心无挂碍，无有恐怖------快乐的一年级！

祺心协力

2012年11月1日

从北京来到青岛，开始新一轮的求学，希望能有一些进步。
为了这次青岛之行，能放弃的也都放弃了，不能放弃的也让步了，没有太多期望，希望孩子平平安安，快快乐乐的度过这半年的求学生涯。

以琳高强度的学习，别说孩子，就是我自己也觉得累，所以，真的对孩子的要求要尽量切合实际，但是，家长就是家长，总归急功近利的时候还是多。

今天最令我开心的就是祺的大便问题解决了。这是一个困扰我们全家至少1年半的问题，因为他大便只让把，决不坐马桶。晚上我在厕所洗脸，祺自己走到马桶旁，若有所思2秒后，很萌的看着我说，“臭臭”，然后自己把马桶盖子打开。这可开心死我和姥姥了，赶紧找个盆子垫脚。边让他坐，我边说，这里只有马桶哈，这个有一点凉，一下下就不凉了。祺没有任何反对，20秒后，问题解决。哈哈，大笑！

还有一件事情是测评的时候，测评结束了，他指着测评老师说：这是什么，老师狂笑，我崩溃，估计他是想问这是哪个老师。赶紧回答，这是赵老师。出来以后，我指着老师背影 告诉他：这是谁？似乎是学会了，下午在同学里一顿狂文，欣喜之余，担心又出来了，似乎有一点小刻板？还得小心点。

祺心协力

测评结果：3（1）A

欣喜，因为去年第一次来以琳家长培训的测评结果，语言社交都是小于12个月。这一年，我们追赶了至少16个月，尤其是语言方面。
压力，新的环境，新的任务，需要适应的还很多。只是一再提醒自己不能太急功近利，不要太苛求。要求孩子的同时，还是先要求自己做到这些。

祺心协力

2012年11月2日

开学第二天，祺祺已经明显表现出对环境的不喜欢。
下午加餐后往楼上走，祺祺指着大门说：我要出去。上楼下楼的时候，也是诸多不情愿。才一天啊，就已经有这样的情绪了，后面可是任务艰巨啊？

小祺祺，加油啊！

祺心协力

2012年11月4日

周日补课。
这几天下来的感受：游戏课是最累人的课，孩子的规矩性不好，所以在这种开放性的环境下，听指令会打折，顺带再走个神，需要肢体全辅的地方就多了，所以腰疼。
要提高的地方实在太多，尤其是规矩性和精细。

一个小小spotlight:晚上给爸爸的电话里，他自己能说出：爸爸好，我是祺祺。虽然两句之间相隔不少时间，但也不错，看在是主动语言的份上。

个训老师给的评价还是正面的多，赞一个！

祺心协力

2012年11月5日

9：40祺祺睡着以后，我挣扎着爬起来继续工作，直到现在。说实话，这一天的高强度训练，我也累啊！无奈还要养家糊口哈！
臭小在来青岛以后，小动作月来越多，故意行为，自我刺激也越来越多，不知道是换环境带来的，还是别的？都让我怀疑他有多动症，但是，这些现象以前在北京绝对没有这么高的频率啊！我分析，还有一种可能就是，刚来，学习环境和内容不像以前机构那么熟悉，所以多少给他带来一些挫折感和不自信。

所以我明确我这一个月的任务应该就是给祺祺建立信心，而不是过多要求他完成任务。不过说实话，3（1）A的孩子能力确实是不错的，很多内容对于我们而言，还是难度很大的，尤其是大课的精细和游戏课的规则理解。

当然也有让我感动的地方，游戏课上的操，是祺祺不会的，但是我看他还是有比较强的关注力去模仿老师，虽然不太准确，但是意识是好的哈！

cathy0125

祺祺妈妈，能陪着孩子进步，是件令内心踏实的事情。
祺祺有那么尽心尽力的姥姥姥爷，他们是有见识并且意志坚强的老人，这是你们一家的福气呀。
祺祺脸上常有很有神采的表情，我觉得特宝贵和难得。

aeman

下面引用由祺心协力发表的内容：

2012年11月5日

9：40祺祺睡着以后，我挣扎着爬起来继续工作，直到现在。说实话，这一天的高强度训练，我也累啊！无奈还要养家糊口哈！
臭小在来青岛以后，小动作月来越多，故意行为，自我刺激...

祺祺其实能力不错的，来以琳适应的也很快，相信一个月下来，你会看到孩子进步很明显的。

祺心协力

回贝贝妈妈，
前一段，家里确实遇上一些难事，还好都扛过来了，希望一切都好。训练孩子，最重要的就是孩子和我们的身体了!，大家都要保重的啊!

祺心协力

能有爸爸陪着一起努力，也是贝贝和贝贝妈妈的福气！很智慧的父母！

祺心协力

周五晚上老公披星戴月的赶来青岛，不到36小时，又要回去了。接下来的10多天，祺祺和妈妈姥姥继续奋斗！

可是这个小家伙现在把学校和家里分得很清楚啊，在家坚决不认卡片，不认类别！可是周一老师复习，你怎么过关啊?宝宝？

祺心协力

高强度的训练已经半个月了，明显感觉到祺祺的逃避情绪，在家我基本不让他看卡片，就穿珠子，和写两排点连线 。不敢做太多，怕招惹他的厌学情绪 。一起感统课上看到一个来11个月的孩子厌学，只看，不参与。前车之鉴。

祺心协力

高强度的训练已经半个月了，明显感觉到祺祺的逃避情绪，在家我基本不让他看卡片，就穿珠子，和写两排点连线 。不敢做太多，怕招惹他的厌学情绪 。一起感统课上看到一个来11个月的孩子厌学，只看，不参与。前车之鉴。

淡然人生

看了你们几个的记录，以琳的训练强度真的挺强啊，我得做好充分的心里准备，到时候不知道炎炎会是什么样子。我觉得祺祺妈在教孩子的同事别忘了社会性的培养啊，呵呵。一起加油！

祺心协力

这周培训，孩子放假。这融合培训，让家长感觉真的好多好多要做的，任重道愿啊!

祺心协力

coco & jenny培训有感（转自贝贝爸爸地里）

听完了5天coco和jenny两位专家老师关于融合教育的培训，感触很多。

首先美国从法律和制度上对于融合教育的支持，法律上保证了每个儿童都有受教育的权利，然后制度上有完备的系统支持，保证每个孩子都能上学受教育。美国的融合教育分两种，完全融合和部分融合，两位老师是支持部分融合的，就是让孩子上自己能力能达到的课程，如果孩子的能力提升后，再一点点进入到完全融合。在这个过程中，主管、普教老师、助教老师、家长各司其职、通力合作，每个孩子都要制定独立的教学方案（IEP），老师和家长定期沟通，教学计划要随时根据孩子的情况和适应程度调整修改，以保证孩子的融合教育顺利进行。

对于国内的家长，这个培训最有价值的地方在于给我们指明了，在孩子进入融合教育之前要准备什么，什么样的孩子才能进入融合教育。受大环境的影响，我们可能过于关注孩子的学业方面的问题，恨不得把小学的内容全部交给孩子，但是忽视了行为方面的问题，就是coco老师说的“learn to learn”的技能。

老师列出的在进入普通教室前孩子应具备的技能：
1、课堂上的注意力，上课时注意力集中，能关注老师正在讲授的内容
2、归还强化物，当老师要求归还自己喜欢的东西时，能听从指令
3、手安静的放好，上课或活动的时候，能管住自己的双手，不乱动东西，不干扰他人
4、等待，能等待老师的指令回答问题或做游戏，能等待自己喜欢的物品
5、听从指令，不管是在上课或活动的时候都能听从老师的指令，有可能是多步指令
6、根据回馈改变自己的行为，能接受别人给自己指出错误并改正
7、在提示中学习，可以根据老师、助教、同学的提示学习新的知识
8、保持平静，有一定的自我情绪控制能力，在学校内不会情绪失控

另外一个帮助很大的地方，是对助教的要求，当前国内很少能找到合适的助教，所以基本都是家长当助教辅助孩子，所以这几点也相当于对家长说的。要想开始融合教育，首先家长要融入教室，和普教老师和同学融为一体，而不是助教老师首先把自己孤立出来，孩子更难融合进去。另外助教辅助的时候，尽量用侵入性少的提示给予辅助（视觉提示卡片），避免破坏课堂纪律，干扰其他老师和同学，也不要伤到被辅助孩子的自尊心。尽量通过社会故事、5分制度和代币制度来做提示，并且老师演示了很多他们的教学视频和自己制作的提示工具，感觉特教老师在辅助和纠正孩子行为上太专业了。

祺心协力

晚上，为了让祺祺能在凳子上练静坐，我对他说：
我：祺祺，坐在凳子上，从1数到100你就下来。
祺祺：从1数到2，1，2我数完了。
随即从凳子上跳下来又蹦又跳，我们哑然2秒后哈哈大笑。既然能找到破解的办法，那就下来蹦跶蹦跶吧。

祺心协力

今天艺术课的事情，我有必要自我检讨一下。

因为球技课上乱用强化在先，搞得祺祺希望在艺术课上得到同样的强化，而在他看来，要求是合理的，而且他的表现是不错的。可是环境不合适，我又不应该给出这样的强化，结果在课上大哭大闹。看来家长必须自我武装，准确运用强化，这才能被称作正强化。

学是学了，还需要时间理解和泛化！

祺心协力

第一个月的培训正式结束，墙上公布出下个月的同学名单。这一个月建立起来的友谊在顷刻间沦陷，有的走，有的升班，不知道下周一看到满眼的新面孔，身后的妈妈又换成了姥爷和阿姨，祺祺会想些什么呢？或许无所谓，或许没关注，也或许什么都不想。也许什么都不想更好，以后面对各种离合悲欢或许更加平静。

今天难免有些伤感，因为一直在和爸妈交接祺祺的情况，周末要回去了。同事一直催我快回来，我们都好想你，等你回来一起吃饭，唱歌，小聚。可是，你们知道还有人会比你们更想我啊！ 出生到现在，除了出差，祺祺就没有离开过我啊，甚至有一次出差还把他带在身边！以前总是觉得舍不得，担心他委屈，担心他想妈妈。确诊以后，便更不放心他不在身边。可是不在身边又怎样，总归有一天他是要独立面对这个世界啊！哪怕这个世界是如此的不完美，哪怕这个世界于他是如此的不公平！我现在做的一切决定都是希望他以后能够有尊严，有品质的生活下去。

田老师的采访我不敢看，因为就那摘录的几句话就足以让我泪眼婆娑。周三的家长会上，方老师又再度谈到这些问题，身边的家长唏嘘不已，可我没有，我以为我从此变得如此坚强，原来只在那一霎那！

祺心协力

以琳第一个月培训总结

小结这个月的情况，总而言之我是满意的，因为顺利的通过磨合期，而且对环境的变化，表现出了良好的适应能力。学习方面也循序渐进，最让我开心的是，他能整天乐乐呵呵的去上课，开开心心的回家。
        -- 上课能跟随指令向老师道安和道别，声音很清楚，也能记住很多老师的姓；
        -- 最喜欢的是个训课，也很喜欢他的美丽的个训老师，鼠标的使用也熟很多。认知在一点一点进步，点数，报总数，任意起止数，目测，已经通过，正在练习按数取物。表达的主动性很强，虽然肚子里没什么货，但是我们正在积累。听觉长度不够，复杂场景寻物困难。来青岛以后，对数字超级敏感，疯狂看车牌，见到车牌就读，26个英文字母因此认识，可是自言自语却是鲁B。上课走神厉害，注意力短暂，因为屋子里的钟表和日历，既然喜欢，那我们家里也备一份，供你随时察看。可是老师墙上的照片你让我怎么办？实在不行，从北京回来的时候，我也在这屋子里贴一墙照片。可是，原因不仅如此，还有可能因为项目的复杂和繁琐。
        -- 感统慢慢适应这边的环境和上课模式，虽然他很不喜欢滑板，最喜欢荡秋千。抛接球能够过关，双手拍篮球能拍30-40个，虽然还没有建立看球的习惯。跟随指令推球还需要继续练习，踩球和上课前的准备动作进步最大，第一堂课的到处乱跑，乱扔球，到现在，我基本可以不用辅助。非常喜欢到欢乐城玩，从刚开始的不站队，到现在能在我的督促下站队下课，今天没听到老师的下课指令，看到小朋友们都站好的时候，我明显看到他脸上有一丝不安的表情。
        -- 音乐课我设计了一次让他登台表演的机会，能大声地唱出“我爱我的小动物”，相对4个月前在亲子课上的一言不发，这样的进步足以让我激动不已。课堂上对老师的关注和模仿也有不小的进步。
        -- 游戏课上走队时对老师的关注开始建立，模仿能力在做操的时候能够体现，这套从没接触的操，现在大概能独立做70%。但是合作游戏及其不配合，不关注，不动手，不看人，应付了事。因为各种无聊，各种反感，自我刺激在这个情况下显露无遗。RDI游戏初步介入。
        -- 精细放在最后说，因为这是最厉害的短板。各种不足：握笔需要长期的纠正和练习，涂色有很大进步，基本了解操作的规则，但是手部控制不好，手臂用劲不当。视觉跟随极差，路漫漫。但是课堂纪律提高了，能自己从书包里拿出本子和铅笔。完成任务的规矩性也好了很多。
           -- 还有就是以琳午餐烧的排骨和五花肉，祺祺很喜欢，“我要吃肉”，多么让人开心的句子！

        老师要求写出20条技能不足，我洋洋洒洒10分钟之内完成。如果要求写更多，我保证足额完成任务。问题多多，家长需要做的也多多。给自己一些时间，给孩子一些时间，一切还有机会。保持良好的情绪，和积极的态度，在这个时候尤为重要，无论孩子还是自己！

倾情

老师要求写出20条技能不足，我洋洋洒洒10分钟之内完成。如果要求写更多，我保证足额完成任务。问题多多，家长需要做的也多多。给自己一些时间，给孩子一些时间，一切还有机会。保持良好的情绪，和积极的态度，在这个时候尤为重要，无论孩子还是自己！

哈哈，我也在一刻钟左右拿下老师的作业！我家顺的底子实在太太太薄了！

祺的是适应性很强嘛，进步好大，前途肯定光明！