以琳自闭症论坛

标题: 小学生活陪读之路 [打印本页]

作者: love-dong 时间: 2009-9-12 21:09
标题: 小学生活陪读之路

亲爱的朋友们，能找到这个温暖的家我很是欣慰。

相比之下，我的孩子还算比较乐观，这也是特别晚才诊断出来的原因。因为孩子从小语言发育很好，说话时间不晚，而且甚至始终家人都以他为荣，他表现的比同龄孩子还要聪明，两周多已经对儿歌、诗歌相当熟悉了，世界名车都认识，车标至出产国都了解。从什么数都能数下去，正数、倒数都可以，甚至用英语从一百倒着数到一都非常快。脑子里似乎存着万年历，几年前的几月几日是星期几，能说出来，还能猜出明后年的几月几日是星期几，他自己能找到规律。过年过节全家聚餐时，他也成为了大家的表演对象，背诗、唱歌、数数，一时，他满足了我们做家长的虚荣心，都说我们生了个超级聪明的孩子。

现在回想起来，问题也是相当多，只是，当局者迷。他出去玩时不去找小伙伴，而是串着楼看楼号、看车牌号。迷恋音乐，家里每张光盘上几十首歌，能按顺序记下来，甚至哪首歌几分几秒能唱完都能记住。后来又相当排斥音乐，走在街上有商店放音乐还会大闹，叫人家关掉。脾气相当大，玩东西玩不好就大叫着摔掉，大人也都给予理解，因为从他老太爷到爷爷爸爸，脾气都不好，总是认为“真是随他家祖宗了”。走路总是好象要摔倒似的，笨手笨脚，胆子也特别小，妈妈奶奶也经常被家人抱怨，说他胆子小是因为撒不开手。有时我也挺疑惑，为什么他一会儿也不闲着，好象挺爱运动的，真到需要运动时，怎么什么都不会，什么都不敢呢？如今我明白了，他的所谓爱运动，无非是一些不需要技巧的跑跳。

发现问题是上了幼儿园以后，因为三周半时送幼儿园，他跑来蹦去的非常坐不住，需要一个老师看着他，他也经常哭闹，不敢玩滑梯、甚至下楼梯都要让人扶着。只上了三天，他就发高烧，在家休息了近两个星期才好了，从小对孩子的娇惯，使得孩子上幼儿园也断断续续，所以也经常把孩子不守纪律归根到不坚持上幼儿园。这要一拖就是几个月，快四周岁时，因为他总是歪头看东西，担心他会斜视，才带他到市妇幼医院儿科去检查。医生检测视力没问题，又去看神经科的医生，医生说是多动-抽动症，但年龄小，不能给一些多动的药，给开了中成药“静灵口服液”。那时把歪头看东西，拍手蹦都归为“抽动症”了。当然，现在医生说这是自我刺激动作。

   到四周半时现看医生，诊断还是如此，我们也更加坚信了这一结论，因为孩子他爸的堂弟小时得过抽动症，服了两年的泰比利，都说这有遗传因素。我们为了给孩子找到更好的治疗方法，去了北京。

   我们挂的是多动症专家的号，专家了解了情况后，让做了一些检查，还让我们去六院专家那里排除一个孤独症，临走，她还说，一定能排除掉。我们去了六院，挂了加号，等到晚上九点，专家了解了情况，直接了当的告诉我们：你们孩子是孤独症，我说了我的疑惑，为什么看了那么多专家都说是多动症呢？她回答：那是因为他们没见过这么好语言的孤独症孩子。应该说，我们是高功能的孤独症。也说出了令我人比较信服的理由，比如刻板行为、难与同龄人融入、狭隘兴趣等。

说到这里，我想说，我们的社会对孤独症的关注还太不够，就连一些医学专家都不能够确认，也使我们用两年的时间一直在研究多动症。

如今，我开始研究孤独症，我发现，我的孩子相对乐观，虽然他对一些规则很难遵守，但他能懂，只是需要我们反复告诉他才能控制自己，有需要会说，对他说话有反应，通常，他是快乐的。他喜欢同龄人，一度曾看见小朋友都要奔过去，问：你上几年级了？几岁了？家住几号楼？现在经常告诫他，对不认识的小朋友，你这要直接抓住人家手去问不礼貌，会吓人一跳的，他们也不喜欢这样。现在已经好多了，但也说明，他愿意交往，只是他的技巧有些笨拙。
   我的孩子爱拍手，兴奋时边拍手边蹦，好象特别舒服似的。告诉他;这样太丑了，这样长不大，都管一小点用，也就是当时管用。你一转身，他又拍上了，要是批评他，他就大叫：我不拍了，我改了！什么方法都试过，也试过泛化的方法，比如和他对着拍，你拍十下我拍十下等。
关键是孩子知道这是不好的行为，但是根本没办法自控，必须要提醒。对此我真是筋疲力尽，有时能做到有耐心的提醒，有时会很生气的吼他，吼完他又十分后悔，孩子也很容易激动。
这样的孩子，必须每时每刻都要有精力充沛的人去应付，不然，他不知道要惹什么事。有时候真是感觉太累了，有专家说，这样的孩子比一些低功能的孩子还要难带。

既然，上天赐给了我们一个特殊的孩子，没有别的办法，只能投入更多的精力，更多的关爱，每天可能会在灰心、愤怒、惊喜中挣扎，但也必须风雨兼程，别无选择....
经过机构三个月的训练，比之前有了很大进步。

我工作不是特别紧张，也跟领导请了假，在单位有事情的时候去单位，多数时间，我可以陪他上小学。。。

  短期目标：在我的辅助下，能够坐住，学习其他孩子的活动，在我的提示下，能举手、跟读、回答问题。控制他的问题行为，减少出现的频率，尽量避免出现情绪问题。
(1)

今天是儿子第一天小学生活，我陪读，一个字：累，二个字：疲惫。
这是所私立学校，几乎全是寄宿生，我们特殊办的走读，也与领导协商了可能需要家长陪读。课程安排比较多，一天八节课，我们不上早晚自习。
很幸运，数学老师是我表妹，孩子小姨。
更为幸运的是，语文老师也是个很朴素善良的小姑娘。
第一感觉是，我想变成透明人，不给班级造成干扰。第二感觉是，不和同龄人比，和他自己比，孩子进步太大了。
班主任建议先不跟着，说孩子会对我产生信赖，别的孩子也会老是看我。我想也好，我虽然把情况都说了(多动、冲动)，老师还是没见识到可能出现的问题，我就在教室外边，趴着后门玻璃看着。两节课下来腿都站得抽筋了。
第一节课语文课，老师说翻到17页，他很快翻到了。只是后来是乱翻，还扯了书角。中间要求去厕所了，知道举手，但不知道老师批准后才走，举着手就往外跑，再后来，老师让读，他也读了，只是有些闹脾气，声音很大但故意念不清楚，同学们都呵呵的笑他，他也不在意。
第二节课是数学课，在同学们大声念数字时，他闹了脾气，撕了书。
这两节课我没在后面，也让老师感觉到了孩子存在的问题，光凭教师，带动一个班还要特别照顾他，的确不太现实。所以后来，我在课堂上陪着，班主任也就不说什么了。
上午大课间跑步，他跟着跑了。数学老师带着他，中间离了几次队，还好，一拉就回来了。
第三节体育课，数学语文老师都跟着上，我远远的看着，一眼就能看到他的另类，开始自我刺激有些严重，拍着手跳，后来好些了，自由活动，两个老师晒得满脸通红，我太感动了。
第四节语文书写课，他乖乖写了一页dtnl。没闹没废话，写得特别工整，我看了别的孩子写的，许多还不如他写的好。
第五节课微机课，班主任跟着上，主要照顾他，微机教室封闭很严，我在门外听着，看不到里面。中间听到他起高音说了几句话，下课一问，原来是课上老师让画画，他在有些工具不太会用时就没耐心，老师提示他，好好说话，他就再好好说一遍。
第六节数学课上老师让去黑板上写1到10的数字。我教他举手，老师点到了他，他先写了10到1，又说，再正着写吧，又在下面写了1到10，老师还特地表扬了他。
第七节课是语文课，在作业册上写，他愿意写，就是中间想在书上乱写，被我制止住了，他也没闹。
第八节英语课，还好，学的单词都认识，让跟读也跟读了，状态不错，合唱《ABC》歌时，他跟着一起唱了，我观察了他，每一句话都和孩子们合在了一起，很庆幸前一段时间我坚持每天半小时英语时间，他有了一定基础。后来还表演节目，唱了英文歌《一闪一闪亮晶晶》，在同学们为他鼓掌说“你真棒！”时，他的表情很是可爱，他回头问我，他们说谁呢？我特别夸张的说：“他们在表扬你呢！”此刻我的心很是激动，他对别人的反应很是在乎，看得出，他当时是有自豪感的。其间就是老是看外边的天，天色渐暗了，他还没有这个时间上过课，老是想回家，不过只念叨了几声，情绪也不错。
好累的一天，我的两腿都发麻了，腰也很酸。八节课，真是磨炼人。我想只要我能坚持住，方向明，他会慢慢适应这个新环境的。我也相信，他会越来越进步的。[/QUOTE]

作者: 爱与信心 时间: 2009-9-12 22:26
标题: re:我也是一年级孩子的家长，关注中。...
我也是一年级孩子的家长，关注中。

很理解你谈到的点点滴滴，开学两周了，不和其他孩子比，就看孩子自己，她的进步比在幼儿园大。愿大家都能顺利地走下去！

作者: 璞儿妈妈 时间: 2009-9-12 22:36
标题: re:孩子情况不错啊，坚持就是胜利！祝孩子...
孩子情况不错啊，坚持就是胜利！
祝孩子和妈妈都能尽快适应新的生活。

作者: daluobo 时间: 2009-9-13 00:17
标题: re:孩子状况还可以，楼主加油啊！多写...
孩子状况还可以，楼主加油啊！多写写孩子的表现以及感想啊！让大家分享你的经验!

作者: love-dong 时间: 2009-9-13 13:05
标题: re:(2)第二天今天上午没出什么太...
(2)
第二天
今天上午没出什么太大的状况，主要是我在身后及时提醒他，阻止他的撕书行为。
第一节数学课，做作业册，需要老师念题目做，因为他耽误了一周多的课程，前面的没做，所以，在老师要求的页数做完后，我又让他做了前面的几页，做的很快，也能做对，就是其间老是想乱画，我制止住了，他有些不满意，还好没太闹，这是他最大的进步，情绪爆发不是特别强烈了。
第二节语文课，基本上能看黑板，就是坐姿不好，老是想趴着，时时都要提醒他坐好，跟读也可以，提醒下能跟读。开火车轮流读卡片时，轮到他时他也非常认真的读了出来。
第三节是英语，复习昨天的单词，老师让分小组检查，东在小组里不呆着，老是想坐回去，我告诉他，去跟教师说“老师我会读了，可以回去吗？”他照说了，老师检查了他一遍，让他回去了，空余时间对他来说是要出问题的，他开始拍手，自我刺激，我按住了他的手，翻开英语书，教了他几个单词，在闹哄哄的教室环境下，我对他的指导不会明显听到。但在我不注意的时候，还是撕了一页书，我使劲批评了他，也告诉他现在表现非常不好，我很生气，他表示不犯错误了，可我还是很迷茫，每次他都是口头承认，改不了。
第四节是语文，老师是班主任，表扬了昨天表现好的同学，在墙上贴星星，他也看着，老师还特意点了他的名字，说今天上午表现好，上课没有乱跑也没有唱歌，如果下午也表现好，明天也可以得到一颗小星星。他回头问了我:"我表现好吗？" 我说：“上午很好，下午坚持住，就能得到小星星了！”但愿能对他起到作用。
上午乱跑了几次，上完厕所就往楼道远处跑，我故意没使劲追他，一会儿自己又跑回去了。还往隔壁班跑了两次。
做为一个这样孩子的妈妈，在机构，他算是乐观的，到了正常环境，在一群小人精儿之间，真是要考验陪读人的耐力，不能计较个人脸面、别人眼光，为了孩子有个正常的环境，哪怕是有一小点进步，付出的努力也不会白费的。

下午第一节美术课，与我预料的一样，很不听话，因为平时他就喜欢乱画，但要求他必须画什么时，他就不行了，不愿意仿画，今天也是，老是想自己画，不许他，告诉他这是作业本，要按老师要求做，他有些闹，还生气揉了作业本，我被气得手抖，但还是把着他的手画上了，后来画完了，奖励他可以在练习纸上画点东西。
第二节音乐课，没出太大的状况，还跟着唱了几句，老是趴着，估计是困了，说实话，我也老想睡觉。
大课间活动，他表现很好，一直排队玩滑梯，没乱跑，这是很大的进步。以前让上滑梯他还抵触呢。
刚因为他课外活动表现好，心情好了，他又在课下时跑到别的小朋友桌子上，快速撕了一页，我的心又开始堵了。老师批评了他，叫他道歉，他也认了错。我知道，他还是会控制不住自己的。
第三四节是语文课，注意力不好，老是看外面的天。内容全是拼音拼读，内容他已经掌握了，作业时不听老师要求，需要对他指导。
比较郁闷的是，今天班主任又找我说，能不能不在教室里边，今天许多孩子都哭了，想家想妈妈，可能与我在教室里陪着有关系，因为这是寄宿学校嘛。我说怕孩子干扰老师正常上课，老师说把他放第一桌看着他，试一试，不行再叫我，让我在外面。吼吼，又使我的心情很糟糕，老师愿意试试，就试试吧。我知道，肯定是不行的，过不了作业这一关，他撕书本啊。
晚上告诉他，不能喝酸奶了（他特别喜欢的，每天晚上都喝），因为他今天撕别的小朋友的书，要惩罚他。他哭腔着说不了不了，告诉他，明天不犯这个错误了，就给他喝。也不知道管用不管用。
六点半放学，真是太累了，腿酸腰酸，外加心情不好，吼吼。

作者: love-dong 时间: 2009-9-14 14:14
标题: re:(3) 今天是第三天。我充分认...
(3)
今天是第三天。
我充分认识到了陪读的重要性。也让老师认识到了这一点。
昨天老师建议，试半天，我不跟着，她来管他。把他调到了第一桌。
还是要先说感谢，班主任又在课上说了，他是班里最小的小朋友，大家要爱护他，他拉谁的手是因为喜欢你，你要和他说说话，一起玩，他要是跑远了，大家要把他拉回来。遇到这样的教师，是孩子的福气。而且我发现，今天全班同学都调座位了，没有特别显出调了我孩子的座位。
第一课语文课，他换了座位有些兴奋，老是往后跑想拉女同学手。老师一扭身不按着他的手，他就拍手或是出声音，我就在门后边看着，忍住了没进去，应该尊重教师嘛，说好了的不行再叫我。其间还下座撕了旁边小朋友的书。我下课的时候从校方买了一本赔给了人家。
第二节是数学课，班主任坐在他旁边，经常唱歌，老师管他时他还叫，要不就嘻嘻的笑，我没得到老师同意，也没进教室。
第三节美术课，班主任还是坐在他旁边，这时更是失控，管狠了他就闹情绪，大叫。课下和班主任沟通，小姑娘也苦笑：还是你陪着吧。也终于理解了，对这样的孩子，用一般的方法是不管用的。
第四节课，还是坐到了最后边，我坐在他后边，一节课没什么大状况，需要提醒几次不要出声音，坐好，要举手。这样，教师讲课能顺利些，对其他同学的干扰也会降到最小。
下午体育课，我特意跟体育老师交流了一下孩子的情况。体育老师也表示理解，还说，菲尔普斯也是这种情况。我说，孩子是可以康复的，只是过程很是考验人，也需要得到老师同学们的帮助。老师很不错，是个年轻的男老师。同学们都抢足球时，孩子也不知道抢，老师特地把球传到他面前，让他发球，别的孩子不能抢，他使劲踢了出去，一节课踢了几次，我特别的表扬了他：“真是个男子汉，男子汉都爱踢足球。下次争取抢到球去踢，好不好？”他答应了。
下午第四节英语课，学会了好几个单词，老师让全班同学轮流上前面领读，他上前时，也知道用教鞭指着，读完一个单词，还知道等同学们跟读完了再读下一个，很是出乎我的意料。作为奖励，我回家时带他到他喜欢的小区绕了一圈，他喜欢看楼群上的号。

作者: 自我的天堂 时间: 2009-9-15 08:20
标题: re:d'mum,我是孤独，特意跑来看你的贴，...
d'mum,我是孤独，特意跑来看你的贴，你很伟大，坚持住，孩子很不错，很多地方比我孩子强。愿所有神灵都能保佑我们这样的孩子。

作者: lxr0608 时间: 2009-9-15 16:33
标题: re:楼住很幸运，遇到这么好的老师们
楼住很幸运，遇到这么好的老师们

作者: love-dong 时间: 2009-9-15 21:48
标题: re:(4)今天是第四天，也是我比较崩溃的...
(4)
今天是第四天，也是我比较崩溃的一天，自以为心态调整的好了，会克制住自己，不对他发脾气，可是这些天太累了，压力太大了，休息的不好，感觉特别的烦燥。
今天孩子也没休息好，所以，情绪不好，上午第一节课，上课时大家起立，喊“我是一2班的小勇士，冲啊！”时，他的情绪上来了，声嘶力竭的喊“冲啊”喊了好几声，之后也是声音很大带哭腔的说话，很是讨厌，写了一页作业纸，在交给教师时，还撕掉了，我真是无地自容了。第二节数学课，他又闹脾气，老是要上黑板上写数字，老是问为什么不写数字。接着开始哼哼，还扔了铅笔盒，还要扔书，我给他拎出了教室，带到隔壁卫生间，揍了他，他也害怕了，也说上课时不哭不嚷了，不扔东西了。我也知道打他是下下策，可是，在我用尽各种办法制止不了他的干扰课堂的行为时，还是选择了教训他。如果他不干扰课堂，他还能继续呆下去，如果整天在课堂上这样，引起别的同学全体注意他不听课了，不用学校赶我们，我都会呆不下去的。
教训完之后的两节课，没有出什么大的状况，还是费话不断，在我小声提醒后有些效果。音乐课时，教师让前后桌拍手唱歌，他和他前边的小男孩也拍手唱了，学新歌时也跟着唱了几遍。英语课学了几个人体器官的单词，他都会，在老师提问时，他能答出来。微机课上主要是自己画画，他很是着急，稍微有一点不会的就会哭叫，微机老师说上节课差点把电脑砸了，吼吼。语文课老师发了拼音小卡片，叫小朋友们举着卡片上讲台上，发给他了，他不愿意上去读，老是趴着，为了不引起他的情绪问题，我没有强制他上去。
由此我总结到，在陪读的最初阶段，不能事事都要求他按照别人的标准来做，先稳定住情绪，让他适应周围的环境，在他状态好的时候加强引导，再进一步规范行为。
我太累了，但是除了坚持，别无选择。

作者: 求索的人 时间: 2009-9-16 12:49
标题: re:LZ和孩子都很不容易，调整再调整吧。看L...
LZ和孩子都很不容易，调整再调整吧。看LZ的孩子还不到六岁怎么就上学了呢？你们不要求满6岁吗？

作者: love-dong 时间: 2009-9-16 13:36
标题: re:噢，这里许多都是不满六周岁上的。我的意思...
噢，这里许多都是不满六周岁上的。我的意思是，反正他认知方面和他们也没什么差距，主要是去那里学习规则和适应环境，和同伴玩。如果再等一年，那时真成了傻大个，还是该不会的不会，早学一年，或许有用吧

作者: nnhzy 时间: 2009-9-16 13:44
标题: re:我是让他迟上一年，因为觉得他的程度不够好...
我是让他迟上一年，因为觉得他的程度不够好，而且担心他太小，被人欺负。我一、二年级都没陪读，反而是今年三年级，换了地方，换了学校，不放心，前面两周每天在教室外看他上两节课。这周开始不看他上课了，老师都说他这周的进步很快。大概已经适应这学校的生活及环境了。

作者: zc 时间: 2009-9-16 14:21
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作者: 求索的人 时间: 2009-9-16 14:41
标题: re:同意楼上的观点。我家03年6月的，感觉认...
同意楼上的观点。我家03年6月的，感觉认知还不错，但讲话很幼稚，所以想让他晚一年上学，现在以琳“深造”。就是个子太高，就算今年上他也是高的，担心他明年个子太扎眼。每个孩子都不一样，各有各的考虑，祝福LZ.

作者: love-dong 时间: 2009-9-16 20:38
标题: re:(5) 第五天．看到楼上各位的...
(5)
第五天．
看到楼上各位的意见，与我预想的一样，肯定会说孩子晚上一年会更好，那么这一年去哪里呢？情绪问题也不是一年两年能解决的，只能是在生活中慢慢引导。再上一年学前班或是幼儿园，还是挺困难的，也需要陪读和照顾，反应都是困难，不如在一年级多锻炼一年。在机构，我见过一个晚一年上的孩子，她的问题还是很多很多，这样的孩子，没有情绪问题的，好象不多吧，再说他不喜欢比他小的孩子。
先说些让我满意的事情吧。
语文课上，老师让他读课文，他读了，读的很好，同学们夸“棒棒你真棒”时，他也很高兴。基本上一节课眼睛都看着教师，就是有时候不出声音。
体育课基本上就是自己玩，同时上体育课的还有七年级的大同学，他特别喜欢那几个大的女孩子，跑到她们之间，问问这个，问问那个，那几个女孩也都喜欢他，都说，就小人怎么那么好玩啊。
英语课上学了问早上好，起立，坐下，他能跟着读，做起立坐下游戏时，他反应也很快，做错了两次，也呵呵的笑。
音乐课跟着唱了，现在已经学了两首新歌了，回家时还给我唱了。
特别喜欢班里的一个女孩子，总是拉着人家的手，让人家咯吱他，真是幼稚，不过，年龄都小，看着也挺可爱的。
今天情绪也有几次，下午大课间的时候，老是想玩滑梯，他们班的项目玩沙包，他就一直在那里哭：“我想玩滑梯，我想玩滑梯”哭了很长时间，一1班班主任人也很好，过来蹲下身来，问他想不想玩皮球，他不想，继续哭，后来还是跟着拍了球，他拍了二十几个，老师带着同学们给他鼓掌。一会儿又接着哭。哭够了，发泄完了，就开始唱歌。
下午的语文数学课，都各写了一页作业，还算清楚工整。
我相信，经常一段时间的反复强化，他会有进步的。只是这个过程特别折磨人。老师们都看出了我的疲惫，但我也不想让别人同情，心里很是苦，为什么会是我，遇到这样的孩子？

作者: 何子 时间: 2009-9-16 21:07
标题: re:理解楼主。一年级家长都是提心吊胆过日子的...
理解楼主。一年级家长都是提心吊胆过日子的。
出现状况是必然的，不然也就不需要我们操这么多的心了。

你是太累了，一定要调节好身体，保持状态。

让人同情也没什么，你一定要放开。如果对方是善良的人，能理解和帮助我们，也是有益的。

看上去孩子的情绪控制还是有些问题。他实在不愿意的时候，我觉得不要太逼迫他。比如他想玩滑梯，可不可以答应他先去拍球,拍完了就去滑呢？也许比别的孩子拍球的时间少了一些，但也不要紧，慢慢来。楼主可能感觉到孩子逼一逼似乎又可以做到，但孩子的情绪也是重要的。

想起从前我们是请了阿姨陪的，有空时自己去陪，深有体会。在学校里，时时都可以看到孩子之间的鲜明对比，真的刺痛我们的心。

说得不一定对。但为你加油。

作者: love-dong 时间: 2009-9-16 21:23
标题: re:谢谢何子的留言，是啊，心被刺痛的感觉，每...
谢谢何子的留言，是啊，心被刺痛的感觉，每天都要疼那么几下，甚至更多。出现情绪问题时，感觉自己也快逼疯了。
伤口那么多，没地方再受伤了，歌词是这么说，心还是时常会很疼很疼。

作者: love-dong 时间: 2009-9-17 20:06
标题: re:(6)我是该调整调整了。这样下去，我...
(6)
我是该调整调整了。这样下去，我和孩子都会疯掉。
我想接下来，把课程缩短，上午上三节，下午上三节，这样，孩子不至于太累，我中午晚上不会连做饭都在打仗，感觉喘一口气的时候都没有，让孩子慢慢适应，我也慢慢调整。
这两天我最担心的情绪问题一直出现着，他每节课都不耐烦，而且今天发了几次脾气，撕了几次书，为此，我告诉他，在学校撕一下书，晚上就要打一下手，回家的路上一个劲的求饶，不撕书了不撕书了，每次都是这样，犯了错误还使劲哭，我不了我不了，我感觉不给他点教训他还是不记着，打了四下手，希望他记住。
老师们都习惯了他的课上行为，只要他举手，就点他的名，同学们只要他回答对了，就为他鼓掌，别的课他闹脾气，班主任还过来拉着他，带他出去走一走，让我歇一歇。
孩子上课乱说话时，声音特别大，回答问题时，声音就小的听不见了，唉，还是注意力不在课堂上。
读一二三四声的拼音会读，但用手比划着就不会读，手部动作模仿能力太差劲了，回家特意加强练习了几遍。
老师和同学们开玩笑，同学们都夸张的哈哈大笑，他也没听见一样。
课外活动时，玩滑梯很开心。这两天老师也提议让他不能光去拉小女孩的手，长大了就不好纠正了。今天排队时，他想拉女孩的手，告诉他，如果拉女孩的手，就不让他玩滑梯了，让他拉着男孩的手，他就是不拉，后来说：“拉着衣服吧”，同意了，他就拉着一个男孩的袖子，那个男孩子说：“你别掐到我的肉啊。”挺好笑的。
第八节课写拼音作业，他是累了，别的孩子也累，但也都在写，他就不行，一直在那里哼哼，“我想回家！”后来写完了。
感觉有点乱套了，不如前两天思路明确，有时只顾着生气，失去了理智。调整调整再调整。

作者: binfeng2000 时间: 2009-9-18 02:59
标题: re:我是觉得连"上午上三节，下午上三节"可能...
我是觉得连"上午上三节，下午上三节"可能都多了.还是建议和学校协商一下吧,这压力太大了,对孩子和对家长的压力太大了.

作者: Miranda 时间: 2009-9-18 22:56
标题: re:条件允许的话，请个人陪吧。。。。妈妈自...
条件允许的话，请个人陪吧。。。。妈妈自己陪，并不是最好的选择。。。。

作者: newhorizonhope 时间: 2009-9-19 00:08
标题: re:对孩子压力太大了!
对孩子压力太大了!

作者: love-dong 时间: 2009-9-19 18:55
标题: re:我想我会调整好的，先彼此减压，再慢慢来，...
我想我会调整好的，先彼此减压，再慢慢来，不管选择上哪里的学校，学前班还是一年级，都是要付出辛苦的。

作者: love-dong 时间: 2009-9-20 10:31
标题: re:(7)这两天休息，孩子也体会到了礼拜...
(7)
这两天休息，孩子也体会到了礼拜天的好处，很是乖，做事有商有量的，情绪也好。我要他复习了课上了一些内容，主要是他的弱项，比如用手比划着读一二三四声的拼音，用木棍摆数字，以及特别工整的书写，他都做的很好。
我也知道，这种孩子换一个新环境都会有不适应，即使是到了机构时也一样，刚开始的一个月情绪都不好，反反复复的似乎没有进步，但到二三个月时，就会发现孩子某些方面非常有进步。
我会利用好已经进入的环境，抓住一切机会教他，上课听讲，下课游戏，我努力给他创造一个正常孩子的环境，也一定会努力让他有所进步的。
最最重要的是，在这个过程中，我要努力为他寻找快乐，感受快乐。

作者: niu123 时间: 2009-9-21 20:44
标题: re:love-dong：真是辛苦了...
love-dong：
真是辛苦了。不过孩子还是很好。我也是一年级的家长，我想孩子经过一段时间的适应，就会好许多的。况且还有你和那么多好老师的介入，这段时间不会很长的。祝福你们！

作者: love-dong 时间: 2009-9-22 13:43
标题: re:(8) 休息了三天，满怀...
(8)
休息了三天，满怀信心的去上学。孩子上学前跟我保证了做到三点：一是上课不出怪声音，二是不叫不嚷，三是不撕书。我也想好了，如果他上课时做了其中一点，我都会奖励他，做到的多就多奖励，在下课的时候积极给予鼓励。
但上午的半天，是让人很崩溃的，他的情绪一直不太好。
开始上课前是因为一个小女孩没来，他就老是问为什么不来，没怎么理他，他就哭叫，他关注的是来不来，来了就不关注了，不来就受不了。明确告诉他，不能因为谁不来就哭，谁都可能有事来不了，那别人都哭吗？他也知道其他同学不哭，也不应该哭，可是坏情绪来了，挡都挡不住，这也直接影响他上课的状态。
第一节课是语文课，他还是对一上课的口号比较排斥，起立后，我先鼓励他，一定做到好好说话，不叫。他喊了“冲啊”，还是带情绪的，班主任说同学们喊的不整齐，要重新喊一遍，他的情绪也不好。这在回家的时候我又加强锻炼了他几次，喊的声音不大不小，没脾气了才行。
第二节第三节都是语文课，因为数学老师听课去了，调课了，所以他一直在问下节课是什么，我知道他是因为没上数学课，又引起了他的不安。
第三节课写拼音，他老是哼哼着说，累了不想写，想回家。后来还是坚持写完了，在交给老师前，我问他：“作业能撕吗？”他说不撕，我也告诉他，如果刚写的作业撕了，还要补上再回家。他交作业的时候没撕。
第二节课下课后，学校补了昨天的升旗仪式。他小姨领着他排队，还好，在升旗过程中，没闹，唱国歌时，也没闹。后来有同学演讲，他就呆不住了，老是想唱歌，他小姨免得尴尬，给他领走了。比我预期的要好，因为以前他听到国歌情绪不好过。
上午上了三节课，第四节没上。回到家，让他在墙边站了几分钟，他说为什么，我告诉他，上课时大声说“想回家”，回家就要站墙根。不知道管不管用。
中午的时候，他吃饭很乖，奖励他吃了山楂片。他说中午不睡觉了，我就说自己愿意玩什么就玩什么吧，别淘气。他坐在床上就乱唱，自己编词编调，平时我一般制止他，但停不了几秒还是会唱，我也打算换种方式，或许他唱够了就不唱了，或许他在渲泄他的压力，所以我干脆没理他，关好门窗减少对街坊四临的干扰，做我自己的事情。他唱了足足三十分钟，安静了，我告诉他，不唱了可以奖励他吃一个苹果。
下午第一节课是美术课，美术老师病了，语文老师叫他们做作业册，在我的指导下，做的还可以，中间拒绝了几次，还老是趴着，但总归没大闹脾气，所以下课时奖励了一片山楂片，告诉他，这节课没撕书，所以奖励山楂片。
第二节课是数学课，也是写作业，在田字本上写1—10的数字，这是他愿意做的，写的也很漂亮。写完后，我让他自己在练习本上写，他自己在练习本上愿意写什么写什么，情绪很好。所以，下课时奖励三片山楂片，告诉他，一没乱出声音，二没有哭叫，三没撕东西，都做到了，所以奖励三片。他很高兴的吃了。
第三节是大课间，周二周四没有活动，在教室写作业，他状态不太好，老是想趴着，不愿意写。其实也就是一道题，需要讲一节课的时间，他早就写完了，也没什么意思。
跟班主任沟通了，余下两节课都是语文，也主要是讲作业册，我跟老师商量着带他回家做，明天拿回来。老师也没意见。我知道，再继续呆两节课，他情绪肯定不好，也会影响其他人。
回到家后，我带他做了作业册，做完吃葡萄，我做饭，突然感觉时间空余了好多，因为坚持到放学，要6点半，天都黑了，再买菜做饭，真是很疲惫，这样，我们的压力都小些。
老师通知，27号要考试，我已经做好了心理准备，提前练习，只要他状态好，不撕卷子，我是不在乎成绩的。

作者: dhx2003223 时间: 2009-9-22 18:18
标题: re:能理解楼主的心情，我家小孩上学前班我也陪...
能理解楼主的心情，我家小孩上学前班我也陪过读，坚持了一个星期老师就不让说怕影响别的老师上课不好教育孩子。羡慕楼主能遇到这么好的学校和老师。上一年级只上了5天学校就劝退学了，我准备带他到南京脑科医院做个测评。

作者: dhx2003223 时间: 2009-9-22 18:21
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]dh...

下面引用由[U]dhx2003223[/U]发表的内容：

能理解楼主的心情，我家小孩上学前班我也陪过读，坚持了一个星期老师就不让说怕影响别的老师上课不好教育孩子。羡慕楼主能遇到这么好的学校和老师。孩子上一年级只上了5天学校就劝退学了，我准备带他到南京脑科医院做个...

作者: love-dong 时间: 2009-9-23 13:49
标题: re:(9) 我感觉，减压对我...
(9)
我感觉，减压对我们娘俩都起了作用，孩子烦燥少了，我心态也好了很多。
上午第一节课，他经过提前演练口号：“我是一二班的小勇士，冲啊！”他没闹情绪，笑眯眯的声音不大也不小，整节课没闹大脾气，就是临下课时，他想上厕所，我小声提醒他，再坚持五分钟，他急了，大叫了起来“我憋得慌”可能真是忍不住了，让他举手，老师叫他去了。回来情绪还可以。注意力不太好，讲的an en in un ，反复的读，做游戏读，他可能不感兴趣，坐姿不好，提醒后能坐好，一会儿又不行。
第二节课是数学老师的公开课，要去多媒体教室讲，我没让孩子去，二三十位老师再加上校领导面前，我没办法让孩子去，我对他还没有把握，也不想给老师找多余的麻烦。我带他在教室里，让他扮演老师，带我读拼音，他读的很好，知道念完了瞅瞅我，我读完了再往下读。还在黑板上写了会儿字，后来问同学们都干什么去了，我告诉他，开会去了，他就哭，说他也想去，他嫌自己太孤单。呵呵，这孩子。我告诉他，等他养成了上课听课坐正，不乱讲话，不发脾气，就让他一起去，他还是哭，“我听话我不叫了”，我说：“那好，咱们再多练习练习吧，坐正！坚持二分钟”他坐正了，嘴里还是叨叨咕咕的，我告诉他重新开始，他坐正了，闭了上嘴，坚持二分钟没说话。我表扬了他，奖励一片山楂片。后来又练习了一会儿，我带他到操场玩滑梯，他热情也不太高，老是嫌人少，呵呵，有人在的时候，他不知道怎么玩，没人又嫌人少。
大课间跑步时，数学老师（他小姨）没拉着他跑，我建议老师们也不用特意拉着他，提醒他跟上队伍就行了，真是不错，他整个过程没用老师拉着，一直跟着队伍跑，中间掉了几次队，提醒他追上前面的同学，就加快速度跑，情绪也好。
第三节课是美术，老师在黑板上画了挖沟机和拖拉机，要求同学们模仿画，这对他来说有难度，他会画的都是自己乱画的，仿画对他来说比较难，我扶着他的手画上了，他老是想自己画别的，我答应他，画完老师留的作业，就可以在练习本上随便画。后来自己在本子上写写画画，一节课下来很开心。十一放假的时候，我会加强一下他仿画的锻炼。
第四节语文是写作业，我把作业纸拿回了家，在家吃完午饭后写了。写的很工整，他的书写在他们班算是好的。很庆幸今年给他在读、写上都加强了训练，也坚持的很好，不然孩子这方面再跟不上，就更说不过去了。
写完作业，他不睡觉，坐在那里唱歌，就像个跳大神的那样唱，呵呵，唱去吧，关好门窗。唱累了就不唱了，吃了水果，上学去。

作者: 蔷薇雨 时间: 2009-9-23 14:10
标题: re:楼主太不容易了。
楼主太不容易了。

作者: love-dong 时间: 2009-9-23 18:11
标题: re:(10)下午喊口号时也没闹，上课时就...
(10)
下午喊口号时也没闹，上课时就是废话特别多，这两天情绪可以，情绪好了，他就有些嘻皮笑脸的，上数学课，因为他特别喜欢小姨，有点故意逗，我上课时警告他了，说一句废话，下课就要罚站一分钟，不管用啊，下课时让他站着还是用嘴说：“我不说废话了”还是嘻嘻的，还要想出对付他的好办法，当然我也不能太心急，想一下子把什么毛病都没了，那是不可能的，也给彼此太多的压力，连班主任都说，这两天状态还不错。
下午第二节课，我故意给他弄哭了，孩子们去合唱彩排，因为他入学晚了，也状态不好，没有跟着排练，所以，班里剩他自己时，他又哭：“我也想去唱歌！”这时他小姨也来了，也说，如果上课坐好，不说没用的话，不哭不叫也不嘻嘻的笑，下次就让他跟大家一起去合唱比赛。他说了肯定改，让他坐好我们看看，他也特别板的坐好了。希望对他的刺激管用。
课外活动玩得很是兴奋，玩滑梯，其间也是找女孩子，也是简单的说：“你咯吱我吧”还把人家的手放在自己脖子上，在这样一群天真的孩子之间，他似乎就是多动些，脾气有些闹，还没有人知道他是“自闭”，只知道他是多动。看着孩子们玩，我和班主任老师也聊了聊，老师真是不错，素质很好，也蛮善良，也挺喜欢我的孩子。

作者: 亲亲妈妈 时间: 2009-9-24 10:21
标题: re:我的孩子今年也上一年级，情况跟你儿子很像...
我的孩子今年也上一年级，情况跟你儿子很像很像。上课想上厕所起来就走；乱说话；玩书包带时带子坏了情绪一下失控，大喊大叫，美术老师没办法把班主任叫来，老师们气的要命。。。。。学校不让陪读，老师也总说这个孩子让人太累，我只能出现一件事情跟老师解释一件，回家再跟孩子说一下这个问题怎么处理或者要求他怎样做，天天提心吊胆，生怕老师投诉。问题一大堆，我都不知如何解决了！！

作者: lxr0608 时间: 2009-9-24 14:40
标题: re:楼主虽然辛苦，但很幸运，所以选择读一年级...
楼主虽然辛苦，但很幸运，所以选择读一年级选对了，孩子认知等方面很不错只是情绪上有点问题，在这样的一个集体中，在这么好老师的支持和配合下，相信楼主很快会解放。
我的孩子也是一年级的学生，虽然基本上没有情绪问题了，但一开始不原意完成课堂作业和记笔记（这种状态已从学班开始就存在了，当时就有人建议我让他多读一年学前班，我还是选择了一年级），现在在我们的强化要求、引诱、奖励等方法引导下，逐渐好转了，昨天把所有的课堂作业和笔记都做完了。
但愿我们这些家长辛勤付出都有收获阿！一起加油！

作者: 三棵树 时间: 2009-9-24 17:12
标题: re:今天老师对接孩子的外婆说，让我们去医院开...
今天老师对接孩子的外婆说，让我们去医院开个证明，交到学校，这样，学校就不算他的成绩。心里一片混乱。班级放弃他了吗？

作者: love-dong 时间: 2009-9-24 20:06
标题: re:(11) 今天情绪还好，上午没...
(11)
今天情绪还好，上午没闹，数学做卷子很是让人头疼，每道题他都会，但是看题意有困难，老师读题时他听不到，走思，单独给他念题时他都会做。一年级第一单元的试卷，以我看来比以后的内容还要困难，以后的计算他都特别拿手，也知道什么时候用加法什么时候用减法，这第一单元的内容，都是比较大小，长短，轻重，高矮，同样多，谁比谁多什么的，全是图示，一张卷子，说实话我第一眼看去都感觉乱，但练的多了就好了。做比较是容易的，还要求多的下面画△，少的下面画○，这些多步指令就必须重复告诉他，要不然就容易弄混。
这需要我加强锻炼，晚上我特意让他做了一张卷子，因为字都认识，让他自己读，免得在老师读题听不到时乱做，让他用手指着，按顺序第一题完了做第二题，效果还可以，虽然我一向反对应试教育，可是，要想在学校立足，不学会考试是不行的，以前嗤之以鼻的题海战术，我也要试一下，要把题目练到条件反射才行。
今天音乐课特别听话，老师先要求复习以前学过的歌，有三四首了，他都跟着拍着手唱了，今天新学的《同学你叫什么名字》，重复唱几句，老师走到哪里，那个同学就要站起来拍手说“我叫***”，轮到他时，他唱的很好，也很高兴。

美术课其实也是有进步的，也是想自己随便画，但我要求他照黑板上老师画的画，他没有闹，一开始我扶着他的手画的，后来又要求他自己画了两遍，虽然很笨拙，但是他知道抬头看黑板照画了。余下的时间，他自己练习画，很开心。
微机课去上之前，我逗他，“咱不去微机教室了，好不好，你一去，特别爱着急心情不好。”他说：“不，我想去，我不着急了，不哼哼了。”我说一言为定，也告诉他，只要没耐心大叫时，就带他出来，自己在教室呆着。微机老师也挺年轻的，一年级主要是让他们自己画画玩，没什么教学要求。孩子对那个软件有些熟悉了，当然也就不着急了，玩够了还让我给他找张白纸（就是打开Word），自己在上面乱敲字母数字。玩的也很开心，临下课时呆不住了，下座要找女孩玩，被我拉了回来。
下课他跑去找那两个他喜欢的小女孩，我远远的听到：“咯吱我！”“你爱吃肉吗？”“你们家远不远？”等话，都是他经常问的，随他吧，有交流意向总比没有好，当然还需要多加引导，但总跟在他屁股后面也不是回事。
班里有的小朋友叫我“阿姨”，有的小朋友叫我“老师”。许多时候还会寻求我的帮助，呵呵。
我今天也有些过分啊，以为孩子情绪好转了，就又要求他这样那样，他做不到时还跟他急，检讨一下，别等又把孩子情绪问题逼出来了头疼。慢慢来，不着急，他上课出些小声音也许是无聊时想寻求关注，我越是提醒他越是不行，跟他来急的，他马上就说“我不了”，还是声音很大影响别人，还不如不理他呢。引以为戒。[EM16]

作者: 朋友 时间: 2009-9-24 21:12
标题: re:我跟楼主一样也是在学校陪儿子上一年级，看...
我跟楼主一样也是在学校陪儿子上一年级，看着楼主写下的跟儿子在学校的点点滴滴感到很亲切，加油哟！一起努力！

作者: love-dong 时间: 2009-9-25 13:01
标题: re:(12)今天上午情绪也不错。这孩子，...
(12)
今天上午情绪也不错。这孩子，情绪好了就容易忘形，上课经常嘻嘻的乐，说些废话，还好，我们坐在最后一排，不太显眼。
第一节课要下课时，又念叨要尿尿，还举手站了起来，老师没看见，他刚要哼哼，我告诉他，再坚持二分钟就好了，上课老师不让上厕所。他没闹，下课了去的。回来赶紧奖励他，告诉他，这节课表现真棒，没闹没撕书。每天都渗透他上课上厕所要挨老师批评的，下课时要赶紧去。
语文让朗读课文念得还不错，声音有些小，还提问了他两次，一次是读拼音，一次是让给汉字组词，他都说对了。数学课还是做卷子，为迎接月考做准备。题目也会做，还是经常看着这个题思路跑到别处去了，需要时刻提醒他继续做题。他打了个喷嚏，卷子上喷了几个点，他就用手开始挖，按住他的手，还是挖了一个洞。
说起考试，我已经和老师说好了，到时候让他跟着考，状态好最好，状态不好就不算成绩，免得给老师们也造成压力。做最坏的打算，做最好的准备，每天回家我还会强化他练习练习。
不过说是让彼此都轻松些，但是提到考试，我还是会紧张，以致晚上做梦都梦到考试的场景，不是他考试就是我考试，
这两天，班里经常有小同学在上音体美时，拿着书去办公室找数学语文老师补课，也是由于要考试了，不给让落后的小朋友给向下拉分，还经常有哭着回来的，肯定是因为不会，老师态度稍一严肃就哭，确实有几个基础不好的。可以想象，如果不事先和老师学校沟通好，我的孩子虽然没有教不会的问题，但以他的状态，答完一张卷子不犯事儿，还真是没把握。那老师对他会更加头疼，甚至反感的。
今天写语文作业是写ang eng ing ong 他写得特别漂亮。

作者: daluobo 时间: 2009-9-25 13:51
标题: re:楼主挺辛苦的，看到你事无巨细地记录着孩子...
楼主挺辛苦的，看到你事无巨细地记录着孩子的状况，真的很佩服。孩子刚刚开始上小学，总有一个过程，等到他逐渐适应了小学生活，情况就会好很多的。
字写得不错，要多加鼓励哦！

作者: love-dong 时间: 2009-9-25 20:34
标题: re:(13)每天午饭后他休息（一般是...
(13)

每天午饭后他休息（一般是睡不着的），晚上给他洗完澡洗完衣服后，他休息了（自己在床上很快就睡了），都是我的文字时间，整理整理思路，记录一些过程。经常在过了几天回过头去看，会发现孩子的进步，亦或是我的不足。
下午英语课很棒的，轮流在讲台上领读单词，他临上台，让他答应我，认真读，不许撕书，因为上次就是上台后失去我的控制了，他故意扯了一下书。今天很好，答应了，笑眯眯的上台领读，自己读一个，抬头看看小朋友，小朋友们读完了，他再读下一个，就是在读嘴mouth时，出了一个怪声，就是把au的音特意拉长了。逗得小朋友们嘻嘻的笑。后来做游戏，就是老师用英语说身体部位的单词，同学们用手指出来，他也参与的很好。
第二节音乐课，因为后天是大合唱比赛，他们班排练《七子之歌》，没有他的事情，让他也跟着唱了两遍，就给他找了练习本，自己写写画画，他完全没有被排练的声音干扰，要在去年，他还会因为特别吵闹而大叫的。说实话，一节课下来，我听的都特别烦了，呵呵。
课外活动还是排练大合唱，干脆带他回家了，要下了七八节课的作业，回家做。这两天都是做卷子，他不太情愿，刚开始哼哼几声，但还是做下去了。我念题他做，基本上可以，中间需要提醒几次认真点。
孩子也挺累的，我也有些不忍，有些矛盾，真不知道这样下去，会不会也为了考试逼得孩子厌烦学习，这个度，我还需要掌握一下。

作者: 良良的妈妈 时间: 2009-9-25 22:22
标题: re:看了楼主，就是当年的我。一定要记住...
看了楼主，就是当年的我。一定要记住，孩子的情绪是压倒一切的。他可能在很多方面能比别人学得好。但这不重要。他必须有能接受普通教育的情绪和心理环境。建议去听一下甄老师的讲座。一天八节课，暂时孩子是受不了的（家长也受不了）。刚入学，一切的确磨人。还会持续好几年。慢慢来。一切都会过去的。别光盯着孩子的学习状况。孩子的能力，家长自身的心理调整更为重要。

作者: love-dong 时间: 2009-9-27 13:37
标题: re:楼上良良妈妈说的太对了，这也是我这两周陪...
楼上良良妈妈说的太对了，这也是我这两周陪读最大的感受，孩子的情绪一定要疏导好，这里堵了，什么也谈不下去了。

作者: love-dong 时间: 2009-9-27 13:56
标题: re:(14) 呵呵，今天...
(14)

呵呵，今天考试，搞得还挺正式，两个一年级串着坐，排了考号。老师轮换监场。事先跟老师沟通好了，让我的孩子跟着考。我在他旁边监督他，让他感受考试的气氛，同时我也能保证他有个好的状态，不干扰别人，自己的试卷也做完。
第一节考数学，他不用念题目，直接顺着做下去了，等到别人第一题做完时，他已经做完了一半。念完第二题，是按规律填数的，许多孩子卡住了，老师要等着他们，这时，他已经整张试卷做完了。闲下来对他来说是要惹事的，想在试卷上乱画，我按住了他的手，他嘴里开始出声音，所以我告诉老师，我们先交卷，我带他出去。我带他在操场玩了三十分钟的滑梯，回去时，还没有收考试卷。
第二节考语文，状态还行，一开始老是嘴里出怪声，我警告他，不认真答卷就不让他放假，十一了还要到学校补课，就闭上嘴了。语文对他也不难，会拼会写，许多孩子都不会，还哭了五六个，监场老师是一（1）班主任，一个一个的指导，另一个监场老师还有意见了，还说“你把你们班的都指导了，将来分数怎么算？”十多分钟他就做完了，中间有些题目需要我提示他题目要求。在他答完后我给他找了一个本子，自己画画，很安静。因为他拿着试卷会撕掉的，也先交了卷。
我设想，如果到了二年级，不需要老师一个一个的读题，都是自己往下做，他也没有撕书的毛病，考试可能对他来说不太难。
正常孩子里边，学习能力太差的真有不少。甚至教几遍也不会。
我也庆幸事先与老师们沟通好了，好坏都先不算他的成绩，让他跟着考，跟着判卷，只是在学校记录平均成绩的时候不算他，这样，都轻松了很多。而且，看着老师们因为成绩勾心斗角，我们仿佛处于世外桃源。呵呵。
我只为他有一个这样的环境，有一个正常学习的氛围，让他能得到进步，别的，我什么也不在乎。

作者: niu123 时间: 2009-9-27 15:23
标题: re:love-dong:真是想开了，我们只求...
love-dong:真是想开了，我们只求在这样一个氛围中就够了。看来你的孩子在学业是没问题的，真是可喜！

作者: love-dong 时间: 2009-9-27 20:10
标题: re:(15) 下午一二年级的集...
(15)

下午一二年级的集体练习大合唱，我也带他去操场跟着玩，一百多个小孩练习队形，出场入场，累得几个老师筋疲力尽的，孩子们也站得直打蔫儿。我的孩子在台阶上迈上迈下的还很开心。他特别喜欢音乐老师，其间老是跑过去拉音乐老师的手，我都给他带回来，告诉他音乐老师很忙，正在排队，没时间和他玩。这孩子，太喜欢小女孩，大女孩。这我要随时提醒他，多和男孩子玩。

下午发回了试卷，他两科都是一百分，虽然是在我的监督下完成的，但是老师特意表扬了他，还说：“咱们班最小的小男孩考了两个100分，大家要表扬表扬他”，我问他，考了100分美不美，他说：“美”，还跟我要奖励，说放假了去公园，我非常夸张的答应了他。第一次考试，我想应该让他感受到快乐，而不是挫败，这对一般孩子可能不重要，对他们这类孩子太重要了，因为这一次挫败，他可能抗拒每一次的考试。
老师订正考卷，这对他来说是听不进去的，远不如让他做一张试卷来得认真，我确定他都会了，就给他找了一个本子，让他自由写画，他能保持安静，也免得影响别人上课。
我也真正的认识到，孩子的情绪是第一位的，情绪不好，什么都免谈，想起前起天自己老是跟孩子急眉酸脸的，弄得孩子也闹情绪，急了我还揍他，真是惭愧。

作为奖励，放学后到超市的淘气堡玩了会儿，他玩得挺开心，想到几个月前，他在那里还大吵大闹的，这也不玩那也不玩。晚上出去散步，他特意提议去广场看跳舞的，我很意外的，以前他一听到跳舞的音乐就犯毛病，不是叫“不爱听”就是让人家关掉，有时还要疯哭一气。突然之间，我感觉，我的孩子让我收获了好多幸福。

作者: lxr0608 时间: 2009-9-28 08:43
标题: re:看了你的贴，对照自己很感惭愧，你的心态太...
看了你的贴，对照自己很感惭愧，你的心态太好了，我要多学习！你儿子很棒！

作者: love-dong 时间: 2009-9-29 11:51
标题: re:看了楼上的话，我才更是惭愧，今天早上还对...
看了楼上的话，我才更是惭愧，今天早上还对孩子“咆哮”呢。调整调整再调整吧，一起加油！

作者: love-dong 时间: 2009-9-29 19:48
标题: re:(16) 今天开始放假了，...
(16)

今天开始放假了，他们休息九天，哈，好累的一天。
上午去公园玩，他骑小车子，我步行，很高兴，还拍了不少照片。
中午吃饭吃的好。下午又去超市的淘气堡玩了近二个小时，出了一身汗，吃了冰棍，凉快了才走的，也很听话。
回到家写家庭作业，我问他语文是让写韵母，每个音调都要写一行，很多的，问他怎么写，他说今天写到哪里，明天写到哪里，我告诉他，要在这九天里把作业写完，自己安排写。他今天写到了ǖǘǚǜ。
今天还给他出了些连线的题目，都是一些他感兴趣的，比如画些小图让他找汉字，画些圆圈让他找数字等，意在让他练习用尺子比着画线，还是不很灵活，经常画线时另一支手扶不住尺子，每天我都打算让他练习练习，感兴趣的练习。
昨天教他画小鸟，很简单的，他画不好，还大哭大闹来着，还好，我忍住没发火，坚持让他画了好多遍，直到画好了不哭了才行。今天又让他画了几只，往下飞的，往左飞的，往右飞的，都画的还可以，这孩子，什么事情一开始都抵触，熟悉了就感兴趣了，今天我发现，在他自己画小房子时，还特意在上面加了小鸟，呵呵。

作者: yitonglisa 时间: 2009-9-29 19:56
标题: re:真让我羡慕你家儿子的能力. 加油! 他一...
真让我羡慕你家儿子的能力. 加油! 他一定到时候很让你欣慰的.

作者: lxr0608 时间: 2009-9-30 01:12
标题: re:很羡慕楼主！我儿子今天上讲台抱了老师的腿...
很羡慕楼主！我儿子今天上讲台抱了老师的腿。原因是他坐在位子上发呆不读书不写字，老师哄他，过后他居然跑上去抱老师的腿，老师大吃一惊，下午跟我谈了很久。我提出陪读，老师还是答应，怕会让他更依赖。回家后，我问他为什么抱老师的腿，他说我要求求陈老师，我要打败她
所以我今晚谁不着，很失败，我越来越不理解孩子了，想得头都大了，都想不出什么办法来帮孩子

作者: daluobo 时间: 2009-10-7 10:03
标题: re:楼主挺不错，辛苦陪读换来的是孩子的进步，...
楼主挺不错，辛苦陪读换来的是孩子的进步，向你致敬！

作者: love-dong 时间: 2009-10-7 19:30
标题: re:(17) 假期结束了，明天又要正...
(17)
假期结束了，明天又要正式上学了，陪读路又要踏上征程，休息了九天，不知道明天开始的学校生活会是什么样子，当然，孩子说会表现好的，他想表现好，我知道，还是有无数的问题等着我去解决，他控制不住自己，我要控制住自己，一定不能再犯打骂孩子的低级错误。一定一定。
这个假期，孩子爸爸加班，我们也没出行，但是小城的每个公园几乎都被我们娘儿俩绕遍了，每天早上，由孩子建议去哪里玩儿，回来吃饭，中午休息一会儿，当然他是不睡的，就写写作业，画画。下午二三点再出去运动运动，尽量让他放松。
今天去淘气堡玩，他很开心，老是绕着圈跑，而且是我一看他他就加速跑，还大笑，老是和我逗。后来看到别的孩子吃冰棍，他也想吃，我告诉他，如果他能爬上那个小城堡，再从另一边滑下来，就给他买，他真去爬了，开始怎么也爬不上去，有些着急，但相比之前有进步的，因为上次他没爬上去大叫了，今天我告诉他，可以找个小姐姐小哥哥帮帮他，他就去拉一个小女孩的手：“姐姐帮帮我！”小女孩跑掉了，没理他，他又自己去爬，还是快到时又溜了下来，这孩子灵活性是差些。一会儿又来一个小女孩，从屁股后面推了他一把，他爬上去了，后来自己能爬上去了，我大声的表扬他：“你太棒了太棒了”（呵呵，在喧闹的环境里，不显得我特别神经哈），我又指导他在上面爬到另一端，从另一端的滑梯上滑下来，他也做到了，估计也尝到了乐趣，没用我说，自己主动跑到刚才的地方，又接着往上爬，从另一端滑下来，他已经忘了冰棍的事情了，玩的很开心。玩了一个小时，就是他最好的记录了，以往都是玩一会儿就要走，没兴趣嘛。今天他能爬上去滑下来，也尝到了玩的乐趣，挑战自己的乐趣，我太高兴了，奖励他吃了一根冰棍。
今天一大家子会餐，二十来口人，看到小姑家的孩子刚二周多，小人精儿似的，鬼心眼特别多，小姑还说她们的孩子不学东西，不会数数，我的孩子二周多都会倒着数了，都会用英文数了，心里很不是滋味，曾经一度以为孩子是个天才，这下好了，真是一般人难以想象的过程，上天真是要我们这样孩子的家长，度过特别特殊的人生。
我坚信，付出就会有收获，我也坚信，我会实现我的梦想，只要我能调整好自己，风雨兼程。

作者: love-dong 时间: 2009-10-8 18:59
标题: re:(18) 休息了九天，又从新...
(18)

休息了九天，又从新开始了。
孩子有没有进步，还真是要看大人的方法是不是得当。
我今天做到了没打孩子，惭愧，骂孩子还是有的，有时甚至动用威协，在他上课手一动想撕东西时，按住他就行了，非要气得威胁他撕书了回家打手，乱出声音时，用手轻轻碰他提醒他不管用时，也还会忍不住喝斥他。每节课都可能出现状况，每节课下课我都要深呼吸，还要对他上一节课好的地方进行表扬，一个字：累！
还是那句话，保持好孩子上学的情绪，情绪上来了，什么都是闲谈。
音乐课做找朋友的游戏，他不在状态，别的孩子玩得可开心了，他不知道在琢磨什么，提醒了他好几次，扶着他的头让他看小朋友做什么，也是游离中，心痛啊。
给他布置任务，就是下课时找男孩子玩，他也是象征性的拉人家的手，毫无乐趣而言，只是想找那两个女孩，唉，交往是这类孩子的核心障碍，慢慢来，心焦啊。
语文课喊口号不犯毛病了，赶上哪节课老师没喊“上课”，他又受不了，老是会问：“怎么不喊起立？”无休止的问，不理他，他可能会哭闹，理他还会招来一轮的话：“谁说喊才喊？谁说了算？”烦死了。我最受不了的，就是孩子的这些行为，应该是刻板行为吧，经不得一丝的改变。
老师课上说：“今天，老师要带大家去旅游，咱们去看一看一个小山村的景色。”就是讲《一去二三里》的课文，我的孩子当时就又哼哼着说：“我也想去旅游！”又开始着急，我小声的告诉他：不是真的旅游，老是说要带同学们看看书上的小山村。他又笑了，唉，简单的孩子，脑袋一点弯也不会绕。我真想吐血了。

下午回家下教学楼的楼梯，因为上课他叫了两声，我假装生气不理他，还说让他自己回家，他马上哭腔说：“我不了，我改了”。看他下楼梯的样子，一步一步挪着下，我告诉他，如果他和我一样，一步一个台阶往下走，我就不生他的气了，他还是大叫了一声：“我害怕！”我瞪了他一眼，他不叫了，尝试着一步一步往下走，当然还得扶着扶手，还好，当他敢下时，我表扬他：“走得真好，勇敢的小伙子！”他也高兴的往下走了。
回到家，他做作业，刚开始还是排斥，我告诉他，以后不想回家做作业，就在学校做，他说：还是回家做吧。字写得还算漂亮，把不好看的也改掉了。
做完作业，主动说给我背诵一遍圆周率，呵呵，昨天教了他小数点后四十位，他都记住了，很顺利的背下来了。不得不承认，这孩子在记忆力上有天分，据说桥梁专家茅以升二个星期背下了小数点后100位，我的孩子如果专心教他的话，一二天应该没问题，因为以前家里几十张光盘，每首盘上几十首歌，他都能按顺序记住歌名。
再有天分，在这个正常的群体里，还是那么的难，为什么，上天要造就这样一类孩子，某些方面不可理解的聪明，某些方面不可理解的反常？

作者: love-dong 时间: 2009-10-9 22:23
标题: re:孩子，妈妈爱你，只是妈妈太心急了，妈妈会...
孩子，妈妈爱你，只是妈妈太心急了，妈妈会努力的，希望你也和我一起加油，好吗？

作者: 宝宝名天天 时间: 2009-10-9 22:48
标题: re:楼上这句真让人感动也是我想说的。
楼上这句真让人感动
也是我想说的。

作者: love-dong 时间: 2009-10-10 19:22
标题: re:爱你，忍耐，坚持。。。
爱你，忍耐，坚持。。。

作者: xiaolinabc 时间: 2009-10-10 19:51
标题: re:一直在关注楼主的贴，因为我的孩子明年也要...
一直在关注楼主的贴，因为我的孩子明年也要上学了。谢谢楼主记下的陪读的点点滴滴。

作者: love-dong 时间: 2009-10-14 18:56
标题: re:(19) 这两天手腕痛啊，...
(19)

这两天手腕痛啊，打字都成了煎熬，贴了几幅药，好些了。
老师们都说，孩子进步挺快的。
撕书的行为近些天没有了，偶而会撕下书页的小角，没理他，别的孩子的书也有不少缺些小角的，只要他不是故意破坏行为，就忽略吧。
情绪好多了，几乎没有什么大的情绪问题，偶而会着急，一提醒就好了，有时也会抵触，比如把他写的难看的字擦掉时，他会拦着甚至哼哼，但一般一说也就好了。
上课故意出声音、故意唱歌的情况很少，有时尝试小声出点声音，一告诉他，这样表现很不好，他能忍住。我感觉，这应该是他自制力的进步。
美术课上，能够先练习画老师教的图，虽然画得不是太好，能够看黑板模仿，想自己画时，告诉他，必须先完成作业，才能自己画，也很听话。
课间操跑步时，班主任有时领着他跑，不领着时，告诉他旁边的小朋友，他跑慢了跑歪了就拉他回来，小朋友都很负责任，呵呵。我和班主任开玩笑，说那个拉他的小男孩要比别人多跑半圈的路。他对跑步时放的乐曲很是感兴趣，还听出了几首曲子的名称，他的注意力在这，所以跑步时会心不在焉，不是跟不上，就是跑出队伍，还好，能跟着跑下来，一般都会出一身汗，对身体很好。
今天数学课出了一黑板的算术题，抄题做，不少小朋友都是抄完题再做，他是一边抄得数就写上了，差不多是第一个完成的，这让我很意外，因为在学前班时，他一看见黑板出题就闹：“我不想做，我嫌题太多。”今天没有这些情绪问题，而且他坐在最后一排，抄题也不串行，说明他注意力很好，视力也没问题。呵呵，我近视啊，看不清黑板上的字，需要眯着眼睛看。
语文课每天都有听写生字的测试，他能听，也会写，就是在教师个别指导别的同学时，他写完之后容易走思，老师报下一个时，有时不用提醒他能跟着写，有时需要提醒他认真听。班里确实有几个孩子，平时挺机灵的，一写就犯难，不会写，要不就不会拼音。
手腕抗议了，停笔吧。

坚持坚持再坚持，我相信量变能引起质变。

作者: love-dong 时间: 2009-10-14 19:11
标题: re:(20) 有几个小男孩挺爱围着...
(20)

有几个小男孩挺爱围着他，把他的每个铅笔都削好了，还经常送他一些纸飞机什么的，有时他不在状态，不理他们，这就需要我引导他看着小朋友，说要或是不要，说谢谢。今天有一件事情挺逗的。一个小男孩给了他一块糖，他拿过来就吃了，我问他说谢谢了吗，他说了谢谢。一会儿那个小男孩又拿来一个，问他要不要，他说要，小男孩就把攥在手里，让他猜在哪只手里面，他就开始猜，猜错了，几个小朋友就笑，猜对了这小男孩就捣鬼，换手，挺好玩的。有糖做诱饵，这是我看他在男孩群体里玩得最好的一次。

作者: love-dong 时间: 2009-10-19 20:45
标题: re:(21)陪读路上，要应对的问题太多了...
(21)
陪读路上，要应对的问题太多了，现在最感觉头疼的就是他的自我刺激动作，还有一些刻板行为。
孩子自我刺激动作是用力的拍手、抖手，厉害时按不住，强行按住时他会浑身用力颠，呼吸急促。
刻板行为就是他面对变化有时会闹情绪，有时厉害有时不厉害，比如有时老师换课了，他会一直问为什么，问那个教师去哪里了，。这节课上课为什么没喊起立，很是烦人。
平时在家还有一些策略应对他，但是在课堂上，有时我真找不出特别好的办法来，恳请有经验的老师家长赐教。

作者: binfeng2000 时间: 2009-10-19 21:29
标题: re:你儿子在课上做小动作吗?如果这样的话,还...
你儿子在课上做小动作吗?如果这样的话,还是因为课程对他的压力比较大,他需要来做些刻板动作来排解,你可以在他压力紧张时,让他在桌上玩一个小玩具,最好是不会出声的,象小沙包之类的.至于换课老师,你能事先知道告诉他最好了,如果没办法,象这样的换课老师的机会就要在事后演练,免得下次再发生.

作者: love-dong 时间: 2009-10-22 21:45
标题: re:(22) 今天下午，学校没...

(22)
今天下午，学校没有上课，全体去公园玩。上午听到这个消息，小朋友们都雀跃欢呼，我的儿子却有些反常，老是问为什么，许多反常规的东西，他都不太接受。
下午，我带他到公园门口等老师同学们，他看到他的班走来时，飞奔了过去，很是兴奋。
今天他很高兴，这个班走走停停，停下来玩时，他也玩沙玩石头，就是老找他喜欢的那两个小女孩，她们坐哪里，他就坐旁边，还好，在这一群比较幼稚的孩子中，不太分男女同学。让起立排队时，他还会兴奋的问：“这会儿去哪里？”有好几个小朋友给他吃的，他都不要，他也主动把QQ糖给他喜欢的小朋友，人家也不要。
有个带队老师见孩子们没意思，让他们边走边数栏杆有多少根，孩子们就一根一根的数，老师让他数，他说：“我不数，数不清。”教师笑着说，这个班，就你最聪明！呵呵，其实是就他最懒，不听指令。
我给孩子们拍了不少照片，跟班快一个多月了，孩子们都我和很熟了，我也挺喜欢他们。
有点兴奋，他就使劲拍打手，唉，这孩子这毛病什么时候能改呢，现在最头疼的就是这个自我刺激了。

前两天，孩子出现很多问题，比如老师换课了，他喜欢的小朋友没来，课间操换了音乐，都会引起他的不安，我可能认为这没什么，对他有些急躁，更引发了他的情绪问题，检讨检讨。
孩子出现什么问题都是必然的，这是他的生理构造使然，一定要理解他，出现问题不怕，一定要处理好。
一定要表扬他鼓励他，不要打骂他。一定一定。

今天早上，第一桌那个他喜欢的小女孩没在座位上，他问了一句：“**呢？”我假装没听见，他没闹。我赶紧表扬他，“你今天真是进步了，没有因为小朋友没坐在座位上哭闹！”他似乎还挺满意，：“昨天还哭了一次，今天改了。”
一定要抓到任何可以表扬他的机会，让他好的行为越来越多。

作者: love-dong 时间: 2009-10-26 18:59
标题: re:(23) 前两天对孩子态度...

(23)
前两天对孩子态度有些恶劣，检讨检讨。
他也是太淘气，都是在家里，一次是把我的护手霜全挤出来了，抹了一脑袋，我按住他洗了头，他不让洗，使劲反抗，我也气急，使劲按着他，唉，不说了。
还有就是抓一把饭扔在地上，还用脚踩，家里的地板走得到处是米粒，粘脚，他爸收拾了他。
每一天，我陪读一天，外加买菜做饭洗衣服，累加烦。他爸工作特别忙，也是累加烦。这种状态下，孩子再淘点出格的气，肯定要挨收拾了，当然，收拾完了，心里最痛苦的还是我们家长。
心似油煎。。

在课堂上，他状态好多了，让写作业时，不太主动，但不抗拒了。故意出声音的情况也少了，偶而出了，提醒他，就停下。
前两天老师让抄课文，挑写的好的交上去评比，还得了二等奖，得了两个本子。
明天开运动会，每个班都有入场式，我没让他参加，有这个自知之明，他目前的状态，还没有达到参加集体活动不出状况。练习队列时，我让他跟着练，很是费劲，不会看横排，不会走直线，有时还嘻皮笑脸，有时还要跑去拉人家手。
明天我会带他好好玩。好在，我已经和老师同学们混得相当熟了。

作者: daluobo 时间: 2009-10-27 11:24
标题: re:love-dong,你的陪读之路让人很敬...
love-dong,你的陪读之路让人很敬佩,我想这会让很多家长受益的,楼主抱抱你,你比我辛苦多了,向你致敬!

作者: love-dong 时间: 2009-10-27 17:01
标题: re:(24) 今天学校开运动...
(24)

今天学校开运动会。
上午，入场仪式，我没让他参加。整个入场仪式折腾了近两个小时，每个班到主席台前还有三分钟的表演，这个过程很难熬的，给他买了些零食消磨时间，也让他给其他没参加的小朋友吃。
上午一年级的比赛项目有30米跑，背球跑，与其说是比赛，不如说是游戏，几乎每个小朋友都参加了，而且一次七八个一起跑，只记下前三名的成绩。
他之前一直因为小朋友们身上都别上了号码闹情绪，轮到给他别号码时，他又非得摘下来，我想可能是因为没经历过运动会，也对身上需要戴号码没有心理准备，他不适应。蹲下身来跟他好好谈了半天，也转移了注意力，告诉他一二班的就是12开始的，他是1218就是一二班18号的意思，还让他观察了其他小朋友的号码，还有高年级的，他也知道了7312就是七年级三班的12号。
好容易情绪好了，比赛开始了，他站在起跑线上，告诉他，一定不能跑出跑道，老师吹哨才可以跑，一年级毕竟年龄都小，小木偶一样，不知道站哪里，不知道什么时候跑，老师都感觉很费劲。他还好，虽然是最后一名，他没串道，只是到终点时，他故意还往前跑，老师拉住了他，他还嚷嚷了几声。我抱了他，表扬他：“使劲跑了，没串跑道，太棒了！”
第二项比赛是背球跑，就是把球放后面用手扶着跑。他一开始状态不错，我还用手机给他录了一段，在距终点一米左右时，球掉了，他“哇”的大哭起来，哈哈，教师们都大笑，也去哄他，说球掉了也不能哭，他则一直在那里“为什么掉呀？”，我拉着他到他最喜欢的小女孩面前，告诉他，刚才，这个小女孩球也掉了，她哭了吗？他停下了，还问：“她为什么不哭呀？”告诉他，失败了也不能哭，下次小心拿紧球，别让球掉了。
下午有一项立定跳远，站成一大排，跳完之后别动，教师给量长度，小伙子们还真是厉害，有跳一米二多的，姿势也特别正确。我虽然教过他，他还是不得要领，使个大劲，跳了64厘米，逗得老师们也直笑，因为他正好在别的孩子的半路上，班里只有一个小男孩，笨嘟嘟的，跳了65厘米，他们班主任也笑道：“还有一个和他作伴的”。
下午他特别兴奋，老是嘻嘻的笑，和小男生玩的方式就是用手拍人家，我告诉他，不能这样，人家还手了都打你怎么办。。。
他吃山楂片时，有小朋友跟他要，谁要他就给他一片，我很高兴。一是高兴他对同学们有反应，二是高兴他不吝啬。
他还是喜欢和那个小女孩玩，我听到他又问人家，喜欢不喜欢吃肉包子、方便面、火腿肠什么的。挺好玩的，他还跟我说：她怎么什么都喜欢吃呀？
我告诉他，就应该什么都吃，不能挑食。。。
这个环境，是任何机构都不能替代的，我会坚持下去。

作者: love-dong 时间: 2009-11-9 12:52
标题: re:(25) 明天要期中考...
(25)
明天要期中考试了，孩子做试卷都会做，但有漏题现象，有时也会忘记加上声调。为了防止他考试时闹情绪或是搞破坏，和学校沟通好了，考试时，我可以在场。
简单总结最近孩子的情况吧。
注意力还是时好时坏，需要提醒他看黑板，听老师讲话，但有时神不知飞哪里去，眼睛看着黑板，实际上是在走思。
语文现在多了看拼音写汉字，组词等题型，对他来讲，这些都是强项，还没有遇到太大的学习困难，由于要期中考试了，最近经常做试卷，他做的也可以，不再抵触，也不嚷嚷不愿意做了，这是很大的进步，中间需要提醒他慢点写，字要写漂亮，不然，他的速度是越来越快，字都飞起来的样子。
情绪问题出现过几次，比如，同学坐不好时，上课老师爱用这样的语言：“***现在坐得特别棒！”然后其他小朋友也都挺挺的坐好，他就会哭叫：“我也坐好了！”让人哭笑不得，老师也感觉逗，知道他是因为没有夸他坐的好。这在课下我对他强化练习了N次，告诉他老师说这样的话以后，他应该坐正了，嘴巴闭上，不能再说：“我也坐好了这样的话。”有效果了。
   还有，这两天音体美没怎么上，都是语文老师留卷子，他就受不了，总是问：美术课为什么不画画，音乐课为什么不唱歌，也告诉他，快期中考试了，许多作业要做，考完试再接着画画唱歌。
   最近天气变化快，班里有几个小朋友都发烧没上学，现在他不再因为某个小朋友不来而闹情绪了，这点也是进步。
   前天开考试会，主任讲话，他站不好，要么说话，要么乱动，我带他在队伍后面站着，时刻提醒他，效果也不好，因为是课外活动时间，老是说为什么不解散，为什么不让玩滑梯。
   最近有点兴奋，有时莫名其妙的呵呵的笑，甚至要喘不上气的样子，还会说出因为想起什么来笑，这孩子，心情不好了不好办，心情好了也不好办，什么时候能够平和些呀。
明天期中考试，一定一定不要对他发脾气，别着急有耐心，让他以最好的状态答完试卷。

作者: love-dong 时间: 2009-11-10 10:57
标题: re:(26)今天期中考试，我坐在他旁边，...
(26)
今天期中考试，我坐在他旁边，我想再经过一段时间，孩子能够脱离我的监督自己考试了。
今天还可以，让他等着老师读题，他还是注意力不集中，只好让他继续往下做，试卷不难，但需要认真。
只是在答数学时，数的分解，一般都是上下结构的，这次是左右放置的数字，他有些迷惑，当然，不只他，孩子们都举手问，给一年级监场的是二年级老师，一个劲的说：“唉，这哪里是考试呀，真是累死老师了。”对于一年级孩子，考试都是比较陌生的，还以为和平时一样，问老师什么都会告诉的。
由于感觉感冒的孩子特别多，学校放假一个星期，呵呵，我也可以歇歇了。

作者: love-dong 时间: 2009-11-30 12:27
标题: re:(27) 前一阵子状态不太好，孩子和...
(27)
前一阵子状态不太好，孩子和我。
调整了几天，感觉好一些了，关键要作为妈妈的我，调整好心态，面对孩子可能出现的任何问题。
我忘记了一件最重要的事情，那就是表扬和鼓励孩子。这段时间老是要求孩子这样那样，办不到了，孩子急，我也跟着急，非常不好。
所以，从今天开始，先把我自己控制好，不怒不吵，更不能打孩子，然后，平心静气的，慢慢来。。

作者: love-dong 时间: 2009-12-2 18:50
标题: re:(28)关于小学一年级数学今天...
(28)
关于小学一年级数学
今天孩子做了一张期末试卷，我自己给他判的，只得了77分，第一题填空就丢了近二十分，本以为孩子数学能力挺强的，一考才知道，在中国，应试不是那么好应的，一句话百样说，绕得头都大了，尤其是对于我们这类的孩子。
主要错误是这样的一道题。
8+5=（），它是（）位数，个位是（），表示（）个（），十位是（），表示（）个（）。
这道题如果分开出，孩子是会做的，第一个空填对了，13，几位数就乱写了，关键是“它”这个字，他不知道就是前面的13，一错连着错。后面个位是3，表示3个一，十位是1，表示1个十。下午我给他练了近十几道这样的题，也是错误百出，我也理解孩子，我最开始接触这样的题时，都不知道，3个一，1个十，要区分出中阿拉伯数字和中文数字。我也不禁茫然，孩子是懂得数位的，可是这样一考试，非要说出个位上的数字表示什么，他就想不起来了。没别的办法，只能多练，做到条件反射才行。
还有就是这样的题：8+4=（）+7，他拿起笔就写上了12，显然是没有审好题目，错了知道怎么改，可做的时候，太容易想当然的写了。这是个大问题。
还有就是写几点几分的题，一看就写，全写错了，把长针短针看反了，这也是眼睛一瞄就写，不知道认真仔细。
唉，题形啊，填空、选择、判断、连线，多种题形，今天好不容易让他明白了，选择题的意思，要写答案的序号ABC，不能直接写答案。
以前以为，孩子在学校最主要是情绪问题和行为问题，学习不用愁的，是我太乐观了，孩子学会了知识，但不一定就能应付得了考试，考试啊考试，叫人如何不恨你？

作者: niu123 时间: 2009-12-2 21:12
标题: re:我让妞妞也做了你说的几个题，她也晕。谢谢...
我让妞妞也做了你说的几个题，她也晕。谢谢你的分享。
同感啊！

作者: love-dong 时间: 2009-12-10 13:34
标题: re:(29) 今天休息，可...
(29)
今天休息，可以休息四天，上了十天学，真是累。
这两天我发烧咳嗽，没精神，孩子也有些咳嗽，不厉害。
最近不断调整自己，感觉孩子在情绪方面也进步了，大人的心态直接影响孩子的情绪。
先说说good
语文：
听讲需要提醒，在老师出示卡片抢答生字时，能快速念出来，当然，有时也状态不好。读课文时，原来是自己读自己的，读的特别快，不知道和同学们一起读，现在知道放慢速度，和声，也和其他小朋友一样，有些唱读，说明他有意识的做到了，一起读。有时，他也偷懒，光张嘴不出声音，嘿嘿。
数学：
感觉数学他不怎么听，好象没什么他可以听的内容似的，主要是做练习，做练习时还很快的。
英语：
一般上课老师都会让同学领读单词表，他不太爱读，或是刚开始时跟着读，自己说，单词都会了就不读了，叫他去前面领读了几次，读的还行，知道读一个，等同学们跟读完了，再读下一个，但有时容易出个怪声什么的。
有一次做游戏，就是前面同学问：what’s your name? 后面同学回答：my name is **,再回过头问后面同学：what’s your name?，开火车。他做的很好。
有一次对话是：how are you！ I’m fine ,thank you.就两句，他之前学过后面加上and you?在教师提问他时，他加上了，老师还非常高兴的回答了I’m fine too 在听课文里的儿歌里，边做动作边读，他有些跟不上，速度太快了，但他能做下来。
美术课画画或是折纸，需要一些辅助，因为他的精细不好，对折还是不行，画线条也特别快，不够圆润。但已经能做到先完成教师要求的作业，再自己画。音乐课很爱上，主要是喜欢音乐老师啊，长得漂亮，跟着唱也能唱的很好。微机课上耐心多了，也发现了自己喜欢玩的一些东西，能坐老半天。体育就先不谈了。
再说说bad.
还是时常闹情绪，都不算太大，可控的。我认为主要是他的刻板式思维方式引起的。
比如，有一天课间操，一个小同学不小心弄湿了裤子，老师带他去换，跑步时没跟他们一起跑，他就情绪不好，非要等刘老师，让他等着别跑了，他又想跑，所以，跑跑停停，几个小朋友一直拉着他，他一直是要哭闹的样子。
还比如起床、上学都要看看时间，不看不行，早了不行，总是说去早了，到那里的时候小朋友太少，他喜欢的有两个小女孩如果不去，他就情绪不好，还会在楼道里一直等，看她们来了，他就笑眯眯的走进教室。事后和他谈，他自己还说：她们去不去，我都要该上课上课。说归说，还是有一次因为一个女孩去晚了，他一看时间快上课了，就哭，：“都上课了，怎么还不来？”令老师也哭笑不得。
作业还是经常先抵触。一留作业，就说累了不想写，或是说头疼、手疼找理由，扶着他的手，告诉他必须完成，让他看其他小朋友是不是都在写，有没有人说累不想写，一般他磨叽几句就写。
今天还好，昨天留家庭作业时，特意让他重复了一遍，孩子记忆力好，记住一般就不会忘。今天跟他说好，今天上午把作业写完，剩下的时候就开开心心的玩，他同意了。现在我开始训练他独立完成作业，不用我在旁边，（因为之前他会撕书撕本，或是在本上乱画，现在感觉状态还行，开始着手训练他），数学是一张复习试卷，注意力相当好，写完了，我告诉他排列顺序的几道题错了好几个，让他检查一下，他念着题目要求，又做了一遍，改对了。由此告诉他，必须学会“检查”，计算和数的分解全做对了，特别的表扬了他。语文是15-21课生字，组词组两个，他自己完成的，完成让我看，让他改了几个写的难看的字，还不错，因为组词对他来说，不算难。
我和几个附近的小朋友都很熟了，留下了我的电话，这几天，有空带他们去公园玩。儿子也说，要去找秀秀玩，（就是他特别喜欢的小女孩。）孩子小，女孩也好，因为他喜欢，所以才有交往的动力，以前给他找的孩子，他不理人家，我想，交往是最难的，更要从他喜欢的孩子开始入手，慢慢让他学会看，再融入。

作者: love-dong 时间: 2009-12-19 21:06
标题: re:(30)喜欢女孩子看了方...
(30)喜欢女孩子

看了方老师的《琢石成玉》，笑着看石头的“恋爱史”，心有触动。我们这样的孩子，什么心理活动都写在脸上，将来，怎么处理诸如“暗恋”之类的情感呢？这使我不断反思，该怎么处理孩子对异性的一些反应呢？
我的孩子也喜欢女孩子，在机构的时候，如果同组的女孩晚来一会儿，他就一直情绪不好，念念叨叨，来了就阴转晴，该干嘛干嘛。现在也是，班里有他特别喜欢的小女孩，每天一到校，如果发现她还没来，他就不肯进教室，站在楼道里等，远远地看到小女孩跑来了，他就跑到教室坐好，有几次因为看时间快上课了，女孩没来，他就哭：“怎么这么晚了还不来？”女孩来就不哭了。之前在机构的时候，有训练教师说这是寻求关注的行为，我不太认同，感觉是刻板的思维方式在作怪，就认为女孩该来没来受不了，还有就是，他的确是喜欢那个女孩子。
现在，他特别喜欢一个小女孩，经常讲星期天要她来家里住，在学校时，也喜欢拉着她的小手，让她咯吱他，还主动去和女孩聊天：“你喜欢吃肉吗？你喜欢吃羊肉串吗”“你们家在几楼？远不远”之类的话，平时表现不好，告诉他，“看***都认真的写作业呢!”有效果，也知道不想让女孩笑话。
还喜欢另一个女孩子，这个女孩才五周岁，是学校教师的孩子所以早上了，年龄小，也挺幼稚，这个女孩在第一桌，他在最后一桌，上课有时也逗一下，他们在一起就是双手拉在一起，瞪着眼睛，喜欢和她藏猫猫。不过这个女孩子晚来或不来时，他不大闹。
喜欢女老师，阿姨，即使是路上不认识的，也想去拉拉手，：“阿姨你姓什么呀？”然后嘻嘻的跑开，感觉他是在逗，现在经常在出门之前叮嘱他，不许拉不认识的阿姨，如果犯错，就不给买他想要的东西，管一点用，有时还是会失控。
所以，经常跑到老师办公室，别的孩子进办公室都害怕，他是非常兴奋，全是女老师啊，拉拉这个，问问那个，这我也总是控制他，告诉他不能闯办公室，但有时会在去厕所回来时，突然跑进去，好在老师们都喜欢他，和他玩。
现在，不知道该不该控制他同女孩子玩，我想还是该更多引导他观察男孩子吧。

作者: love-dong 时间: 2009-12-21 19:29
标题: re:(31) 快期末了，课...
(31)
快期末了，课程已经结束，基本上都是复习做测试卷，今天老师们开会，说学校要检查作业，要求每天都有作业，于是，老师们让孩子们补作业，比如数学开始写11-20的数字，每个数字写一页，语文开始写拼音，每个拼音写一行，孩子们都卖力的写，这对于我的孩子来说，写作业就发愁，写也是乱乱的，所以，每页作业我都要扶着他的手写，一天下来，我的脖子、腰都酸了，不禁苦笑，这教育制度啊，不仅要应试，还要应付检查作业，老师们也叫苦不迭，都是政教处闲着没事干的老师出的鬼主意，他们不知道下边教师有多累，带孩子们期末复习都快累死了，还没事找事。
最近孩子一看到试卷，就找借口，头疼、手疼、这里痒那里痒，每次都要用尽各种手段让他写，有时，拿着笔写，神也不在，真是把人折磨死了。感觉孩子不算笨孩子，知识掌握的还好，可是，一套又一套单元过关、强化训练试卷，太考验人的耐力了，一年级也有阅读理解的大题目，选择判断看图写话，一道道的指给他，状态好时还行，很多时候他魂不在，眼发直，真让人着急，怎么叫也叫不来时，可能会气急采取一些不愿意采取的措施，考验我做人的耐力极限。
如果世界上不用考试，该多幸福啊。

作者: love-dong 时间: 2009-12-23 16:23
标题: re:(32) 溃疡 ...
(32)

溃疡
这两天，孩子口腔又开始溃疡了，是很折磨人的。我们一般人溃疡，也是很难受，吃东西就是受罪，疼得口水直流，但我们的注意力可以因其他事务而分散，这样的痛苦到了这孩子身上，便是一点也容忍不了的，他的注意力就在疼痛上边，他躺在床上，用棉被揉疼的位置，吃东西不吃，做作业不做，几乎每隔几分钟就要哭叫一次：“嘴疼，太疼了。”吃饭更是有如受刑，好不容易请到饭桌上，每吃一口就要哭一次叫一次，这点小毛病就上不了学，因为在学校，他就一直揉嘴，还会哭叫。
究其原因，主要是因为他偏食，吃的东西种类太少了，虽然每天我都要花心思为他做菜，但他吃东西都是小口尝尝，大一点吐掉，稍有一点肉味会恶心，这么多年了，一直在挖空心思让他不缺营养，不吃肉，就做小饺子蘸着果酱之类的吃一些，蔬菜还可以，但有几种也不喜欢吃，比如冬季最营养的大白菜，他吃到嘴里都要吐出来。
一般孩子这个年龄要经历的，比如换牙，对他来说，也是磨难，牙要掉时会疼，刚出牙时会痒，他都会一直用手揉着嘴的部位，以致嘴外边的皮都磨破了。

玩笑
感觉最近孩子对于开玩笑的理解，进步了一大块，应该是理解力提升了。
我总是故意逗他，他躺在被堆里，不肯喝奶，我认真的说要给他找个奶瓶，象小时候那样，躺在被窝里喝奶。他就笑着说：“不，我长大了，不是一岁的小孩子了！”然后快速的坐起来。
一次他和小姨玩，让小姨装哭，然后他拉着长音摸着小姨的脸说：“哎呀，委屈的呀！”逗得大家大笑，想起可能是有几次他哭，他爸爸拉着长音逗他：“哎呀，委屈的呀！”他记住了，也感觉这样很好笑。
他玩手枪，手被灯光映红了，我夸张的说：“唉呀，手怎么了？”他认真的告诉我：“这是反的光！”
班上坐在他附近有个小女孩，特别喜欢笑，总逗他，伸伸舌头做个鬼脸什么的，他一看她逗，就呵呵的笑，还故意扭过头不看她，如果小女孩不逗他，他还跑到人家脸前面，故意看人家，人家一伸舌头，就跑开。呵呵。
有一次他自己用彩笔在本子上写画，小女孩抢过本子说看看，他跑过去，说：“给我”，还呵呵的说：“逗呢”。我教他说：“把本子给我，别逗了”，而不是说：“逗呢”。我感觉这是他的进步，以前，准会哭叫的不识逗，现在，他也感觉有点好玩了。

前两天开始，训练他自己睡，这两天由于嘴疼，半夜叫了几次，没理他，就睡了，前两天可好了，自己起来尿尿，喝水，关灯睡觉。

作者: love-dong 时间: 2010-1-8 11:36
标题: re:(33) 最近一周，大雪过后，...
(33)
最近一周，大雪过后，天寒地冻，孩子咳嗽厉害，没去上学，我在家辅导他做期末复习试卷。虽然有时也不乐意做，有时也状态不好，但整体能力还是提升了不少的。
语文：最大的提高就是看题意有了进步，还是练的原因，而且阅读理解题也很有进步，虽然都是简单的提问，在文中找答案用线画出来，但说明他读短文时理解了内容。看图说话还是有些欠缺，意思能表达清楚，但不够通顺，我观察了其他孩子，也是这种情况，一些女孩子，写的效果好些，可能跟男孩的表达能力发展也有一定关系，多练吧。
昨天，语文有一道题目是，四句话，让排列顺序标上序号，第一次做这样的题，孩子做对了，我也知道，其实是很简单的题目，但孩子能做对，我就特别兴奋，说明，他题意懂了，短文内容懂了。
数学：
数学相对容易些，基本题形都会做，就是有时不够细心。
19、15、11、（）（）
3、8、（）、（）
（）、9、（）、15、18
这是今天做的一张试卷上的题，孩子不费劲答出来了。

作者: love-dong 时间: 2010-1-14 17:44
标题: re:{34} 千万不要忘记自己所做的...
{34}
  千万不要忘记自己所做的一切努力，就是让孩子快乐成长！

  最近刻苦学习了以琳前辈的贴，如《康康日记、我儿子上小学了》等，对几个孩子刚上学初的贴子反复体味，感觉自己最近有点偏差，也有很多的不足。
  1、考试弄得自己乱了套。读自己刚入学的贴子，也一直在提醒自己，孩子的情绪是第一位的，如果他情绪不好，什么都免谈，就算是逼着他做了作业，写了试卷，收获只是微小的表面现象，损失的却可能是几天或是几个月的努力。我感觉自己最近有点偏离轨道，一直想让他认真做，努力做，一直在想，这么聪明的孩子怎么可能不考90分以上，一直想自己以前都是考一名的。其实，我忽视了很多，难道我要把孩子培养成一个没有感觉、只会考试的机器吗？就算孩子门门100,又有什么用？和正常孩子相比，我的孩子能够做到这样，已经相当不容易了，因为，没有人会对一张张的试卷本能的感兴趣，即使是有兴趣，也是自尊心或是好强心在支撑，可是，我的孩子在情感上这一点是欠缺的，可以说，只是为了听从大人的指令，一张张的去做题。虽然，我的初衷是为了提升他的理解能力，虽然，做题也对他能力有所提升，但是，我有些急攻近利，“要让孩子快乐”，这句话，有多久没在心里默念了。这是我最大的失误。
  2、期望值偏高。想想刚开学为制订的短期目标，就是让他坐住，不打扰别人，不撕书，其实，孩子相当长一段时间已经做到这几点了，可我呢，忘了鼓励和奖励，倒感觉是应该这样的，还要他听讲，回答问题，还要他做这做那，虽然逼一逼他能做到，但长久这样下去，孩子情绪肯定会受到影响。没有人愿意被人推着往前走，只有自己体会到了自己走的乐趣，才会有力量走下去。
  看了秋爸爸的贴，其中一位老师给秋宝贝一家的话，心有颤动。稍做修改。
“更多的了解和体谅宝贝吧，也更多的鼓励和欣赏我们自己的不懈努力，其实也只不过才6年，生活还很长，多从中寻找和体会一些乐趣吧~

作者: love-dong 时间: 2010-1-15 19:00
标题: re:（35）好喜欢zouwen姐姐的这...
（35）
好喜欢zouwen姐姐的这个贴，最近一直在抓时间学习几个前面家长的贴，不过今天我读到这个贴时，心特别震撼。
转一下，希望姐姐不要介意。
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发表: 2007-10-25 23:40:45 第833楼

自闭症是我生活的一部份，但它仅仅是我生活的一部份

日子，就这么平平淡淡地过着，每个人都在固定的轨道上，做着自己的事。老公忙着他的生意业务，儿子踏踏实实地上着学，快快乐乐，我上着班管着儿子和家，偶尔还写写博客。

近段时间的博客里，更多地记录着我们生活的另一面，妈妈过生日、老公的趣事，各种各样的聚会。。。反而，博客的主角，儿子的东西记录得少了。在跟四木聊天的时候，她说，生活，本来就是丰富多彩的，轻松的。可是这个本来，似乎已经不属于我们了，至少，在相当长的一段时间里，它是不属于我们的。

曾经，因着孩子的病，家庭生活全部被改变，儿子的康复训练变成我们生活的全部。我们夫妻不再单独外出，哪怕是看一场电影，散一次步；我们不再旅游，不再娱乐，化妆、美容、扮靓这些女人的最爱也离我远远的。我们没有周末，不再有属于自己的业余时间，甚至，我们不再有欢乐。们全身心投入孩子的训练，我们的生活内容，除了自闭症还是自闭症。连社交圈子也变了，我们几乎没有了自闭症以外的朋友。

从确诊后的绝望，到投入训练，就象家长们总结的，我们按顺序经历了必须经历的那几个时期。第一个阶段：诊断初期的不相信；第二个阶段：左右摇摆的负罪期；第三个阶段：全身心投入的殉难期；第四个阶段：身心经过调整后的客观化时期。第一二个阶段没有过多停留，迅速过度到第三阶段，并且，在第三阶段，停留的时间最长。那个时期，我们象铁人，超人，除了要承受太多太多的额外压力，还要拼命工作，为生计奔波。

在儿子长达两年的青岛以琳训练那段时间，几乎每个周末，我都是在火车上度过的，星期五下班提着包城铁转地铁，早晨一觉醒来就北京到青岛了，星期天晚上总是在跟儿子痛苦的别离中踏上返京的火车，早晨再地铁城铁赶到单位上班。北京青岛青岛北京800多公里路程来回简直是家常便饭。为省车费钱，我和康康爸爸还不能同时去，孤独和别离的日子啊，至今回想起来满脑子都是哐铛哐铛火车压着铁轨的声音，与儿子分别时儿子一声又一声妈妈不上班的呼唤。

儿子终于回到我们身边，还没来得及享受团聚的天伦之乐，新的问题又来了，上学的问题。我们总是解决一个又一个的难题，跨越一个又一个的坎，不知何时是尽头。终于，儿子上学的问题解决了，上学过程中出现的问题也一个一个在解决。我们在矛盾中成长，儿子在矛盾中进步。

随着儿子情况的好转，我们慢慢地开始从铁人超人变回到普通人。渐渐进入前面家长总结的第四个阶段：身心经过调整后的客观化时期。尽管，儿子还远远没有恢复到我可以轻松的地步，但毕竟在持续进步着，我们也在努力着，忧虑又有啥用呢。从儿子2岁10个月确诊到现在，整整7年过去了，不知道从哪一天开始，从前的欢声和笑语又回到我们家，憨厚单纯的儿子就象我们的开心果，一言一笑一个动作，都可以让我们开心不已。今年，我们全家又开始了旅游，我们可以想以前不敢想的事，我还可以偶尔偷闲写写自闭症以外的轻松话题，跟老公开个玩笑逗逗乐。我们的生活里，终于不再仅仅是自闭症。

不久前听田惠萍老师讲过一件事，记忆深刻。她说，在美国的时候，一位自闭症孩子的母亲曾对她说过一句话：自闭症是我生活的一部份，但它仅仅是我生活的一部份。


[ 这个贴子最后由zouwen在2007-10-26 9:21:33编辑过 ]



带着儿子（98.4.3出生）行进在重返意大利的途中

作者: love-dong 时间: 2010-1-16 00:03
标题: re:（36）一定一定，要让孩子快乐！ ...
（36）
一定一定，要让孩子快乐！
孩子已经很不错了，爱他，全方面的爱他，而不是只为了能上学。
心情不好时，深呼吸，数一、二、三。
想发火时，自己把自己关到屋子，平静了再出来。
千万千万要控制好自己，我的好情绪会带给孩子快乐，我的坏情绪，是毒药，会害得孩子更加迷失自己。

作者: love-dong 时间: 2010-1-17 17:34
标题: re:（37）今天上午第一节课，英语...
（37）
今天上午第一节课，英语期末考试。一年级的题目非常简单，第一、二都是听力，一题老师读单词，按老师读的顺序给卷上的单词排序。第二个是老师读一句话，如果包括图上的东西，就打对勾，不包括就打叉。三四题都非常容易，单词图形连线，图形按英语单词的要求涂色。对我的孩子来说，听力题是不好过的一关，因为，老师读题时，他在走神，提醒过后，在老师读第二三遍时，能听到，也能判断对。唉，只是，没有别的孩子的紧迫感，不着急不着忙，还故意把一个叉画得特别大，还嘻嘻的笑。
最近，一直在反思自己，孩子的能力是不错的，一定一定不要逼得太紧，过去有一小段时间，我有些过分了，用他爸的话说，好象“看贼”似的，当然特别不好的行为要制止，比如，撕书、在卷子上乱画，但也一定要有他自己的空间，他做题时，虽然做的不对，也要尽量等他做完后再指正他，不要打搅他做下去的注意力，比如还不知道他要做什么时，先观察一下，不要武断的去阻拦，比如有一次他跑阳台上，我以为他又要去开窗户，跑去制止他，原来他是去拿墩布，把地上踩的脚印擦掉。比如看他拿抹布蘸水乱擦电视，要告诉他电器不能用湿布擦，同时教他在水池里把抹布拧干，再去擦家具。
在课上，最基本的，能坐住、不出声音打扰别人，就算好，情绪好时，再引导他听讲，看黑板，举手发言。

关于死亡

今天，不知他想起了什么，说：“我还没死的时候，爸爸妈妈就会死了。”我告诉他，爸爸妈妈比你大二十几岁，会比你先老去的，但到那个时候，你已经特别特别成熟了，不用爸爸妈妈保护你了，说得我还挺心酸。他说：“那时候，就娶个媳妇当妈妈，找个叔叔当爸爸。”冒傻气的话啊，不过，在他这个六七岁的年龄，应该还不算傻。呵呵，今天，班里的两个小朋友还争吵，一个小朋友开玩笑，说某某和某某结婚了，那个小男孩很生气的说：“净瞎说，只有爸爸妈妈才会结婚呢。”

作者: love-dong 时间: 2010-1-18 13:00
标题: re:（38）今天上午，好让人高兴...
（38）
今天上午，好让人高兴啊。三节课，每节课都是一张试卷。孩子做的非常好，没闹脾气，写的又认真又快，几乎是班里最快完成的。然后我领着他步行回家，不太冷，空气也好，孩子好开心，一路上一直有说有笑，蹦蹦跳跳的。
最近，好象对班里的那个小女孩不太感兴趣了，呵呵，就是原来小女孩来的比他晚，就要在楼道里去等她，还会哭鼻子，现在不了，真是一阵一阵的。

作者: love-dong 时间: 2010-1-19 17:52
标题: re:（39）刻板的思维方式，真是折磨...
（39）
  刻板的思维方式，真是折磨死人了。
  最近，孩子对路灯亮还是不亮又特别敏感，每天到5点多钟，都要哭一场：都快黑了路灯怎么不亮？我怕在外边的人看不见道。
一次两次，还能忍受，每天都这样，真能让人疯掉。
  都说孩子出现了情绪问题，要疏，不能堵。每天这个时间，他会无休止的问，路灯怎么还不亮，发现，忽视不理他不行，跟他平静的讲，一会儿就会亮，咱们干些有意思的事情，不要管它，也不行，许多时候，不是疏能管用的。
  今天，我强制他在客厅，不许趴到阳台看路灯，他每念叨一次想看路灯亮没亮，都不许他去，强制的。他也有哭，反正，看也是哭，不看也是哭，索性不让他看，而且告诉他，以后，再因为路灯的事情哭，就狠狠的惩罚他。
  他只哭了几声，就开开心心的玩了，自我感觉，他有一些强近症的因素，强迫自己去看路灯，在我的强迫下，看不了路灯了，反而心结打开了。不知道我分析的对不对。但是，真不是所有理论都是适用的。
  虽然，今天我又有些恶劣，试想我们从小到大，有谁没挨过家长的打骂吗？有些打骂，会对人生起积极的作用的，当然，不能滥用。
  希望我今天的恶劣，对他有作用！

作者: love-dong 时间: 2010-1-20 10:19
标题: re:（40）读云鹤大哥的贴时...
（40）
读云鹤大哥的贴时，读到自我剖析这一段，感觉和我现在的心态非常一致，可惜，我没有云鹤大哥的才情，写不出这样的文字，照搬一下，算是我此刻心情的写照，也待日后学而时习之。
——————————————————————————————————————————
我儿子有一个刻板行为,上课或做作业喜欢偷偷用铅笔划交通路线示意图,屡教不改,每次都态度诚恳,表示改正,下次又划,有时弄得我急得暴怒不已，昨晚气到骂他不长脑，简直有病。事后冷静一想，我们的孩子可不就是有病，也就是说这本身就是一种病态行为，既是有生理基础的心理疾病，简单、粗暴的教育方式就显得可笑、而且可悲了。我昨晚一人独坐到深夜，想来想去，觉得自己之所以异乎常态的暴怒，大概不外乎几个原因：
1、随着孩子状况的好转，期望值过高，有些脱离实际，有急于求成的浮躁心理。特别是跟普通孩子比，或者跟其他状况更好的“星星”孩子比，就不容易真正坚持原来坚持得比较好的赏识教育理念。这里面恐怕有点虚荣心做怪。
2、对孩子存在的一些问题，虽然能尽量耐心地教育、引导，也有一定成效，但在孩子向更高层次转化的过程中有不适应感，焦虑感，而造成心理上的挫败，这种挫败感会催生人的暴躁情绪。
3、付出的辛劳，与得到的收获太不成比例了，这本来是正常的，否则，我们的孩子就是健康的孩子了，但问题是人很难总是那么理性的，总难免受情绪的影响，而情绪本质上就是非理性的。有时看其他同龄小孩的家长那么悠闲，看他们孩子那么乖巧可爱、承欢膝下，羡慕之余有些妒忌，妒忌之中有些悲哀与无奈。准确地讲，我们这些家长都有些悲情情结。这种悲情情结，对我们心态、情绪影响是很大的。它会让我们觉得抱屈，觉得抑郁，甚至悲愤、遗恨，进而导致我们的心理失衡。
4、工作当中、生活当中、乃至于家庭生活当中，总难免有一些矛盾或压力，如果加上身体疾病或生理周期什么的，这些都是导致我们郁闷、沮丧的诱因。有了这些诱因，加上上面所讲的三种心态，想总那么平和，总那么达观，难矣哉，难矣哉！
我辈都是凡夫俗子，确要如同圣子耶酥一样受难，基督教徒一样虔诚，像苦行僧一样坚韧，弥勒佛一样宽容，简直是让我们此生如同身处练狱。在这练狱中，我们也许无法提升到极乐的天堂，但真的担心会堕落到罪恶的地狱。我们身上都有神性，也有魔性，如不警觉，如不修炼，就会与魔为邻，与恶为友啊！
所以，我有时候想哭，想痛痛快快发泄，不顾一切发作，但事前想一想就忍了不少，事后想一想又想开很多。

作者: love-dong 时间: 2010-1-20 17:15
标题: re:（41）、今天，...
（41）、

今天，孩子就是个魔鬼！我也是！
盼今天盼了好长时间了，期盼着放寒假，我好去单位处理一大堆的事情，孩子也可以轻轻松松的过几天不用追赶时间的日子。
不想，今天一天，让我竟然感到绝望，“绝望”两个字，非常适合我此刻的心情。
上午疯狂了一次，歇斯底里的，因为他拍手，我制止他，并让他坐蹲下起立20个，他就疯了，边做边大叫：“我要做100个，我要做880个！！”吼得嗓子痛，气得我浑身直颤。
——————————————————————————————
今天下午期末考试，这几天孩子做题状态还不错，之前一直训练他做整张卷子，他主要是读题时不认真，许多有些难度的题，他能做对，一般白给分的题，他反而会做错。
本来以为，最近孩子状态还可以，我也不在乎他考多少分，只要能答完就行。
唉，偏偏，老天爷不会让你那么省心的过日子，感觉这段时间我的努力又白费了，期末考试这个环境，我非但没能利用上，反而差点成了我的坟墓，说的一点都不严重。
下午高高兴兴的坐到考场，答应我了几件事情，不乱出声音，认真读题，字写好看。
然后，他看到旁边一个同学桌子上有一块糖，就抢来要吃，小同学还说给他吃，为了考试能有个好情绪，吃就吃吧。吃完了的时候，已经发卷，这时，他开始大叫，说“牙疼！”鼓励了半天，一会儿叫一声，用一只手抠着牙齿，肯定又会抠破，过两天溃疡。天哪，整个考场，鸦雀无声，他时不时尖叫几声。我警告他，他说不叫了，然后又叫，我威胁他，别考了，回家，他又偏不走，哭着叫：“我考，我考”，答应不出声音了，然后没过一秒钟，还是叫。四个监考老师，虽然都熟悉，但我还是想钻到地缝里边去。
语文考试，就这样时不时叫几声，哭几声，用一只手抠着嘴，一只手写卷子，字写得歪歪拧拧，在写完之后，为了不影响别人，我带他逃离了考场。
在隔壁的屋里呆了一会儿，老师给了些吃的哄着他，他情绪也好了，和老师说说笑笑，好人一样，唉！使我又后悔刚才对他发火有些过分。
第二场数学，状态好多了，只叫了几小声，只是写的特别快，字也难看，擦掉让他重写，他不愿意，要闹。错了两个小题。也提前出了考场。
辛苦一学期，努力了这么长时间，以为，孩子会在期末考试时，带给我一些安慰，我指的不是成绩，而是考试的状态。没想到，比平时要糟糕的多。我真的很伤心很伤心，有一种心被刺痛和撕裂的感觉。

回到家，感觉浑身象散了架一样。因为我站了两节课，出了好多汗。没休息一会儿，一场暴风雨又来了。
先是孩子嫌水杯里水少，本来不少，他就开始哭，我没有力气理他，然后他要闹着去超市，我告诉他，我太累了，不去了，他不依不挠，没完没了，躺在地上，使劲大哭，这孩子闹就闹吧，不理他他还追着你，拉着你哭着嚷嚷，油盐不进。
我使劲吼他，他也怕，我打他屁股，他求我别生气，不气着我了，过没有一分钟，他还是会没完没了的念叨：“我去超市，我不气着妈妈了”我真想死掉算了。

老天爷，为了孩子，我的世界只有孩子了，全力为了孩子，就不能给我一点回报吗？

——————————————————————————————————————————————————
想想前几天，多么兴奋的期待期末考试结束，迎接一个轻松的寒假，唉，不想，今天是这样的一天！
不管今天的一天多么糟糕，翻过去吧，从明天开始，都快快乐乐的过个寒假。

作者: love-dong 时间: 2010-1-21 19:01
标题: re:(42) 不管今天是...
(42)

不管今天是多么糟糕的一天，明天还会是新的一天。真的是这样。
今天上午，我去上班，孩子在奶奶家玩，下午我带他，经过昨天的大闹，今天让我特别冷静，能够冷静的对待他的问题。
我下载了他们英语教材配套的英语课件，让他看了一会儿，状态还不错。
下午5：00以后，没有因为路灯亮不亮哭，我学他以往的声音逗他：“路灯怎么还不亮？”还假装哭起来，他说：“等到时间就亮了呗！”我知道，前天对他强制不许看，起了作用。

在奶奶家，他要洗脸，还抹肥皂，奶奶担心他，说：“别zuo眼！”他说：“这不闭着眼睛呢！”奶奶一看，正闭着眼睛，脸皱在一起象小包子。

感觉孩子一些话，明显大气了一些，模仿大人口气。今天，他搬餐椅拿冰箱上的东西，（一般我控制他吃的东西，比如糖果之类的，都藏在冰箱顶上），我正在洗碗，想用声音控制他：“别上了，一会儿妈妈递给你，别摔下来把牙磕掉了！”他应了一声：“我加点小心就行了呗！”不以为然的口气。

作者: binfeng2000 时间: 2010-1-21 19:09
标题: re:楼主好好歇歇.你们母子俩都辛苦了.
楼主好好歇歇.你们母子俩都辛苦了.

作者: 方静 时间: 2010-1-21 22:34
标题: re:这一幕幕我们几个大孩子的家长都经历过，真...
这一幕幕我们几个大孩子的家长都经历过，真的是很难很难的日子。
那天上辅导课的时候，老师让他们形容一下当你在生活中碰到很难的事情的时候你的感觉是怎样的？
有个同事回答说：感觉就是在熬日子。
日子对我们来说经常是熬的，但是我们必须去熬，熬过最困难的时光。

作者: daluobo 时间: 2010-1-22 09:58
标题: re:love-dong,一直关注你的帖子,看...
love-dong,一直关注你的帖子,看到了你的辛酸,陪着你流泪了,因为我们都经历过非常难熬的日子,有过类似的经历.

你的心态还是很积极的, "不管今天的一天多么糟糕，翻过去吧，从明天开始，都快快乐乐的过个寒假。"我会用这句话去勉励自己!

作者: 大卫妈妈 时间: 2010-1-22 10:20
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]lo...

下面引用由[U]love-dong[/U]发表的内容：

（41）、

今天，孩子就是个魔鬼！我也是！
盼今天盼了好长时间了，期盼着放寒假，我好去单位处理一大堆的事情，孩子也可以轻轻松松的过几天不用追赶时间的日子。
不...

看到这一段，我也流泪了，真的很佩服你，love--dong ，你应经做的很好很好了。。

我想几年后的我，肯定是没有勇气陪读的，没有勇气面对周围异样的目光，也肯定没有你做的那么的好的--- 耐心，恒心！

现在我的孩子才只有3岁多经常他情绪失控起来倍儿疯狂，（曾经大闹感统室把感统老师都吓住了，在家也时不时的情绪激动），每当那时，我的心就像被撕裂一样，所以对于你的绝望和无助感同身受。。

孩子还是那个孩子，那个管你叫妈的宝贝！

祝福你的孩子，也祝福你尽快走出情绪的低谷

作者: JJmum 时间: 2010-1-22 10:36
标题: re:看着你的贴, 为你受的煎熬而难过, 想到...
看着你的贴, 为你受的煎熬而难过, 想到自己将来要走的路, 真的需要再积蓄能量和勇气!

为你付出的努力而感动!希望孩子越来越好!

作者: 忘了我是谁 时间: 2010-1-22 12:22
标题: re:[QUOTE][b]下面引用由[u]lo...

下面引用由love-dong发表的内容：
然后，他看到旁边一个同学桌子上有一块糖，就抢来要吃，小同学还说给他吃，为了考试能有个好情绪，吃就吃吧。吃完了的时候，已经发卷，这时，他开始大叫，说 “牙疼！”鼓励了半天，一会儿叫一声，用一只手抠着牙齿，肯定又会抠破，过两天溃疡。天哪，整个考场，鸦雀无声，他时不时尖叫几声。我警告他，他说不叫了，然后又叫，我威胁他，别考了，回家，他又偏不走，哭着叫：“我考，我考”，答应不出声音了，然后没过一秒钟，还是叫。四个监考老师，虽然都熟悉，但我还是想钻到地缝里边去。
语文考试，就这样时不时叫几声，哭几声，用一只手抠着嘴，一只手写卷子，字写得歪歪拧拧，在写完之后，为了不影响别人，我带他逃离了考场。
在隔壁的屋里呆了一会儿，老师给了些吃的哄着他，他情绪也好了，和老师说说笑笑，好人一样，唉！使我又后悔刚才对他发火有些过分。
第二场数学，状态好多了，只叫了几小声，只是写的特别快，字也难看，擦掉让他重写，他不愿意，要闹。错了两个小题。也提前出了考场。

1.这样抢糖是很不好的行为问题。应该坚决制止的。如果在这个节骨眼上怕情绪问题，至少应该试试对他说：“看，马上要发卷子了。糖我给你拿着，考完再吃。”
2.吃了糖孩子牙疼，看来是真的，这个时候出现情绪问题，鼓励，警告，威胁都不行的，因为他无法忍耐。应该把他带出教室好好漱漱口顺便缓解一下情绪，等他彻底平静了再回教室。出去的时候，跟他讲清楚是去漱口，牙不疼了就回来，我们还考试，这样孩子容易接受。
3.数学考试的时候已经比前面一场好多了，应该及时鼓励的。这种情况下，字写得怎么样，真的是无关紧要的。
4.其实很想建议家长陪读幼儿园去的。孩子这么小，情绪问题这样，一天要上这么多课，看他招架不住。家长孩子都累。这样的孩子是不是能上小学，要看他能不能跟上班，不是学业上。年龄，认知，喜欢不喜欢跟比自己年龄小的一起，都不是理由。就像学游泳一样，你不会因为孩子个子高，通读了《游泳指南》，不喜欢跟比自己年龄小的在一起，就直接把他扔深水池去吧？
妈妈实在是太辛苦了，先好好休息几天吧。

作者: love-dong 时间: 2010-1-22 13:18
标题: re:(43) 放假的感觉真是好啊！...
(43)
放假的感觉真是好啊！
感谢方老师等志愿者、精灵、使者的理解，只有在这里，我才能真正的找到理解。也感谢忘的建议。
关于考试前吃糖的问题，我也在自责，我在跟老师说话，发现时，他已经把糖放在嘴里了，偏巧吃完了就牙疼，不过，凡事都是有失也有得，通过这样一折腾，现在，给他糖都不敢吃了。
其实最近孩子情绪问题不严重，只是身体不能有任何偏差，牙疼或是哪里疼，他的注意力都会只在疼上边，什么也不愿意干。
————————————————————
今天带孩子去公园，虽然特别冷，但是他特别兴奋，去时蹦蹦跳跳，回来时有点累，有点烦不想走了，逗逗他继续走，回到家自己耍赖，我也是通过转移的方式，很快就化解了他的情绪问题。
其实许多时候，孩子的问题都是好解决的，只是看我们家长是不是保持清醒的头脑，可是，我等凡人，难免自己也会被凡尘困扰，理智不是随时能现身的，所以，在教育孩子的征途上，自我完善是第一步，也是伴随终身的课题。

作者: love-dong 时间: 2010-1-25 17:02
标题: re:(44) 以前想着放假的美好日...
(44)
以前想着放假的美好日子，今天下午，又让人崩溃了。
下午没去上班，我的安排也张驰有度，有读，有写，有画，有玩。
可，不会让人那么平静的过日子的。
下午生气N次。
开开心心的和孩子商量，准备过年去外边玩，去北京，或是上海，刚说没几句，他就开始闹情绪，“我现在去，现在去车站，”“我想等到1米8了再去吧！”“我想跑着去北京！”“我想坚持一天不撕书了就去！”
唉！，这孩子，任何事情都不能提前和他商量，这算怎么回事呢？焦虑症吗？怕不去而焦虑吗？

作者: love-dong 时间: 2010-1-28 09:21
标题: re:(45) 崩溃几次，...

(45)
崩溃几次，不是孩子的问题，（孩子本来就是有问题的，不是吗？）是大人的问题。
归根结底，是大人心底里时常不承认孩子有问题这一事实，所以，他出现一些有悖常理的问题之后，大人以为孩子这里错那里错，甚至暴怒，非要暴怒之后，身心疲惫，孩子大人都受了伤，才开始反思自己的过分之处。这些人性的弱点，必须在漫漫人生路上成熟起来，不然，孩子会越来越不好，大人也是。
修身养性，是大人孩子终身的任务。

昨天，一天就挺太平。孩子还是那个孩子，大人换个角度观察，就会是别一番风景。
凡事有商有量，按步就班，就会顺利，顶着情绪上，即使是他完成了任务，难道我们要的是完成任务吗，让他完成，并且快乐才是我们想要的。
昨天上午饭后自己玩了会儿，我收拾房间，然后写寒假作业，说好写4页，写完之后读一篇课文，然后我们去外边玩。出去之后，跟他商量，先跟妈妈去做衣服的那里取东西，在那里有一个小男孩，他拉着小男孩的手说：“哥哥在几年级？”虽然他总爱这样问别人，但他不是问完就跑开了，而是蹲在一旁，看了小男孩一会儿，相反，小男孩有点拘束，不太适应陌生人这样热情的拉着手。然后在外边玩的很开心，回来跟我菜市场买菜。半天下来，很是充实。
中午我休息了一会儿，他不睡，来回折腾，大约两点我们写作业，写了一小会儿，又出去玩，跟我去擦鞋店取鞋、去取加工的靠垫，为了奖励他一天非常听话，给他买了一本国旗书，回来也是开开心心的看书，爱不释手，还给他找了一个新本子画国旗，我帮他画轮廓，他涂色，一坐就是一个多小时。然后我做晚饭，他在床上躺着休息。（每天五点多钟，不再因为路灯还没亮闹情绪了，而是躺在床上骨碌着玩，这点，我认为是有非常大进步的。）

作者: 宝宝名天天 时间: 2010-1-28 10:14
标题: re:LOVE-DONG,孩子还不错的。要...
LOVE-DONG,孩子还不错的。
要继续加油啊！

作者: 海沛妈妈 时间: 2010-1-28 11:29
标题: re:love-dong,看着你的帖子，仿佛是...
love-dong,看着你的帖子，仿佛是我家儿子的昨日重新，你做得很好！加油吧，宝贝在长大，会一天一天好起来的。我们每经历一个长假放松以后都会进步很多，现在我们是二年级了。

作者: niu123 时间: 2010-1-28 20:33
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]lo...

下面引用由[U]love-dong[/U]发表的内容：

修身养性，是大人孩子终身的任务。

共勉！心态决定一切……

作者: love-dong 时间: 2010-1-29 20:51
标题: re:(46) 这两天情...
(46)

这两天情绪好转，主要是，防患于未然，还有就是转移目标。。
我找到了一个减压的好办法，呵呵，就是，用全身的力气，去打扫卫生吧！
这两天，我可是累死了，可是看着窗明几净，心情真是舒畅了不少，也没有力气跟孩子吼了。一般给孩子安排些任务，昨天是我擦玻璃他拿小抹布擦阳台上的瓷砖，今天他自己唱歌，没管他，我擦完厨房，一起躺在床上休息。最近他总爱问家里人谁是哪年出生的，他能轻松的算出这个人几岁，小子的计算能力很是强。那天，他的三奶奶来看他，他还问：“三奶奶是哪年出生的？”三奶奶告诉他1963年，他很快就说，：“三奶今年四十七岁了”。也总是问，“太爷爷哪年出生的”，“祖太爷爷哪年出生的”，“有一八几几年吗”？有“五百八十年吗？”还问：“有负几年吗？”我给他解释：“没有负几年，那就叫公元前多少年了！”感觉，这时孩子就是个天使。

今天，凉开水杯在饭桌上放着，他要吃东西，我就把水杯移了移，他一摸桌子是热的，说：“这儿怎么还给暖气了？”

每天晚上都要和爸爸闹，总是挑衅：“爸爸，我想挨咯吱，满足我吧！”然后嘻嘻的乐，爸爸真过去咯吱他了，又求饶：“我受不了，我不说了！”乐得起不来床，没过一会儿又会重复。

家里有只小猪布娃娃，他很是欺负它，拿小棍子打他屁股（心里惭愧啊，这肯定是受俺们影响），嘻嘻的乐，说的话也几乎是用我的语气：“看你再淘气！”还拎着它的一条小腿转圈，还把它泡到水盆里洗澡，往嘴里塞花生米，把猪的小脸染上了色，今天我做饭时，他老是抽面巾纸，我追过去看看，他一张张都给小猪盖上了，我问他为什么浪费纸？他说：“我没浪费，小猪本来就是盖着纸睡觉的”。最近，这小猪让他害的已经不成样子了，可是，他玩的开心，也不一定非要事事都拿来当教材，告诉他爱护这爱护那吧，我感觉，他这样有点过家家的意思。

作者: love-dong 时间: 2010-1-30 16:12
标题: re:（47）日子总是好一天...
（47）
日子总是好一天坏一天的过，今天状态又不理想，当然孩子有生理原因，可能哪里不舒服，早上五点起了就没睡，所以，中午想让他补一觉，他也困的样子，就是睡不着，偏巧我特别特别困了，都睡着了，禁不住他烦，对他有点急躁，让他闭上眼睛呆着，这一下，他开始闹情绪使劲闭着眼睛，闭完再睁开，再闭上，我教他放松，不要使劲闭，他就开始哭：“我不会闭眼睛，妈妈教我”天哪，这可怎么教？
闹过一阵，又因为时间闹，总是问现在几点，之前我可能说过最好睡到三点再起来，这又刺激他了，非要把时间变到三点，我可怎么变？
这两天可能由于生理原因，本来就烦燥，再加上休息不好，头晕晕的，胸口像堵着大石头，所以，又吼了他，丢死人了。现在，不知道自己素质咋这低，动不动就吼，泼妇一般，这样，孩子的情绪还能好？

孩子这两天又添毛病，尿频，加上有点咳嗽，今天还尿了裤子，心疼加着急啊。都说是因为着凉，因为他总是不穿鞋往地上跑，家里不是地暖，也总要紧跟其后或是大叫一声“穿鞋！”才行，但看不见的时候也不少。真是累点没什么，就怕孩子再来点身体上的啥毛病，那个滋味，就不光是累加烦了，心疼心焦更在里面，所以，不得不承认，自己的心理素质太差劲了，不能把自己磨炼成钢，快成抑郁症了。

可能过了这几天情绪低谷，我就会好起来的，相信孩子也会越来越好。

作者: love-dong 时间: 2010-2-1 16:17
标题: re:(48) 抽动今天好...
(48)
抽动

今天好些了，尿的频率少点了，也没尿湿裤子。
网上查了一些资料，可能跟他咳嗽引起的肚子抽动有关，可能跟着凉有关，昨天，他的肚子自己用力一拱一拱的，所以常常就会有尿感。这应该是抽动症，4月份时闹过，但是比这次轻，所以，又给他用了一些止抽动的药物。另外灌了热水袋，对肚子进行热敷，缓解肚皮神经的兴奋，孩子也愿意，舒舒服服的躺着，肚子上放着热水袋，我陪着他聊聊天，当然，一天也要烦燥好几次。
其实抽动症断断续续的一直出现着，夏天是鼻子，嘴角经常动，孩子鼻子容易过敏，夏天在空调经常打喷嚏，感冒后容易留下些毛病，吃半个月左右药物，能控制好。但是，每当孩子再现一些这样的毛病时，我们都会非常痛心加着急，还要尽量让他放松，可怜的孩子，为什么老天爷总是让你有这样那样的灾难？
这两天，看他一会儿就“想尿尿”跑厕所，心里真不是滋味，今天下午频率明显减少，心里轻松了很多。

  **后

跟他聊天，聊到家里人都是哪年出生的，顺便告诉了他一个名词“几零后”，比如，我是1980年出生的，就是80后，爸爸是1979年出生的，就是70后，小伙子来了兴致，全家二十来口人都说了个遍，妈妈八零后，爸爸七零后，小表姨是九零后，说老太奶，老太爷是二零后，爷爷奶奶是五零后，三奶是六零后等等，我问他，你呢？他很自然的答出：“零零后”，他问了我一个问题：那1900年出生的呢？问住我了啊，也叫零零后吗？不太妥，再搜搜吧，呵呵。

  媳妇

  那天又聊到关于妈妈去世以后谁做饭的问题，他说：“那就娶个媳妇让她做饭呗！”我问：“如果媳妇也不会做饭呢？”他说：“那就再娶个媳妇！”（呵呵，还不知道，只能娶一个老婆）我说：“如果都不会做呢？”他说：“那我就自己做吧！”我跟他聊，不能什么事情都推给别人，自己会了，将来才不会犯难。

作者: love-dong 时间: 2010-2-4 18:49
标题: re:（49）这两天，孩子平和了不少...
（49）
这两天，孩子平和了不少，最近的任务就是放松。不过有时他主动要求写字，就让他写，也会指导他写好看，题目做对。然后就是玩。

以前因为他拍手和他发过严重的火，应该是管用，虽然他有时还是控制不住自己，但提醒他会管住自己。比如我在做饭，他无聊时在拍手，我探过头一看他，他会突然停住，还把身子扭过去或是趴在床上不看我（有掩耳盗铃之嫌），我也装傻，不会提及他犯的错误，聊几句别的话。有时他实在停不下来，我就提醒他，他知道我很讨厌他这样，就说：“妈妈一说我就改了！”（因为他不愿意别人说他“怎么说也不改”）

叨叨
今天和他聊天，说到要控制自己，知道不对的事情就不要做。比如往墙上画，比如撕书，比如不好好说话。我给他举个例子，说他喜欢的一个小朋友，有一次，楼道里都是水，这个小朋友就没踩水，绕过去的，还说：“妈妈说，不能踩水”我的意思就是告诉他，遇到事情时先想一想，是不是可以这样做。他说：“踩水的毛病我早就改了！”我说：“知道你改了，妈妈是说，当你想做什么事时，要先想想能不能这样。”这种教育方式以前有的时候很管用。可是今天，他就反复念叨：“妈妈说，要多吃饭”“妈妈说要多睡觉”“妈妈说要不撕书”“妈妈说要吃肉吃鱼”“妈妈说要不和女孩子玩”......冤枉啊，我真没这样说，这些话应该是他自己的意思，但要安在“妈妈说”这个套路里，他说这些话时，带着些情绪，后来我借口给他找东西吃岔开了，但后来午休时，他躺在那里还在说，没理他，我自己睡着了，后来就没听到他说。他这是模仿吗？
跟他看电视，告诉他电视里的人在干什么时，一般也会闹情绪，比如人家在练武术，他也要练，是带着情绪的说，还要乱比划一气，情况不好时，就哭开了，现在好多了，一般通过一些话题可以缓解他的情绪，曾经闹过一个小笑话，告诉他电视里的人在唱二人转，他就嚷嚷着他也转，还一边哭一边转圈，我笑话他，“傻小子，二人转是说两个人在唱东北的歌呢，不是转圈的意思！”他就好了。一般对待他这种情绪问题，玩笑转移比较管用。
我猜想，他这是一种模仿的表达，正常孩子可能有模有样的模仿，他也想模仿，但是能力有限，耐心不足，学不会，所以用闹情绪来表达。

作者: love-dong 时间: 2010-2-7 00:11
标题: re:(50)09年小结 ...

(50)09年小结

其实09年已过，但心理上还是对农历的年比较认同，所以，这些文字，写在2010年2月6日，农历小年，算是对过去的这一年的一个小结。
08年的11月，带孩子去北大六院，贾美香大夫给出了诊断结果：高功能孤独症。从此，这一年多来，脑袋里想的眼睛里看的，几乎全部和这个字眼有关，从一点也不懂，到一点点懂，可以说，这一年走得虽然跌跌撞撞，但收获还是蛮大的。
09年，我挣扎在工作与陪读之间，其实我不算是挣扎，因为我的工作不是特别忙，收入不低，而且能够请假来带孩子，当然工作上有必须我做的事情还要先顾工作。所以比起必须辞职的家长，我是幸运的，但许多时候，我被孩子种种问题困扰，身体疲惫，如果单位再有点事情，就象无头苍蝇似的，感觉就是世界末日到了。这样想想，自己还是太不成熟。
09年6月之前，我陪孩子在农村的小学读学前班，是孩子姥姥家附近的，我小学时在那里读，那里的老师，许多都是我的老师，这个学前班的老师，就教过我。当然每周都要差几个半天的课，这个学前班对孩子来说，可能是噩梦，因为到现在，回想起他那里的同学，他都会捂着我的嘴不让我说，还说：“都时间太长了，不记得了”我知道，他在潜意识时排斥那段时间的，那段时间，我对他造成了不少伤害，因为没有陪读经验，他在正常孩子之间的各种反差，各个熟悉的人（老师们都是村里人，都非常熟）对孩子的种种猜疑（诸如奶奶太娇惯，楼里闷得不出来见人之类的，跟他们讲，他们也不会明白“自闭”这个概念的）造成我心理失衡，情绪也反复无常。还好孩子相比同龄孩子在认知上要高一些，孩子们都在掰手算，我的孩子眼睛一描得数就出来了，认的字也要多。所以，他们只能用“怪”来形容他。
学前班的唯一收获就是写字上了一个大台阶，那时许多字他会写，但要写在格里就难看死了，横不平竖不直，该到位的不到位，不该出头的出了头，原因在于孩子的精细太差，控制不住铅笔。这个问题，在09年1月寒假的时间里，每天一页字坚持练习，到寒假开学时，他写字的水平已经能够跟上同龄人了，因为认得多，会写的也多（这个过程也是让人心痛的，常常是逼迫他完成的，可后来不知道为什么，他却迷上了写字）。
那段时间经常对他发脾气，甚至是严重的打骂，比如撕别人的书，扔别人的东西，拒绝读、写，自己在那里长时间的拍着手跳，见到学校任何一个同学都跑过去拉手问：“哥哥，你上几年级了？”（课下跑到高年级教室，挨个问人家，全班哄笑），那时候还不具备条件到机构去训练，（因为单位有要迎检的事情，我出不了远门，附近陪读还可以对付）思想上还没有意识到自己行为的愚蠢，只是一味的要求这要求那，所以，这段学前班的经历，现在想起来，我的心都是疼疼的，梦魇一般。
6月15日到9月10日，我们开始为期三个月的机构训练。机构离我们的县城近100公里，不算远，但也有背井离乡之感，酝酿准备了两个星期，开车往返奔波了几次，办妥了一系列的诸如租房、搬运行李日用品、报名等事宜，然后我带孩子在机构训练，两周或是一周回一次家，孩子爸爸接我们，整个夏天，我牵着孩子早上起来做饭、吃饭、去机构，中午回去租的房子，买菜做饭，下午再步行去上课，晚上再回来做饭，洗澡洗衣服，每天下来都是腰酸背痛的，回家走高速公路，车里是必须开空调的，而孩子对空调不适应，我也容易晕车，所以，现在回想起那三个月，脑子里还是满满的车里的气味和头晕恶心的感觉。
机构是小型的，总共才二三十个孩子，也是一位自闭孩子家长办的。我的孩子认知是这个机构最强的，他的许多“特异功能”让各位老师刮目相看，比如说出几月几日是星期几，比如算术能力，比如记忆力，但许多问题行为也让人特别头疼，比如坐不住，撕书（几乎每个老师的东西都让他破坏过）比如上课乱出声音唱歌，还有刚入园时的情绪问题等等。刚进园时，正迷看阳光，下午第三节课个训，正是阳光变化的时候，他最敏感的时候，常常是因为看阳光不让看哭一节课。后来慢慢的可以控制几秒钟再看，完成任务再看，看几秒，慢慢缩短看的时间，后来就对阳光不敏感了。这三个月的前两个月，是经常会让人崩溃的，在第三个月时，感觉孩子进步很大，在听指令、运动技能等方面尤其明显，体育课上，很听老师的指令，一起做准备活动，一起和同组的孩子比赛，（比赛的概念也是从这里开始的，经历地几次大的哭闹，比如哭着“想得第一”就会哭很长时间，现在已经基本能够承受比赛不第一的事实了）。拍球，从根本不看球，一个也不会拍，到能连拍两个，三个，一个月后，还是在两三个左右，到第二个月，突然就突破了十个，我真是雀跃了，到第三个月时，已经最好记录到100多个了，我很有成就感。记得刚开始练拍球，他每次都排斥，情绪也闹不少，我弯着腰拿着球，叫他用力拍下去，只要他看着拍了，就表扬。每天的运动技能课，对家长的体能也是挑战，因为都是要带他一起做的，这个过程也让我特别的认同这句话：量变引起质变。
每天包里都要带伞、水、备用衣服、一些零食（适当时候作为强化物），记得这个夏天雨水特别多，有一次到中午放学还下着雨，我在路边怎么也拦不到出租车，等下小些了，就领着孩子打着伞往回走，走到少一半路时，突然就下起了瓢泼大雨，孩子吓得不敢走了，地上的水真象是海浪似的滚滚而来，我一手抱起孩子，一手撑着伞，实在抱不动了，到水不是特别深的地方，让他自己走几步，平时只需十分钟的路，显得特别漫长，到家时，我已经浑身湿透，孩子只是裤子湿了。我的胳臂足足疼了一个星期。
结束了机构的训练，有许多原因，一是机构的原因，这个机构小，孩子少，所以分组的安排也就不是按能力正常分的，经常是按年龄分，许多课程对我的孩子来说，是浪费了时间。比如每节课开始的认卡片，卡片还没摆出来，我孩子就读出了内容，有的孩子却示范几遍还读不出来。在体育课上，有个孩子有严重的情绪问题和攻击问题，见人就吐，吐得相当狠和准（我脸上就被吐过满脸的带饼干渣的吐沫，老师们不用说了，和他面对面，无一幸免），常常游戏都进行不下去的。二是因为我们家庭自身的原因，不能长时间在外。三是因为，我想让孩子在正常的环境里去试一试，我也在临近回家的最近两周，联系好了学校，做了些人情方面的准备。
9月12日，我们正式入学，也开始了我的小学一年级的陪读生活。
这半学期，真可以说是一把辛酸泪，一段坎坷路。
在机构里是“龙”的孩子，到正常学校里，真就是成了“虫”。这半学期，走了不少弯路，也让我长了许多经验和教训。在下个学期里，首要任务是调整好我自己的心态，快乐第一，让孩子快乐，才能有动力进步，虽然逼一逼能看到短期成绩，但副作用会堆积成疾。其次任务是和老师们配合好，试着多借老师之力管理孩子，慢慢让孩子从只听我的话过渡到听老师的话。
先停笔吧。

作者: IBelieve 时间: 2010-2-7 01:54
标题: re:妈妈真的很不容易。加油啊！
妈妈真的很不容易。加油啊！

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