文曲星游歷

文文媽媽

04、04
    近段时间以来着重练习写字，每天坚持10分钏涂画。文文的手指很软，没有一点力，需逐渐改善。听侄儿讲L老师的做法:双手指互插后平压。估计是锻炼孩子手指力量的，就以此每天涂画前练习20次。

    我为孩子的“为什么”问题发狂，“为什么？”“因为、、、”成了文文的刻板语言。这个问题对于普通孩子来说也许说明孩子有求知欲望，多好啊！对于没有语言的孩子来说也是好事啊！孩子最起码会说。可对于我来说真的很难受，他只是想说这几个字，而不是希望知道问题的答案，他不是带着问题去询问“为什么？”而是想得到他预期的响应。今天是他把窗帘整个儿边固定杆拉下来了，在我准惫拉好窗帘时，重重的连杆带帘全部摔下来，正着急着安装，文文问“为什么安装？”真是气不打一处来，我还没问他为什么把窗帘拉成这样。看来他真的不知道对与错的问题，真的分辩不清哪些事能做哪些事不能做，
生活中有如此多的规则，真的不知该从何教起这对与错！
   
“多少钱？”也是文文的刻板语言，不知从哪天起这句话又得到他的青睐。“手机多少钱？”“碗多少钱？”“被子多少钱？”“铅笔多少钱？”逮什么就问什么多少钱，而且一定要让你回答。去超市看见标价明知他认识数字也一定要问你，重复语言特别多。我们的应对显得很无力。回避？看着他注视你的眼神不想恶杀他的说话动机;响应？明知他是寻找一种固定的响应;反问？每次问时，我也反问，你说呢？你自已看看就知了，收效甚微！真不知如何应对，想想也许会象原来喜欢一个玩具微波炉、车票一样过一段时间就不喜欢了。
     
今天还发现一个问题------文文太关注细节。
     早前看到冯先生的关注细节一类的贴子，那时还未发现文文会这样，而且我也觉得文文的理解力比较强，其实我看到的都是假象。
     今天我们开始涂画时，选择了一本以前看过的书，里边有物品归类的内容，我建议用画笔把同类的用线连起来，完成的很认真，握笔的姿势还是不正确，需不断的调整。以前我认为会的内容，发现还是我示范一次才明白，说明他其实还是没有真正理解。紧接着我想着需让他理解简单的故事内容，以便练习片段记忆。拿一本青蛙弗洛格的故事书，对照着画面很简单的的看画面讲述，其实离理解内容还有一大截，在看到各动物给弗洛格过生日画面时，文文只关注有一块蛋糕是放在盘子里，另一块是放在旧面上，他就认为蛋糕不应该放在旧面上，只注意蛋糕上有奶油、巧克力。对我耳边的谁给弗洛格送蛋糕的问题置之不理，更不管画面上还有很多小动物正在唱生日快乐歌。 试探无数次后都被拒绝，再翻看其它画面也不行，就那样我盯着他，他盯着两块蛋糕看了几分钏。那时候我想到冯先生的说法是对的，由于这类孩子太关注细节，这些细节让他无法再思考别的内容，怎样转換呢？

文文媽媽

2007\04\09
  简单记一下最近文文各方面的进步，如下：
  1、 走路会等待
   现在带着文出门好象不会那幺紧张了。他会等待我们，会看我们的走路节奏快慢调整自已的速度，会追视我们与他之间的距离远近跟随我们，听到我们的呼叫会调整自已的动作，我们不再耽心他一溜烟跑的不见踪影，不再在电梯口四处张望找他，不再穿行马路时紧张的把神精崩着。
  等待一方面还表现在学习方面，如果妈妈陪着坐半个小时一点问题也没有，一会儿涂画，一会儿写字，一会儿折纸，（有奖励物的诱惑下）离自已控制行为还有很远。
  2、吃饭方面的进步
   安静吃饭这个简单的问题在这里重复提了一次又一次，可以安慰自已的是文文一次比一次进步，中间有反复，但还是象有些家长说的总是在螺旋式进步着。现在基本上早餐自已吃完，需哥哥提醒;午餐自已喝汤，饭菜需阿姨喂，基本上能坐在椅子上吃;晚餐跟妈妈坐在一起，妈妈催着把饭放在勺里自已吃半碗，然后妈妈喂饱。总体感觉比06年要好很多，会知道吃饭就应该坐在餐旁，看到饭菜在桌上主动去桌边，把吃饭当回事儿来对待。1月份回老家时一直每餐都是自已吃的，回来后一段时间情况没有在老家好。
  3、生活自理：
    大便改掉脱裤的习惯，这习惯持续了整整一年，顽症终于改了。（顺便提一下自高压氧后大便正常，不再便秘）
    冲凉后自已系扣子。
    出门自已穿鞋，据二哥哥说，这几天还自已穿袜子。
4、        回忆事件：
   我是想着这孩子天知道能动画片能看懂多少，以前的事情天知道能记得多少，他是从来不会跟我提起往事的。有天晚上关灯后试探着回忆在老家的事，没想到文文还记得，虽然他不能叙事，但当我叙到在各个亲人家里发生的比较重大的事问他几句，没想到他还可以回答。说到喝牛奶的事兴奋的爬在妈妈肚子上。担心的同时感觉这个孩子也许真是迟懂事的孩子，不自觉的又安慰自已一把。这类事情平时跟小区小朋友玩过后，去超市买过东西后，看完故事后我再重复一次时他都能回答简单的问题，他的回答仅有最多四个字。

文文媽媽

2007\04\18

   最近的日子真是生活的很舒畅。家里生活理顺了，有位极好的大姐帮我解决了很多问题，心情自然也好了，一门心思下班回家后只照顾孩子就行了。这样的日子过得真是快啊！
马上文文快五周岁了，只从文文自身的发育情况来看，一直是稳步慢慢进步的。不敢跟一般小朋友去比较，甚至不敢跟训练中心一起学习的小朋友比较，怕受打击啊！如果我接受不了，家人是没一个能接受的了,所以小心翼翼的甚至固执已见的坚定文文的进步很大，为自已打打气。每当被这个臭小子伤得象软软的皮球时，赶快就再踩踩脚下的筏门再打打气。

   春天可能真是这类孩子们发育的好季节，有新阿姨变样的饮食调节着，文文胖了一小圈，看着比他年龄高的个头，不断变大胖嘟嘟的脸庞，有一丝高兴，可内心也隐隐的说着‘儿子，慢点儿长，我们还有很多知识没跟上呢。’很怕在比他小一届的孩子中有鹤立鸡群的感觉。人长高了，心智也比原来是懂事点了，现在的跟妈妈的对话就某一件事能维持几个回合，但文文的主动性发问几乎都是他感兴趣的、他刻板的语言。我感觉就这样一个魔咒在围着他，使他不想理其它的事，只重视自已重视的部分。

   文文的下位问题还是未解决，在幼儿园还是不能跟小朋友坐下来，即使坐下来也是自已搬个椅子离小朋友远远的坐着。------K老师反应。

  最近训练中心的老师着重训练感知觉、注意力这两大块。在每天的小组游戏中重视互动、交流。每次回家复习的过程中文文的学习动力远没有训练中心好，配合性很差。禁不住感叹专业老师就是专业老师，估计还是我的方法有问题，需检讨才行。

  顺便再记录一下写字情况：1-9数字终于写得丑点儿还是能写出个大体轮廓了。点联机坚持着，走迷宫还是不错的。周日那天学会了左右手轮换着拍球，正得意着。故事片看得越来越津津有味。

kathyzeng

文文妈妈，
昨天我看了文文记录里有关重复语言，和太关注细节这个帖子，心理也有共同的感受，有时候兰真某些看起来进步的点滴同样也让我担心，很多例子：例如她不会说话时担心，会说了又嫌她鹦鹉学舌，她没有认字时我羡慕人家认字的孩子，等兰真认字了我又觉得她太关注字了；一直到学会数数，看到车牌就去读，买回来的东西，她也要问个究竟，什么牌子搞明白才行；这一阵天气预报时她又总和播音员一起播报天气，看着她把全国这么多城市烂熟于心的背下来，我心理的担心反而更多了。有时候真是不知道是该高兴还是悲伤，正应验了：让我欢喜让我忧！家人总说我神经过敏。是不是我们期望太高了？（但事实上我们担心的所谓刻板只是很短的时间）
今天的帖子你简单的回顾，文文的进步还是很大的，特别是生活自理方面真是有质的飞跃，这才是最重要的。

我爱飞扬

豆豆在四岁多的时候，还在仿说的阶段苦徘徊呢，主动性语言很少的，更不会提问．文文同学的状况，真的是非常非常棒了！等到文同学６岁时，肯定超越豆子同学的，我想信你也跟我一样，　内心里是有信心信念的，加油！

文文媽媽

2007\04\20
  妈妈，这里摔了。

  照例的6：50多回到家，进门看见可爱的儿子一个人在餐桌旁半蹲在椅子上吃饭，阿姨还在厨房忙活着，侄子在计算机旁杀游戏杀的天晕地暗。刚换鞋放包一瞬间听到儿子说：“妈妈，这里摔了”，忙靠近“哪里？”文文眼盯着我而且欠了一身子指着腿给我看，心里颖惑着进一步又继续追问“是腿碰了？在哪里碰的啊？”文文还说了句“球”。接着侄子也笑说“刚才自已爬大笼球摔倒碰褪了，这是告诉你呢！”我这才缓过神心里高兴着继续掰着儿子的脸问“碰痛了吗？有没有哭？”文文答“没有”。我看着两只黑溜溜的眼睛果然一点也没有哭过的痕迹赞扬道：“到底是长大了，碰一下没关系，可以后要注意点，别碰伤了”，两只小眼睛盯着我看了会又继续有一搭没一搭的吃饭。

  真是不错的信号！不知恰巧想起这件事告诉我？还是真得想把他的感受傳达给我，总之，今天是第一次儿子向我反馈信息，基本上说清了发生在他身上的一件事。不过从他的眼神里没有读到他受伤很压恶，象说平常事一样，象说别人的事一样，从我的安慰里没有读到他对我的响应有多温馨，只是也许心里有此许的安慰。不管怎样，能告诉我这件事老妈就觉得儿子真的在一天天长大，他一定会象其它孩子一样给我反馈越来越多的信息，哪天能把他的感受都能跟妈妈讲出来真的我就升级了。

  今天还有一个细节，大家一起吃完饭后，文文还在吃着，催了一次又一次还是自已慢慢吃着（严重鄙视自已用这种方法，以后不催了），“文文，阿姨也吃完了，妈妈也吃完了，妈妈觉得文文也很快就吃完了，妈妈看看、、、、、、”小家伙！很快就把半碗吃完了，阿姨、哥哥偷笑，我是心里乐开了花。乐着儿子懂得在妈妈面前表现了。好兆头！

   文文這幾天喜歡玩手機，把哥哥和媽媽的手機玩轉了，兩部手機的照相方法步驟不同，自已琢磨著一步步能照相了。哥哥的手機選擇照相需三個步驟就可以“卡嚓”，我的手機四步可以“卡嚓”，文文都熟悉了，而且畫面不對時能調整。我也奇怪哦！

小瑜妈妈

看到文文的表现，真是高兴，我的心里也立即对小瑜充满希望

文文媽媽

0424
   今天是文文的五岁生日。

   一眨眼，孩子就五岁了。半个月前就想着孩子五岁的生日该怎么庆祝呢？
   周日的安排：去少年宫玩了一大圈。此建筑真是漂亮!进入水晶石大厅我的感觉是象刘姥姥进入大观园一样，我装作镇静的东看看西看看，文文可就真实多了，四处摸摸看看感觉一下滑滑的地板，哪里有进口都想进去转一下，被拉住时一副埋怨“为什么不去”。看见一排排的招生处，我的感觉是这小孩子的天地也如此的竟争强烈？可也忍不住抱了一堆招生简章。看到一个个培训基地如美术、钢琴、武术、舞蹈、、、、、、进入一个少儿美术天地，咨询几句，还招2岁的小孩子画画？大孩子画室的旁偷瞄了几眼，不得了哦！想着难怪我们的孩子什么也不会，感觉文文的生活将来真是压得喘不过气。越看越担心，算了不看，我们今天第一次来踩点，是帶文文來玩的，以后再想想该学点什么，选择最适合我们的学学。
    第一站，能源天地
           坐着小火车游览，进行了一次穿越时光的旅行——从钻木取火的时代到蒸气机时代、电气化时代，再到太阳能、原子能时代。人类从古到今开发、利用能源的历史一幕幕呈现眼前，文文只对一些动态模型感兴趣，对能发声的也看看，走走停停8分钏的时间一晃就过去了。二个字：新鲜。代价是：排了40分钏的长队。
第二站：科技展馆
   这一展馆 由“X档案”、“经典实验室”、“眼睛也疯狂”、“美妙之声”、“神厅之光”、“电磁奥妙”、“数学厅”和“风雨雷电霜”等9个板块N多个项目组成；用极其简单的方法解释了深奥的科学道理，包括运动学、机械学、力学、光学、声学、视觉等多种学科。现在的孩子们想不聪明都难！都是玩着玩着就知道了先人们留下的知识。确实是高！文文最感兴趣的演示空气浮力的方法，按一下按扭热气“呼”的一下把气球浮起来，玩得乐此不疲，小朋友都想一试身手，个个争先巩后，文文抢到球后不许别人玩，反来复去我们玩了三个轮回，老妈还给录相了。再就是喜欢“奇怪的屋子”，钻进去感受晕眩。
第三站：美丽家园
此处的目的主要是增强少儿增强环保意识。有一处是按一下按扭一片沙漠，再按一下按扭一片绿化，文文到不懂这些一毛不长与郁郁葱葱对我们人类有什么影响，他只觉得好玩，一个按扭就能定乾坤？应该是人家设定时间长短的，他按按扭屏幕不变了，他说了句“没反应了”。
   还有很多项目《生命探索》、《海底奇观》、《飞向太空》、《球幕影院》等等的好项目来不及玩了。文文见到椅子就想坐还说“这里好！”，可是看到露天广场里淘气堡还是嚷嚷着要去，不情愿的被我牵着走，最后以一根小布丁的承诺终于答应回家了。上车不久车窗外小雨变大雨，下车后泡在雨水里，心情还是满好的，一家三口高高兴兴的回到家。
   
“妈妈明天不上班，买生日蛋糕。”
   昨天晚上又在文文的耳边吹风，“明天是你的生日，妈妈下班回来给你买蛋糕。”没想到文文说了句“妈妈明天不上班，买生日蛋糕”。等着下班就直奔面包坊去买喽。

kathyzeng

文文生日快乐！

小瑜妈妈

文文生日快乐

家有胖陶

文文生日快乐！

熹儿妈妈

文文生日快乐！
看了文文妈妈的贴子我惭愧得很。以后要向您多学习。

文文媽媽

2007、04、29
   又一年的五一来临了，我的假期按正常放假，周六周日继续休息，文文及爸爸的假期调休，所以文文这周六周日仍上学。在平日很多个周六周日里给文文的感觉就是只要是周六周日妈妈不上班，他自已也不上学，所以这次的调休文文无论如何也接受不了为什么妈妈在家而他自已要上学。因此这两天的上学哭哭泣泣赖在家里不走，到校紧盯妈妈不能离开半步，妈妈取书包的一会儿，哭的天晕地暗，据老师反应没有平时表现好。
    昨天陪一个上午，总的感觉比去年的情况又有好转，两个老师都反应近段时间表现很好，我的观察最明显的进步是能跟上课堂的一点节奏，当然不能完全跟上，包括注意力、反应能力、配合能力等都还差一截。昨日的课程内容文文比较熟悉，老师教同学们读汉语拼音声母韵母，文文坐在那儿，嘴没动，身子也没动，老师一个个考小朋友时，我发现有许多小朋友不认识，文文是跑在黑板边读的，都认识。有很多规则文文虽然明白，但好象是不太观注，还是自我意识很淡，没有自已与别人的认识，这种关系并不是象一个物品是属于自已的就不许别人抢走，而是在他心里觉得不是他特别关心的，比如说老师让读拼音，别的小朋友是站起来在原位读，他呢？是跑到黑板前读，就这件事我认为他没有注意到小朋友是没跑出去，也不会想到他自已跑出去小朋友会不会笑他，他只想到老师让我去认字，我就得看见字才能读。在这一点上比起去年应该好很多，比如他不想上学说明他知道周六不应该上学这一事，他不想让妈妈离开学校，因为觉觉有妈妈在感觉温暖。后来的读生字卡，我感觉到文文的记忆力好，所以对老师反反复复的指认无法集中注意力，他不感兴趣，有部分同学也没有认真看。让我最欣慰的是没有离开位置，尽管有时不看老师的卡片但没有离位。还有在老师让小朋友们从第一课跟着收音机读到第九课时，文文能跟上一课课的认读，自已翻书，用小指头一个个指着字读。认识这些课文因为文文的记忆力好即使上课没有听老师的我在家教几次他也会了，所以无法辨认他是不是在学校学到的，能跟上集体这就是在家跟学校这个大环境无法比拟的，在这一点上对他的发展非常重要，跟随学习，象一个折翅的小鹰自已没有力量飞但还是看着飞在前边的同伴使颈跟着。想到这一点，尽管孩子还是差别人一截，离我所期望的更远，但还是不能催不能赶，理解孩子的不易，把自已放在孩子的位置上去理解去帮助去慢慢的体会。
      幼儿园的情况比去年稍有好转，在这条康复路上能上学就是目前的首要目标，实现目标的共同作战者就是训练中心，因此跟中心老师的沟通极为重要，在昨天下午跟老师在一起达成一致的共识，按着计划前进。为了能让孩子更容易接受，我需要制作一些资料，交由老师来辅导，由我来帮助孩子巩固、泛化。

文文媽媽

“五、一劳动节不上学”
   关于文文不理解五一期间幼儿园调休星期六、日也要上课一事，在学校哭闹时我一时不知如何跟他讲明白，老师也是让我走吧，按对付一般孩子一样，哭闹一会就好了，我悬着一颗心一步三回头的走了。接孩子时看见K老师一个人带着孩子在园内玩，看到我在园门口，老师说“你看，妈妈来接你了吧？”文文似乎还是梨花带雨。在真正放假了想着该怎么跟他讲明白一年中有很多人节日，这些节日不管是星期几都是妈妈不上班，文文不上学的，是属于假期。这个问题记在我的心里，就等待着时机了，这个机会还真逮到了。文文喜欢玩手机，近段时间把手机当玩具了，各种功能很熟悉，照相、摄相（看录相）、发信息、打电话、语音拔号、听音乐，可以说把手机玩转了，对手机上的时间都认识，经常拿著着手机对着我明知故问“妈妈，今天星期几？”，我脑子里一晃这是说明假期的机会，反问一句“你看这里写着星期几？”“星期二，“咦？今天星期二為什么妈妈不上班，你不上学呢？走，妈妈送你上学，”文文愣了一下，十分不情愿哼唧着说“不去上学”。我继续“哈哈，今天就是不上学，你看看星期二媽妈也没去上班，因为今天是五一劳动节。”接着又把以前一本书上看过的关于节日的图画重复一次，有五一劳动节、六一儿童节、还有中秋节（有圆圆的月亮）、还有春节（可以踩鞭炮），也不知听懂多少。再次重复问为什么周二不上班，因为今天是五一劳动节放假了。好象这件事在他小脑袋里懂了一点，2号继续问“文文，看手机上今天星期几？”“星期三”，“今天上学吗”“不上学”，“为什么周三不上学”“因为五一劳动节放假了”。今天6号我要上班了，5号提前吹风，“文文，妈妈明天上班了，你跟二哥哥在家还可以休息一天”文文马上又是“是五一劳动节，妈妈不上班”，估计这个“五一劳动节不上班的理由”会成为他以后不想上学和不想让妈妈上班的理由。理解方面的确是让人费解啊！

  “打屁股”
    爸爸是个“大忙人”，平时上班没时间，节假日是趁着放假做点必须做的事，因此父子俩很少接触，常常是在文文每周日早上一骨碌起来时发现身边多了一个人，估计在他小小心里爸爸总是“神出鬼没”的。可就这样也还是能感觉到对父亲的感觉跟别人绝对不一样，表现在出门有爸爸就是让爸爸抱，爸爸周日晚上去上班时一定的跟他讲明白，这件事已成了他们父子的每周分别习惯。给爸爸分碗，还去拔爸爸腿上的汗毛。这次五、一劳动节爸爸连续在家的日子最长，整三天，两个人打打闹闹，在床上翻来滚去，看着父子俩热热闹闹的，突然间我觉得是不是我们现在的生活习惯无意中让孩子更孤单？是不是想办法再找工作一家人生活在一起？突然间听到爸爸说“是不是该打你屁股？”，文文边说“好”边拿自已钟爱的被子裹着自已的身体然后指着屁股说“打这里”。真可爱哦！心想是不是真懂事了，怕打着屁股痛，所以裹被子？我们想着挺有意思的大笑着，爸爸又说“用不用打妈妈的屁股?”，文文又是“打”然后把被子蒙在我的身上，爸爸打哪里，文文就把被子放哪里，看上去真的懂得隔着被子打不会痛。

文文媽媽

2007、5、8
  1、文曲星的臭脾气！
  歪歪扭扭的会写1、2、3、4、5、7、8、0，6和9还不会绕。在写的过程中发现好象手不由他自已控制一样，手上写出来的跟他心里想的不一样就大发脾气，为自已的失误生气，为破坏本子的美观生气，最后以泄恨赌气乱涂乱画收场。遇到过几次这种情况后1、换铅笔，可铅笔写错擦完也有痕迹，他就要那么在意;2、马上转移干别的，也不行，他自已耿耿于怀拿出来让我看;3、我忽略不看，看着他因生气扭曲的小脸安慰时，他好象因我跟他不是同一心情一样更发怒。没招了！怎幺办？
  这件事只是写字时常发生的，另外在其它情况下也是没有按他所想时，有破罐子破摔的处事方法：气球炸了，那么自已再把碎气球再撕成一小片一小片;碗打碎了，那么就专门捡大片的碎片摔得更碎;折纸没按所想折好，那么就把纸揉成一团;还有见到漂亮可爱的比他小的小姑娘，估计是不知怎么接近，就抱着人家两个人一起摔倒，同伴或比他大的男孩子就不会有这种行为。
  这种情绪先记这儿，以免露掉。想办法解决吧。

  2、拍球情況
  今天还得记一下文曲星的拍球进程，昨晚在樓下拍球能边左右手一起连续拍球30多个吧，主要是臭小子定下20就拍20个，再连一个也不多拍，定30個就絕對是30個，到數后自已就拿上球不拍了，就這樣還是強迫拍才拍的。能拍这么多个有一点高兴，可我是觉得他干什么也不是自已有兴趣玩，都是我逼迫的一样，他就没有喜欢过我们大人认为他应该喜欢的事，这一点我觉得特别的心慌，任何事以自发为主才能对自已有益，通过强迫的对他有益吗？好象以前看过网上朋友讲孩子做多做习惯某件事就会喜欢，然后才提高自信等等。现在我突然间觉得文文没有一项他喜欢的运动，好象我的霸王硬上弓试试了。

小瑜妈妈

文文妈：小瑜开始喜欢吃饭的时候端起碗看每个碗底了，怎么和文文以前那么象？

文文媽媽

感统课：
   从此周开始给文文加感统课，原来认为文文各方面比原来进步多了，身体协调方面更是进步很快，今日去上课后才感觉我们欠缺的太多了，需不锻加强才行。更加觉得不去比较更加不行，一定跟别人比较中才能发现问题。心里痛着但也为我们找到新的突破口而庆幸，为找到新的奋斗目标而努力。
周日按感统老师的安排：
1、      滑板  10圈
2、      坐独脚椅左右脚踢纸100下
3、      滑梯：30圈
4、      走平衡木  10圈
5、      转桶    不知几分钏
6、      阳光隧道爬10圈
7、      对墙推球   200下
8、      双人推接球  100下
9、      双手拍球100下（这项不会）
10、      跳绳100下（也不会）改成转绳50下
这些项目中最后两项还不会做，看到有些比文文小的孩子也会了，是必须加强的，还得找些方法赶快学会。


摘錄一些跳繩方法：学跳绳的方法是：
一、把绳子对折，握柄，先单手甩绳；
二、双手甩两根绳子，按节奏同步；
三、配上脚的节奏，边跳边甩；
四、撤去一根绳子按常规跳绳。

跳绳前有一个重要的准备训练，就是双脚持续跳的能力，可以通过往上跳楼梯台阶来训练，要跳得轻松而有节奏，再练习跳绳的动作，否则很难进到连续跳。这方面“刘氏”做得很好，完全符合ABA的原则。

可以试着把跳绳分解一下。比如分为手部和脚部两个部分的运动。手的绕圆和脚的前后跳。把这两项做好了，然后再把两者结合起来，可能就会跳一个了，然后再逐渐的变多。
拍球：

文文媽媽

  2007/5/13
  今天是母亲节，我们是去光明农场旅游的。
  从早上6点钟起床坐车到晚上7点钟到家，一整天文文跟着我跑，玩一整天别人未发现有异样，文文玩了滑车、水上泡泡球、和妈妈一起蹬脚踏滑车、摸鱼。玩得非常开心！还有几件更搞笑的事：
  1、蹦极：我看见蹦极这个项目挺刺激，而且蹦的高度由操作人员可决定，于是想让文文试试，排队好久才等到，谁知工作人员拒绝文文玩说他太小了，文文跃跃欲试后心情沮丧，不管三七二十一爬到另外一个蹦床上，这个蹦床就象训练中心的蹦蹦床，只是大很多，不管工作人员反对我们就玩了。（因为工作人员说了句，可以蹦，但不负责安全，孩子去玩总不能什么也不玩吧？）后来蹦的特别高兴。
  2、滑车：滑车是从很高的草坡上坐一个车子不作任何安全措施只手抓着车柄从草坡上滑的，刚开始我有点担心文文会不会放手？车子会不会倒回来？工作人员一句“比他小的都可以，滑不下去会反回来的，不会摔倒。”，随着工作人员卯足颈一推我的心也会跳出来，眼看着车子沿着草坡滑下去而且冲上一个高坡，车子停后文文还自已下车拉着车子。我猛地从草坡上冲下去帮儿子推着车子进行下一轮的滑车。最后文文玩得还嫌不过瘾。看来需要放手就得放手，相信孩子才行！
  3、钻玻璃柜：在摸鱼池上边有个卖鱼具的玻璃柜，我们挽起裤管在池里摸索了好久没摸到一条小鱼，池底水澡绿绿的，走起来小心翼翼，真怕一不留神相机泡汤，摸不到就站到树阴下休息，哪知文文钻进玻璃柜，而且把柜门拉得严实，当时是下午1点多，闷在里边热得象刚洗澡，充当了10多分钟的美人鱼。
  4、“GREEN FOOD”惹得祸：去光明农场少不了品尝一下光明乳鸽、光明牛奶。同事们一起去了50多位，分五桌进餐。刚上桌每人一瓶酸牛奶奉上。文文边品尝边让我看瓶子上写着“绿色食品”这几个字在包装袋上早认识了，每次看到他认识的字总要提醒我他看见了或者说他发现 他熟悉的东西了。同时也发现我的瓶子上写着的是“GREEN FOOD”,母子俩相视一笑。后来一位同事没喝够又叫几瓶，服务员又拿来后给文文的瓶子上也是写着“GREEN FOOD”，文文看后一定要“绿色食品”，我当时想着换一瓶也可以，但是以这个理由让服务员再拿一瓶很不好，一是肯定大家都奇怪孩子为什么会这样，再者也不能因为这么一点小事他要什么就给什么吧？还有我明知他又在刻板着不能顺从。所以动之以情晓之以理告诉他不管外边写着什么里边的奶是一样的。还是没说通，委曲着，突然间“哇”的一声大哭，同事们还以为他想吃什么我不给，只好暂时离座钻到洗手间玩干手器了。等我们出来饭桌上吃得稀里哗啦了，不过乳鸽还是吃得很美的。刻板啊，时时处处都在干扰着！
  5、不得不提的坐飞机：农声内脚踏滑车边上有个儿童娱乐设施，滑梯。只是这个滑梯不象幼儿园那样，是做成飞机款式的。吸引文文的是机仓内有个绿色的小座椅，他发现后爬上去就座那儿，中间有三个小朋友进去玩，有一个是天线宝宝的崇拜者，满口的天线宝宝语言，我一听就问他妈妈是不是特爱看《天线宝宝》回答是肯定的。几个孩子都没有互动，文文就是怕别人抢了他的宝座，屁股不离位。玩半个小时以上，我承诺买冰激凌才拖着出来进行下一个项目。估计这个又是刻板，真是说也说不清楚。
  6、买帽子：天太热了，虽拿了伞，还是火热火热的，看到卖遮阳帽，文文自已挑选黑色的，真是奇怪！原本我是想买白色的，儿大不由母了！
  7、捡水瓶：刚到农场时，大家刚下车都等待着下一步进农场玩。正在环顾这个陌生的环境，周围有卖牛奶的临时棚子，有卖冷饮的，还有三五成群的旅游者，突然间看到一个男的抱着一箱矿泉水在马路中间“澎”一下哗啦啦水瓶都掉地上了。圆滚滚的小瓶子满路滚，我们也不知道这个人的水是给谁的，所有的人都站那儿不动，看着这一切，文文蹭蹭两下跑过去，我不知他要干什么也在众目睽睽下紧随着跑过去，文文没控制好脚步，跑过箱子一点儿停住了回过头看箱子，可以看出他的本意就是为这些地上的矿泉水瓶而来的，我赶上后提议帮叔叔捡水瓶，我们三个人在马路中间捡满地的水瓶，有很多同事和陌生人在看着，我们捡好后走回同事堆中，哪知道那个人还站在原地不说话就那么看着水，箱子坏了他没法移动了，不知哪位同事说了声过去拿水吧，不用他往过拿了，大家逢勇而上领水了，我们娘儿俩怕踩着后来领。这件事我还想了好几次、、、、、、

熹儿妈妈

文文妈妈：
　　我真是太意外了，相信你也是的。想不到吧，我就是“天线宝宝”妈妈。我们那天的路线竟是相同的。熹熹也太迷那个飞机了，当时我就在观察这几个孩，其时只觉得，原来不只是熹儿着迷，还有比他大的孩子啊!熹儿会在飞机上对着我用手指着天上：“飞机，飞上天了。”我还看见他跟着文文用脚踏地板，整个过程，他们没交往，但有互相观望，一开始熹熹还会叫文文“哥呵”。离开那个飞机后我们去滑车了，当时也担心熹儿会怕不，那小子在爸爸从斜坡上拉下车后就坐上去了，问他怕不，不知天高地厚说了声“不怕”，第一次我是跟着他冲下去的。开始以为只可以玩一次，把他交给爸爸后，想着我还没玩呢，就一个人走上了那条入口的木板路，才走一半就听见他从后面哭叫着追赶上来，回头一见，两眼通红，满脸泪水。只好想着把我的票给他玩了，就这样玩了三次还不肯走。

文文媽媽

“哦？”有緣有緣真是天下之大，無奇不有哦！真的見過了？看你們也是陪著孩子在飛機上上上下下的，咱們真是一樣啊，旅游也是讓孩子玩夠再說其它的。說真的我可能帶文文帶的神精過敏了，見到小孩子就想看看別人的孩子各方面的情況，那天也是聽到熹熹說“再見，再見”很多次，而且樂此不彼，在飛機上上上下下不停的忙碌，真的好象他一個人就玩得很快樂了，當時心里特納悶，寫貼時也是因為總覺得有點奇怪，有時候陌生人更能看出孩子的有些問題。不過小熹熹很可愛，皮膚白白的，從你們倆陪孩子玩這件事就証明你們一切為了孩子，小熹熹會越來越進步的。呵呵，咱們也見面了。