精卫填海，DD。

清潭

跟DD聊学校里的事，问他的都回答了，不像一年前全部“不知道”。但是这个话题看来不太愉快，他很快就说“妈妈你别问了”。

清潭

看着今天校讯通，发愁。

二（1）班作业：每人准备一个故事看谁是二（1）班故事大王；我最喜欢读什么书？（请写出三本）课本上；请抄出一句读书名言。


发愁1，怎么在一夜两夜间教会DD讲故事啊？
发愁2，这校讯通该是老师写的吧，怎么这么断句啊！
发愁2，读书名言？还真得抄了，上哪抄呢？又只好摆渡股沟了~~

清潭

没想到，DD真的能讲出来耶！

一开始，他跟以前一样讲出一些碎片，我就“还有呢”“还有呢”引他讲下去，情形颇像郭乃钰引着雨时讲述故事。然后，我帮他组织一下前后顺序，加上故事的背景，强调最关键的部分，要求他去掉吹喇叭的声音和主题歌。DD要讲的故事下半段似乎还很长，他犹豫了一下，同意我改简单点。然后，DD讲一遍。第一遍不够好，DD愿意讲第二遍、第三遍，每一遍都有少许的改进。



我要讲的故事是《小熊维尼和跳跳虎》里面的《小猪要野餐》。

有一天，小猪要野餐，但是天变暗了，小猪就呼叫超级侦探。
维尼从望远镜里看到指引旗里的画，画的是小猪的家，超级侦探们就去了小猪家。
小猪说：“我想要野餐，但是天气预报说要下雷阵雨，怎么办？”这时候打雷了，小猪吓坏了。
超级侦探们说：“你可以在家里野餐啊！”小猪说：“好的。”他们就帮小猪把野餐搬到家里来了。小猪请朋友们一起在家里野餐。
野餐结束了，雨也停了，彩虹出来了，大家都很高兴。
小猪笑了，他说：“超级侦探，你们真是太棒了！”

我讲完了，谢谢大家。


不知道明天DD的发挥怎样，但不管怎么说，他是可以讲出故事来的。
为什么平时他不理我，今天却可以讲呢？因为这是作业。老师比我权威多了。

JJmum

DD真不错!故事讲得很棒!

jinglenn

总结：

1.永远都不要低估孩子的能力。

2.老师为啥就比你权威呢？——恭喜！

求索的人

清潭，DD又给你惊喜了吧，孩子的能力有时是我们想不到的，你就等着乐吧。

小城故事

DD的故事讲得很好啊， 看课堂上的表现吧！

清潭

谢谢俊俊妈、轩轩妈、小城妈还有猪猪的加油。

这个故事会一直到今天早上才开——据DD说。所以，昨晚上又演练了一番，但DD的表现就不如前几天那么好了。主要的表现是：
1、他一定要加上喇叭音效、超级侦探的固定动作和口号，念这些的时候，小脸兴奋得近乎沉醉。
2、这一沉醉，说话的人就从他的口里消失了，只剩下说的话，整个听起来跟动画片的台词越来越像，而且是随着练习次数的增加而变严重。看来，如果他回忆得不那么清楚，他勉强接受我灌输的讲故事的方法，如果他回忆得清楚，就全是他回忆的东西了。

早上上学的路上，我想抓紧时间再练一下，但没有改进。DD没有反对练习，但是回应越来越少直到没有，眼睛全看窗外了······
中午给他打电话，他说：“讲的很棒很开心。”但这“很棒很开心”都快成套词了，最多反应了他今天没受伤害。

清潭

前天跆拳道课上，DD有件特别特别开心的事。可惜，我不是从DD嘴里知道的，是狗臭告诉我的。
教练让DD当班长啦，上课和下课以及准备和整理操，都是DD喊口令（用韩语喊的哦！），声音很响亮！
一提起这事儿，DD的嘴角就挂到耳朵上去了，半天下不来。

JJmum

呵呵....DD真可爱!恭喜DD当班长, 想象着他那喊那些韩式口令,觉得他很威风!DD对这事情的表现很象个大男孩,是自个偷着乐!

清潭

大男孩DD学跳绳，不努力地过了一个暑假，今天总算能连续摇绳了，最多连续了10次，不错不错。

晚上睡前，他说要给我讲故事，讲了巴布里故事，还算清楚，不错不错。

小子最近喜欢上丢骰子，骰子落在地板上声音很清脆。他弹琴中间停下来，写作业时也会停下来丢一丢。我便喊“加油哦，！专心哦！”。DD便继续弹琴继续写作业。他估计想不通，老妈又不在他房间里，怎么知道他溜神了呢？

数学作业被我抓出错误，讲解时他继续糊里糊涂和左顾右盼，害我吼了3声，拍了1次桌子。决定晚上再继续那些个培优题。

liubihua138

下面引用由[U]清潭[/U]发表的内容：

大男孩DD学跳绳，不努力地过了一个暑假，今天总算能连续摇绳了，最多连续了10次，不错不错。

晚上睡前，他说要给我讲故事，讲了巴布里故事，还算清楚，不错不错。

小子最近喜欢上丢骰子，骰子落在...

清潭这娘,当的可不是一般的好,也不是一般的松啊!
是凶了点.
但是DD吃你这一招,使的劲也没白用啊!
努力,亲爱的.
DD最近越来越棒了,你就又在那偷乐了,多幸福的事啊!

jinglenn

最近给DD放羊了？

清潭

羊给赶入迷局中了。

DD这几天都声称要给我讲故事，但是4天里就讲了一个巴布搬梯子的故事，翻来覆去地讲。
我要求他换个故事，就变成托马斯火车。我说那是幼儿园小朋友的故事，他就“我不说了。”
到了今早，自己乐呵着，我一问，还是巴布搬梯子、梯子不见了、被某某搬走了，所以他觉得很有趣。

他看片子，我让他复述，他勉强跟着我的引导来。
我试图灌一灌人事时地的概念，他马上唱起了《小熊维尼和跳跳虎》的歌“···人、事、时、地都知道~~~~，人、事、时、地都知道！”看来这种概念好像只能慢慢渗透，不能提纯出来灌输的哦？
我还试图让他简单说出一个故事的意思，比如《赛车》讲的是“几个小熊合作造出了一辆赛车，比赛得了冠军。”，不是“小熊们找了后视镜，找了木板，缺了轮子了，找到轮子了，制造了赛车。”差不多是找中心思想或者找梗概。是不是他现在说出来的任何东西，我都先夸奖一下，再“慢慢”“带”呢？

我除了要耐心地等待机会，坚持不懈地继续要求，还可以干什么？

jinglenn

还可以在生活里做。。。你和D爸打架，让D明白打架不是重点，中心在于谁打赢了，哈哈。。。

对不起，貌似我又在挖坑了。。。额~~~~~~~~~~~~

清潭

鉴于旁听的人比较多，他们又不好提问，有些人还跟俺一样脑子不转弯，俺给您做个牌子，您偶尔亮亮？

方案A：此处可能没有坑！

方案B：培优题

清潭

这几天，DD最爱看的书是《大卫不可以》和《大卫上学去》。一开始我试图让他看图说话，后来看了F版转的帖，我就不做声了，由着他嘎嘎嘎笑着滚做一团。他笑得最欢的是两个画面，一个是大卫光着屁股跑在外面，一个是“我不管是谁先开始的”。看到大卫闯祸被隔离脸上挂着眼泪，他还是要哽咽一下；读到“大卫过来”，表情放松一些；翻到最后一页“大卫，我爱你”时，他已经微笑了。

这是多大的发展年龄呢？6岁？5岁？<5岁？

清潭

DD就这么被放入社会中了，昨天的两个细节挺有意思的。

先是挤公车。DD一上车就叫唤：“怎么这么挤啊！都没位子了！”我压低声音，但还是足够可让旁边的人听到：“是啊，现在是下班的时间，大家都要回家，所以人很多。这个时候大家都很累，当然都要坐啊！”司机笑着说：“给你挤上就不错啦！要不你还得等下一趟呢！”（平时的司机火气都挺爆，通常会翻着白眼说：哼！这么大的孩子还想坐？）
有个阿姨胳膊穿过两个人，拍拍我，示意让座。我赶忙谢谢她，说我们就两个站下车，不坐了。我在孩子耳边说：你看，这么多人爱你呢！要是别人对你好，你一定要记得说谢谢啊！
在我们身边的阿姨自己往边上挪了挪，让DD跟她挤挤坐，说自己今天确实很累，要不就起来让孩子坐了。我忙说真的不用，我们马上就下车了。戳了戳DD，他说：“谢谢阿姨！”
自己的感觉是，对孩子不恰当的表现，家长只能保持教育自己的孩子和尽量体谅他人，才能获得别人的同情和帮助。

去理发店理发，几个师傅都是典型发廊男。我把DD放在理发店后出去了。回来时师傅A问我DD几岁。我犹豫了一下说7岁半。他们几个乐了，原来他们在打赌，有一个说7岁，一个说6岁，还有一个说是5岁。可怜的DD，好歹也长了7/8岁的个子了啊，可谁让他不吱声呢？可DD同学也不容易，努力地忍耐理发的过程，能坐着不动，你让我低头我低头，你让我偏左我偏左，够不错的了，哪里还听得到别人嚼舌头呢！
当时心里五味杂陈，没来得及跟DD沟通。今晚，我会试着问问，不知道他还能不能想起理发的过程。
倒是前几天朋友孩子跟她妈发飙，我们几个阿姨在边上劝说，她可是边哭边回顶每句话，而且是一句顶8句。咱不需要达到那个高度，只需要别人说10句能听进去8句也差不多了。

清潭

借着中秋节，跟DD的语文数学老师都聊了一会儿，他们对DD同学都没太大印象。回家的路上，我很开心。路上的人如果知道这个女人是因为老师不认识自己儿子觉得开心，他们会怎么想呢？

却上心头

这种喜悦，这里的人都能理解。。。