蜗牛成长记

qingliao

幼儿园通知有个学位，思来想去，还是决定一试，跟机构请了一周假，儿子的个训老师，一位资深的特教老师，几次咨询她都是力茬我应该要送去有普通孩子的环境，想想儿子大了，我带他在楼下玩时如果亦步亦趋地跟着，的确显得很奇怪了，因为像他这么大的小孩子都已经不会在家长带领下去玩了，都是三五成群，自动就玩在一起了，有些孩子看到儿子，会凑过来想一起玩，很容易就发现他的奇怪之处了，我前两天还在想，不知道接着下去，我还有没有勇气带他去到普通孩子中间，因为显得那样格格不入，似乎带进去也起不了什么作用，那么把他放在相对封闭的幼儿园环境，让他有个普通孩子的氛围，到底是会对他有所帮助还是自欺欺人呢？

儿子在家时，多数时候不会一个人玩，还是希望有人陪着他玩，首选我，次选外婆，外公他是宁愿不选的，没办法需要帮忙的时候才找。昨天我特别烦躁，晚上不想再陪他玩，就打开计算机，挑了部电视看，中途他不断来在我周围转来转去，我鼓励他去玩电子琴，没有我陪，他似乎兴趣不高，玩了一阵就收工，然后去玩白宫积木，他要我搭我便去搭一个，这段时间他又总要按照说明书上的仿搭，昨天终于说动他自己动脑筋搭些造型出来，我们轮流来，我看他到后面越来越进入状况，会各种尝试，真的有思考在里面了。
后来我禁不住想，我以为让他学会一个人生活即可，其实他心里面还是希望有个人陪的，可怜的孩子。

昨天带去社康，医生最后终于忍不住说了一句，哎呀，你这个儿子啊！因为他一会儿要去抽或插一下社保卡，一会儿摸下医生的听诊器，一会儿去搞医生的处方纸，还不停的指着医生说，叔叔是医生，叔叔穿白大挂，听诊器……我阻止他所有的动作，他最后便在我身上反抗，扭来扭去，我一分神和医生说话，他就又开始去碰各种东西了，真的是要命。

最近观察他在机构上课，确实如老师所说，所有操作类型的，他都很能坐得住，也基本不会分神，但凡跟社交擦点边，就开始游神了，拉一拉能拉回来，不拉就沉到自己的世界里去了。

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不知道今年想儿子学会吐水的目标是否还能实现，现在还在练习吐硬的多粒物品，还没有过渡到半软的，更别提流质，见到一个6岁多的孩子仍然不会吐水，看来我得坚持不懈，不能偷懒。普通孩子几乎一学就会的，在儿子这儿都不得不成为一个要长期攻克的事儿。

现在每天花在路上的时间差不多要了3个半小时，得想想怎么利用他和外公在路上的2.5个小时的时间，得设计些项目，不然是浪费了。早上我和他在路上也要花上1个小时时间，也就能和他说说东西，等车时玩玩木头人这样的小游戏，等作息时间调整过来后，时间允许的情况下，下车后到园的时间就算跑步时间了。

早上看他在幼儿园早操，他自然是站着不动，偶尔想跟随，但做不出来，以前早教的一个老师说过，只要他能看，注意别人在跳，也是一种学习，久了会跟随做出来。看他站在那里，弓着背，应该很紧张，上半身能力不足，软的，站不起。看来晚上要抓感统了吗，时间真是不够用啊，都不够分。

新换的一个带他的老师看来是会对他有要求，这一点真的很好。只是看普通孩子们一去都是在交作业，拼音，笔画之类的，让我有些不知所措，要是能多些玩的课程，玩中和孩子们能有些互动，才是真心希望的。

晚上吃饭时听他念叨和飞飞哥哥（小团体课上的孩子）玩的什么手指游戏，有时听他自言自语会念到这个同学，看来小团体课给他的印象还是比较深一些。

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下面引用由[U]mimigao[/U]发表的内容：

【以前早教的一个老师说过，只要他能看，注意别人在跳，也是一种学习，久了会跟随做出来。】
--这个真不一定，有的看一辈子只怕也学不会，靠不住的。这个年龄边看边学还比较难，你可以把早操录下来自己在家教，...

我也正有此意，明天先征求下老师的同意。

今天早上观察了他几分钟，单独手或脚动的基本在跟着做，有些动作不到位，手脚同时做的就完全不行（这个也是我的弱项啊），站在那里不知道怎么办了。

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外公说昨天在小团体课上被老师罚站了，我能想象得出被罚站他估计也无所谓而且东倒西歪。

晚上说梦话的内容都是数字，什么这个10是红色的，虎子排1号，陈老师排3号之类的，数字的沉迷，真是个噩梦。

昨晚吃完饭，不知从哪里找了一个很难的拼图出来，说要玩，我教他些找相连的那块的方法，他找寻时很固执，执着于找到相邻的那块，找很久找不到就急得哭，我不理他，反复说可以从别的地方突破，然后自顾自从别的地方找突破口，完成的时候我问他，你哭了以后，要找的那块拼图出来了吗？答“没有”，“那你的哭有作用吗？”答“没有”“那你以后还哭吗”不出声了。

时间真是不够用，做完吹和吐的练习（强化物是粘帖书，过程中顺便当作是教认知和一些语言表述），就做了个推小车，本来还想做仰卧起坐，看看到10点了，放弃，小子很快睡着，早上差不多快七点才被我弄醒。

出了地铁到幼儿园要走20多分钟，我要求他跑步，他一路嘴里都在碎碎念，跑着跑着就变成走，基本是在数数，头都大了，犹豫到底要不要干脆教他简单的乘除概念呢，用题目来做强化物让他积极按要求好好跑步算了，这样不停数，不是个办法，我一直不停让他看路上的行人，效果不太好。

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儿子很反抗仰卧起座，做的时候横竖不配合，我不帮他他就用手撑着起来了，考虑要不要把背稍微垫一下让他容易座起来？

昨天晚上回家，我叫了他8次，小名加学名各4次，他都不理会我，我火了，后面他来找我，我也不理他，并且说了原因，然后叫了他两声，他一边哭一边应了两声，唉...

因为他2岁多之后就拒绝吃稀饭，幼儿园的早餐又多有粥，估计他都是不吃的，这两天只好送去之前喂他吃一点，老师今天问是不是早上吃了东西，我说了他不吃粥的问题，老师说要逼，我们是逼过多次都未成功，不知道老师是不是能搞定。现在带他的老师对他是有要求，但不好的地方是两个人没有建立情感关系的基础上，老师要求他，看来他配合并不好，我有点隐忧。

问班主任老师说是上课还是坐得住的，下课会跑来跑去。

今天的早操换了个男老师，说是体能课，他在家很喜欢跳小苹果，每次也能跟着跳一些，今天在园里我看他就动了动上肢，整个身体看上去很僵硬，没有像在家那样很活跃的跳起来，呆呆的。

这几天在游戏课上说无论是抢椅子还是换椅子，都抗拒，像是害怕？（外公描述的），昨天还哭的尿裤子了。我对上幼儿园觉得患得患失的，总怕他在里面神游，倒退。

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下面引用由[U]mimigao[/U]发表的内容：

老师有要求也不能靠罚站啊，罚站有用的话要我们这些人干什么。说来说去还是用对普通儿童的办法是行不通的，这是普校老师最大的瓶颈。

孩子的样子确实好像是害怕，导致自己的能力无法发挥，这个情绪可能一直带...

我在考虑挑个什么时间和老师去沟通一下怎么和儿子相处，但是觉得尺度不好把握，弄得不好，老师觉得像是我在教她的话，就不好了，能感觉出这老师个性是比较强的，每次都是用手扳着儿子的脸，脸部表情一直严肃，要求“要看着我说话”，这种方式从儿子的反应来看，不怎么好。

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儿子昨天发烧了，晚上还直抖，这是第一次烧到这么厉害，以前发烧很少超过39度的，半夜喂了些退烧和消炎药，早上起来还是有点烧，外公和我商量要不要送他去上学的事，我问他你要不要去幼儿园，他站在门边，看着我，眼睛还蛮有神的，很大声的说“不要去幼儿园”。

难得这么些天醒得早，又不用急着出门，教他画了几个简笔画。玩折纸，居然自己能折一些东西了，想来是外婆在家教了他。

吐时不愿把东西在嘴里含着，恨不得塞进去，立马吐出来，老师指导的，要想办法延长他含在嘴里的时间，还得继续想办法。

等待他眼神过来的时间又变长了，还是退步了。

早上试着玩了上次RDI老师玩的一项，数到多少就要去摸什么东西，慢慢地我说话的声音越来越小，要吸引他自己主动走过来，或提要求大声说也好，或凑得很近来仔细听也好，总之要调动他的关注和配合，开始很反抗，我不理他，坚持玩了好几轮，但是家里分神太容易，我难以保持他对游戏的注意力，如果僵持着等他来找我，容易走开。回头再试试。

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吐：勉强接受吐切开的小块桔子，算是向软的方向过渡

感统：完全没时间做，自从去幼儿园，呼吸道疾病就一直缠身，上半学期也差不多这样，真是快烦死。只有每天晚上做做推小车，或者小鸭走路，大象爬之类的，三选一，病着，不敢上强度。

早操：在家是勉强跟我做的，不喜欢，厉声要求他，也能跟着做分解的动作，但去了学校就基本站着不动，偶尔伸伸手臂，翻出以前早教他会跟着做的录像，基本是慢节奏的，早操都是快节奏，对他应该是挑战和压力。

上课：老师没太细说，只说他可以跟随着做些反应，上课能坐得住，下课会跑动得活跃。我估计绝大部分时间在游神，需要打听觉和视觉注意力的持久战了。

幼儿园已经在教拼音，笔画，加法，还有英语，
拼音，我没有教过，也不打算自己教了，想着周末去个训时，跟老师说，每次花一点点时间在上面就可以了。
笔画，他需要时间练习写，但我觉得还是为时过早，晚一点儿再说，
算术，他自己开始做两位数的加法了，用数字摆出个位和十位的和，再把十位数的两个相加，我偶尔关注了一下，基本算得是对的，
英语，只有趁着早上我送他去上学时在他耳朵边上念叨念叨。

外公年纪大了，儿子也总排斥他，是我的话大约心也淡了，设计的在路上想要进行的项目都说无法进行，放弃。或者再想想吧，也许总有好法子。

早上和我在路上的一个小时，见缝插针做点儿听觉注意力，让他倒报数字或者文字，顺便教教他老师发送的英语教学内容，偶尔等车时想做做小游戏，还是抗拒得时候更多。

机构的小团体课，加了老师几次微信没通过，看来需要请假前去了解下情况，外公在课室外，似乎不太知道上课的情形。

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这段时间疲于奔命，还是常常忘了RDI老师讲的重点，生活中随时要注意的，互动时的眼神，听指令，给自己提提醒，不能被忙碌的节奏搅得迷失了方向，生活中随时随地都有让他积累经验的机会，要记得抓住。

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是啊，我也有点吃惊，教这么早干嘛，这个班据说都是4-5岁间的孩子，也许现在孩子都上学早，2岁多，3岁就上了幼儿园，玩了两年了，不正儿八经学点东西，家长们不答应吧。不过看看周围上了小学的家长，也能理解，孩子们学业负担太重了，只好提前教，上学后不至于被落下太远。

刚上幼儿园，确实常生病，我恼火他病着，也有因为我们交的费用是普通孩子的数倍，一发烧就不能去了，咳嗽估计厉害了也得被请回来，总不能影响别的孩子，感觉辛苦赚来的钱白生生就去了，还是有些心疼。

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同感 机构每天200多 去不去都收 我们今天也病倒了

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贵？ 这还是半天的价 准确地说是2个小时35分钟

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我们在机构上半天的月制课程时，请假四天以上扣一定百分比作为学位保留费，但不能超过半个月，否则学位不保留。四天以内的假都是全扣费的。
课外要更贵一些，一个小时150元，现在我们去上了幼儿园，在机构上就要这个价，我正在犹豫明年还要不要去接着上(某些方面老师教的还是比家长要好很多），加上下午的小团体，已经吃不消了。

不过在机构会获得一些信息或向老师请教，有时候自己努力了很久的东西，借助他人的帮助和经验，可能会比较快有个突破。

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