玩的地方，吃遍好吃的食物。看到蓮花山公園有每年一期的杜鵑花展，把這個信息快樂的告訴辦公室里的叔叔阿姨們，並且洋溢著滿臉的快樂告訴朋友們你要回來了。你是05年11月6號回到媽媽的身邊。媽媽每周六、日陪伴著你狂逛狂玩狂吃。多麼快樂的日子一閃而過。接下來我們家里就籠罩著一層烏云，媽媽在辦公室再也沒有笑容，再也不會去同事們旁邊，連續兩周中午沒吃過飯，跑到公司附近正在修建的廣場上放聲大哭，因為那時大家修建的工人也都吃飯去了，媽媽瘋狂的在泥濘的士地上流著淚不停的奔跑。跑累了仰望著蒼天希望老天爺開開眼你不能得這個病，媽媽絕不相信你會列入殘疾人的行列。可網上醒目的大字在提醒媽媽，瘋狂的網上搜索，使得媽媽恐懼了。家里的三姨、二姨她們都不知道情況的嚴重性，爸爸呢？在周六回家，媽媽說起，問了句媽媽“怎麼治？”媽媽說“世界難題，無藥可治”爸爸愣了一下，什麼話都沒說，出差走了。而且在出差后電話回來一次說吃什麼喝什麼。媽媽嗯嗯著，心里痛哭著。因為媽媽知道前路漫漫這個重擔只有媽媽來挑了。爸爸是樂天派，他不會理解媽媽此時的心情，還不知道擺在我們面前的艱難，他不知道、、、、、什麼也不知道，他也不想知道、、、、、、。
     經過不知道多久，同事們從奇怪媽媽為什麼不去找她們說話，奇怪媽媽為什麼不開MSN，詢問媽媽減肥了？奇怪媽媽一個兒子回來就累成這樣啊！是的，一個兒子就把媽媽累成這樣！媽媽淺笑回答。時間匆匆，以琳網上的知識無窮，變了個人似的在辦公室坐著。媽媽每天在網上查看資料，尋找方法，哪怕是一線希望也要爭取。在這兒也借用樂爸的這句話：
     
“孩子，你天天都那么活泼快乐。你明亮的、会发光的眼神就是我心中的指引。”是的，就是這種力量在支撐著媽媽白天學習，晚上回去咽下淚水露出笑容來引導你學習。

锦儿妈妈

文文妈妈，最近不知道是怎么了，好像很多人的心情都不是很好，我的心情最近也是入了低谷，想想也是，孩子受了委屈，可以找大人哭诉，我们又如何为情绪找一个出口呢，累。苦都不说了，别人还不一定理解，你说同事问你的话，我也经常被问，不过我还比你好点，有一个特理解我的婆婆。。
文文妈妈，让我们一起加油吧！！

文文媽媽

種花生
  
     今天陽臺上花盆里的花生發芽了，變成幼苗了。--------2006、10、19
     我和媽媽、二姐姐在東門吃了大肉丸和雞翅。----------2006、10、21
     我在新一佳買了長長的燈管，我很喜歡。    ----------2006、10、22
     這是你近天的記事本上的記錄。說起種花生這事應該是兩周前的事了，市場上有賣新鮮花生，媽媽買回煮湯。就吩咐二姐姐在咱們的花盆里點種五顆，在小花盆種了兩顆。日子一天天過，媽媽晚上帶著你一起去給花生洒水，有一天我們驚喜的發現花生發芽了，從農村里長大的媽媽竟然第一次感受到辛勤勞動的果實一樣，此時此刻才深刻體會到你外公外婆看到菜地里的菜時滿臉喜悅的原因，於是媽媽高興的聲音都提高了，約定我們明天再來看花生長了多少。可洒了多少次水了，大盆里的五顆花生陸續上來4顆，小盆里沒有一點發芽的跡象，媽媽認定小盆里的花生是壞掉了，可洒水也不忘洒一點。
      19號那天媽媽回到家，想起花生不知又長多高了，順口說了句“文文，你去看花生長高了嗎？有幾片葉子了？你端回小花盆邊走邊說“花生發芽了”。媽媽正在做飯，對你說：“媽媽讓你看大花盆，小花盆里沒有”，等你拿到而前一看，哦？小花盆的花生也長出來了，二姐姐也匆忙過來觀看，粗粗的苗体好象癟了很久一樣終於發出來，於是你又滋潤了一下花生，我們記錄了今天最開心的事。媽媽把著你的手記著這件事，想著數年之后我們母子倆再看到這小小的日記回味起來一定非常的開心！媽媽也想到你也象一顆小花生，需要媽媽每天灌輸一點知識，媽媽也象對待小花盆里的花生一樣即使慢發芽也一定要每天洒點水，媽媽相信你象花生到一定的時期一定會破土而出的。媽媽堅信！

文文媽媽

在超市撒手小試驗
    在3月份時你在新一佳超市走丟一次，一家五口人周六下午快五點多在超市購物，周未而且是買菜高峰期特別擁擠，四個大人帶著一個小孩竟然把你走丟了，急得兵分四路：爸爸到出口處，二姐姐東邊，媽媽西邊，三姨到處跑。剛開始大家也想著超市不會走失的，10分釧之后大家碰頭都是找不著，隨著時間延長大家都慌張了，爸爸建議快找服務臺廣播找人吧？媽媽的性格快要爆發了，媽媽還說你又不懂聽到廣播就去某一個地方，這樣讓存心拐騙小孩的人更知道該怎 麼做。於是又四個人兵分四路換方向仔細搜查，小祖宗呀！還是三姨找到的，你正迷在方便面旁比划著哪一個是康師傅，哪一個是今麥郎。媽媽看到時，三姨緊緊的抱著你眼淚刷刷刷的流的別人盯著我們看，媽媽鼻了酸酸的把頭一扭推著車子就往出口處走，心里埋怨自已的不小心，想著三姨走后把你讓二姐姐帶時媽媽哪能放心呢？不管想什麼？三姨終究要走的，我們最終要適應生活的。
      到現在三姨走了半年了，我們也適應了，你也長大了。昨天媽媽想起半年起這件事，於是想試試你這半年來的進步，進入超市就放手，看你怎樣與我們保持聯系？你真的進步很大的，令媽媽開心！在賣鞋子的地方媽媽試了好久，眼盯著你，你在瞅著MP3看，沒有跑開。接著我們看衣服，買畫板，你帶著媽媽看玩具，拉著媽媽的手去看你喜歡的玩具。后來你發現了你喜愛很久的燈管，媽媽知道燈管是你邊戀的物品，不應該買的，可是又想到這是你自已挑選的是你最喜歡的物品，對於你迷戀的東西一次性滿足你應該不會下次還迷戀吧？采取宜疏不宜睹的策略不知是否是現階段對你最好的教育？媽媽很無助，最后還是買了燈管，看著你高興的樣子媽媽真開心。於是你的情緒非常的好，買面包由於面包剛出爐等很久你都能堅持，買菜一步也沒離開媽媽，到埋單的時候媽媽跟你說了“要拿走我們選購的物品，必須排隊埋單才能拿走”你一改以前不理解為什麼收銀員要拿走你的寶贔，我們順利的埋單出來了，沒有象以前在埋單的時候出現混亂現象。
    半年了，在超市可以把你撒手了，中途叫你幾次，你就歸隊了。以后逐步的讓你一個人走，你遲早要離開媽媽的手掌心的，媽媽一天天的放飛你，希望你越飛越高，能象這里很多的哥哥姐姐們一樣自信快樂的生活著。

  

文文媽媽

看動畫片《大頭兒子，小頭爸爸》
     這周（23-28）是小人兒的休息日，整天舒坦著，一周才上300分釧的課，晚上呢就轉入休閑娛樂，所以心情比較好。對學習的課本有點壓煩，《北風和小魚》學了兩周也沒學完。親增一項愛好-----看動畫片。動畫片能目不轉睛的看兩集，肯定是看懂了，不然又象以前開機描一眼就走人了。因此老媽特地來這里記下這一巨大的進步，《大頭兒子，小頭爸爸》這動畫片是你成長道路上第一個看得懂的碟片，媽媽為你收藏著，等你能說出喜歡這部片子的原因時跟老媽再一起分享。（喜歡的另一部動畫片：幼兒畫報）

文文媽媽

谢谢katelam,的确很多动画片可以看的，一般孩子理解力比较强任何一部动画片都能吸引他们，我们这孩子刚开始必须选择最最简单的，先吸引他眼睛最重要，只要他注意看了，一步步的加深引导。文文现在也看天线宝宝，只要他们有喜欢的就不错，慢慢培养吧。咱们一起加油！

黎明

看儿童片的时候要注重听的能力训练！

文文媽媽

  謝謝黎明提醒！
  我聽說上小學能夠聽完一堂課，關鍵是視（注意力集中看老師看黑板），聽（聽明白），動（不走動）。聽力方面我早想培養了，無奈兒子總是走來走去，嚴重時是上竄下跳，在家常常是把電視機當平路來走，把音箱開關都左右扭的失調了。我們家里什麼東西放在什麼地方他都清楚，因為經常搜尋。一般只有晚上關燈之后挑他感興趣能聽懂的白天做過的事展開對話，最近喜歡動畫片了，看的時候很認真，我陪著偶爾問一句后面會有什麼情節提醒其觀察點，幫助其理解一點點問韙。聽力方面我還想用收錄機錄音的方式，聽磁帶等慢慢培養。也不知再有什麼高招?

文文媽媽

踢球、拋球、推球
    對家里大大小小的球，按摩球、小皮球、中號藍球、保齡球（大、小號）文文一向是隨手一扔，隨腳一踢，就完了。最近好象對這些球各自的玩法都有興趣了，關鍵是這個有興趣玩！記得讓學騎小車，坐在座子上別人推著走，好象不關他的事一樣，兩眼空洞無光，手腳發軟，別人推哪兒就哪兒。雙人推接球時，頭扭向一邊，慢球快球隨你們的便，反正我接到一個算一個，接不到就拉倒，那種與已無關的神態讓我一愁莫展。還有2歲多時在廣場上小朋友扔出的球，他一個個撿起來抱著不讓別人動，讓踢球時，球一定是抱在懷里的。最近這些現象不再有了，表現在想玩，愿意玩，有興趣變著花樣玩，而且是從玩中找到了樂趣，小臉笑開了花。
     昨天自已從陽臺上拿回藍球，試著連續拍了兩下，沒控制好速度，而且球氣不足，我建議快讓二姐姐給氣門針充足氣。一路過程全程關注，充好氣后把藍球當足球娘兒倆在地板上踢了一會兒，我故意阻擋，好兒子靈巧的小身軀鉆來鉆去，小腳踢得真有頸。我搶球時兒子也急得搶，玩得真開心，兒子配合的很好。接著推接球，故意我變化著拋球的速度、方向，兒子注意力可集中啦。想教在椅子上拍球遭到拒絕了。拋球：故意把球扔到房頂上，再反彈回來，擔心打壞吊燈，引得媽媽的神精非常緊張。
     還有按摩球的用法，隨著我的口令雙手在肚子混來混去，在肩上，腿上，左右手輪換，都挺好的。
     總之，兒子發自內心快樂的玩球了，不象小木偶任人擺布了。玩得滿頭大汗，開心得不得了。

    昨天的第二個項目是：邊唱，邊舞，邊看《吹起小喇叭》。唱、舞、看同時進行，也就是手口心眼協調配合，跟隨著媽媽能夠完整的做完一切，只是唱的很小聲，好象不自信，提醒后就是扯著嗓子，不自然。動作模仿到位，關機后再唱，已經記住歌詞了，畫面也能記起部分。
     
     快樂的一個晚上！
   

文文媽媽

整理一下從3月份到今陪兒子走過的情況：
   2006、4 開始打腦生素 按打五天休二天的方法，按醫囑是6周打完30針，實際過程中因孩子生病，用8周時間打完。即6月份打完。

   2006.5、11號（收貨）----06、10、31號 補充 消化梅 TMG  p5p Va Vd Vc Ve Ca Zn  斷斷續續服用。目前仍在繼續。
   2006、8、10-----06、10、31號 補充奧米伽3（120粒）、金初乳（16盎司）截止今日服用完。
   
   高壓氧治廖情況：
   第一廖程： 06、8、16----8、26
   第二廖程： 06、9、19----9、29
   第三廖程： 06、10、11---10、21
   第四廖程：06、11、14----11、24
   
   訓練情況：從3月份開始到現在今天11月1號為期8個月，總共訓練次數為110次。

文文媽媽

有兩個月沒去訓練部了，昨天好不容易請好假，急匆匆的趕去。在醫院門口左等右等往返四個來回也未等到孩子去，於是先交這個月的費用。正在門口看培訓通知時（本周六家長培訓）兒子跟二姐姐到了，兒子興奮的情緒L老師深有感觸。媽媽真的很重要哦！
    音樂操：進步還是明顯的。有個小姑娘哭的天昏地暗，如果在正常小朋友中，一定小朋友們都會看看到底怎麼回事？可這兒的孩子們真的好象與已無關，各做各的事，跟著老師們做操。我觀察了一下，在一群孩子中，兒子不算最好的，動作不到位，但相對於他的前一階段，在注意力、配合方面有明顯改變。以前根本不會看老師動作改變，而且會跑開，更別想動作的持續進行。這次基本上能跟隨老師動作，中間會留神一下，老師提醒后又跟上，按摩球多滾幾次他就有點不耐煩，動作輻度大。總起看來還是在集體環境下注意力能維持一會兒。比以前有進步。
    感統訓練：獨角椅坐穩了。這是觀察到進步最大的一項，應該是用了兩個月的時間練到現在的效果。坐在獨角椅上可以跟老師對接球、踢球、右左腳交替抬起、跟老師做動作。拍球：連續拍大龍球10下，再多就黨握不住方向、節奏。需加強。對牆推球：能推、會推，但不想推，需強制執行。
    共同分享活動：每人炒一菜共同分享。教具有做飯的全套工具，疏菜，由老師先演示一次做了炒西紅柿，接著三個孩子輪流上去炒菜，兒子選擇了綠色的芹菜，先在水籠頭前洗菜，然后有刀板切菜，打開煤氣灶（很有趣，象真有火，聲音，火焰都有）在鍋里倒油，接著倒菜，用鍋鏟翻菜，還可以加水，加佐料，出爌盛在碟里。總共做了四個菜，做好后分享菜，老師問兒子，你的菜要送給誰吃呀？兒子不懂，老師提示：是給媽媽還是姐姐還是小朋友還是老師？兒子回頭高興的抱著我，大家笑著說：原來是給媽媽，兒子高興的把盤子端在我的面前，我裝著呵嗚一口，大家相互送給別人品嘗。很好的活動，看得出孩子們對這很感興趣。兒子對這一活動很專心，整個過程注意力集中，很想小試牛刀親自實驗。有參與感。但回答問題總是慢一拍，心里知道，嘴里不說出來。
      個別訓練：1、對視訓練順帶對話練習：幫老師拿紙巾擦鼻子，而且回答問題
                   “為什麼要擦汗”----因為熱了
                    “熱了怎麼辦”-----開空調
                2、注意力訓練：A、跟隨老師按節奏拍打身體各部位，
                               B、老師變化拍手節奏，兒子需數清拍幾下。
                3、語言理解訓練：A：回憶交通工具有哪些？動物有哪些？
                                 B：訓練中心的洗手間喝、感統室在哪兒?並用手指出
                                 C：看故事書，回答老師提問的問題
                                 D：分清白天、晚上的區分
       此次在訓練中心，雖然兒子是有進步，可看到老師教的很艱難，看后心情非常惆悵，感覺兒子接受事物的能力真的太慢了，我著急。著急的都不知道如何去引導，按這樣的速度前進真的就是蝸牛哦。對未來真的沒法估計，不知道該怎樣幫助兒子。
     

文文媽媽

  11、9
      爆發一場戰爭，空前絕后的家庭戰爭。小火苗慢慢的竄了三天7號到9號，火光沖天熊熊燃燒了9號一個傍晚，熄滅火種用了一個夜晚。死灰還有復燃的跡象（兒子會提起）。
      來這里都不敢說，說出來估計大家都罵我，不過還是覺得有時得恨恨的發一下脾氣，既發泄發泄常期積在心頭的情緒，也可以震一下無法無天的兒子。也許是給自已找理由，也許還沒有調整到自已身為星媽應有的氣度。總之9號狠打兒子一頓，打不是教育的方法，打不是對待可憐的孩子的措施，我不該打，不該對孩子發脾氣，我是被壓迫的腦子快要爆炸了做出的最愚蠢的舉動，已經無法控制自已的行為的情況下發生的。工作上限定了期限，不能加班，急得上火;辦証的事一波三折跨兩年度眼看著可以的事又來當頭一棒;孩子的情況更不用說生活一團糟，不知如何安排才合適。言歸正轉，暴風雨過去了，生活依舊繼續！
     11、10
     自已放了一次假，調節了一下緊崩的神精。
     11、11
     室外游樂場小火車的吸引力瞞強的。兒子看到后就要求要坐小火車，開火車的阿姨阻止說火車停下才可以坐。兒子退后坐在椅子上等著，下一輪中兒子坐上他指定的喜歡的綠色模型，扭頭看后邊的一輛車，一輪結束后沒有哭鬧順從的下車走了。

     11號下午去一室內淘氣堡玩，看著孩子們玩的那麼高興，可他總是避免與孩子們正面接觸，他喜歡的球不愿別人搶走，只要別人給幾個也行了，不會強求太多。其中有兩點我覺得不知該如何解決
     1、為什麼總愛手里拿點東西，喜歡的東西玩別的項目時總要拿在手里。今天是喜歡一種軟軟的五顏六色的小球，端在一小盆里，爬上爬下也不忘端盆子。蕩秋千也要端子盆子，進球池也要端著盆子。這難道也屬於刻板？需咨詢一下老師才行。
     2、對廣播聲敏感，淘氣堡在超市一角，超市內播放音樂，因淘氣堡結構架設的高可以伸手摸到音箱，這小孩子聽到就往音箱邊爬，但到旁邊就讓媽媽摸，他是不敢摸的。鼓勵多次后敢摸一下，表現出他對音箱有極高的興趣。好象又愛又怕。難道是聲音敏感？
     最后爸爸的到來，兒子拉著爸爸一定要進去陪著玩一下，這好象還是第一次爸媽同時陪玩。（苦笑一下）你的爸爸可是世上最忙的人，永遠沒有時間，是個不會管理自已時間的人。（再苦笑一下）我們不要浪費我們的時間就好了。
     今天我們家還有客人，買菜做飯。阿奔姐姐給你帶了你喜歡的薯片，果凍。在媽媽做飯的時間你就吃完一包薯片。含奶的果凍也給吃光光了，換來的是晚飯沒吃，半夜翻來復去沒睡好。今天一天還是過得挺快，辦証的事遠程搖控的稍有眉目，慢慢來吧，急也急不來。
      11、12
      迪尼士樂園，玩得忘乎所以。

      最近感覺最最進步的就是喜歡看動畫片，對於他喜歡的情節，快放是他知道在哪一段落。喜歡媽媽給講故事，念書。

文文媽媽

石頭、剪刀、布
    有天在樓下看見小女孩們用石頭、剪刀、布來定先后上場，依次來輪流拍打一種圓形的紙片，幾個小孩都遵守事先的約定，玩得很開心。
     回家后我想著跟兒子現在談輸嬴我是輸定了。也罷，第一步來用口令兼眼睛嘴巴喊一二三同時出剪刀，同時出石頭、布。玩得很盡興。過后的幾天偶有興趣就來玩幾圈，發現小家伙會瞅著的拳頭看著我的口形使頸跟上我的節奏，兒子很努力！
     玩過很多天好象兒子對這了如指掌了盡管我變換突然出左手，突然出右手，語速如何調整好象也沒什麼興趣了。前幾天試著加入新內容定輸嬴，因為我喊一二三他習慣聽口令了我出石頭后，兒子以后就一直是石頭了，所以我變換剪刀、布。以此有勝負概念引入。目前只對同是石頭是平沒有勝負有理解。昨天又想一招，嬴有獎勵，輸了就沒有獎勵，獎勵物為一個他喜歡的玩具燈管，我嬴燈管歸我保管，他嬴燈管歸他保管，一來一去的還挺好玩。從情緒上看非常高興，估計還不理解什麼是輸嬴，更不懂規則。以后再加強加強，逐步的建立游戲規則的理解，好象這對於兒子來說太超前了，現在也管不了那麼多了，只要兒子高興樂意去玩就好了。

    投擲套圈6個輪回，到最后命中率30%，不過是在媽媽制止身體前傾的情況下完成的，不懂調整距離，但盡力使自已的腳放在規定的格線上，手握圈的姿勢需媽媽常提醒幫助。已經很不錯了，贊一個！
   
    寫字是從喜歡的色子入手，分別寫下數字對應色子上相應的點數，手把手（我的輔助稍微減少了）的寫，感覺各個數字運筆的方向比前階段好多了，手指控制筆的力量不夠。昨天會寫1、3、4、5、7、10.也奇怪為什麼2、6、8不會寫呢？是不是彎比較多？

文文媽媽

11、15
    1、第四輪高壓氧接著進行。
    2、走迷宮走得稀里糊涂，我的方法有間題？可是兒子喜歡。想辦法解決問題，今天找幾根蠅子對著圖紙讓直觀理解，看是否可行。
    3、數的比較（大小多少）又糊涂了，需徹底的教一下。
    4、漢字的認識又有點停滯不前了，需做成生字表才行。
    5、最頎慰的是喜歡聽故事，看碟片。
    6、音效推拉活動進行的非常高興，一大早起來要求媽媽再來一次。可是媽媽覺得有點不得要領，做得不嚴格。讓二姐姐陪著進行障礙物跑道項目，哪天在管子上行走如飛就好了。
  
11、24號結束第四輪高壓氧，咨詢醫生情況如下
    我咨詢醫生關於象文文目前這樣是否需做下輪？需要間隔多久再做？我希望醫生給我一點建議，解答我的一些困惑。可我當打時電話時：
我：“醫生，孩子第四輪今天就做完了、、、”（我還未說完）
醫生馬上就說：下個月再來。
我：“象我這孩子，因為我每天守著他，在語言方面未感覺到明顯進步，您認為在您治廖的此類孩子中，高壓癢對他究竟起到作用了嗎？”
醫生：我認為有效，我們那天跟他講話了，他的憶事能力比原來好多了
我：這一方面好象我也有一點感覺，現在我們出門時，他要問清楚我們去哪里？我們去那里干什麼？回來后再問他這些問題時他都知道。打個比方一個生活片段：
    媽：文文，我們出去了，你去嗎？。
    文：去哪里？
    媽：我們去新一佳
    文：去干什麼？
    媽：媽媽去買鞋，你去嗎？
    文：去
    媽：那快穿鞋。
    文：磨蹭一下去穿。
   （買鞋回來之后）
   媽：剛才我們去哪了？
   文：去新一佳
   媽：我們去干什麼了？
   文：去買鞋
   媽：給誰買鞋？
   文：給媽媽
   媽：媽媽買的鞋子什麼顏色？
   文：綠色。
醫生：這說明挺好的，下個月再來。
我：高壓氧對腸道有影響嗎？我發現孩子便秘問題解決了，我不清楚是不是做高壓氧的原因？
醫生：有一定的關系，主要是吃的食物改變了。
我：（對醫生的話我不太理解，我真的不太清楚這是什麼原因，原來也照吃水果，吃菜飯，一直便秘而且是一周拉一兩次。現在每天一次，有時一天兩次。不管什麼原因吧，總之解決了。）我在網上看到好象不能連續做高壓氧？有這回事嗎？一年最多能做多少次？
醫生：誰說的？我們這又不是連續做，你這不是做10次就休息？做多少次自已定。
我：無趣的快感謝完放下電話了。
感覺醫院就是你想來做那麼我就給你做，不想來拉倒。沒有給你跟蹤孩子的情況，更不管你這治廖究竟有沒有什麼作用？態度就是：你說做就做，你不來就不要做。孩子也一直在進步，從開始用高壓氧到現在曆經四個月，孩子的進步是否是高壓氧起決定作用，我不得而知，但是綜觀四個月前后肯定是進步不少的。治廖也是多管齊下的。孩子初診的醫院醫生從側面知道這一情況，斷然否定高壓氧的作用，而且說：高壓氧僅對初生嬰兒有效，孩子四歲了不起什麼作用，便秘問題的解決與高壓氧無關。我不清楚到底該聽誰的。