蜗牛成长记

qingliao

有一阵子，儿子对事件回忆性的问题，回答得还是不错的。有时我不用帮他先做回忆，问他都能答上来（去了哪里，和谁，玩了什么），现在明显不行了，当天，比如下午问上午的事情还能勉强答上来，第二天问头一天的就不行了，就光重复问题，即使给他看了照片，录像，过一会儿回头问，还是空白，感觉还是注意力的问题。上周幼儿园没上课，在排练节目，老师把特殊孩子组织在一起可能在写字上用了较多时间，天天用手指在写字，嘴里念念有词说笔画，和他说什么都费劲极了。

小团体的游戏活动环节，注意力真的是太差了，感觉一直沉浸在自己的世界里，要不断靠老师提醒。坐在桌面上的似乎还过得去，和过去有些反过来了，过去在不停的多动中，其实是伴随了还不错的注意力，而坐在桌面上时神游。

在外面，对有人抱着小孩子比较关注，因为他总不想自己走路，我问他是小宝宝幸福还是大宝宝幸福，他答说小宝宝，问原因，答说，小宝宝可以抱着。想想要不从抱着孩子的这些人和孩子身上做切入点，引导他观察人。

一只狗接主人的飞盘，倒是吸引了他好一阵子注意力，也许再大一点，在对外关注上还突破不了，我真会想能不能养条狗试试。
他对人的注意力似乎是要把脸排在外的，或者说他是不是从来没有注意过看人的脸呢，给他上了四个月的课的老师的照片（没有修饰），他竟然认不出来。在外面，偶尔会说起谁穿了和妈妈一样的花布鞋，穿了和妈妈一样的衣服。

吐水其实应该是会了，反而是用杯子喝水是问题所在，昨天试了一下，每次只勺了一勺子水到杯子里给他喝，等他喝过后，再倒回勺子里给他看，让他意识到他用杯子喝时根本就没喝进去，因为他闭了牙齿，再不然用了舌头把水顶出来，等他意识到了，再告诉他牙齿不能闭上，舌头他可能是本能的，自己不知道控制，还是会顶出来，但好歹一勺水能分两至三次喝进去了。要拿出来专门练习。

玩猜数字游戏，他伴随而来的口语太多了，总要提醒之下才用手势表示向上还是向下，玩兴正浓时我不玩了，才接受和外公玩。
不接受和外公玩飞行棋，我和外公先玩，他在一边也想加入，才算接受了三个人一起玩。

因为让他接受找零时，做了些减法，常常拿来念叨，进而对买东西也印象比较深刻了，买了新鞋，每天要求穿新鞋，穿时就要念叨多少钱，给了多少钱，找了多少钱。

怕了他上下楼梯时一直数数，在有精力的情况下，我开始在楼梯上教他唱歌来转移。

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在幼儿园门口，儿子一直抬头看天，说天上有云，我一看，原来是有好笔直的一条分界线，一边蓝天没一丝云，一边铺满了白云，挺漂亮的。

我和外婆玩滚珠子，外婆第一次要了薯片，儿子在一旁看看不为所动，我第二次得了糖果奖励，儿子湊过来要玩，我们以为是因为糖果，结果一轮下来，他直奔薯片而去。

儿子踩了张报纸在脚下，从一端跳到另一端，完了要求外婆给他写一到一百的数字，我强行拿过了纸笔，就着他喝的七星茶，让他拿杯子一点一点喝水，喝一口就写一个数字，他看着我报数，我给他写出来，如果给他定量的水少于三口喝完了，再画个五角星，集齐五个星可以有奖励，他兴致很高。

言传身教，要求儿子的自己先做到，效果远比光教他的好，比如出门和进门打招呼，现在有时不需要提醒能自己说了。

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用杯子喝水，儿子总是用舌头把水顶出来，外婆说他是不想喝水，关键他每天就几乎是不喝水，强化物是他很想要的，我感觉他并不是不打算喝进去，一勺水，本来一口可以喝进去，倒到杯子里，五六次都还喝不完，我要用压舌板给他阻止舌头抵水或者我拿着杯子让他喝，他死也不肯，大哭，本来儿子哭闹我已经是极力忍耐，外公在一旁不断的指责我，我终于没能忍住情绪失控，结果是对儿子更为恼怒，好不容易才忍住没有继续下去。这个不肯喝水，造成的呼吸道反复发炎，便秘，真的是很痛苦，总不能每天一直用勺子喂水喝，让他自己用勺子喝水，他也不是很肯喝的，但我们喂着喝，稍微喝得还能多一些，绝的是，咳到不行，他也不会想要主动喝水的。

最近几个月因为几乎都没有做运动的时间，感统项目也做得少，走路是越发没有样子了，横着跳跃，比较多出现转圈了，想着这期小团体上完，要不还是放弃，下午去机构上个训感统可能还是更理想一些，还能省去奔波之苦，幼儿园与小团体的机构间实在隔得太远了。

我看前面有一个小妹妹走得挺好，就跟儿子讲，让他像妹妹学习走路，结果儿子跟在后面走了一段，窜到旁边就去牵妹妹的手，我赶紧跟他说，不认识，不好随便牵妹妹的手，可是在电梯上，他又去拉人的手，省不着力道，差点把小妹妹摔着，还好我在后面站住了没被他弄倒，吓得我啊。也许是之前在机构里有一个妹妹很熟，他有时会牵人的手一起走路，所以看见这个小妹妹，误认了（背影，头发看着有点像）。昨天我鼓励他和隔壁新搬来的小妹妹打招呼，结果他不理缩进门去了，嘴里直嚷着不和妹妹玩。看来有必要教陌生人的概念了，或者说即使认识也不能随便碰别人，我宁愿他别跟人没有肢体接触，有时候他把别人撞到了还不自知，人在他后面大叫发脾气他半点儿反应没有，也不知道是真不觉察还是不理会。

那些估计是2-3岁看的很简单的绘本，他基本可以讲出来了，当然语言很单调和简单 ，而且有时候还需要帮忙组织语言。

和我玩打手，警觉性比较高了。

现在除了看他的数学书和比划文字外，玩玩具，他基本会主动要求我们和他玩了，不过还是轮流玩的为主，像搭积木，拼图，棋，抛气球，打牌等，感觉合作性的还是很少，靠我们发起，而且注意力维持很短，玩着玩着就容易走开去了。

感觉儿子从3岁开始，是反反复复，进步一阵，又退步一阵，3岁到3岁半之间有段时间状态很好，4岁到岁半之间也有段时间状态不错，不进则退啊，真的是一刻也放松不得。

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外婆回老家，我们送去车站，儿子完全没反应，和他反复说了多次，回到家玩的时候，要求外婆陪玩，问我“外婆去哪里了”，晕，情感这么差，令我没想到。

在室内游乐场荡秋千，一直数数，尝试歌曲，儿歌，挠氧，就接受和我唱了一首歌，然后就一直数，不论我怎么转移，都宣告失败，好沮丧。进步的地方，是他自己设定，两个秋千，一边数一百下就交换，当对面那个秋千偶尔有别的小朋友来玩时，他不会像从前那样哭闹或冲上去把别人拉下来，会坐回去等待了。

堆积木的时候，在我引导下看见别的小朋友堆城堡，终于不执着于搭他的楼梯，改搭房子，而且不是仿搭，自己加了变化进去。

和我去放风筝，第一次说动他自己拿着风筝跑，我教他两个字，举和跑，无奈两项都弱，所以放不起来，不过他还是坚持了一阵子的，兴致也很好，只能在头顶上持续飘一阵子，可能他也能看见与别的小朋友的差距，找不到成功的感觉，跑了几圈后就一直要求我放给他看。

要坐摇摇车（马），我开始站在比较远一点的地方，等啊等，没绷住，走到离他稍微近一点的，侧面的椅子上坐着，看别的方向，听他坐在摇马上一遍一遍说“我要坐这个马，妈妈给我钱”，感觉时间过得好慢，等到他跑到我面前说的时候，大大地松了一口气。这个找人的练习也有一些时间了，感觉在合作玩的项目里他的注意力散得很快，常常就不会找(走开的一方)，而是自己一个人自得其乐，自己当两个人，自己和自己玩。

儿子爸爸说感觉他越大越差，都不会和人玩，不会说话（不回应人说话），是的，越长大，差距越明显，各方面都落后太多。其实我能感觉到他在4岁左右有一个阶段是想和人玩的，能力悬殊大，又要依照自己的刻板爱好和方式玩，除了我，没有人会有耐心和他玩，谋不到玩伴，所以他的世界只好是封闭。

这些天早上去幼儿园时，总听他念叨小团体课上的同学。总算有记住的人了，虽然他常说的也是某某几岁。

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昨晚和他玩开车游戏，地上铺了轨道当公路，开公交车，中途他报站，加入了加油，红绿灯，撞人等环节，玩了一阵，我去洗碗，我并不是有意中断的，惊喜的是，他拿了一辆车到厨房来问我，接下来是不是开371路车，后来有意试了一次中断，是在我拉了之后才连接上，看来不稳。失败的是人走到车道上被撞的设计，我说人受伤流血了，他无动于衷，继续开他的车。

早上给他喝水，说水太凉了，搞点热水来喝。想给他穿小猴毛衣，拒绝，说不要穿猴毛衣，这毛衣有点毛（刺皮肤），最近这种带点解释性的表达比较自然的出现，以前我们问了才说。

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去看了两次儿子上小团体课，老师说他最近进步大，给我感觉注意力像是比之前有进步，对同伴有注意力了，有时候会因为同伴的表现觉得有趣而笑个不停。但不好的地方是，又坐不住了，这令我有点摸不着头脑，在桌面上能坐下来时注意力不能集中，游神厉害，但注意力好时便明显是坐不住，虽然现在知道不离开位置，但是在椅子上动来动去不停留，也就是说多动的时候才伴随着更好的注意力。我想在家装个秋千有好一阵子了，他大了，抱着晃我是真没力气了，强度也大不了，还想弄个沙袋给他打或者撞击，看看能不能有帮助。

幼儿园老师给了一些照片和小视频，从中可以看到，参与互动的机会可能是微乎其微，为了让他们安坐，写数字和文字的时间可能比较多。我比较担心的是他写字的姿势，歪着头，趴在桌上写。没有上课时候的视频，所以无从观察到他在课堂上的表现。感谢老师们，照片和视频至少让我了解他有在跟随，遇到他玩过的一些简单小游戏，他能够参与其中，这就是目前的目标了。感谢这家幼儿园，虽然他们配的老师不专业（我偶然撞见一老师和孩子对峙，老师试图让孩子自己拿起书包背起来，而不是刻板要等老师把书包拿好他只管伸手，两个对峙了很长时间，孩子就是不为所动，僵住了，后来我过去辅助了一步，孩子在我的帮助下先提起了书包再自己伸手背起来走了），但是至少给特殊孩子们提供了宝贵的机会，而且作为家长，有专们配老师看着，没有那么揪心。

昨天姨妈和哥哥来家，我们出去景点玩了一天，在景点外，我得不停地奔到电梯口那里去拖他，进了景点，拖离了楼梯和数字那一块，感觉他对环境的注意力比以前稍微有进步，从高处往下看，对人变小了觉得很惊奇。对于攀爬很感兴趣，也很执着。晚上睡觉还听见他说梦话“看到城堡了”。家里的电子琴他已经好久不摸了，因为哥哥的到来，两人抢了起来，后来知道抢不过，趁着哥哥走开，就赶过去弹，我比较惊讶的是，他以前总用一个手指头弹，现在还会几个手指头并用了。

在网上买了个儿童风筝，看评论说很容易放起来，希望能维持住他放风筝的兴趣，可以让他到户外多跑动，这项活动本身也不需要和人有互动。

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小风筝真不错，轻便体积小，携带方便，但儿子对于收线的兴趣明显高多了，物品移动的视觉刺激。

有两次，站到某个位置，要求我给他拍照，姿势就一个，摆个人体“大”字。

这几天又开启楼梯模式，总想撕楼梯，撕的能力倒是好了不少，能自己撕完，有时转角力度控制不好，不理想，闹情绪也有，大部分知道来找人帮忙了。

个训老师说提问还是要先在桌面上教，我这两天先用简单的问题把桌面教学的模式建立起来，打算再逐个教问题，谁，什么地方，在哪儿，去哪里，做什么，怎么了，日常生活里会问到的问题。希望等他的对外关注好起来后能到生活中运用。

幼儿园放假了，静坐的练习有需要捡起来每天做一做。

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儿子对数字的沉迷越发厉害，给每个人，每个地方，每件物品甚至于每件事情也编一个号，有时候上下文可以猜出来他说的数字是表示什么，有时候听着莫名其妙，所以我常常要问他，请问你说的370是表示什么呢？
有一天我恼了，说既然你这么喜欢数字，妈妈把你变成数字吧，我拿了根带子，作势要把他的手向上绑起来变成1，然后挂到墙上去，并且感慨他变成数字，我就轻松了，不用照顾他吃喝玩乐，他大叫，我不要变成数字，我是人，此后在我忍无可忍之际大叫他的名字时，他有时会条件反射地看着我说，他是人，不要变成数字。

我尝试想要教他和数字无关的棋类，果然是不感兴趣，根本不听我说，按他的兴致排列整理棋子。

带他出去玩，只要是有印象的景点和项目还有去的线路，他会念叨，可恨的便是玩过之后全都编个号码。最近玩游乐项目，坚持要坐1号，我教他，即使坐不到1号，也可以假设坐到的就是1号即可，这下问题又来了，他就要将所有的全部重新编号，整个脑袋想的就是我坐的是1号，前面，后面分别是几号（重新排列）。

爬山，往前窜得飞快，追都追不上，仔细听，他是在数数，数有多少层，另外就是不停交替往两边最边上走，速度又快，追不上他时，在后面看得害怕，特别怕他撞到老人小孩，下山时就死死拽住他，可能是累了，挣不脱还能由大人牵着走一阵。在路上指给他看养蜂的，或景观，晃一眼就跑了。

以前他对钱没有概念，别人给红包，他接过来就扔了，现在则是拿到手就当别人面拆开，把钱拿出来数，还反复数，你阻止他，他就闹，非要得手才作罢，真心尴尬。

穿衣刷牙洗脸吃饭都要人看着催着才做，一转身就跑开玩，磨得我实在不行了。

玩捉迷藏稍微有点儿进步，知道不能出声了，但忍不住自言自语，容易暴露。

偶尔会念叨小团体课的老师和同学名字。

最初学打电话，是在他有强烈的动机意识下打的，还能对上几句话，现在无意识地让他和外婆，姐姐通电话，他偶尔搭理人一句，多数时候充耳不闻，或是重复我们教他说的话。

担心他长假后上学坐不住，今天开始有意识地让他久坐，每次大约持续40至50分钟，两次，在桌面上玩东西还好，轮到讲故事或者问答聊天形式，仍旧是不行啊。涂色好久不做，明显没耐心，乱涂一气。
给他读书《我好快乐》，让他看着自己的照片，叙述，我在某处玩xx,我很快乐（开心），多数还是需要辅助一下。

希望我们新年里都能有进步！

qingliao

昨天晚上做逻辑狗起劲了，一口气做了10页。今天上午又要做，结果这第11页是关于表情的配对，我先让他学习认每张图片的表情，然后看我的面部表演，最后做配对，整个过程中，他不停地打呵欠，往桌子上趴，无精打采。一直到做手指偶的环节，在小圆片上画表情图示，才打起精神来，做好了手指偶，我表演表情，他出示手指，也要做前情口语表述，再出表情，他才稍微能配合，如果直接做个表情让他来配合，神早就游走了。和昨晚的兴致高涨对比鲜明，核心啊，不是简单一个“难”字可以形容。

我知道他常常跟着外公外婆看斗地主的节目，春节前去亲戚家，他玩亲戚的手机游戏，花了一点点时间熟悉按键，然后发现他都会打斗地主了，今天中午出门上班前，外公又打开电视看这个节目，我琢磨着还是花点心思教会他和数字无关的棋类什么的，看外公能不能和他玩一玩，电视对老人的吸引力太大了，外公特别迷恋电视，一坐下来，常常都听不见人说话了，有时候我洗澡时会听见儿子要求外公和他玩什么，外公敷衍他，我特地让外公去听了PCI的实操讲坐，可惜结果发现可能只可以随顺，转移是难以进行，结果就是随顺到儿子的刻板里，难以转出来，这个对我们来讲都是考验，更何况父亲，我的期望有些不切实际。

有一天晚上，儿子执着于玩一项和数字有关的游戏，我看出他要去厕所的征兆，但他不舍得走开，一直憋着，我催着他去了，但没料到他其实是要大便，结果出了点尿他就跑回来玩，过了一会儿拉到裤子里了又跑来敲门说拉臭了（我在洗澡）。我看他拉稀的，怕他没拉完，惦记回去玩，坚持让他坐马桶上一段时间，期间我给他洗脏裤子，他看着我洗，念念有词，说虎的衣服脏了妈妈洗，男生的衣服给女生洗，我问他凭什么，他又讲外公的衣服外婆洗，外婆的衣服外公洗，虎的衣服妈妈洗，妈妈的衣服，嗯，嗯，嗯，妈妈自己洗，我问他，那你能不能给妈妈洗衣服，他回说不能洗，我问他为什么，他支支吾吾表达不出来，我佯装生气，说让他自己洗他的臭裤子，他急了，说我太小了，我不会洗。

最近我可能比较多问他为什么，有一次问他为什么走路时要闭上眼睛，他回说因为这样就看不到人了，叫我吃惊，我本来以为是类似自我刺激的行为的。

今天又花了许多时间看amelia的写凯凯的帖，儿子毕竟不到五岁，我犹豫是不是还是用些医疗手段呢，我们有癫痫波，又允许做什么呢，似乎很多都做不了哇。

qingliao

Mimigao，祝你和寶貝還有家人羊年吉祥！身體健康！

qingliao

昨天我就不報希望提了一下，讓兒子表演表情，我出示表情手指偶，他同意了，表演傷心流淚時，他一邊哼哼，一邊嘴裡說，流眼淚了，流眼淚了，假哭的動作也沒有一個，搞笑得很。

昨天晚上，我打開了縫紉機做點東西，兒子在旁邊上竄下跳，我趕他自個兒玩，趕不走，說了好幾個玩的，都不走，後來讓他搭樓梯去，終於哄走了，沒到10分鐘，過來跟我說搭好了，反復說要我和他玩，我問他玩什麼，他又說不出來，看來要多挖掘些玩的遊戲，那些刻板玩法，難道終究是玩厭了，竟然說不出要玩什麼了呢？

qingliao

因为伟伟走失的事，连续两天恶梦，第一天我和儿子一同被拐卖，第二天是儿子走丢了。

某天早上醒来，儿子迷糊说下雨了，今天是雨天，外面的确在下雨，多希望有一天没那么沉迷，能听见身边人们对他说的话。

最近很多火星语，有时问会解释他说的什么，多数时不理我。自言自语告诉我他受挫了或者想起有趣的事了，问起他，比之前的回答要清晰些了。

等车时请他安静站着，一分钟是没问题，最好成绩三至四分钟，要有意识要求才有用。昨天路途中他要求我抱上楼，我说如果他不转圈到家我就抱，我想他是努力克制了，用前后大幅度甩手代替，在小朋友来讲，这个举动可以接受，大了可不行，我想或者教扩胸运动？看起来比较没什么奇怪

幼儿园受冷落，情绪闹了一周，伴随特陪老师来上班，哄了一番，终于好转。

主动提问意识还是不行，靠提醒，简单说，不关注，提醒了就来问一下，完成任务。

jingjing6201

我家和你家孩子很像，都是核心问题，社交还有刻板行为，太折麽人了，一刻不能放松。

qingliao

下面引用由[U]jingjing6201[/U]发表的内容：

我家和你家孩子很像，都是核心问题，社交还有刻板行为，太折麽人了，一刻不能放松。

是啊，我感觉我稍微一松懈，他就退步，多种尝试之后，PCI和ABA结合起来，对我孩子最有帮助，可惜我给不到他太多的时间。

qingliao

儿子这些天迷上听王菲的传奇，某天，我催促他换衣服，他躺床上，笑眯眯看着我，来了一句“只是因为在人群中多看了妈一眼……”。
很偶尔的，想讨好我了，有时是我抱着他的时候，他会来亲吻一下我，很轻很轻的，生怕挨到我的脸一样。

非要从幼儿园拿本故事书回来，外公给他读，用上了ABA，说认真看着书听，就可以给他听歌，用过头了，反复多次威胁，如果不认真听就听不着歌了，小子最后可能厌烦，来了一句“我不听了”。

天开始热了，打算放弃远途的小团体课程了，去年夏天，外公曾经在烈日下送儿子去上课，心急赶路，中暑了，在我的心里，安全和健康还是第一位的。合课的小伙伴，以后再谋。

前段退步厉害，玩溜冰鞋不停摔跤，明显注意力不集中导致，最近似乎又好一点，没有频繁地摔了，不过控制速度还是不行，比较多往后倒摔，以前倒多数是往前扑倒。

某天在机构上感统课，一个小哥哥在旁看儿子上课，说你这么厉害啊，我要和你比赛，儿子不理人家，下课后，小哥哥不放弃，继续要求，他不肯，我拿出手指饼，才同意和人比试，第一轮输了，我以为他会哭，出乎意料，没有，急于开始第二局，想赢，后来哥哥输了也想要吃的，我就改为，赢了吃一根，输了吃半根，这下皆大欢喜，基本上别的项目儿子和哥哥平分秋色，轮到运纸球的环节，儿子次次都输，好在输了也有半根，没闹情绪。

我给他看老师拍的上课的视频，问他，和你牵手的这个同学叫什么名字，他答“叫小朋友”，虽然有时候他会说一些同学名字，但看来名字和脸是完全没对上号的，包括我给他看照片的那些都没有真正记住现实中的人脸。看日本自闭症少年的内心世界的视频，直树说，最害怕的是人的眼睛，我开始想，是不是不该苛求儿子呢，如果那样害怕，不看人就不看人吧，但问题是，他是连整张脸也不愿意看。

因为儿子小便一直不肯用手扶着，比较容易斜着尿湿裤子，做到表达和肯自己去厕所后我就松懈了，慢慢我们不跟去厕所后，发现问题出来了，以前我们会在旁边提醒或辅助，很偶尔会尿湿一点，但他自己独立去厕所后，开始高频率的尿湿，面积也比较大，基本上必须得换裤子了，我和外公因为烦躁，指责他的机会比较多，因为这个，他开始抵触小便，憋尿比以前更加厉害，有天我问他，你为什么要憋尿呢，他回答说因为尿尿会尿湿裤子，我说，可是你憋到最后，实在憋不住了才去厕所，也常来不及脱下裤子就尿了啊，他不出声。有天下课后他还在教室里玩，玩着玩着突然大叫，要撒尿，然后鞋也不穿，一口气跑去厕所了，可见是憋得快不行了。我开始认真考虑，真要作为一个行为来干预，我给儿子定了三条，一是眼睛低头看（平时小便他眼睛是朝上的，看天花板或者别的），二是小手要扶正小鸡，三是便后洗手（常逃避，原因估计是因为冬天衣服多，拉不上袖子容易湿），做到了，就有奖励，开始几天是实时的，之后慢慢延时，现在还在实行中，希望终有一天能解决这个问题。

qingliao

下面引用由[U]mimigao[/U]发表的内容：

学校小朋友认不全的，可以想办法拍了照片在家认。

是的，Mimigao,老師有幫忙拍一些照片。

qingliao

儿子在广告上剪了一个学生图片，他举着这图片自言自语，学生上课了，学生吃饭了，学生乱跑挨打了，我开始问他，
我  ：你在学校有没有挨打？
儿子：有
我  ： 哪个老师打你？
儿子：某老师
我  ： xx老师有没有打你？
儿子：没有
我  ：那xx老师呢，有打你吗？
儿子：没有
我  ：某老师用什么打的？
儿子：用铅笔打的
我  ：打的哪儿啊？
儿子：打的头
我  ：是头前面，顶上还是后面？
儿子：(摸摸头) 后面
我  ：那你疼吗？
儿子：打疼了
我  ： 哦，你哭了吗？
儿子：没有……嗯，我哭了
我  ：某老师为什么打你呢？
儿子：xxx乱跑了（他自己的名字）

我不能判断他说的信息百分百准确，但还是和老师提了一下，老师很慌乱，说儿子是见到另一老师敲了另一孩子的头，可能套用到自己头上，我没有追问，只是后面补了条短信，说教训孩子最好是打手或屁股，头还是不碰的好，有风险。
儿子三岁多时是身上有伤，追问之下零星说出机构的老师拿绳子提着他做大象爬，肚子被勒疼了。那一次，我是用的选择提问，慢慢问出来的。
这一次是借由自言自语，提问，像挤牙膏似的一点点挤出来，不能说没有进步，但是离主动表达还是差得太远。
晚上外公听我说起这件事，补充了当天中午接儿子的插曲，说是教室入口处（窄），他抱着还没醒过来的儿子出去，一老师也站在门口，外公就想着侧身也能过，就挤出门去，结果刚走到门口，儿子就动了一下，头撞到了门，几个老师看着，都笑了起来，外公听我说了和老师提到不要打头的事情后，就联想到一起，觉得老师们是有了嘲笑的意思在里面。我劝外公不要多心，小孩嗑嗑碰碰也很正常。其实心里也明白，有一个特殊孩子，做父母的或者帮着照顾的爷爷奶奶，外公外婆会在人面前觉得卑微，若是在外受了一点冷眼，心酸和委屈都比平常人来得要深，很敏感。

外公做了儿子爱吃的千张丝，以前基本都是给他吃了，后来有一次我在园看他想从别的小朋友碗里挖他爱吃的，我就刻意开始他爱吃的东西，我们也要分着来吃，不特别都留给他，昨天他看我和外公都在吃千张丝，有点急了， 一下子夹了很多到自己碗里，外公说“你夹了这么多啊”，他立马夹了一筷子给我，又夹了给外公，我当时夸他，有好吃的大家一起吃，但心里还是咯磴了一下，这意味着有些言外之意他是能听出来的了，不知道小朋友和老师们平时会不会议论他们这些不理人的特殊孩子，他会不会听到心里去？

海边玩，老是要到别人挖的坑里去捣乱，我鼓励他自己挖一个，最后还是用上了数字强化才行（我本来想用“正”字，他不肯），我们轮流挖10下，一人挖，一人就在沙地上写数字，写到10交换，中途我尝试了两次故意东张西望，假装没听到他喊叫我挖沙，我听到他的声音“妈妈挖沙”一遍比一遍大，最后听出有愤怒的情绪了，让我好笑的是，他用上了我平时会放慢速度，一个字一个字地大声说的办法“妈---妈---挖---沙”，我继续绷着，最后他终于跑到我面前来推着我说了。这是他有极其强烈的动机才联得上。

儿子似乎是到了有点自我意识萌芽状态，有时不愿意我跟着他太近，会指令我到离他较远的地方呆着，在海滩上，跑得飞快，我追着很吃力，往往追不上，还是得让他停下来等我，但是就这么平平地叫他，他多数就回头看一眼，脚下还是不停，直到你恼了，声音里透着怒气，他才停下来，这让我很是沮丧，因为这是我曾经担忧的局面，我们家大人情绪控制都算不得好，常大声呵斥他，虽然我努力控制自己，也苦口婆心和父母口头也讲，书面也写了，还曾贴在门上，墙上很长时间，但到底秉性难移，还是留下了极其不好的结果，儿子对“不”的指令反应显然要很高的强度才有所反应，这将来是要逼着老师发火的节奏啊。

最近一段时间儿子的耐挫能力又变差，稍不顺利或不如意就哭，我只好又找出了之前对他管用的一本“小兔不哭”的书，这本书上的几个小故事面还是窄，我想着借他自己的一些事情，拍些照片，做成电子书，时常讲一讲，提高下他的耐挫能力。

他的自言自语里越来越多上课的内容，看了他的语文课本，深感压力，好在他自己对文字有兴趣，以后在上学的途中还是得给他复习组词才行。

在草坪上举着水瓶打滚的时候让我唱英文的找朋友给他听，兴致很高，趴在布秋千上往篮子里扔纸球，在我看来也扔得很好。洗澡时淋浴头还是不能洗脖子到胸前，大笼球到这个位置也往往被他用手挡住。多动还是难题，想要克服感觉遥遥无期。
静坐，有感兴趣的玩或学的内容可以坐很久，没兴趣的坐到5分钟就算很不错。
静站，等车时有意识地要求，能站个3-4分钟了，举着上肢站立一分钟，接连做了五六次，如果手上负重就难了，一直叫着妈妈帮忙，一分钟都难以坚持，双上肢实在太弱太弱。

吃饭，懒，总想人喂，遇上自己喜欢的菜，吃得很快。
喝水，真心喝得太少，而且只在吃饭的途中总想喝水，或者一定要出了一大身汗才想要喝水，可能这个像他奶奶，当年我很惊讶他奶奶大夏天的也喝很少很少水，大约我需要这样的自我说服，反正我现在不再纠结他不爱喝水了。
洗脸，还需克服拧不干毛巾这个环节
刷牙，还是只能用盐水，吐水和嗽口，等天气再暖和一点，再拿出来学习。
大便，能适应蹲便了，蹲的时间也还能维持蛮长。
小便，还在强化扶小鸡之中。