俊俊的成长 (二年级!)

JJmum

俊俊最近说来好笑, 他迷上了一首歌,是Blue & Elton John 的"Sorry seems to be the hardest word".他迷恋的程度是需要无限量得重复播放这首歌.完全不准我们听别的歌. 特别的刻板! 而且这首难度极大的歌曲,他也爱跟着哼哼."It's sad, so sad It's a sad situation"我的天哪,一个三岁多的孩子在那里唱这些,简直就是太好笑了.

虽然趁着他的刻板劲,我们也把这歌作为强化物,让他做了不少他不喜欢的训练.但已经听了十天半个月, 再好听的歌也禁不起那样听, 我们的耳朵都起了老茧,但他还是很钟爱,歌曲一停即叫:"one more time please!" 我和他爸都晕了...

JJmum

周六早上,照常带俊去那个英文的PLAYGROUP参加两个小时的课程. 他的那位美国老师很热心的把他孩子看的DAN医生和儿童发展顾问的电话留给我们, 让我们去咨询一下. 另一方面他说起俊今天上课的情况.总体还不错.他懂的东西也不少, 只是, 他好象总是在开玩笑一样的, 有不少恶作剧的行为.这可能跟他不太留意别人的表情有关, 不能意识到这种行为是否礼貌或唐突. 我相信老师的观点是有一定道理, 儿子的心智跟不上同齡的孩子, 他会在大庭广众之下, 说些让我们觉得唐突的话, 比如,早上, 坐电梯的时候, 他指着电梯里的其他人笑着说:"这些是人家, 爸爸妈妈不是人家!"弄得我们哭笑不得.另一方面我觉得, 俊爸也有问题, 俊爸是个特别喜欢开玩笑的人, 他也总逗儿子玩, 没什么正经, 搞得俊在某些问题上可能会出现混乱,他不知道哪些行为是可以跟爸爸闹着玩, 而不能跟别人闹着玩的. 父母的正确示范多重要啊!出了学校的门, 忍不住把俊爸数落了一下...

JJmum

周日, 但俊去大埔公园骑自行车。 儿子略微会骑了一点。 能自己控制方向， 踩半圈踩半圈式地向前蹬。 兴趣好象大了很多， 他爸爸教他骑整圈的， 他好象还控制不好，有点抗拒。为了不打消他对自行车的兴趣， 我示意他爸爸不能对他的动作做太多的批评， 也就只好由着他先那么慢慢地蹬。

天刚下过一阵小雨， 儿子骑到儿童游乐场的时候， 看到没什么人， 就跑过去玩。 发现他大胆了很多， 很多地方他都敢爬上爬下， 动作的协调也比之前好了很多。看来物理治疗师， 还有职业治疗师提供的训练还是有一定的作用的。最让我高兴的是他对走独木桥的兴趣。以前， 他总要我们拉着手做， 桥一晃就吓得半死。 但昨天他来去自如， 平衡得非常好， 而且， 他还逗我们， 故意在桥上跺脚，跳来跳去，让桥摇晃, 然后哈哈大笑。一点也不害怕。

后来, 儿子在一个小房子里坐下, 他跟我说:”我们在这里吃”披萨”吧.”开始了他的假想游戏. 他不时从小窗望出来然而说:”怎么还没来啊, 让我看一下, 什么时候才到啊?” “啊呀, 肚子好饿啊.” 我们也配合他玩了一会儿. 这时来了个比俊高了大半个头的小女孩. 听到我们的谈话, 很有兴趣, 嚷着也要吃”披萨”. 我们就乘机在旁边推波助澜, 让儿子跟他玩. 儿子开始有点腼腆, 但那小女孩很配合他, 所以儿子很快就开心了, 一会儿去拿披萨, 一会儿又拿汽水, 一口自己吃, 一口又喂那姐姐吃, 那姐姐也很给面子, “吃”的津津有味， 还差点咬到俊的手指， 俊没生气， 只是笑着递自己的手给小姐姐说：“很痛啊！” 小姐姐安慰：“没事，很快就不痛了。”他们玩了一会儿， 小姐姐要走了， 俊在我们提示下， 向小姐姐挥手说再见， 小姐姐也开心地跟他再见。 我觉得俊的眼神接触， 微笑，还有挥手的姿势都很自然，很棒！

JJmum

上周五下班回家, 俊爸跟我说带着俊俊去玩翘翘板. 一人一边, 一边玩， 两人还一起大声唱歌:“摇摇， 摇船船， 大家用力摇， 用力摇， 用力摇，大家用力摇！”其间， 与爸爸目光对视良好， 共同分享兴奋和快乐的情绪。

俊爸说， 能跟儿子这样玩， 自己都觉得非常快乐…..

Ean妈妈

俊的程度非常好，应该是很轻微的那种吧？医生怎么说呢？

JJmum

EAN妈, 不是的. 他2岁10个月的时候在香港权威的评估机构评出来是中度自闭症. 当时2岁10个月, 智龄, 精细, 大运动等等都相当于2岁.他经过训练进步是挺大的.但他现在依然有很多问题, 说话不够流畅, 感统有很大问题, 对声音敏感, 怕很多东西.而且刻板的行为也不少.

pastryjing

天哪 如果这样的孩子就叫中度 那。。。我不敢想了

JJmum

依妈, 俊在依的年纪的时候， 也应该就是评估的时候， 比依的情况差远了， 只会讲两三个字的单词。多数时候都是仿说或重复我们的话。要什么东西， 不会指， 拿我们的手放在东西上。所以回顾这一年， 俊还是进步挺大的。

所以你对依也不要太担心了， 她到俊的年纪一定会比俊更棒的。

pastryjing

下面引用由[U]JJmum[/U]发表的内容：

依妈, 俊在依的年纪的时候， 也应该就是评估的时候， 比依的情况差远了， 只会讲两三个字的单词。多数时候都是仿说或重复我们的话。要什么东西， 不会指， 拿我们的手放在东西上。所以回顾这一年， 俊还是进...

哎 好安慰  太安慰  无论如何安慰了我了 我太需要安慰了 哪怕知道就是安慰罢了。

谢谢谢谢  我开始梦想着 为了明年继续努力  亲爱的小孩，你们能让我们幸福一点点吗

JJmum

昨天俊爸照着学校书单, 去中央图书馆,借了六本儿童图书回来。我挑了本最简单的“FIVE LITTLE DUCKS”， 准备给他讲。刚翻开， 儿子就告诉我：“Mr. J(英文PLAYGROUP的老师)讲过的. ” 他就半哼着“FIVE LITTLE DUCKS”的曲调， 半抢着翻书， “Only four ducks came back”…”only three ducks came back”…看来光留意鸭子的数量, 没怎么搞清楚其实鸭子是被狐狸抓走了。这是俊听故事的通病, 只留意他喜欢的信息, 而往往忽略了整个故事的框架, 在这方面我只好不停地提醒他留意关键的情节, 不断地问问题, 才能让他明白整个故事内容。

JJmum

昨晚的片段：

1）        妈妈给了两幅五颜六色的大图， 要他找不同， 屏息看了两秒钟， 问我：“是不是很难？我要简单的！”（不知不觉， 小家伙懂得了难易的概念）
2）        昨天给儿子放了幼儿园老师推荐的儿歌， 儿子很喜欢， 趴在床上， 两手托着小巴， 慢慢欣赏， 样子非常可爱。但突然间惊恐得要我把CD关掉， 原来这首歌里有狗叫。 “不喜欢狗狗不乖， 很吵。”（我的妈呀， 这也害怕，怕到脸色都变了！）
3）        吃饭的时候， 俊考爸爸：“什么没煮的时候是灰色的， 煮熟是橙色的。”没等爸爸答， 自己已经报上答案：“虾！”爸爸连忙夸， 我在旁边解释那是我昨天告诉他的。 爸爸立刻加了一题考他：“那什么不煮也是橙色的？”。。。。。答不出来，跑掉了。 （哎！还是机械记忆）
4）        昨晚， 儿子穿着花格子睡衣， 我问他， 你这衣服象什么？ 他愣了一会， 瞟见他的花格子大象艾玛系列书， 笑着答：“很象艾玛！”

JJmum

现在每给星期二,三下午, 俊不用去机构上课. 我就把他送去奶奶家.之前对俊的情况总是遮遮掩掩, 不想让老人们太担心. 但我现在觉得让老人们共同参与起来, 可以让自己轻松些, 俊俊也能有更大的进步. 之前我对奶奶爷爷的管教方式都是存在顾虑, 他们总是太宠孩子, 也不懂怎么去教孩子.后来我的朋友告诉我, 光是爸爸妈妈训练孩子, 时间是不够的, 要发动群众的力量,要"TRAIN THE TRAINER", 爷爷奶奶, 只要你给他们清晰的指导, 他们就能发挥很好的作用. 这话真的没错, 这几个星期, 我每次都会把要做的功课带给奶奶,儿子在奶奶家, 在老人的监督下做了很多精细动作的训练， 象画迷宫， 连线练习， 填色练习等。而且在爷爷的调教下， 没两天已经学会了踩自行车。 爷爷奶奶每次都会跟我汇报孩子的情况， 大家一起分享孩子进步的喜悦。

我觉得很温暖， 也很感激两位老人，虽然孩子有缺陷， 但全家都想一起努力去创造一个奇迹...

JJmum

一直都写俊的进步, 今天想好好反思一下俊的比较严重的问题.

俊虽然有时讲话也颇象"人话", 但语言的重复和刻板性还是严重存在的.每天从我下班回家, 到他上床睡觉前至少5次会问:"现在几点钟?"有时相隔仅几分钟, 他又问.如果你不告诉他, 而反问他的话, 他就会兴致勃勃得告诉你:"长针指着....短针指着...现在是...."类似这样的标准句型.比如跟他玩找不同, 他是玩的不错, 但玩的过程中, 会多次重复提:"我要找不一样的!" 在奶奶家,他又会多次问我们:"这里是第几期的?"类似这些明知故问.

听故事的时候,往往被他感兴趣的东西吸引,而那些往往只是细支末节,不一定是故事的主线.不加以引导, 他的注意力就老是放在那些上面.所以讲故事的人必须注意要将他带回故事的主线, 而让他放弃对那些细支末节的无穷兴趣.这可能也是俊在幼儿园游魂的原因, 老师不可能把注意力集中放在他身上, 所以俊对老师讲的故事不一定能理解.

俊是懒散型的,准确说就是坐没坐相, 站没站相.老师跟我提有时在CIRCLE TIME, 俊会懒洋洋得靠着其他小朋友. 自理能力和动手能力都比较弱, 如果发现有人可以帮忙,就完全依赖大人.
了.

俊很挑食,不肯吃菜,水果,也是最近才肯吃多些品种. 吃肉也是要看煮法, 太大块的肉, 都会要求切小块才吃.所以他到现在还要开小灶, 不能完全跟我们吃一样的东西. 目前还不会用筷子.

...

问题真是很多... 真是漫漫长路要走...

JJmum

好几天没来这里写贴,贴子都沉下去了. 主要是最近心情不好, 自己有种方寸大乱的感觉.

去俊的学校偷看他上课, 终于明白老师的投诉已经是对他忍无可忍的表现. 俊在课堂除了捣乱, 根本没有一刻是容入的.他每天就在那里浑浑噩噩的混日子. 根本没办法学到任何东西.看着他, 我的心都碎了. 课堂上教的正是他非常熟悉的"姜饼人的故事", 在家里, 我已经给他讲了四五遍, 在我面前, 他能很轻松得复述其中的一些情节, 对提出的问题也能回答. 按在学校, 他根本不愿意听, 不愿意回答问题. 就是懒散地坐着东张西望, 或是拉别人的头发, 搞别人或自己的鞋子, 没有一刻是在听的. 老师们总是在不停地想把他的思路拉回来, 但他就是这样完全是不合作的态度.

虽然最近在家,在机构的小组课, 我都觉得他进步得不错, 但怎么也没想到, 在幼儿园他是这样的状态. 想到他这样每天在幼儿园在这样无聊的打发日子, 心里一定是不快乐的. 他的表情就是无聊的样子, 跟他在机构在家里那种生龙活虎, 眼睛炯炯的样子简直就判若两人!不能再在这样的幼儿园呆下去了, 但接下来的路该怎么走呢? 我真的很茫然...

JJmum

最近,看到同龄的孩子都开始拿笔写字,画画,我开始着急了, 俊俊到现在抓笔的姿势也不对,画出来的线条完全无力.机构老师建议俊现在开始每天都要进行这方面的训练. 在机构老师的安排下,最近做的功课主要包括:

1) 画迷宫(选择的是带有一些选择性小问题的迷宫图, 这样做起来又可以有认知训练, 又可以锻炼精细,一举两得)
2) 数字连连看(通过数字从1连到2....)训练孩子的专注力及连线的能力
3) 按指令填色, 比如, 将小鸭填成黄色的, 车子填成红色.
4) 点数后, 用笔将正确的数圈起来.
5) 描红1-10.

儿子1)2)4)做的不错, 3)非常差,颜色都图到界外.5)描出来的数字全是歪瓜劣枣,但看小家伙笑迷迷的样, 似乎对自己的作品很是满意呢!

JJmum

最近俊俊在认知和语言方面都进步不大, 讲话反而有点退步, 感觉有时他表达起来有点吃力.而且最近在他无聊的时候也会听到他在背地铁报站的广播. 不知道是不是生物治疗那些药起了些作用,有点担心, 但好在不是明显的退步,再观察看看.

最近, 基本的那些认知训练做的比较少,比较着重讲故事, 每晚我都会讲4-5个简单的故事, 而且周末会带儿子去香港的中央图书馆, 坐在那里, 让儿子自己去书架挑书, 然后在那里给儿子讲解.儿子很喜欢图书馆的气氛, 每次坐很久, 都不肯走, 讲了一个又一个. 临走, 我们都会抱一大堆的故事书借回家. 儿子的理解能力不是太好, 而且注意力老是被细支末节吸引, 而忽略了整个故事的主题. 所以要不停提醒他, 一般故事起码要讲2-3遍以上, 才能基本理解故事的内容.但唯一比较安慰的是儿子是爱听故事, 爱翻故事书的, 所以要求不能太高, 只要有兴趣, 我相信长此下去, 对故事的理解力一定会有进步的. 慢慢来吧.

数学方面我们没有落力去教, 我听过一个讲座, 是关于香港ZB孩子在主流学校的情况, 几乎所有孩子在数学运算方面都是比较强的, 而在理解力, 创造力方面都比较弱, 所以我更着重他的理解力的培养.我买了一本4岁数学教室, 非常不错, 里边有1-20的点数, 比大小, 不同数字之前的关系, 数字顺序, 第几的概念,数字的分拆, 雏形的加减法.我觉得儿子现阶段能做到这些也就够了. 总体感觉俊俊在数学方面的能力要比其他方面强, 比较有SENSE, 这也反应了一般ZB孩子的情况.

儿子的视觉方面比较有优势, 对颜色特别敏感, 所以目前做的视觉训练着重的是在单色的环境下的视觉训练. 我给他买了本找不同的书全是黑白色的, 目前为止都做的很不错.

最近比较大的进步是在大肌肉运动上, 终于会踩有辅助轮的自行车了, 在游乐场的很多设施, 都能自如的攀爬, 自信大胆了很多,动作计划和协调也有很大的进步.

儿子现在最大的毛病是无法好好安坐在幼儿园上课, 经常搞出很多状况, 老师投诉不断, 跟他说了N次, 也被他爸爸体罚了, 都没有用, 我觉得他没有理解这些行为是不对的, 所以我准备试试通过社交故事来教育他.

精细方面也落后同龄儿童一大截, 继续加强.

另外,也想将学其他的家长将游戏带入训练中...

小小鱼儿

比较一下俊俊和小鱼，各方面都很象，但是小鱼不爱听故事，书要自己翻，只停在有兴趣的一页，喜欢指着图片让我说，或者指着汉字让我读，我不读他就自己读，不认识的字就乱读过去，所以他就很难理解整个故事，更没机会通过故事教育他。

JJmum

小鱼妈妈, 俊俊以前, 甚至现在也喜欢自己翻，也喜欢停在有兴趣的一页，喜欢指着图片让我说，或者指着汉字让我读. 这是他们这类孩子的共性. 我会满足他, 然后再问他些问题, 他答不出来, 我就要求他仔细听我讲.反复"搏斗"了很多次, 终于他现在算是喜欢听我讲故事了.(虽然理解力还是差些)

JJmum

昨天晚上,10点了, 俊还在床上翻来覆去, 可能是下午睡太多了. 妈妈说:"那我们来玩反意词吧?"俊看还有机会再玩一会,连忙说说:"好"我给他大致解释了一下什么是反意词.俊一下就理解了, 因为他平时就"反骨"得利害, 这个游戏他太合他心意了.

妈:高
俊:矮
妈:长
俊:短
妈:大
俊:小
妈:胖
俊:瘦......
我们一下子说了一大堆, 妈妈开始想不出来了, 俊盯着妈妈, 催着:"快啊, 快啊!"妈妈:"嗯......"(想不出来了), 没想到这小子没耐心等我, 反客为主,
俊:那"真"呢?
妈:假
俊:那"硬"呢?
妈:软
开来, 这方面不用特别教, 俊已经掌握得不错了.

JJmum

再说回昨晚的趣事, 儿子睡不着, 就想尽办法发起一些练习,他用舌头在口腔里发出"哒哒"的声音,让我凭听觉猜. 其实这是我之前有一晚睡觉之前无聊, 用来练习他的听力的, 这小家伙倒好开始考我了.

俊:"哒,哒.妈妈, 多少声"
妈: "两声"
俊:"哒,哒,哒,哒.多少声"
妈:"三声."(妈妈故意答错)
俊:"不对"(看来小家伙边哒哒声, 还边数着呢)
妈:"哦,应该四声."
俊:"哒,哒,哒,哒,哒,哒,哒."
妈:"八声"(又故意答错)
俊:"嗯....."(出题的人自己数不林清了...)