家有豆丁

小瓶盖

   早上，自然醒来。少了老二的叽叽喳喳，家里格外安静。
   看看时间，才7：40。准备再眯上一会，豆起来了，晃晃悠悠过来，我看他一眼，主动打招呼：宝贝，早上好。
   妈妈早上好。他回我一句。妈妈我要上个洗手间。
   上完洗手间后咋没动静了，再一看，下楼去了。好吧，起床吧。
   陪他一起刷牙洗脸换好衣服，他说：妈妈，你陪我画画吧？
   好，你想画什么。
   我要画汽车，飞机，还有救护车，火箭。
   插播一下，很多爸爸妈妈会不知道陪孩子玩什么，我觉得，陪孩子在小黑板画简笔画，是一个很好的互动。
   行，画画吧。你来做好准备。
   豆把小画板擦干净，搬过来小椅子，白板笔，简笔画书全部摆上。
   他翻开火车，妈妈，请帮我先画辆火车。
   我画了辆火车，他开心极了。又喊：妈妈，请帮我画一辆救护车！
   我又照着画辆救护车。然后，又在旁边画了一辆反方向开来的救护车。
   豆问；妈妈，这两辆救护车会撞起来吗？
   我：不会，我们画一个双向车道可以吗？一人一个车道。
   豆说好，他自己在救护车下面加了两条马路，满意了。
   继续。妈妈，你帮我画一辆小汽车，我画上框架，留下轮子和窗户。
   豆豆，请你帮我完成剩下的部分。他添上轮子和窗户。
   豆说：妈妈，请帮我写一句话：小火车开起来了，嘀嘀……
   写了。再帮我写：救护车开过来救人了，bibubibu……
   妈妈，请帮我画个火箭。写上：火箭升上天空，啾……像麻雀一样。
   妈妈，请帮我画个小手枪，要反着哦，方向要不一样。
   要求增加了，不但要画，还要反着方向。
   我一边画，有时候故意画错或者漏画，他提出来或者他自己添上。坐我身上，不亦乐乎。
   两人一边画，一边聊，一边还编故事。
   有一个小朋友，想到天空玩，坐上火箭，啾，像麻雀一样快，飞到了彩虹的末端（这话是从朵拉上面学来的）。
   小火车跑着跑着出轨了，侧翻了，大家都喊：救命啊，救命啊！救护车赶紧跑来救人……
   周末的早晨，阳光灿烂。
   
   画画活动结束，等豆爸漱洗完毕，一家四口到楼下吃早餐了。
   豆平时跟着我，每天的早餐就是一份肠粉。我对孩子的吃从来不勉强，可以不多吃，但是你得把我准备的吃完。
   但是豆爸不一样，他认为豆豆太瘦了，除了要吃一份肠粉，还一定要吃下一笼小笼包。
   于是，今天豆的早餐是一份肠粉，外加一笼小笼包。
   豆不乐意了，他说：我只想吃3个包子就吃肠粉。
   豆爸说：不行！必须吃六个包子，吃完再吃肠粉。
   豆开始磨磨蹭蹭，不好好吃。
   我让你好好吃完小笼包，然后吃肠粉。他又重申一次。
   我忍不住说了句：那你不如先让他吃肠粉，等下吃包子。
   不行！我知道他肯定不想吃包子，必须先把吃包子吃完再吃肠粉。
   我很想回他：他昨天病才好哪儿能吃那么多，而且他平时的饭量也就一份肠粉。可是，老爷发飙，谁也不敢造次。我低头不语不看，吃自己的。
   豆开始掉眼泪了。豆爸真发飙了，似乎要捍卫他的权威，随手拿起个筷子准备开揍。我只好说：他有病，你就不能好好跟他说？
   可算是把火压下来没动手：赶紧吃，趁我没揍你之前。
   豆委屈地拿起一个包子，爷爷上来安慰。我让爷爷不用管。
   豆爸又发飙：你赶紧放嘴巴里，不然我就打屁股！你今天不把这些早餐全吃完，你别想让我带你出去。
   到后面我一直低头，不言不语，随他们折腾。豆最后还是吃完了。
   5岁的时候，他可以用强权来让他儿子把这些早点吃完。
   15岁的时候，这招还行的通吗？
   本来就是一份肠粉的饭量，因为他瘦就要多吃一笼包子？一定要吃完？
   是，要让孩子偶尔接受改变，但是不是不应该以这种方式。
   阳光灿烂后出现的小插曲，我相信今天还会层出不穷，只要他们父子在一起。
   

小瓶盖

下面引用由[U]jingjing6201[/U]发表的内容：

豆丁妈，能否讲讲豆豆三岁左右的情况和你们干预历程，也可悄悄话我一下。谢谢！

说来惭愧，豆豆确诊的晚。两岁多豆开始上行早教，三岁开始上我们这的机关幼儿园。中班才去确诊，所以确诊前都是放养的，我爸妈带的比较多，谈不上干预。

小瓶盖

抄书：设计项目有两个最基本的要求：
第一，项目要设计得能让孩子一下子就领会你要教他什麽。
第二，项目要设计得进可攻，退可守，尤其是在孩子出错时，训练人员能够马上判断出，孩子是什麽地方出错了。
以下的例子是从建立基本的“多”和“少”的概念，到“一样多”和“不一样多”。的细节教学分析。

1。建立多少的概念

多少的概念应该是孩子建立的第一批抽象概念。抽象概念不像命名一样，你可以有实物给他看。孩子的习惯是命名，所以首先要打破他这个习惯。桌子上放的两堆东西一定是要一样的，比如，两堆都是积木/苹果/梨。。。，但是，在多少上面的差别一定要特别大，这样，孩子第一眼上来看到的是，这两堆的积木的唯一的差别就是多，少，这时候你再教他多，少，他就会初步形成一个印象。指令：“指多”，“指少”。
以上做好以后，下一步，两堆积木调换位置，指令：“指多”，“指少”。建立概念，多，少和位置没关系。
以上做好之后，下一步，两堆积木调换颜色，指令不变，建立概念：多，少和颜色没关系。
以上做好之后，下一步，变换积木的数量，比如，原来“少”的这边放一块积木，现在加到两块，原来“多”的那边放10块积木，现在加到15块。建立概念：多少不是对应某一个数的。
以上做好之后，下一步，把积木换成其他东西，指令：“指多”，“指少”。建立概念，多，少和物体没关系。
以上做好之后，下一步，把少的那边撤下，把多的摆到少的这边，再在多的那边摆上更多的一堆。比如说，原来是：一边2块，一边10块，现在变成：一边10块，一边30块。建立概念：多，少是相对的，多的可以变成少的，少的可以变成多的。
到此，多少的概念应该是教清楚了。“一”和“许多”可以做为多，少的一个特例教。

2。建立“一样和不一样”的概念。

一样和不一样在二维的时候可以直接用复印的画片教。给孩子一张画片比如苹果，桌子上放2张画片，画片的差别要大，比如：是苹果，海豚。指令：“一样的”，“ 不一样的”。先教一样的，直接配对。在此基础上，不一样的就好教了。如果，孩子在听指令的时候，一样，不一样听不清楚，可以在说“不一样”的时候把“不” 发成重音，还不行，重音+长音，然后再慢慢减掉重音，减掉长音。

下一步，三维的东西：

以下是我过去写的相关部分：

建立“同样”和“不同”的概念。也要选择视觉差别大的东西来教概念。你拿一个苹果，给他三样东西：苹果，袜子，积木。教他，“同样”的。让他给你苹果。以此类推，换用不同的东西，但一定是视觉上差别大的东西，同样的教会后教“不同”的。桌子上放三个梨，一个小足球，教他，“不同”的。让他给你足球。这样的桌面训练做到孩子完全掌握。“找不同”那个不同的东西一定要开始是特别明显的，然后，慢慢加大难度。

以上的桌面所用的东西不是随便抓的，这三样东西完全属于不同种类，为下一步的教学埋下伏笔。


下一步：

在一样，不一样的概念教清楚之后，加上之前学会的概念。指令变成：颜色一样的/不一样的，大小一样的/不一样的，种类一样的/不一样的

这个时候可以开始教一样多，不一样多。

一样多和不一样多最后是一个数的多少问题。所以，在最初建立概念的时候，就首先要孩子记住这一点。这就是为什麽必须要从不一样多教起，因为如果是一个对数还不是很清楚的孩子，只能暂时从体积上判断数的多少。但是你可以先教概念。如果从一样多开始教，就体现不出
数的概念了。

以下的项目来自我过去写的贴。

建立“一样多”，“不一样多”的概念。首先要在视觉上选择差别很大的东西，桌子上放一块红积木，旁边放一堆（10块）蓝积木。教他，红积木和蓝积木不一样多。以此类推，换用不同的东西，但一定是数量上差别大的东西。“不一样多”教会后，教“一样多”，桌子上放一块红积木，一块蓝积木，教他，红积木和蓝积木一样多。以此类推，换用不同的东西，但一定是数量上一看就是一目了然的东西。两个概念都有了之后，混合。比如，桌子上放一块红积木，一块蓝积木，两块糖，一堆（20块）糖。教他，积木一样多，糖不一样多。概念教会后再过渡到点数的一样多，不一样多。

小瓶盖

再抄：
每周40小时的训练计划因人而异，所以，没有一刀切的项目。
你的孩子被诊断成自闭症，那么首先要做的应该是冷静下来，如果要自己教孩子，要做以下的事情：
1.给孩子进行一个全面的测评，aba方面，从几个方面的能力入手，看孩子的能力在几个月上：语言，认知，运动，模仿，生活自理，玩具玩耍，同伴玩耍。如果有条件也可以做rdi方面的测评，搞清楚孩子在哪个阶段。这样，可以双管齐下。
2.不管是什么方面，一定要找到孩子的底线（baseline),比如说，语言方面，孩子会不会仿说？如果会，会说几个词，名词还是动词，在此基础上往上教。认知方面，孩子认识不认识颜色？数字？大小，多少，这样的抽象概念？以此为基础，往上教。
3.需要搞清楚同龄的正常孩子在以上的方面的技能都有哪些，越详细越好，比如说，语言方面，词汇量应该是多少，认知方面，应该可以认识几种颜色？运动方面，是不是应该会双脚跳？。。。等等。这样，你就有了一个一个的目标。
4.把一天的时间分成小段，教项目，项目设计应该照顾到以上所有的方面，当然，如果哪个方面落后特别多，可以适当加大时间训练。这样，平均到一天8个小时的一对一个训，就是以这些方面的训练项目穿插起来。比如，最初，一天的项目可能是：
语言方面：词汇教学：教名词：桌子，香蕉，教方位词：前面， 教动词：踢。
认知方面：教形状。
生活自理：教从杯子里喝水。
运动方面：精细动作：穿珠子，粗大动作：双脚跳。
模仿方面：“这样做”。拍手，跺脚。
玩玩具方面：搭积木。
这些项目开始的时候都是在桌面，每个项目每天做两，三次。上午做一两次，下午做一两次。项目要设计得好，使得每次孩子坐下来，在最短的时间学会，最短的时间走人。有家长问我，这个桌面的项目到底每次时间是多少，这个我也不好说，隔壁有一个aba的教学视频，有兴趣的可以看看，其实，你要是真的计算孩子坐在凳子上的时间，真的是很少，孩子坐下来，做几个回合就起来跑跑玩玩，然后，再回来做几个回合。就是马拉松。所以，aba的个训是强调一对一的教学，让孩子没有自闭的时间，把时间都花在学习上，不是一个星期40个小时坐在凳子上。
5.还有aba和rdi的比例做多少。这取决于孩子的程度。如果孩子的认知和语言都很差，语言和认知方面的强度要适当加大一些，可以在做桌面的中间穿插一些rdi零阶段的游戏，逐渐发展到建立亲密关系，师徒关系，培养目光对视什么的。如果孩子的程度逐渐提高，慢慢就可以加入和别的孩子的游戏，rdi可做的东西也越来越多了。

小瓶盖

   还在办公室，电话打来了：妈妈，我已经回家了，你为什么不回来？
   心里暖暖的。知道找人了。
   你吃饭了吗？去哪里玩了？
   我今天跟小米姐姐出去玩了。妈妈，你快点回来，我要拼图了！
   挂了。
   很久之前，我觉得我很幸福，因为我有个儿子，我觉得我的儿子长大了，一定会保护妈妈。
   我还有女儿，我的女儿长大了肯定是个小棉袄。
   却没想到儿子是个谱系娃。
   有时候会很灰心，觉得我能力不行水平不行理解不行。
   有时候会很心急，想一下子教会他很多很多。
   还是会高估。真的要时刻警醒自己，他能力也就到这，慢一点，再慢一点。
   我们不能回到从前，也不能预知未来。
   竭尽所能，让他的未来有可能变的更宽一点。
   尽心。尽力。时间，你慢一点。慢一点。
   

小瓶盖

   老妈打来汇报女儿的状况，打了两天针。我可怜的女儿，从小到大都没打过针的女儿。
   妈说：丁丁，这个桔子你吃掉吧。
   丁：外婆，还是你吃吧，这次回来太匆忙了，我也没给你买好东西吃。
   我妈笑了，你个小不点，你才多大点，就知道要给外婆买好吃的了。
   丁又说了：外婆，你是喜欢豆豆多一点吧？
   我妈：你说呢，你说我喜欢谁？
   丁：我觉得你肯定喜欢豆豆。对不对？因为豆豆是个男孩子。
   我妈崩溃：谁说的，外婆一样喜欢，喜欢豆豆丁丁。
   丁：外婆，你不要哄我开心了。
   我妈眼泪笑出来了，这哪儿是三岁娃说的话。
   女儿，妈妈好想你。

小瓶盖

   一觉醒来，深圳入冬。
   孩子们穿上厚厚的毛衣，大人们围巾上阵。风一吹，阵阵凉意缩紧身体。
   昨夜没睡好，个中原因不说也罢。最讨厌自己像个祥林嫂般絮絮叨叨，却实在受不了如翻书般的脸。
   人是否需要为年轻时的气盛和暴躁付出代价？还是这本身就是疾病的根源，无解！
   真心累。都说人到中年一地鸡毛，有时候的理由却可笑至极。
   想回到未婚时，无忧无虑，无牵无挂，即便囊中羞涩，却也背起行李游四方。
   想回到儿童时，父母关爱，姐妹同心，妈，我回来了……好生温暖。
   回放，不停回放，我们不知道问题症结到底出在哪儿。性格所致的选择性错误？
   人生却没有回头路。
   犹叹万般皆是命，半点不由人。
   清早抽风一下，该干嘛还是干嘛。

1006妞妞爸苏州

下面引用由[U]小瓶盖[/U]发表的内容：

   老妈打来汇报女儿的状况，打了两天针。我可怜的女儿，从小到大都没打过针的女儿。
   妈说：丁丁，这个桔子你吃掉吧。
   丁：外婆，还是你吃吧，这次回来太匆忙了，我也没给你买好东西吃。
...

NT和谱系的差距像地球和太阳之间的距离

燕南山

  豆妈，你已经在行动了，真棒！加油！

小瓶盖

   今天给豆做服从里的第三阶段的训练。还是第一课时。
   第三阶段，发出第二阶段服从可能性高的指令，要发出少量服从可能性低的指令。
   今儿个增加指令：喝水 穿拖鞋 丢垃圾 收拾书本
   强化物：对勾，10个对勾可以买一架飞机。他最喜闻乐见的对勾。
   豆豆真乖，过来。他走过来。真棒！大拇哥点脑门。
   小手放好。坐的真好。表扬你。
   来，拍手。拍了两下。嗯，非常好。
   把纸巾给妈妈。他拿过来。哇，太棒了！一个对勾。
  
   倒好一杯水。喝水。他端起来喝。喝的真好，多喝水身体好。表扬。
   收走水杯。换上纸巾，豆豆，擦擦鼻涕。很配合。哇，豆豆真不错，会自己擦鼻涕。一个对勾。
   我指了指纸巾：扔垃圾。去了。太棒了，能干的小帮手。
   画外音飘过：今天怎么这么听话！！
   拿出一粒鱼肝油，我指着：吃下去。他拿起来往喉咙一放一咽。好吃吗？好吃。你太棒了，不挑食了。
   又倒一小杯水：喝水。他端起来一口气喝掉。豆豆今天表现很不错哦。再一个对勾，已经三个了，加油加油。
   又换上拖鞋：穿拖鞋。他最不喜欢穿鞋，懒洋洋的，我伸手动了动他的脚。勉强穿上。豆豆没有穿反哦！太棒了。
   换上纸巾：又有鼻涕了。他抽出一张纸擦了擦。
   继续：扔垃圾。照做。豆豆真是个乖孩子！再奖一个对勾！
   换上两本打开的书，打开的水彩笔：收拾好。他把书合上，水彩笔套上，按照正反叠好拿到书架。豆豆是爱劳动的好孩子！妈妈太爱你了。一个对勾。
   又换上一小杯水：喝水。喝完。
   又反复了擦鼻涕扔垃圾的回合，奖了一个对勾。

   一共得了六个对勾。

   后来又约定：作业写完一个对勾，吃完饭一个对勾。玩游戏再得一个。运动比赛奖一个。
   作业不多，很快抄完。奖一个。无奈吃饭不好好吃，我生气了，吃饭对勾取消。。
   
   今天的游戏：拍小熊。4只不同颜色的小熊，说到哪个颜色就把小熊拍一下。我们两轮流当发指令的人，不亦乐乎。秩序良好，听从指挥，奖励一个对勾。
    下雨天没法秋千，在家里运动比赛：夹沙包小兔跳。笨手笨脚的娃总是跳不到终点球就掉了，掉了也感觉不到，我笑的前俯后仰，小家伙大喊：失败了！娘儿俩嬉笑一团。他叫嚷着要再来一次，我悄么让着他赢。
    这下只有了9个对勾了，我暗自高兴，我说：最后一个对勾用于奖励明天早起不怕冷不迟到的小朋友好吗？不容易啊，居然听进去了。

   他满心期待明天早上最后一个对勾，去换一台小飞机。

   今天还有个小插曲，他问：丁丁哪里去了？我：去河源了。他：那我几时可以去河源？
   我：等你攒够三十朵小红花可以去河源。
   他急了：不行！我没有小红花也可以去河源，你把小红花活动取消！
   他生怕这三十朵小红花剥夺了他去外婆家的权利。

   “拜托啦！”
   舅舅台湾带回来一套绘本，知道台湾人的口头禅，其中有一个就是：拜托啦。
   豆问我：什么是拜托啦？什么意思。
   我：就是请求别人，求人办事。
   比如：豆豆请你帮我拿个纸巾，拜托啦！
         豆豆你不要打妹妹，带妹妹好好玩哦，拜托啦！
         爷爷，请帮我拿个苹果，拜托啦！我大喊爷爷。
   列举了各种场景，并示范给他看。
   他最后还是问：拜托啦是什么意思？唉，拜托啦就是求求你了。我实在受不了了。
   他来一句：妈妈，请给我买个小飞机吧，拜托啦！

    这每天起床洗刷都那么的痛苦，明天剩下那个小对勾有用否？拭目以待。

    晚安，全世界。
   
   
   
   

小瓶盖

   今天早上再不像昨天那样磨蹭。早上6点45就起来，跟我说：妈妈，我去玩具屋玩一会，你醒来陪我下去打对勾。
   在这等着我呢。好，妈妈起床叫你。
   现在他已经慢慢可以自己呆着玩一会，比如玩具屋里玩乐高，比如静下来描红，比如坐着看书，当然，我不会让他自己独处超过10分钟，因为他到后面肯定倒在地上看车轮子。
   我挣扎起来了。跟他一起下楼漱洗。
   为了最后那个对勾他真的豁出去了，刷牙洗脸完毕，还自己找到袜子穿上。跟我说：妈妈，十个对勾，买飞机去吧！
   豆豆很棒，但是这会小店不开门，我下午接你放学的时候去买。
   他又说了：妈妈，我们只买十块钱的飞机哦。
   
   我们两手拉手出门去了，本来这是一个很美好的早晨。接下来又崩盘了。
   走到楼下遇见了经常打太极的老爷爷，问了声好，觉得这太极太有意思了，我也随手比划了一下。
   不得了。豆豆看见了。立马开哭：妈妈！你错了，你居然敢跳舞，你马上跟我回家，我要收拾你。
   我忘记了，他从小到大都不让我跳舞……动动手都不可以。
   他拉着我的手拼命往回走，还边哭边喊：你个坏妈妈，你居然敢跳舞，你说话不算数，你说了不能跳舞的！你跟我回家！
   我甩开他的手往前走。不理他。
   他继续追上我，总是哭着念叨：你居然敢跳舞，我饶不了你。你不准跳舞。
   唉，想死。
   一路哭到幼儿园门口，老师过来抱住他：你为什么哭啊？
   他说：妈妈居然敢跳舞，我要收拾她。
   门口家长老师一大堆，我也没办法多呆。走人。
   我知道，这事没了，他晚上看到我估计还叨叨。
   怎么解决，求方法。

1006妞妞爸苏州

下面引用由[U]小瓶盖[/U]发表的内容：

   今天早上再不像昨天那样磨蹭。早上6点45就起来，跟我说：妈妈，我去玩具屋玩一会，你醒来陪我下去打对勾。
   在这等着我呢。好，妈妈起床叫你。
   现在他已经慢慢可以自己呆着玩一会，比如玩...

脱敏

小瓶盖

   今天是兑现奖品。一放学他就很开心带着我去小店，找他梦寐以求的小飞机。一问，大的45元，小的25元。他过来跟我说：妈妈，我只要买20块的，太贵了。
   我带着他绕小区一圈问，结果只有一家店有直升飞机，他摆手说：不对，我只要普通的飞机。
   我跟他商量：这里都没有你要的飞机，我们还可以回去买，跟他讲讲价，怎样？他说好。
   走了一半他又说：妈妈，我肚子饿了。我想吃饭。
   又商量：那我们先吃饭，再去买飞机。达成协议。

   带他去买菜，让他跟我一起选菜，挑实惠的，挑新鲜的，让他打价格，拉车子，排队，买单，报会员卡……
   买单故意又忘记拿东西，让他自己去挑，挑了自己打价，我悠闲地站在超市看他忙前忙后……
   有种错觉，要是个NT该多好。

   以前看不到问题，也理解不了那种包容，我是不会带他出门，甚至是逃避，现在懂的宽容，拉着他的小手，也是一种幸福。
   
   回家后小板凳时光不变。配合度一般。强化没做好。

   饭后继续去买飞机。砍价砍下来2块，23成交，他非常开心。
   带着他的小飞机到游乐场，见到自己的同班同学。
   最让我欣慰的是，他跑去叫他同学：林**，看，我的小飞机，这是我妈妈给我买的小飞机。
   然后还让小朋友跟他一起分享……
   当然，豆豆是3句话露馅，三句话以后他就只来回说一句：我的飞机飞起来了，嘭，爆炸了。
   林比豆豆矮一截，那个NT的让人流口水。
   所以，这两者的差别就是，人家的交往都是油然而生的，任何话题都可以是引子，拉熟络，语言画面毫无违和感。
   他说：阿姨，你给冯一买了飞机啊，我妈可小气了，打麻将输了就不给我买，还不来接我。阿姨，你帮我看看现在几点，我妈说我九点要回家的。
   我说：你自己来吗，那你没有手表怎么办？
   他说：我就找别的叔叔阿姨问啊，他们会告诉我。
   5岁，多棒的孩子。不知道那些自我感觉良好的说谱系孩子社交挺好的，自信哪里来，他们这些孩子，哪里好的来……

   这几天满满领会了，谱系孩子，真的听话很重要，指令一发，服从，那种感觉真的比以前喉咙叫破不听的爽太多。万里长征尚未起步，加油吧……
   

小瓶盖

   如果我陛下知道我今天晚上这么干，又要骂我无能了。
   对，我是白痴，下手的那一刻，我真是没办法控制自己。
   本来一切都好好的，从放学到买菜，到回家，到小板凳，到吃饭，到下楼，到荡秋千……
   结果，又是电梯。我们先进去，刚好又来了一个5楼的阿姨，直接被阿姨按了5.
   他崩溃了，哭喊，这是我按的五楼，我要按五楼！见阵势不对我立马推他出电梯，他不出，那好，上楼吧。
   他又是跳又是喊：这是我按的电梯，为什么按我的电梯！我知道这个时候他肯定油盐不进，没搭话。
   进屋以后，狂哭，还是哭。
   我不知道怎么了，今晚觉得特别刺耳。
   哭的我受不了的时候，我走过去拉起来狠狠拍了一下屁股。
   这是几个月来第一次。
   打了以后停了几秒不哭，然后又哇声大哭。我眼睛一瞪：你再哭一下试试。声音变小了。慢慢停了。
   最后效果达到了，可是我知道我方法不对。
   我检讨自己。以此为戒。

小瓶盖

安全感
   
    记得在我四年级的时候，父母调到了市里，我寄养在小姨家。我小姨很爱我，可敏感细腻的我总会有一个词环绕在我脑海里：寄人篱下。
    于是我很懂事，很听话，小心翼翼，努力学习，生怕别人不喜欢我。
    八十年代的交通还不便利，爸妈一月才回来看我一次，我妈多爱我，每次走都哭，我也哭，到后来，她不敢当我面走，早上起来偷偷走，我一醒来枕边空的，泪湿枕头。
    这些回忆，我爸妈永远都不知道。他们只以为，跟着到市里三个小孩太辛苦照顾不过来，小姨家条件那么好，何乐而不为。
    他们不懂。我失去了安全感。
    所以，我最怕别人对我说：我会随时消失，或者随时离开。我会掉眼泪，我会崩溃。
    所以，我做人很谨慎。每一件事都是。
    所以，在我为人母的时候，我对自己说，我最不能孩子失去的，就是安全感。我能做到的，一定是让两孩子在我身边。
    于是，我把双方父母硬是留在身边五年，就是为了两孩子都不离开我。
    可没想到，儿子自闭了。他是不是永远都不会懂的，安全感是个什么玩意儿。
    记得我刚到深圳那年，我在看一部美剧，上面讲述一个自闭症的孩子每天走路固定走那几块瓷砖，只走一个方向。
    结果，我儿也这样，每天出门，直走要转弯，一定是90度角。而且他只在那一块瓷砖停住。转角。
    有时候我看着他，会失神，我会突然问他：豆豆，你爱妈妈吗？他也许会说爱，也许会转身就跑，也许，抿嘴一笑。
    他不懂，他不会像丁丁一样抱住我搂住我的脖子撒娇：妈妈，我最爱你。
    我成不了他的安全感。
    而且，要命的是，他成了我的安全感。我害怕他消失。
    你要答应我，任何时候，不要让我看不到你。
    而且，千万不能突然消失，让我见不到你。
    答应我。好吗。

    晚安。全世界。

jingjing6201

豆丁妈的文笔自然流畅 ，像看小说一样。你和豆豆做的几个游戏我都借走了，谢谢豆丁妈分享。

小瓶盖

下面引用由[U]mimigao[/U]发表的内容：

作为5岁的孩子，豆豆的刻板似乎太多了，妈妈最好下决心矫正一些，否则会发展到阻碍正常生活的程度，尤其是上小学之后，学校里的压力不是一般大，即便是陪读，也需要孩子有一定程度的自控能力。从您的描述来看，豆豆...

明白，感谢老师指点，确实有这个问题。豆妈太愚钝了，所以豆豆一直没进展。您昨天给我说的跳舞的，我已经慢慢开始在做了。就这个按电梯，油盐不进，我也要崩溃了……我今天想了想，心里有点想法了，我今天先试试看可行不可行……汇报上来

小瓶盖

   晚上受朋友之邀到她家里吃饭。接上豆豆，我就开始打预防针，豆豆，去到阿姨家记得打招呼，有礼貌哦。见到叔叔要说……，见到阿姨要说……
   像唐僧一样，念经。豆豆，今天我们来做个约定，去到每一个地方，让妈妈或者别人按电梯你不按，奖励你一个对勾，20个对勾可以换机关枪一把，接受吗？
   我要光头强的机关枪。可以。记得不能哭闹，哭闹打×。好！
   到了别人家里，豆绝对是受表扬的那个，好乖好乖，好听话。是，他新鲜感嘛当然不闹，只有我才看到他发疯的那一面。
   上电梯他没有按，得了两个对勾，他记得很清楚，我也在本子上画好。
   明天继续坐电梯攒对勾……
   先攒20个，换来20次不按电梯，然后再攒别的……
   
   回家路上，我表扬了他今天的表现，他得到了阿姨送的气球，一路很高兴。
   没多会女儿来电话，闲聊几句，她听到电话里师傅的声音叫：我要跟林伯讲两句。
   林伯是每天送她上学的伯伯，这妞子，感情真是丰富，有条有理跟伯伯聊了几分钟挂线。
   这么可爱善良的孩子，我又能许她一个怎样的未来？

   是的，我是个无能的妈。孩子确诊了一年多，我毫无作为，孩子没任何进展。无知无畏，还痴心妄想着带豆豆看第二次医生，希望能告诉我，这是误诊……
   太天真了。太可笑了。
   同时又有种深深的无力感，就算再用心努力，都是乱教的，发散性思维，不系统，没逻辑，不严谨，不知劲儿该往哪儿使……就跟当年做数理化，提笔就晕……
   
   晚上我给豆洗澡后就出来了，扔给他爸管，透透气。
   冷风吹过，人是清醒的，脑子是混乱的。
   内心一片苍凉。

   相信我，我只是间歇性发作。