精卫填海，DD。

清潭

下面引用由[U]jinglenn[/U]发表的内容：

清潭，看了你给的例子才明白你说的讲故事是什么意思。

想想我的小时候，也特别恨写作文。讲故事有点类似于写叙事文章，所以关键点是“时间，地点，人物，事件”。每一次都让DD从这几点上去考虑，一个小故事应该还是挺容易的，框架有了，再往里塞填充物，加入形容词，应该会相对容易点吧。这个也算是任务分解吧。

DD的现状是：
地点一般都能说出；时间经常忽略，特别是先怎样，后怎样，然后怎样的顺序；人物经常忽略主人公，仿佛他自己就是主人公，不提我们都会知道。
事件呢，能说出关键词，如上文提到的“着火了，爸妈不在家，打119电话了，消防员来了，灭火了”，但是连贯性不好，不算一个通顺的叙事。

目前我做的，是示范几遍，他没说出的，我通过提问来提示。感觉上还是圂囵了一些。

猪猪，这个任务要怎样分解呢？到底还有哪些基础是需要夯实的呢？

我想我得备好录像机，录上几段，仔细分析。

thankstoyilin

我一直很想找看图说话的好材料。最近买到的还比较贴近我想象的。其他的号称低年级看图写话的书，都还不适合乐乐现状（那些书上写出来的内容已经比较矫情了）。

我前些天买到的是《看图编一编》（湖北美术出版社），同系列的还有《看图想一想》、《看图讲一讲》。

的确是像清潭所说，重点是先培养孩子能简单串起一个故事，有5W的要素在里头。

清潭

T版，看图说话的材料啊，以前我也费心到处找，后来发现其实有三类是最好的。
一，照片，他自己参加活动的照片，让他描述出相关的内容。
二，孩子爱看的动画片的截图。这个容易吊起他的动机。
三，广告画和宣传画里有主题的。小学的考试里，有时会出现一些环保宣传画，如果没点经验，孩子还真写不出。DD的一次考试，就有一个红领巾放飞小鸟的画面，他当成在公园里玩、看鸟飞了。

入门之后，就得学方老师了，随便一幅图，让他都能说出一些道道来。


我想，我以前没有很努力、很认真、很清晰地去强调孩子弄清5W1H或者是4大叙事要素，可能是担心弄出乏味的八股叙事来。如果按现在自然的路子追求不上去，怪异还不如乏味，还是得先学八股了。

清潭

DD的自我意识越来越强，经常用不配合来体现，同时挑战我的忍耐性。
最近他在两样事情上抗争。一件事是午觉，该睡午觉时他说睡不着要干啥啥啥，等我睡醒了，那你该练琴、写作业了吧，他说累了，想睡觉。他要说想睡觉，我也没办法把他拉到桌子前啊，那就告诉他，一个小时后，必须起床。到时间了，他使劲赖着，眼睛紧闭，嘴里顶着，怎么哄怎么骗怎么吓唬都不起来。今天，我索性把他拉下床，他嚎哭不已。过了一阵子，哭清醒了，要粽子吃，就过去了。这个，ABA咋弄啊？？？
第二件事，就是睡前的例行项目，如日记和一些肢体练习。也怪我们有时放过他，有时看着时间不够就减轻强度，他今晚就跟我犟起来了，非不写日记，非要做最简单的肢体练习。我火大了，告诉他我很生气，10分钟内不想理他，他想干嘛干嘛。过了这10分钟，看着哭唧唧的小子，问他，好好把要做的事情做完，还是和妈妈一起生气好。他胡乱潦草地写了一行字就把笔一扔，算交了日记差。我说，好啊，你只写一行字，那我也只念一行故事！小子立刻涨红脸威胁我，他要自己去外面房间睡。那好啊，随你去，我今天真的非常生气！这小子看了两眼，看我确实毛了，转而过来粘叽，说空调遥控器不好用了怎么办。我也不能继续板脸啊，帮他处理吧，然后小子就睡去了，没敢跟我要求按摩之类，入睡相当快。那日记和肢体练习自然也草草了事了。这一仗，好像谁都是惨胜的样子，咋办呢？？？

清潭

字、词、句、篇，我想DD在“句”上问题还很多，所以“篇”很难做得好。

得回到句子上用功了。

qingNan

清潭姐，握手，战友啊。我也天天在家和恒恒交战，目前战况也是惨平，呜呼。。。。不过，他的辨论技巧稍有提高，我也得打起十二分的精神，这样也好，能激活不少脑细胞。

清潭

恒妈，紧紧握手哈！你说得对，是惨平，非惨胜也！

清潭

今天的数学思考题：

左边的兔子，小圈圈、中圈圈、再大一点的圈圈，最大的圈圈里写着：我原来有（  ）个。
左边的松鼠，小圈圈、中圈圈、再大一点的圈圈，最大的圈圈里写着：我原来有6个萝卜，拿了2个给你后，我们就同样多了。

DD一开始填了8.

我写了几个分解：
1.松鼠我原来有6个萝卜，拿了2个给兔子后，剩下几个？
2.兔子现在有几个？为什么？
3.兔子原来有几个？

DD1.明白，2.混，3。混。

得，继续分解：
1.我指着兔子圈圈里的“我”问：这个“我”是谁？
DD说松鼠。我扶着墙，估计面如白纸，继续。
2.我指着松鼠圈圈里问：这个“我”是谁？这个“你”是谁？“我们”是谁？
DD犹豫半晌。我指指小圈到大圈的走向，他明白了。继续。
3.“后”是啥意思？“原来”是啥意思？“现在”是啥意思？
  造句：我们现在住在TH路，原来住在外婆家。
        我现在在LH小学上学，原来在ZD幼儿园上学。
那个“后”，我觉得我没解释得很好。
4.啥是“同样多”？你现在有4个棋子，你给妈妈同样多的。
一开始他给了我8个。后来给对了。
5.再出几道题：
    1）小老鼠有9个花生果，拿了1个给小狗后，他们的花生果就一样多了。小狗原来有几个花生果？    9-1=8
    2）小老鼠有6个苹果，吃掉1个后，他的苹果就和小狗的同样多了。小狗有几个苹果？              5-1=4  很快。
    3）小老鼠有5个苹果，拿了1个给小猫后，他的苹果就和小狗的同样多了。小狗有几个苹果？
      DD马上把“狗”字改成猫。我说不用改，就是这样。念了三遍，还是不明白。分解：给小猫后，小老鼠有几个？他的苹果，“他”是谁？总算明白了。1）仍然不明白。

这时，我看清这道题是“思考题”，便任由DD看着我的脸色在大题答案上填上“2”，赶紧给他签字，跑到客厅去恢复元气。

jinglenn

DD妈妈，你这数学题怎么听着有问题呢？

小老鼠有9个花生果，拿了1个给小狗后，他们的花生果就一样多了。小狗原来有几个花生果？    9-1=8

小老鼠给了小狗之后剩了8个，如果小狗原来就有8个，拿了一个不就变9个了吗？还是不一样多啊。。。。。。

额~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

其实倒是DD把题给改得有道理了，多的一个花生给了小猫，那就等了，嘻嘻，DD妈妈，这一仗好像你又输给DD了吧。。。

何子

圈圈太多，都让人糊涂了。
DD太不容易了。

清潭是不是没在辅导数学，好像在辅导代词理解？

清潭

哦，怪我没补充完整：DD写了9-1=8后，我处于缺氧状态。

报告完毕。

清潭

下面引用由[U]何子[/U]发表的内容：

圈圈太多，都让人糊涂了。
DD太不容易了。

清潭是不是没在辅导数学，好像在辅导代词理解？

姐姐，你说得太对了。就是在做“语言理解”呢！

JJmum

清潭你看你出这题, 我都看着面如白纸,扶墙!晕了!真是难为DD了!别怪他了....呵呵......

jinglenn

清潭，拿实物会容易理解一点哦。

DD有三个苹果，给了妈妈一个之后，DD和妈妈的苹果一样多了，妈妈原来有几个苹果。把苹果放在桌上，让DD去分。。。。

清潭

报告：这样做了几个回合，也作对了。为了弄明白那个虚无的“原来”，我还拿了个有盖子的盒子，说明“原来”的都装在盒子里。

只是，换成文字或者口语问，就晕了。
还是语言的问题？

清潭

猪猪老师，保重身体要紧啊，您赶紧睡了吧，求你了！

jinglenn

DD妈，你的“原来”太厉害了，哈哈，DD看来只好输给你了。。。不过他小，输给妈妈也正常，不脸红。。。

唉，我是该睡了，怎么就是不睡呢。。。我闪~~~~~~~~~~~~~~~~

求索的人

看了清潭的数学题，我终于承认自己智商小于70的现实，我晕啊，忒难了。DD太不容易了。

清潭

这个清潭，太过分了，怎么把这简单的题弄复杂了呢？？？

快乐小鱼

    清JJ啊，我想要是小鱼真能读普校，到时我肯定是束手无策了！还好，有你这个先行者帮我。