俊俊的成长 (二年级!)

小小鱼儿

哇，反义词会这么多了，而且这么配合和妈妈玩，羡慕呀！
听声音来数数，这个训练方法很不错，晚上拿来用用看。[EM04]

Ean妈妈

绝对是高功能！或者根本就没事！

JJmum

鱼妈: 俊对反意词的理解的跟他平时要他东他偏西的个性有关, 自己练出来了.

EAN妈:我也希望他是高功能的. 但离没事就太远了!他在我们面前表现好些的. 他在幼儿园的表现, 我真是看得心都凉了, 一上去看就是特殊的孩子, 眼光不知道是不是因为无聊,无法融入集体,看上去都好象很涣散一样.自己无聊在那里自言自语, 我和他爸爸都看得都觉得害怕!

JJmum

昨天依照DOU妈在以林的记录, 给儿子做瞬间记忆的训练.

1)首先是数字卡1,2,3,4,5, 让他闭眼,拿走一个,让他猜是什么不见了. 猜三次三次都对了
2)把五个形状图摆出来, 让他闭眼,拿走一个,让他猜是什么不见了. 猜四次三次对了.
3)把五样吃的东西摆出来,(披萨,鸡蛋,红罗卜, 玉米,薯条), 猜五次只有两次对了.

JJmum

今天延续昨天的瞬间记忆的训练.

1)拿五种颜色的碗,让他记住颜色后闭眼,拿走一个,让他猜什么不见了. 猜四次四次对了.
2)把五样吃的东西摆出来,猜四次四次对了.算是通过了.

今天爸爸陪俊俊上幼儿园, 在爸爸的监督下,俊上课的表现还是很差. 混混钝钝的.还有一些寻求刺激的行为.自从上次被老师投诉俊在学校拉小朋友的头发, 我和他爸爸做了拉头发的社交故事卡, 据老师说, 这些天这毛病倒是改了.但今天爸爸看到他又添了新毛病,听故事的时候无聊, 就去用脚踢别人.我真是要被这家伙气死了!

小小鱼儿

看来俊俊也是个调皮捣蛋鬼

小鱼和小朋友玩的时候，打招呼的方式就是拍人家身上说：’嗨”拍太重了，人家以为他打人，就会回打他，后来告诉他跟人打招呼要轻轻碰一下就可以了，现在都改过来了。
能直接用语言交往该多好呀，可是他都是动作优先，平常看到喜欢的女生，就是不说话，直接过去牵人家的手一起走。

呵呵，瞬间记忆的训练方法先记下，看俊俊练得这么棒，找机会也试试看。

JJmum

小鱼还算斯文有理的. 据老师说,俊俊平时很喜欢班上的一个小女孩, 老追着人家跑, 又拉别人的辩子, 又搂别人.整个就是没有社交能力啊!

加油123

俊俊妈，您之前提到您小孩在2岁2个月的时候开始做语言训练，可否传授点经验给指点一下，是如何做的，我小孩现在也快2岁2个月，没有主动语言，非常感谢！

JJmum

下面引用由[U]加油123[/U]发表的内容：

俊俊妈，您之前提到您小孩在2岁2个月的时候开始做语言训练，可否传授点经验给指点一下，是如何做的，我小孩现在也快2岁2个月，没有主动语言，非常感谢！

加油123, 我们是找了语言治疗师给他上课. 大概上了两,三堂之后就开口了. 语言治疗师用的方法主要是拿玩具和小零食做强化物, 孩子想玩, 想吃, 就得努力开口说:"要"或"给","吃"等单字.我们回家也用同样的方式练习, 他就开始慢慢懂得表达需求.

等他开口之后, 根据他的能力, 要他慢慢加长词或句子. 比如, 他能说"要", 你就要他跟你说:"要XX",当他能说"要XX",你就要他说:"我要XX". 小一点的孩子可以以食物做强化物, 但随着孩子慢慢大了, 慢慢以表扬等替代食物.

你试试吧!祝你的孩子早开金口!

加油123

这么厉害啊,上了两,三堂课就开口了,真让人羡慕死了.不过我的孩子如果看到吃的东西,就会马上过来抢,不给的话,就会很着急的哭.无论如何,回家要努力试试.多谢俊俊妈!

JJmum

昨晚跟俊爸对俊俊在幼儿园的表现,进行讨论. 俊爸认为现在的学校的整个教学方式不太适合俊俊学习. 根据俊爸的观察, 整个早上, 大部分时间都是自由活动时间, 孩子可以去凭兴趣干任何事, 可以自己玩, 也可以听老师讲故事, 也可以自己做手工.儿子的幼儿园是国外式的, 当初让他读这样的学校主要是想让他回避主流教育那种压力太大的学校生活, 在这样的学校宽松的环境里, 可以让孩子的课业比较轻松. 但现在看来, 那种松散的, 自我管束的学习氛围显然不适合儿子. 他根本是不主动的, 在没有清晰的指导下, 他根本不知道要做什么. 所以他大部分时间都是自己在玩, 不懂得跟其他孩子交往, 学不到东西。

但如果转去主流幼儿园， 以俊现在的情况， 一定经常会触怒老师， 因为实在太没规矩了。所以现在首要的任务就是建立规范。 我们觉得这段时间的首要任务就是要加强这方面的培养。 在家也让他要坐有坐相， 站有站相， 以前我们实在让他太自在了。 另外是时候引入大量的社交故事， 让他明白什么可以做， 什么不可以。

教孩子，特别是这样的孩子，可真累啊…

pastryjing

对 是个矛盾 我们的孩子似乎立规矩是重要的

JJmum

我跟俊爸讨论在校表现比在家差那么多的原因, 俊爸觉得可能是:

1)在人多嘈杂的环境下, 根本无法专心. 整个人SHUT DOWN.
2)可能讨厌英文. 有逆反心理.不愿意学习. 俊在家不喜欢跟我们说英文, 不太喜欢英文故事. 如果他一看我拿的是英文故事书, 第一反应是:”讲中文吧!” 我现在给他建立的规则是如果是英文书就讲英文, 如果是中文书就讲中文.他还是不情愿的.

其实他的英文能力并不是那样差的, 昨天跟他一起看DISNEY WORLD OF ENGLISH的一册书 很多词汇他都能掌握了. 一边看一边问他些简单的问题.
对于很多类型的问句都理解了, What is this? What are they doing? Is it a sunny day or foggy day? Why do you think it is a sunny day? How many birds there? What color are those birds?... 他都一一回答了. 我觉得他跟我的互动是OK的.(虽然小家伙一边还在翻其他书, 不够专心) 但如果是这样的反应在学校就不会是太差的. 为什么在学校是完全没法上呢?

下星期会在中文幼儿园试堂, 如果是英文问题, 那倒就容易解决了. 但如果是”SHUTDOWN”, 那我的头会巨大无比!

小小鱼儿

俊俊理解能力不错的，英文讲得真不错，小鱼儿英文的句子都不会呢，就知道一些单词，全靠机械记忆记住的

JJmum

这两天在深思自己对俊俊的教育方法,以前太注重语言及认知, 以为孩子语言认知上去, 那他的社会性规范性都会提高,但其实不然, 俊俊自从被确诊为自闭症差不多快一年了. 在这段时间他进步最大的就是认知和语言. 当然在大运动精细方面也有进步, 但在社交,规范方面完全是停滞不前的. 这些是自闭的核心问题. 也是最难进步的地方.

前两天看了一贴, 一个妈妈说去医生那里复症, 虽然孩子的认知能力进步很大,但医生觉得孩子的进步不大, 自闭问题还是严重的. 这样的回答难免会让妈妈觉得气馁和难过。对孩子的付出那么大， 问题却没得到改善。 其实我想孩子进步还是很大的， 只是他的社会性的核心问题并没有解决。 所以医生才觉得进步不大。这其实也正好是俊俊的写照。 他的社会性方面没有什么进步， 所以尽管他的知识方面有了较大的进步， 但他的自闭其实还是严重的。

俊的自闭不是将他自己一个人封闭起来， 而是在一个小团体里把自己封闭起来。 他的家人就是他的小团体。他在家人面前的互动是相当OK的， 无论是眼神的接触，表达， 情感都是不错的。所以在我的贴里描述出来的与妈妈爸爸相处的俊俊是相当不错的。 但一到外面， 一但不在这个小团体中， 俊的自闭症状就很变得相当明显了。

一定要改变现在的状况，认知能力培养是重要， 我们也要继续这方面的努力。 但更大的精力要摆在俊俊社会性的培养上。培养固定玩伴， 游戏疗法， 规范性的培养都是刻不容缓的任务！

pastryjing

上次听杨教授的谭讲过，如果孩子和家人互动非常好了 就可以过渡到小团体了 最好是有少量自闭孩子 更多正常孩子的小团体，如先从二个到三个四个。。。最后再到大团队。 俊的进步确实让人振奋

JJmum

本身自己是比较闷，懒散型的人，现在为了儿子要挖空心思来做一些游戏， 真是挑战啊!

首先是口香糖游戏, 儿子还不太能掌握轮流的概念, 所以是我发指令给他和爸爸做. 儿子本身是有兴趣的, 照指令做的不错. 但我和他爸爸反而比较笨, 不太能把游戏推向兴奋点, 这样游戏变成了听指令多过游戏的成份. 看来这么笨而又闷的父母得先排练一下才比较好.

然后是你拍一我拍一的游戏. 跟儿子对面对坐好, 然后一边念儿歌,一边对拍手, 增强协作. 第一次做, 儿子的手口的协调, 以及和妈妈的协作都不太到位, 但和妈妈妈面对面坐着, 可以看到俊俊和妈妈的对视非常好, 神情快乐兴奋, 应该是个不错的起点.

继续在以林网上挖掘好玩又易玩的游戏…

JJmum

谢谢依妈的回答. 我会努力把俊的小团体扩大.

JJmum

俊俊在那里吵着要拨弄爸爸的IPHONE, 我就跟他爸爸说不如给他来个听觉训练吧? 俊爸调到铃声选择, 让俊听,然后猜是什么. 动物的声音象狗, 鸭等 俊很快就猜到了, 到了虫子的声音很迷芒, 他猜是摇铃的声音. 确实有那么点象儿子上音乐治疗课摇铃的声音.城市里长大的孩子, 对这种夏天夜晚的田野的声音还是完全没有概念的. 让我高兴的是他能听出并讲出吉他和钢琴的声音.最搞笑的是鬼的声音,他是没概念的, 并不知道害怕, 猜是口哨…

小小鱼儿

（培养固定玩伴， 游戏疗法， 规范性的培养都是刻不容缓的任务！）

的确如此，俊妈加油！一起加油！