|
re:谢谢小鱼妈妈的关心....
谢谢小鱼妈妈的关心.
熹儿的坏脾气在开学后慢慢有所好转了,但周一去时走到楼梯就不肯走了,直喊不上学.闹了好久终于进了课室还哭着脸,老师说坐好,他竟拿来一张椅子放他的后面哭着说:"妈妈也坐."没法,平时不怎么陪他的我也只好陪一下了,但好的是老师一摇铃铛就会跟着做动作了.二节课下来感觉就回来了,我也就可以去隔壁看闭路电视.第二天音乐课表现非常好,主动的跟做,不象平时老师要不断的提醒他才会做的,当时看录象时我就看到了,下课时老师也和我说了,当时我就想啊,是不真的病了后就会进步一点啊?谁知第二节精艺课时由于平时动手能力太差而依赖性太强,老师有心改他的这个缺点便一点辅助都不给还很严,于是历史性的肯自已粘贴,但由于动作太慢了,下课也没完成,我进去时还在努力的粘,看到我后马上拉着我的手不让我走,眼睛开始红了,老师就说了:"看,不是做得很好吗?这是我认识他以来最大的进步.颜色回家再涂明天交上来."晚上回家吃完饭后问他:"*老师说回家做什么啊?"谁知我只是问他一下马上就变脸了,大叫着我不粘胶水了,情绪变得很不好,知道他是抗拒胶水我就把腊笔拿出来说是涂颜色,还是没反应,我也就一边涂一点叶子一边大声说好漂亮啊,不会粘到手的(他很讨厌一切粘手的东西),他看了看也就过来拿笔把余下的完成了,我马上表扬他并照相给他看,表扬他涂得很好.他一边看手机里的照片一边自已说着:"我自已涂的,好漂亮."可第二天上课时到了三楼就哭开了,怎么也不上去嘴里说着:"我不要去四楼,我不要去过渡班.我要在三楼."连吓带抱的到了四缕又要我陪了另一老师一看就知道可能是因为昨天*老师骂他的原因,更绝是第二节*老师进来时他竟把头侧开去装看不到人家,然后哭着说:"妈妈,我要上厕所."在*老师得知这情况后也抱着他和他解释了老师是很喜欢他这类的话,表情有点放松,可还是不要我走.这人真是脸皮溥,骂一下就搞了我几天去解说.
昨天又有粘贴,这次好多了,本来一看*老师又哭着要我陪,搞得以前从不陪他的我也忍不住坐下了,老师就说了:"要这样的话他更得寸进尺了,你不如象刚开始一样."于是心一横也就走了,后来听其他家在里面的家长说我走后就不哭了,可能知道哭也没用吧.等下课进去时已经贴好了,剩余的回家涂.这下他就一直说:"我涂完胶水了."(现在有点唠叨的苗头),为怕象那天下午我就提醒他晚上要完成*老师布置的涂颜色.晚上我正在做饭呢这边熹儿叫开了:"妈妈,我要涂颜色."连喊几声.(后来才知道他是看我的手机发现之前的照片才想起来的)把我高兴得啊,在涂时还一个劲地说:"我涂完胶水了."(他可能安慰自已,现在是涂颜色并不是涂胶水.)涂完后刚好爸爸打电话过来,他就在我的指导下说了:"爸爸,我涂颜色了,自已涂的,好漂亮",同样照相留底.早上交作业时又重复说:"老师,我涂完了,涂得好漂亮."一直说到上其他小朋友交完上课铃响了才停下.
一周终于平安过去了,虽然中间也闹下情绪,但比我预计的要少,外婆没过去,我每天刚顾着三餐饭要他吃好吃饱就费不少精力,也就没带他出去公园,心里挺内疚的.只是现在啊走路上课的几个刻行为没法纠正,头痛.有时就想,不理了,纠正这个另一个就出来,反正无伤大雅又不影响别人,只是走路慢了点.也就放任.
熹儿语录:
妈妈:"熹熹,嘴吧用来做什么的?"(在问了一串五官用途后最后一个问题)
熹:"嘴吧是用来亲嘴的." 笑得我眼泪都出来了.
一天老师拿出一些职业的图片出来随口说了句:"没时间涂颜色,就先用着吧"
第二天他一看就说:"没时间涂了."
第三天老师涂好了拿出来说:"熹熹,看,涂_--------"
熹:"涂得真漂亮"(我和老师都以为他会说涂完了.)
一天在感统室,他不小心用滑板撞了我的脚,"好痛啊"我捂住脚大声叫着.
这边熹儿马训练有素的说:"对不起,我不是故意的."(这句话简直刻在脑子里了)
妈妈:"好痛啊."(装哭)
他一看"妈妈不哭,吹一下,摸摸,不痛了不痛了."
妈妈:"我还是好痛啊."(继续装哭着)
熹儿马上有点不知所措紧张得也想哭"妈--------妈,唉."拖长声音叫着.
我见好就收,虽然真的好痛,但看他已经有了安慰的心思就已经达到我的要求,要他扶我起来后顺便再强化他平时撞到人后该怎么做.小孩真容易满足,看我站起来后就开心的笑了. |
|