|
re:********************...
****************************
主要的目标是在引发孩子强烈的动机,而这需要回归到“跟随孩子原本兴趣”这项基本原则。父母及照顾者不应该坚持自己启动的游戏:不管孩子在做什么,都应该把它视为是下一个沟通循环的基础,然后绕着这个活动制造新的挑战。能够持续不断进行双向的沟通——就是主要的目标,从两或三个循环进展到五、十、二十个循环,最后进步到根本不必计算多少个循环,因为孩子已经可以跟你一起进行无止尽的双向互动了。
****************************摘自《自闭儿教养宝典》
****************************
相形之下,只是轻轻触碰一下,有些孩子就很容易过度负荷,且变得过度刺激。这些孩子非常容易焦躁不安或发脾气,或容易因环境中的一事一物而分心。面对这样的孩子,治疗的目标就在于协助孩子能够适当调节且保持冷静,而不是过度刺激他们;必须在抚慰当中带有强迫且引发出孩子的兴趣。
最具有挑战性的,莫过于那些非常容易被自己的动作举止分散注意力而无法注意到别人的孩子;通常他们非常活泼且有躲避倾向,常会以一种看似自我刺激且固着的方式挥舞着手臂或腿。只要照顾者或治疗师靠近他,他就会跳到房间的另一头,以逃避任何被控制的机会。要帮助孩子减少受到自己动作的干扰,一个有效的技巧是将他的动作引导到共同的动作。举一个例子:孩子奔跑及跳跃时,照顾者可以试着用自己的手抓住他的手,这样你们两个就可以开始一起做动作,而你也能配合他的活动程度跟他做规律的互动;然后再逐渐调节放慢速度,转换到较慢的动作模式和节奏。有时这样的技巧也能协助孩子稳定下来,跟你进到一个有节奏的模式,这时他就可以做出表情动作及沟通,当然也有可能只是使用一两个字汇就够了!使用这样的方式,即使是面对一个有严重动作计划问题以及容易受到动作活动干扰的孩子,也都能透过协助得以重整及调节自己;接着他们就能参与并进入双向沟通。
****************************摘自《自闭儿教养宝典》 |
|