精卫填海，DD。

清潭

表达自己的感觉，首先得接受自己的感觉，特别是负面的感觉。
下雨了，DD只想打伞，却不肯收伞。以前用过按钮是一片铁的伞，按着手疼，可现在是平按钮的，他却也不肯试。雨很大，他再不关车门，车厢里可以养鱼了。我火气很大，劝说无效后就吼他，恶吼了好多声后，他总算按了扭收了伞。我用了好一会儿，才平复心情，然后跟他道歉。接着问他刚才怕不怕，他念叨起其他的事情，我说自己刚才恶狠狠的，很不好，他要是觉得害怕是很正常的。他小声说怕。我说“下次妈妈着急乱吼的时候，你可以说‘妈妈你这样大声我很害怕’，好吗？”然后再就收伞怕疼的事再谈了谈。

清潭

天漏了，雨下不停。突然接到班主任的紧急电话通知，中小学停课2天。
最近几乎没做特别的安排，只是平时跟DD说事情时根据实情来讨论。这多出的两天假怎么办呢，他放假可我们都上班，只好给他多出了很多看电视玩游戏的时间了。不甘心之下，跟DD商量，每天多3次听读讨论，早上、下午、晚上各一次。DD一开始不干，我说每次只要5分钟，如果他很专心，可能只需要3分钟。我没跟他说，按他的实际状况，我自己的预估是每次15到20分钟。
刚才，试练。先听广播剧，DD同学只看时间条和故事名，什么都没听进去。改换成百科上的一个小故事，不到百字。DD跟读，用了5分钟完成。讨论故事，超过了10分钟。故事里有狐狸骗小鸡的内容，所以讨论了“骗”。DD基本算听了进去，理解“骗”就有些费劲，以后再弄懂吧。
在找“骗”的例子时，我明显不如爸爸更灵活生动，不得不承认他比较NT。

清潭

听读和讨论进展不错，上学了，看来能保证一天一次。因为DD兴致还行，昨晚我斗胆加码，听读的量加了一倍，感觉上差不多达到他的极限。字数多的复合句，如果每次有个两句，DD是比较乐意接受的，昨晚的第四句，我看他有些烦躁了，赶紧放水收手。
连续两晚选择的内容都是《小熊维尼》里的“小小美食家”菜谱，因为跟吃相关，DD总会比较喜欢，更何况是好看又好吃的。从内容上看，有材料罗列（考机械记忆），操作步骤（跟实际经验相关），这些会让DD很有兴趣。
DD觉得困难的复杂句如：“今天依鸣小朋友就自己动手做了一个漂亮的冰淇淋香蕉船”“请妈妈帮忙把剥好的香蕉横着切成两半”“然后把弯弯的香蕉小心地摆在冰淇淋的两边”“最后在冰淇淋上淋一些巧克力酱”。

清潭

分数对DD很重要。

听读的时候，光夸“很棒”已经不够了，他要问“可以给多少分”。那些复合句，只要他说出要素，就从85分开始，他很努力地争取90、93、97、98、99、99.5直到100.有一天他动得厉害，完全不在状态，我给他30分，他哭丧了半天。

昨天发语文月考卷，外公问他成绩和同学的成绩，他认真地讲：全年级有4个100分，有奖品；他班上没有100分，有4个99分，得“掌声鼓励”；班上有12个90分以上，“我是91分”。

JJmum

DD成绩始终保持在比较好的水平, 很羡慕!他在大集体的专注力如何?向DD妈取经.

清潭

大集体中的专注力一直是大问题。

如果他感兴趣的、觉得不困难的，要好一些。如果是程序化、结构化、数据化的，如老师公布考试成绩的统计数据，DD能记得比较清楚。
如果老师多给些关注，也会好一些，但这跟普通孩子就一样了。DD在跆拳道课上会主动站第一排，这让我了解到他自己已经在谋求关注。在学校的体育课，他就涣散得很，因为没有条件可以让他谋求到关注：站队是安排好的，任何一个项目他都不占优势，他也没能力可以跟同学玩在一起。现在跟老师沟通，只要求老师走过他身边时能说一下“DD加油！”，呵呵。

好歹，他上课能听进去一些内容，我们就使劲夸他听进去的那部分。听不懂的，跟基础能力有关，我感觉现在做的听读会有帮助。

JJmum

俊在家里的听力还行, 但是有些也是理解不了, 一些话换个方式讲, 就有一头雾水的感觉.不过,这个在家训练还是能提高一些.

大集体中的听力和专注力要打很大折扣, 该听到的听不到, 不该听到的却听到了.头疼!也不知道如何训练!

清潭

“大集体中的听力和专注力要打很大折扣, 该听到的听不到, 不该听到的却听到了.头疼!也不知道如何训练!”

不知道“不该听的”是“细节”还是干扰性的声音什么的。
如果是没听到主题，只记住一些无关要紧的细节，那么在叙事后讨论刚才讲的主题，会有用吗？我觉得有用才对。

JJmum

不该听的主要指干扰性的声音.比如上次小组课, 他们做工作纸, 他被旁边小孩妈妈的很小声催促的声音干扰,听不到治疗师的题目.

当然细节也是问题, 主要是他会停留于那个细节,比如他觉得有趣的一个字或词.回味无穷,然后听不到接下来的部分.

清潭

因为换了电脑和操作系统，花了好长时间才适应过来，这才能进入自己的地里。

俊妈，我觉得干扰性声音对任何人都会造成困扰，俊俊多些经验以后会好的。也许帮他分析事件，会对他有帮助。
停留在细节上回味无穷，这个对咱们的孩子挺普遍的哦！

清潭

昨天练习的句式：也、还。

大海上有客轮、渔轮、货轮，还有帆船。
帆船是船，客轮是船，渔轮是船，货船也是船。

从听读中，DD的语法问题暴露得很明显。DD可以提取关键词，然后用自己的方式组织出来，现在我需要提醒他句子是怎么组织出来的。很长的句子，他自己会说讲不出，要求我再读一遍，避免自己老犯错。
要是有合适的语言治疗师能帮帮我就好了！

qingNan

恒恒也该系统的练习句式了，现在有时想说一句话，要欸半天。

清潭姐，你现在不就是一个合格语言师吗。

清潭

妹妹，我在赶鸭子上架，试着“语言治疗”呢，合格？早着呢！连进修都没地儿去！

JJmum

清潭你悟性高，不用进修也能行。虽然俊的语言训练内容可能对DD来说太简单了，但我简单写写这次的回家功课给你小小参考：

1）形容6幅故事图卡。不要给他讲解每张图片，而是让他自己观察，让他根据逻辑关系排好，然后让他再尝试形容讲解。讲得不清楚或是句型用得不对的及时帮他根正。然后再让他自己再讲2次。
2）聆听练习：讲6-7句的故事，然后让孩子回答问题。
3）在一张图上有很多很多的人，根据我们描述的特征比如：“有个穿红色衣服的男孩子，他正在看海狮表演。”找出相关人。也让他尝试出题目，形容要找的人的相貌特征，正在做的事情，在什么地方等信息，要妈妈或爸爸找。

只是素材你要自己找了！

清潭

谢谢俊俊妈。
俊俊的这类作业，我们在上一学年东一榔头西一棒子地做过，总量差不多20次，现在摸着张图什么的也差不多这么来。因为没有专业指导，我是蒙着给DD练的，细节上肯定漏洞一大堆。猪猪前面已经提过了，我常常问DD一些白痴问题，问完我自己也蒙。下次，你可以分享得更详细些吗？
说实在，自己摸索花的时间太多，我没有足够能力去时刻抓住那些教的点。比较明显的点，在他的作业上，还有他和我一对一对话时的语法。

清潭

当个讲文明、有礼貌的孩子。

这个目标是DD可以看到，也可以理解的，可是要怎么做到呢？“请、你好、谢谢、对不起、再见”，这些DD都还没用习惯，昨天就有个事件扑过来了。
外婆很难过，她想不通，几乎每天要照顾的孙子在路上遇见她一个招呼都不打。外婆一难过，当天中午看DD哪哪都令人焦心，哪哪都要教DD，结果两人都极不开心。细节不说了，晚上我见到DD时，就“见面打招呼”进行了讨论。
1、在路上遇见熟人要怎么做？
   “说‘你好’”。这个DD知道。 在路上遇见楼下的伯伯、隔壁的阿姨，这么做就够了。
2、在路上遇见老师呢？
   “你好”是不够的，要说“老师好”或者是“X老师好”。
3、在路上遇见同学呢？

4、在超市里遇上舅舅、彬哥哥、越姐姐、狗臭、爷爷呢？

5、在路上，不期遇见外公、外婆呢？

6、你和爸爸出去打球，在路上遇见妈妈了，怎么做呢？

7、你和妈妈在回家的路上，遇见爸爸了，怎么做呢？

8、你和外公在回外婆家的路上，遇见外婆了，怎么做呢？

这个内容，我们准备讨论多次，还要演练。

清潭

DD的一次探险

从小舅的新房子到外婆家，有大马路，也有一条小田埂路。妈妈说要跟爸爸比赛，看妈妈走田埂路块还是爸爸开车快。妈妈想拉我做伴，可是我想坐车，因为我觉得坐车肯定快，而且不会晒太阳。但是可恶的爸爸居然不开车了，也要一起走田埂路。
那条田埂路太可怕了：松松的，好像不小心就会被踩踏；不知道有没有老鼠；不知道有多少虫子；前面的树林黑黑的······我从来没走过，怎么知道前途还有多少可怕的东西呢？不去不去不去！
但是，维尼经常探险，朵拉经常探险，米老鼠他们也探险，笨狼也探险，好吧，我也去探险吧。
我经过了一条水渠，里面有蝌蚪，旁边有渔网。不管里面有没有鱼，我不想碰它，我快快走开。
有一些可恶的蝴蝶飞来飞去，有黑的有黄的有白的，怎么没有绿色的呢？有爸爸妈妈保护我，我不怕!
有很多奇形怪状的灌木丛，不管里面会不会突然跳出个东西，但是我不怕!
路边有只大黄牛，我跟它不熟，不能骑它，我不招惹它。
经过那个高高的树林啦，其实它不是很黑，路很好走。啊哈，我们走出去啦！
路边有棵柚子数，有很多很多柚子。不过我不想碰，爸爸抱我也不行。
外婆家终于到了，我可以看电视了！

回去的时候，妈妈带我横穿一片菜地，土很松软。那里一棵菜也没有，那是因为不久前下过很大的雨，水淹菜地了，菜都被拔掉了。
那个小树林里，有水塘呢，看起来还不错。
哈，稻子熟了，真的是黄澄澄、金灿灿的呢，一大片一大片呢！
大黄牛站起来了，它是母牛，它快吃饱了。
我的脚边，有含羞草，有狗尾巴花，灌木丛里有好几种颜色的野花。
“DD！”是狗烘弟弟在喊我，我很快就到小舅家啦。对了，我也要回应他才行：“狗烘，我来了！”
这条小路真可爱！

jinglenn

这是DD？

清潭

啥？

主角是DD，记录是他老娘写的。

jinglenn

DD才没他老娘那么幼稚呢。。。