潇潇入中学

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     周五给老师发短信，问潇潇表现怎么样，说了需要老师多关注、帮助他等，老师说：“这一周潇潇在学校表现很正常，自己做不好的都会努力去做好，想办法解决（可能是指整理学习用品，上周整理比较慢，到班级有些晚，这周潇潇为了提高整理速度，按照科目分装在文件袋里，这样就很有条理了），我觉得这很好！要会尽力帮助他，同时也放手让他做力所能及的事情。我们一起努力。”

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     潇潇昨晚和我说：“妈妈，我觉得这个班的老师同学都很好，虽然我们是非全英班，我觉得老师同学也没比全英班差啊，我觉得甚至比全英班还好，我分到这个班很幸运。”我说：“是啊，你这么说，我也觉得很高兴。”

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    周末真忙啊。家里的阿姨要回她老家一个多星期，赶紧把老爸接来，因为潇潇晚上放学得有人去接，得给他签字。去心理老师那里大半天，心理老师觉得潇潇不是AS，我已经不再纠结这个了，不管他是什么，总之他问题还是存在的，也要放手让他做一些事情。
    小璐和小婷来了，和她们聊了一会儿，她们工作等方面还都可以。
    晚上，一个外地高中同学过来，和北京的几个同学聚了聚，现在同学都是忙于自己的事情，聚的机会也比以前少了。这次召集的同学也有些事情要和同学说，才聚起来的。同学谈起工作的事情，感觉他们很不了解我的行业，真是隔行入隔山啊。
    第二天，检查潇潇做的作业。潇潇写作文时也能用些词，如：“回忆小时候的时光，感觉与现在恍如隔世”，条理性也有所增强，只是这样的句子还不多，还要增大阅读量，可能会有进步。潇潇数学基础大部分掌握了，但也有些掌握得不牢，变换了题型，就会考虑不够周全，比如绝对值，他已经概念很明确，一般题目也能作对，但变换题型，把绝对值放到一些题里面，去推原数据，有时会漏掉负数的原值。还是要练习考虑全面。潇潇的人文课留作业是关于时间轴的，还不知道什么是时间轴呢，赶紧在网上查，总算完成了作业。
    还要帮潇潇想想学习班、锻炼身体、阅读等事情。

daluobo

   潇潇上的是国际名校，又是非常好的班级，真是羡慕啊！

   国庆几天该带孩子外出玩几天，现在中秋和国庆的假期挺长的，算下来有10天的，可以适度玩玩哦！

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下面引用由[U]daluobo[/U]发表的内容：

   潇潇上的是国际名校，又是非常好的班级，真是羡慕啊！

   国庆几天该带孩子外出玩几天，现在中秋和国庆的假期挺长的，算下来有10天的，可以适度玩玩哦！

潇潇的的班级应该不是学校眼里的好班，全英班才是好班，不过潇潇自我感觉很好，我觉得也很高兴，适合的就是最好的。

对呀，假期应该安排玩一玩。

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     这几天潇潇回到家，做些作业，偶尔跑步。
    一次英语课，老师留作业时已经快下课了，潇潇和另外两个孩子没听清老师说的，只把老师写在黑板上的记了下来，所以作业写得不是老师所要的，只好重做了一份交上去了，看来上课注意力还是不够集中。
    每天晚上做完作业，再听一会儿歌，就该睡觉了，时间也是挺紧张的。

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        潇潇上中学了，时间还是比较紧张，这个中秋节也没去哪里玩。
        18日下午潇上了2小时新东方英语，19日休息，采购并理发，试用新家庭影院看大片，20日下午新家教试教2小时英语，21日下午仍有2小时新东方英语。其余时间玩成作业，跑步，听音乐，和淘淘玩。
        作业有周记、书香校园手抄报，数学卷子一张，背两页数学单词 ，改听写错，阅读＜骆驼祥子＞部分并完成阅读积累。后来又开始用家庭影院看新概念英语，准备把前面的迅速过一下，然后从潇潇适合的阶段正式开始学。
        这个中秋节过得愉快而忙碌，幸而潇潇对于现在略辛苦些的状态还是比较接受。

daluobo

   潇潇的假日生活忙碌而又愉快，看潇潇学习时间明显偏多的啊，国际名校也不减负，作业量还不少啊。

   小萝卜虽然也以学习为主，但过节和晚上时间利用率不高，玩乐多些，和家人在一起活动多些。

   

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下面引用由[U]daluobo[/U]发表的内容：

   潇潇的假日生活忙碌而又愉快，看潇潇学习时间明显偏多的啊，国际名校也不减负，作业量还不少啊。

   小萝卜虽然也以学习为主，但过节和晚上时间利用率不高，玩乐多些，和家人在一起活动多些。

...

    大萝卜，潇潇去年一年加上暑假，都是很放松，以玩为主。现在上中学了，还是自加压力好些。潇潇自觉学习方面还不强，完成作业后有了时间就听音乐、和小狗玩、要不就是看些宇宙方面的书，不会多学一点点的。我只好帮助他多学些英语，其他的也没多学。

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    假期里，有一次和潇潇闲聊，潇潇主动说：“目前在学校里韩RZ是我的好朋友，还有**也算是我的好朋友”，我就记得潇潇说的韩RZ，他是潇潇的六年级同班同学，目前不在一个班，他们以前经常在一起玩自创的游戏，每次都从下课玩到上课，相约下课后接着玩，这学期，潇潇也和韩RZ玩了几次。另外那名同学我不知道是不是同班的，我也没问。
    潇潇通过自己和同学成为好朋友，我觉得不错。

小面包

潇潇非常棒了，都有好几个朋友了。羡慕啊
觉得再努力几年，潇潇和同学们就没有什么差距了，最多是个性格问题了。
潇妈，加油吧。真为你高兴。

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下面引用由[U]小面包[/U]发表的内容：

潇潇非常棒了，都有好几个朋友了。羡慕啊
觉得再努力几年，潇潇和同学们就没有什么差距了，最多是个性格问题了。
潇妈，加油吧。真为你高兴。

   
    小面包，谢谢你的吉言。真希望潇潇就像你说的这样：再努力几年，就和同学基本没有什么差距了。
   

lily0476

      潇潇的校园卡丢了。校园卡可以存钱，在校园里的小卖部买东西，也可以买校服等。
      我电话问老师，老师说，需要孩子本人去食堂附近的办卡处去挂失并补办。老师说他会告诉潇潇，让他自己去办这些。
      晚上回家，潇潇告诉我：“老师说了，校园卡丢了，要去挂失和补办。我中午在食堂附近转了一圈，没找到办卡处。下午，我看到韩RZ了，我和他聊了一会儿，韩RZ说他是新加坡人，他大概初二或初三就不在国内上学了，他要回新加坡上学。韩RZ帮我找到了办卡处，不过办卡处上午上班，下午不上班，我明天还得去一趟。”我说：“哦，这样啊。”  潇潇又问我说：“我的卡丢了好几天了，会不会有同学捡到我的卡，把我里面的钱都刷了啊？”我怕潇潇焦虑，安慰他说：“同学一般不会这样的，即使真有同学这样，也没关系，卡里只有300元，即使被同学捡到刷了，损失也不算大。下次保存好就行了”，潇潇挺自我阿q的说：“是啊，我比**好多了，他上学期丢了一个IPINE5。”

    这件事，我觉得潇潇中午去办卡处附近转了一圈，找不到办卡处，就算了，也不知道问问周围的人，说明独立办事情能力还不够。不过下午知道求助同学，还算是不错。看看今天他能不能去办卡处把挂失和办卡事情办了。

      

daluobo

    潇潇丢卡了，能主动找同学帮忙，请同学带他去办卡处，我感觉他真的很不错哦。

    潇潇和同学建立不错的感情，有了自己的好朋友。小萝卜目前还没有真正的朋友，现在的这个杨同学是儿子的一个伴，能经常照顾到他，当然我也努力去维持和发展他们的友谊。

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     谢谢大萝卜鼓励，潇潇目前在学校似乎只有一两个好朋友，这个韩姓男孩一定是个善良的孩子，只是不在同一班，略有遗憾。


     潇潇昨天告诉我，又去办卡处了，卡里的钱一分没少，潇潇听了挺高兴。工作人员说，如果再办一张校园卡，需要交30元费用。工作人员还说，目前学校刚刚给同学办了手机一卡通，手机一卡通也可以买小卖部的东西，也可以买校服，并且能当手机卡，打电话。可以把钱转到手机一卡通里，就可以不用校园卡了。
     潇潇问我：把钱转到手机卡一卡通里可以吗？我说：可以，这样就少了一张卡，好管理，挺好的。 潇潇准备今天去转一下。

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     潇潇昨天又说：上完人文课，自己去了卫生间一趟，回来后，发现历史课本和眼镜盒不见了，其他学习用品还在，包括电子词典，潇潇对电子词典还在感到欣慰一些，由于是走班制，这时周围好多同学已经走了，潇潇只好拿着剩余学习用品，去密码柜里换下一科的学习资料，然后去另一教室上课。
    潇潇问我：历史课本和眼镜盒丢了怎么办。
    我听了，觉得潇潇自己解决问题的能力还需要练，但现在我还是习惯性帮他出主意，我想也许这样的事情他经历多了，潇潇自己就知道该怎么办了。
     我说：“潇潇，眼镜盒没关系，家里还有几个，你在拿一个用就是了。历史课本也许是哪个同学拿错了，你课本上有名字，也许哪天同学发现错了，能还给你。不过这几天有人文课，你还是要用课本，要不然就买一本，如果同学还给你了，你有两本也行。我问问学校有没有。”
     我给学校打电话，学校说，图书馆里可能有，学生可以自己去买。
     我告诉潇潇，抽时间去一趟图书馆，看看可不可以买一本。
     我还想告诉潇潇，想一想人文课和谁坐在一起，问问同学看到自己的课本没有。不过我觉得这样需要耗费精力，今天潇潇他们还要把自己做的PPT讲给老师听，潇潇上午还要和同学沟通分工配合的事情，再让他找课本，我怕他忙不过来，产生焦虑情绪，所以没有说。

小面包

不过看来一线城市的教学环境和配套设施还真是一流的。我们这里根本没有一卡通和什么走班制的。
孩子在这样的环境下受的锻炼要多很多的，更利于他的成长。

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下面引用由[U]小面包[/U]发表的内容：

不过看来一线城市的教学环境和配套设施还真是一流的。我们这里根本没有一卡通和什么走班制的。
孩子在这样的环境下受的锻炼要多很多的，更利于他的成长。

        他们是私立学校，我想他们可能需要有自己的特色，才能吸引学生来就读。

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      潇潇昨晚回家，告诉我，今天是比较糟糕的一天。
      首先，上午的英语课上，老师让各小组做背单词游戏，潇潇有两个单词本来是会的，不知怎么就说错了，一个是clssmata，潇潇本知道是同学的意思，不知道怎么就说成了“班级”，同学都笑了，说“哦，班级”，还有个单词是双意词，潇潇直说了一个意思“修理”，有个同学笑着捣乱说：“有理”。潇潇觉得本来会的单词，自己没说对，没有给自己小组把应该挣来的分数挣够，又怕同学嘲笑，有点沮丧。
      其次，中午，潇潇问周围的同学，看到自己历史书了没有，同学都说没看到，潇潇下午第一节是人文课，潇潇也来不及去买书，将来还要自己去解决买书的问题，觉得事情有点多。
      最主要的是钢琴课的PPT演讲。
     前两天钢琴课老师各个小组留了一个PPT作业--《钢琴艺术发展史》，要求对比各个时期钢琴艺术发展背景、历史成因、代表钢琴家和代表作品等等，要按小组进行演讲。潇潇的小组4个人，他们让潇潇找钢琴代表作品，由于潇潇是走读，没时间和同学讨论，不知道找哪个时期的。回家来后，我帮着他找了三个时期，做了PPT，进行了对比，并把三个时期的代表钢琴作品视频找到了。
      我让潇潇抽时间让同学看一下我们一起做的PPT,看同学做了没有，可以把PPT合在一起，或决定用谁做的PPT,和同学讨论一下，大家如何分工演讲。潇潇每天上课，放学就回家，没时间和同学讨论。直到昨天中午前，潇潇才把PPT交给同学讨论，潇潇小组其他同学也没做完PPT,觉得潇潇的做得还可以，就用潇潇做的，但同学说，其他小组已经讲了第一个时期和第二个时期，自己小组讲第三个时期就好了，大家一起改了PPT,把第一时期和第二时期的删掉，保留第三时期，并让潇潇当主讲人。潇潇无法推辞，就同意了。
      下午第二节就是钢琴课，三个小组中，有一个小组还没做，包括潇潇小组的两个小组演讲了。潇潇第一个讲的，讲完PPT,潇潇又播放了第三个时期的钢琴演奏视频，老师说，不能光播放视频，还要把观看钢琴视频的感受说出来，还有第三个时期的图片感受等，让潇潇再做一遍PPT,把这些内容加上去，才能得到分数比较高。潇潇对于做这个ppt,已经大量查阅了资料，好不容易才做出来，结果，还没完全通过，还得加好多内容，潇潇一遍记录老师所说，一边觉得很沮丧，以至于另一组组怎么演讲的也没怎么听。
     潇潇说，这真是糟糕的一天，说到最后，还哭了。

     我听了，觉得潇潇昨天压力比较大，才会觉得糟糕，另外，潇潇抗挫折能力比较差。
     我说：“潇潇，英语课上做游戏说错了单词，很正常啊，谁也不会十全十美，每次都全部说对。我上学时也时常说错单词，同学都笑了，这也许是我遗传给你的吧？”潇潇笑了，说：“这也能遗传？”又接着说：“不是你遗传的，不过我知道也有人像我一样，不只是我自己这样，我感觉好多了。”
     我又说：”历史课本问题，你能自己主动问同学看到没有，很好啊，如果你没时间去图书馆买，我问问学校，是哪个版本的，我帮你在网上买一本吧。” 潇潇说：“老师说明天先借给我一本，等我买了，再还给老师。”我说：“那更好了。”
     我最后说：“潇潇，你们小组还不错，至少你们做完了，还有小组一点没有做呢，老师说让你加的内容也不多，而且让你周末加上就行，老师一定是认为你们做得还不错。另外，你查了好多资料，虽然最后只用上了最后一部分，你也没有白查，查的过程中，你也学到了很多东西啊。”
     潇潇听了我说的，似乎感觉好些了，开始做语文作业。
     做完语文作业，潇潇要求我陪他说话，我毫不犹豫的答应了，我们聊了好一会儿。     


      

      
            

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      今天中午，潇潇，给我打了电话，说：“历史课本找到了，据说历史课本在密码箱上，我一个同学看见了，就给我了。那天，我肚子很疼，也许我随手放到密码箱上了，我肚子疼着，就忘了。”我说：“哦，是这样啊。找到了就好。”
     潇潇找到了历史课本，听起来很高兴。又说了关于作业的问题，说：“我要快点做阅读积累了，再有两周，就要交给老师了。”我说：“好啊。”潇潇说：“以后我每天阅读积累一些，这样就能在两周后全做完。”我说：“好。”