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12、4
二姐姐的轉述
新阿姨與二姐姐第一次陪伴文文去康教中心,上課時,
L老師:文文,今天咱們這兒有誰呀?
文文:有二姐姐,L老師,阿姨,然后盯著另外一位老師,因是新老師文文確實不認識,L老師快教給了。
L老師:是姐姐好?還是阿姨好?
文文:阿姨好
大家笑倒。阿姨賺足了面子,二姐姐吃醋了。
12、06
最近給文文的指導做得松松散散,理解性方面只每天堅持看一會兒碟片,首先的進展是喜歡看,能看進去。過后喜歡聽我復述故事情節,會要求我復述故事內空,自已只會說出故事的某一片斷感興趣的話,能做出故事情節中主角的一個動作,離自已復述故事似乎還有很遠的距離。
運動方面:每天拍接球50個,有點兒軟磨硬泡的感覺。
請了新的阿姨,真的節省出我不少時間,7點釧就可以開始訓練。
“文文穿鞋跟媽媽去樓下找K老師,看看你今天學什麼內容了”
文:不去,不找。
媽:你不去,媽媽下去了?
文:媽媽也不去,(推著我不讓穿鞋)
媽:不去學校,那我們就拍球好不好?(走過去拿起文文喜歡的小皮球)
文:一溜煙跑進房間,蓋上被子,
二姐姐:你媽媽讓你拍球呢,快下來。
媽:媽媽拍球了,幫媽媽數一下,一、二、三、
文:(被二姐姐連拉帶拖拉出來)一屁股坐在沙發上
媽:媽媽拍完文文再拍好不好?
文:好
媽:你幫媽媽數,一、二、三、
文:有一搭沒一搭的數
媽:控制拍球速度,眼睛提示堅持讓文文數,
文:拍完15下就不拍了,(眼睛死盯盯的盯著媽媽,要求媽媽答應)
媽:媽媽先拍50下,文文再拍50下,好不好?
文:拍20下
媽:50下
文:好
媽:邊拍邊要求文文數,(慶幸文文滿意了,幫我數球了)媽媽拍51下時,文文不數了,意思夠了。好可愛哦!
媽:文文,該你了
文:(專門搗蛋把球亂扔,媽媽制止后,開始拍)
媽:你不拍我們去找K老師吧!(這招還管用,拍接球還不是很熟,全身上下動,接球接的小心翼翼,球拍的不高)拍高點,(很好,鼓勵著,看得出文文配合著)
文:(數到50下,停止動作,再也不拍了)
孩子越大,越有自已的想法,真的是軟磨硬泡,不過非常頎喜能夠與我講價還價了,很會遵守承諾。說50個就50個,不多不少。有次很好玩,數到55下發現多出了,自已突然停下說“不做了”。
發現一個問題:
文文迷戀綠色,他不自覺的每次會把綠色放在首位。比如投擲圈,有五顏六色的,他總會把綠色作為第一個先投,這沒關系。可是今天發現我們做數學題時,有一道題時培養孩子有順序感,有三個不同色的幼幼鼠搬西瓜,標示出1號,3號,要求孩子在中間一個上填2,可是中間這個幼幼鼠是穿著綠色的衣服,文文一定要編這個為1.在他的心里認定綠色的就是為1.不論什麼情況下,他自已已經給下了定議,這是一刻板行為,可是如何改正啊?這個綠色的問題已經發現在多次接觸中他總喜歡綠色排為第一。如何糾正? |
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