小学生活 陪读之路

love-dong

   
    亲爱的朋友们，能找到这个温暖的家我很是欣慰。

    相比之下，我的孩子还算比较乐观，这也是特别晚才诊断出来的原因。因为孩子从小语言发育很好，说话时间不晚，而且甚至始终家人都以他为荣，他表现的比同龄孩子还要聪明，两周多已经对儿歌、诗歌相当熟悉了，世界名车都认识，车标至出产国都了解。从什么数都能数下去，正数、倒数都可以，甚至用英语从一百倒着数到一都非常快。脑子里似乎存着万年历，几年前的几月几日是星期几，能说出来，还能猜出明后年的几月几日是星期几，他自己能找到规律。过年过节全家聚餐时，他也成为了大家的表演对象，背诗、唱歌、数数，一时，他满足了我们做家长的虚荣心，都说我们生了个超级聪明的孩子。

    现在回想起来，问题也是相当多，只是，当局者迷。他出去玩时不去找小伙伴，而是串着楼看楼号、看车牌号。迷恋音乐，家里每张光盘上几十首歌，能按顺序记下来，甚至哪首歌几分几秒能唱完都能记住。后来又相当排斥音乐，走在街上有商店放音乐还会大闹，叫人家关掉。脾气相当大，玩东西玩不好就大叫着摔掉，大人也都给予理解，因为从他老太爷到爷爷爸爸，脾气都不好，总是认为“真是随他家祖宗了”。走路总是好象要摔倒似的，笨手笨脚，胆子也特别小，妈妈奶奶也经常被家人抱怨，说他胆子小是因为撒不开手。有时我也挺疑惑，为什么他一会儿也不闲着，好象挺爱运动的，真到需要运动时，怎么什么都不会，什么都不敢呢？如今我明白了，他的所谓爱运动，无非是一些不需要技巧的跑跳。

    发现问题是上了幼儿园以后，因为三周半时送幼儿园，他跑来蹦去的非常坐不住，需要一个老师看着他，他也经常哭闹，不敢玩滑梯、甚至下楼梯都要让人扶着。只上了三天，他就发高烧，在家休息了近两个星期才好了，从小对孩子的娇惯，使得孩子上幼儿园也断断续续，所以也经常把孩子不守纪律归根到不坚持上幼儿园。这要一拖就是几个月，快四周岁时，因为他总是歪头看东西，担心他会斜视，才带他到市妇幼医院儿科去检查。医生检测视力没问题，又去看神经科的医生，医生说是多动-抽动症，但年龄小，不能给一些多动的药，给开了中成药“静灵口服液”。那时把歪头看东西，拍手蹦都归为“抽动症”了。当然，现在医生说这是自我刺激动作。

     到四周半时现看医生，诊断还是如此，我们也更加坚信了这一结论，因为孩子他爸的堂弟小时得过抽动症，服了两年的泰比利，都说这有遗传因素。我们为了给孩子找到更好的治疗方法，去了北京。

     我们挂的是多动症专家的号，专家了解了情况后，让做了一些检查，还让我们去六院专家那里排除一个孤独症，临走，她还说，一定能排除掉。我们去了六院，挂了加号，等到晚上九点，专家了解了情况，直接了当的告诉我们：你们孩子是孤独症，我说了我的疑惑，为什么看了那么多专家都说是多动症呢？她回答：那是因为他们没见过这么好语言的孤独症孩子。应该说，我们是高功能的孤独症。也说出了令我人比较信服的理由，比如刻板行为、难与同龄人融入、狭隘兴趣等。

    说到这里，我想说，我们的社会对孤独症的关注还太不够，就连一些医学专家都不能够确认，也使我们用两年的时间一直在研究多动症。

    如今，我开始研究孤独症，我发现，我的孩子相对乐观，虽然他对一些规则很难遵守，但他能懂，只是需要我们反复告诉他才能控制自己，有需要会说，对他说话有反应，通常，他是快乐的。他喜欢同龄人，一度曾看见小朋友都要奔过去，问：你上几年级了？几岁了？家住几号楼？现在经常告诫他，对不认识的小朋友，你这要直接抓住人家手去问不礼貌，会吓人一跳的，他们也不喜欢这样。现在已经好多了，但也说明，他愿意交往，只是他的技巧有些笨拙。
     我的孩子爱拍手，兴奋时边拍手边蹦，好象特别舒服似的。告诉他;这样太丑了，这样长不大，都管一小点用，也就是当时管用。你一转身，他又拍上了，要是批评他，他就大叫：我不拍了，我改了！什么方法都试过，也试过泛化的方法，比如和他对着拍，你拍十下我拍十下等。
    关键是孩子知道这是不好的行为，但是根本没办法自控，必须要提醒。对此我真是筋疲力尽，有时能做到有耐心的提醒，有时会很生气的吼他，吼完他又十分后悔，孩子也很容易激动。
    这样的孩子，必须每时每刻都要有精力充沛的人去应付，不然，他不知道要惹什么事。有时候真是感觉太累了，有专家说，这样的孩子比一些低功能的孩子还要难带。

    既然，上天赐给了我们一个特殊的孩子，没有别的办法，只能投入更多的精力，更多的关爱，每天可能会在灰心、愤怒、惊喜中挣扎，但也必须风雨兼程，别无选择....
    经过机构三个月的训练，比之前有了很大进步。

    我工作不是特别紧张，也跟领导请了假，在单位有事情的时候去单位，多数时间，我可以陪他上小学。。。



  短期目标：在我的辅助下，能够坐住，学习其他孩子的活动，在我的提示下，能举手、跟读、回答问题。控制他的问题行为，减少出现的频率，尽量避免出现情绪问题。
(1)
      
    今天是儿子第一天小学生活，我陪读，一个字：累，二个字：疲惫。
    这是所私立学校，几乎全是寄宿生，我们特殊办的走读，也与领导协商了可能需要家长陪读。课程安排比较多，一天八节课，我们不上早晚自习。
    很幸运，数学老师是我表妹，孩子小姨。
    更为幸运的是，语文老师也是个很朴素善良的小姑娘。
    第一感觉是，我想变成透明人，不给班级造成干扰。第二感觉是，不和同龄人比，和他自己比，孩子进步太大了。
    班主任建议先不跟着，说孩子会对我产生信赖，别的孩子也会老是看我。我想也好，我虽然把情况都说了(多动、冲动)，老师还是没见识到可能出现的问题，我就在教室外边，趴着后门玻璃看着。两节课下来腿都站得抽筋了。
    第一节课语文课，老师说翻到17页，他很快翻到了。只是后来是乱翻，还扯了书角。中间要求去厕所了，知道举手，但不知道老师批准后才走，举着手就往外跑，再后来，老师让读，他也读了，只是有些闹脾气，声音很大但故意念不清楚，同学们都呵呵的笑他，他也不在意。
    第二节课是数学课，在同学们大声念数字时，他闹了脾气，撕了书。
这两节课我没在后面，也让老师感觉到了孩子存在的问题，光凭教师，带动一个班还要特别照顾他，的确不太现实。所以后来，我在课堂上陪着，班主任也就不说什么了。
    上午大课间跑步，他跟着跑了。数学老师带着他，中间离了几次队，还好，一拉就回来了。
第三节体育课，数学语文老师都跟着上，我远远的看着，一眼就能看到他的另类，开始自我刺激有些严重，拍着手跳，后来好些了，自由活动，两个老师晒得满脸通红，我太感动了。
    第四节语文书写课，他乖乖写了一页dtnl。没闹没废话，写得特别工整，我看了别的孩子写的，许多还不如他写的好。   
    第五节课微机课，班主任跟着上，主要照顾他，微机教室封闭很严，我在门外听着，看不到里面。中间听到他起高音说了几句话，下课一问，原来是课上老师让画画，他在有些工具不太会用时就没耐心，老师提示他，好好说话，他就再好好说一遍。
    第六节数学课上老师让去黑板上写1到10的数字。我教他举手，老师点到了他，他先写了10到1，又说，再正着写吧，又在下面写了1到10，老师还特地表扬了他。
    第七节课是语文课，在作业册上写，他愿意写，就是中间想在书上乱写，被我制止住了，他也没闹。
    第八节英语课，还好，学的单词都认识，让跟读也跟读了，状态不错，合唱《ABC》歌时，他跟着一起唱了，我观察了他，每一句话都和孩子们合在了一起，很庆幸前一段时间我坚持每天半小时英语时间，他有了一定基础。后来还表演节目，唱了英文歌《一闪一闪亮晶晶》，在同学们为他鼓掌说“你真棒！”时，他的表情很是可爱，他回头问我，他们说谁呢？我特别夸张的说：“他们在表扬你呢！”此刻我的心很是激动，他对别人的反应很是在乎，看得出，他当时是有自豪感的。其间就是老是看外边的天，天色渐暗了，他还没有这个时间上过课，老是想回家，不过只念叨了几声，情绪也不错。
    好累的一天，我的两腿都发麻了，腰也很酸。八节课，真是磨炼人。我想只要我能坚持住，方向明，他会慢慢适应这个新环境的。我也相信，他会越来越进步的。[/QUOTE]

anewang

一直都挂念着，先把身体养好。

katy_xie

无论对孩子还是家长，身体健康和情绪控制是最重要的。东妈这几年陪下来真的是太不容易，我家刚上一年级，我都不敢去想我儿子以后的上学之路。
东妈这段时间多保重，很多事情我们强求不来，但我们尽量调整好心态，带着孩子开心地生活！

love-dong

    这几个月，过得非常艰难。怀孕了，有先兆流产症状，保胎，只能把东放在爷爷奶奶那里，学习是顾不上了，东爸每天接送上下学，遇见他特别忙时就请假不去学校。
  到快三个月时，胎停育，只能流产，身体上的痛苦自不用说，心理也受了很大打击。为什么就那么难。
  现在身体恢复得差不多了，继续带东，只能继续向前！

love-dong

琴，考级的都是用的中央音乐学院的考级教材，网上有好多呀。我是外行啊，东东的学琴路也是不平顺的，专业老师看他都说说：基本功太差了！从学琴第一天开始，你让他按规范练手形和指法，太难啦，他做不到那么慢的练，识谱倒是挺快，所以是相当于没学会走，就跑起来啦。现在八级已经练下来啦，就是毛病一大堆，他有些厌烦了，一练琴就发脾气，总练不好。临近期末的时候就先把琴放一放，让他自己什么时候愿意也再去练，放暑假了，自己张罗着要练一些钢琴曲，这两天练《献给爱丽丝》，个人以为他练一些容易弹的，又是别人耳熟能详的，就有兴趣，考级的练习曲，有些的确是又难又枯燥。所以暑期也没安排考级，想过一段时间再说。
  正在备孕，早上锻炼，吃叶酸，争取今年下半年怀上，明年生个羊宝宝，三羊开泰！

dbwmg

东妈，我儿子跟你们很像啊，也是费话一堆啊，东东三年级时的成绩怎么样啊？我们开学上四年级了，但是语文明显跟不上了。希望你以后多写写，我也是非常想生第二胎，但是我们都不是单独。愁啊。

隆隆

mini gao,个人感觉你小孩弹得不错，而且手腕和抬指都很不错，估计可以达到4级或以上。雅马哈琴行做得不错，教程虽然自编，但技巧也不放松，缺点就是他家喜欢把书印得薄薄的，过一小段时间就得买一本。

新的开始2013

看的心里凉凉的，在中国上个小学就这么难啊
小时候情况如此好的孩子，妈妈还这么心态好，又找到好的包容环境好的老师，又亲自陪读
万事俱备，孩子还是如此多的状况，真是特别痛心到底怎样才是适合孩子的安排呢？到底怎样才能不让妈妈总是亚历山大的要得癌呢？

daluobo

   东东比小萝卜强多了，虽然我孩子在学校没有多大的行为和情绪问题，属于那种比较乖和安静型的学生，但他上课不认真，写作业常开小差，别的孩子30分钟能完成，他一个半小时还没有完成。

   我们就一个孩子，初中学业都是勉强应对的，紧跟课业跑的结果是孩子没有多少属于自己的时间，基本被学校课程给绑架了。孩子在学校和在家的时间都填满了，只有周末时间我会带孩子放松，比如到外面吃饭，游泳之类。
   弹琴可不算一种休闲活动，那也是要花费很多精力的。我们还没有放弃，每天练习个把小时。

love-dong

  二胎的事情，我们河北还没有政策，也不知道什么时候有，据说今年就会有吧。
  看身体状态，现在肯定是要不了的。如果真下定决定要，对东来说，肯定还要放弃好多，至少在学习成绩上。不知道好多妈妈是怎么协调的？

love-dong

  好久没来啦！忙什么哪？其实是找借口不想梳理自己罢了。
  这一学期，东明显长高了，晃晃悠悠的走在队伍里明显感觉不协调，有时候心还是会很刺痛，过一会儿就好了。
  前些日子，期中考试前，东状态非常不好，我知道肯定是因为学业太重，他力不从心，每堂课都发试题，他的注意力不集中，玩、走神，等回过神来，看别人快写完了，就着急，唉声叹气甚至哼哼唧唧，找茬，废话特别多，脾气特别大，回到家，拿起笔来就心烦，每天哄也哄不好，劝也劝不得，必须来一场暴风雨就老实了，每天都过这样的日子，一度让人绝望，东爸也讲，工作一天回到家，看到的就是我们俩在吵吵嚷嚷，这小子，他不说自己懒得学习，就是找茬，说自己心里难受，说自己心里的事情全都乱啦，说自己刚刚想了一件特别不好的事情，会不会真有事？每天，他都把自己折磨得要死，把别人烦的要死。
  说要不咱不去上学啦，反正也懒得学习，他立刻反对：我还有那么多心爱的人呢，见不着了怎么办？学校对于他来说，真不是个学习的地方，偶而写写，自己陶醉的时候很多，陶醉够了，下课的时候，喜欢谁就去跟人家废几句话，问一些“你爱看‘开门大吉’吗”‘你家几口人一起住’“你爱吃什么”之类的话。有些孩子会耐心的回答他，有的人家正忙着玩呢，可能不耐烦的轰他：躲远点！这方面也经常跟他举例说明，什么时候不应该老是跟人家讲话。
  喜欢声音甜美的老师，比如美术老师很年轻漂亮，如果哪节美术课调课或是没有上，他就会闹情绪，美术老师一来，立马跑过去拉着人家的手笑眯眯的看老师，老师经常拍拍他“乖，去坐好啦”
  每天回家，收拾一堆的导学案、练习册，现在我都是简单选几个题目教教他，不要求他全写完。回到家先喝水吃水果，吃完了又要溜达两圈，不能吃完东西就坐下（这都是他的借口和理由，想尽各种办法拖延），十分钟的题目，他废话就要废二十分钟，写着写着，又想上厕所，好不容易坐在那里写了，又哼啊哈的情绪不好，说自己心里难受啦，说自己想东西想乱啦。
  我也在反思，是不是经常用学业束缚他，他内心厌烦又不愿意承认，现在每天下午放学回家，写作业都用鼓励的方法，先告诉他今天要干什么，特别简单，相信这么聪明一小会儿就能做完，做作业不发脾气有奖励，（一般奖励晚上出去散步去哪里；奖励星星，满几颗星会兑现一件奖励）
  我和他爸也商量过了，找学校商量，让孩子的成绩不算入班级平均成绩，排名的时候照样排。（因为每次儿子特别关注这个，其实考的最差的时候，班里也有至少10个成绩不如他）找主任谈了几次也商量下来了。其实孩子考多少分我们是真不在乎的，可是因为班级很在乎成绩，老师们成绩就跟绩效挂钩，比如上次月考数学考70分，人家平均90分，老师说平均分下来了0.5分，不然他们班就第一啦，这不是很让人上火吗，大人着急上火，也必然会带给孩子压力和负面情绪，只是恶性循环。
  我想，慢慢来，会不会让他在情绪上改善些。我有时候教他一些书上的基础知识，数也数不清的习题只是选择性的做几个，能学多少学多少，节省下来时间，还不如晚上散散步，对身体和心情都好。
  东爸讲话，他不爱干的事情你逼他也干不好，到时候把一家人的身体都拖垮不值得！
  

love-dong

哈哈，二胎不急，不会生马，我们这里单独政策还没下来，赶不上啦，生只小羊也可以，都说属羊的不好，我们家如果再来只羊是三只羊，三羊开泰是不是也挺好的？顺其自然，现在调养身体是关键。
期末成绩下来啦，还是不温不火的七八十分，语文71.5,数学81,英语75,语文数学应该算不错的了，英语按平时测试成绩，应该上八十分，估计是听力题又没听好。
我很知足啦。现在抱着能及格就行的心态，平时多啃啃书上的题目，没有时间和精力弄别的了，反倒好了，孩子情绪也不错，也没厌学，还经常主动要求让我帮他复习复习。
寒假主要预习下学期内容，预习对他们这样的孩子来说太重要啦，能保证听课的时候不闹情况不着急，不让老师过多的看到他的不足。然后是练琴，锻炼身体。。。。

昕宝宝

东东和我家小宝同年同月，不过我家的读四年级。
看东妈对东东的记录，感觉好像在看我家小宝，相似度达到百分之八十。呵呵呵呵

想生老二就要抓紧，年龄不等人。听说明年是金马年属相非常好。加油！！！

chenjnh

关注下

anewang

要就赶紧，年龄等不起的。

dbwmg

东妈，一直关注着你，希望你有空多写写。

love-dong

        有计划明天或是后年要二胎了啊。

love-dong

     昨天期末考试结束啦，终天松了一口气。
     最近这个月，我没有和以前那样对他严格要求，就是说没有要求他把作业全部完成，只是挑一些我了解的他不太熟悉的东西复习一下。不知道考试结果怎么样，也不用去管结果怎么样，只要他用心去做就行了。
    考试前一段时间，每天都做期末复习试卷，模拟卷，一次数学考了98分，我去接他时，他拿给我看，还说老师奖励他一个本子，也给我看，老师给他的本子上写了“进步奖”。我也高兴了好一阵子。第二天见到数学老师，数学老师跟我谈他出的笑话，原来是这样的。数学考的是去年的期末试卷，他考了98分，老师表扬了他，说他进步真快，奖励他一个练习本。然后儿子开始要求在上面写上进步奖，还要画上小红花，老师都照做了。一会儿，儿子又去要奖励，说还想要奖励，老师问他还想要什么奖励，儿子说，“奖励个新房子吧！”逗得老师同学们都哈哈大笑，老师玩笑着说：“要了房子是不是还让老师给娶个媳妇啊？”这事情还没完。第二天，儿子把这个新本子当计算本了，用了以后才想起这是奖励的本子，就开始闹情绪，哼哼着说把老师奖励的本子不小心弄坏了。老师哄他说没关系，就再给他一个本子，他还是哼哼唧唧，一边哭一边叨叨，老师描述说：孩子真是懂事了，一个劲的说把老师奖励的本子弄坏了，老师又给他一个，让他太不好意思了，是因为这个哭呢！  唉，。其实我是知道，他可能念叨着说是不好意思了，可能还在纠结自己把第一个本子弄坏这件事情。 也好，老师不了解他这种想法，没给他太多关注，反而一会儿就好了。
      回来的路上问他，怎么可以跟老师要求要房子呢？咱们家也不缺房子，再说，就算是没房子住也不可能跟别人去要，别人对这种要求会感到可笑，会嘲笑的。儿子答：我是开玩笑的，我是跟故事《渔夫与金鱼》里学的，渔夫不是就跟金鱼要房子了吗？   呵，这都是哪里跟哪里啊？我问他故事的道理，他说告诉我们做人不要太贪心。对呀 ，我告诉他，老师奖励你个本子，是对你的鼓励，你弄坏了，就怪你自己，你还要，就是贪心，再跟老师要房子，又愚蠢又贪心，他保证以后不闹这种笑话了。