没有蛋糕的两岁生日

树语天空

下面引用由jjx21st发表的内容：

我觉得你们家孩子基础很好，感觉象发育迟缓，过2年应能跟上来。当然，不断的陪着孩子训练是前提。其实就是普通孩子父母也应该持续地关注孩子的成长。

要是我家孩子能像你孩子进步我就心满意足了。

树语天空

小区的民办幼儿园搞活动，免费两天让孩子试读幼儿园衔接班。今早我，老公和老妈早早就带孩子去试读。还把被子和碗都带去了，就想看看孩子跟别家的差距有多少，看看孩子能不能去幼儿园。在今早的试读课上，我们大人也在旁观辅助，就像上亲子班。儿子一进去一眼就看上了幼儿园墙上的跑车玩具，我们就跟他说：你自己跟老师说要汽车。儿子背着老师说：我要汽车。我把他身子转向老师：看着老师说。儿子晃着头不看老师：我要汽车。老师蹲下来问他：你想要什么？儿子定定的，不知道怎么回答。我估计他没听进去，就提示：老师，我要汽车。儿子才跟着说。老师给汽车后，就自己玩起来，边玩边说：嘟嘟嘟嘟～期间，我在2米远的地方喊他名字，跟他说去参观其他地方，他也能站起来跟着我去看，去哪手里就是不放汽车，而且看了一会就又自己玩车子了，让我直翻白眼。
到时间上课了，老师让大家排队做操，在老公的提示下，儿子也能跟别的小朋友站一起，不过汽车一定要我拿着，我一给老师就哭闹起来。儿子能看着老师，一起做操，老师的动作很快，儿子几乎反应不过来，就是只能跟着最简单的动作动两下，结束了，也跟着其他孩子举起双手大声地喊耶。大部分就静静地站着，不像正常孩子那样乱蹦乱跳瞎捣鼓，儿子就是我不会则不动。
在上午的课中，儿子能老实的跟着老师，没有乱跑(老公一直在旁边监督)，老师叫名字让去拿东西，儿子能按要求举手，还多回答：到！(在机构时要回答到)，才去拿东西。但是一眼就看出他没正常孩子机灵，动作很迟钝，也没那么活跃。中途吃点心，可能那小馒头好吃吧，儿子一口气吃了10个，老师直夸他。期间，儿子都能主动地跟老公说爸爸我要尿尿。
中午吃午饭，在老师的要求下，儿子能跟老公一起去排队洗手，自己说洗手吃饭饭咯。吃饭的时候，儿子自己拿勺子吃饭，边吃边说：吃饭真开心(巧虎的原话)，大家一起吃饭饭。不过就只是吃了三口饭就开始东看看西瞅瞅墙上的画，估计刚吃馒头不久还不饿，儿子又说重复的话：面包，烫烫的水杯(墙上的水杯画有雾气)…一顿饭都没怎么吃，最后我只能强喂，然后就被老师温柔地说教不应该喂饭。我就打哈哈，但是没停下来。
吃完饭，让老公陪睡觉，儿子一直哭闹找妈妈。折腾了一个小时才入睡。睡觉就是大头啊～
看下午情况如何？

树语天空

这两天儿子在幼儿园试读，总体感觉还可以，估计是因为有家长陪读。先说优点吧。
1，音乐律动课能模仿老师简单的动作，能按照老师的要求去做。老师一问好不好时，能响亮回答好。
2，儿子在机构混了8个月，很多训练内容都熟练了，所以在做感统时很熟练，能配合老师做示范。能跟小朋友轮流玩脚踏石。
3，语言课，能回答老师你几岁了，你叫什么名字，能在老师提示下做自我介绍。老师让选喜欢的布娃娃时，能主动说要哪个 。不过不喜欢老师选择的读本课，竟然选择读论语，还让孩子认繁体字，我的妈呀，真是太看得起我们的孩子了。最最无语的是，让孩子欣赏名画，复印的国画灰蒙蒙一片，我们大人都看不懂画的啥。
4，能主动跟爸爸或妈妈说尿尿和拉粑粑。
5，到吃饭时间能老实坐凳子上吃。老师问一一在哪里，能回答在这里。吃完饭能自己把饭碗放回指定地方。吃饭时还会说吃饭真开心，大家一起吃饭。饭饭真好吃(都是巧虎的话)。
6，两天试读都能睡午觉。
问题所在：
1，律动老师的动作很快，选的音乐节奏很快，儿子大部分都跟不上，全是跟着跑，该走的不走，该停的不停，该踏步的不踏步，该弯腰的不见做。
2，感统课做不到位，比如老师让用棒子撵球进套圈，儿子不会用力，要么使劲撵，要么撵完追着跑，压根就忘记目标。而且执着同一个球，别的孩子一拿走就哇哇哭。
3，语言课说的话大部分大家都听不懂，除了老师的话，别人跟他说的话自动过滤(除爸爸爸妈妈外)。喜欢大声说话，跟上课内容无关，比如一直说妈妈抱抱我等等，跟他说安静也不管用。
4，吃饭时就自己吃几口，之后就开始说废话，而且不停地说相同的一句话，就像复读机。睡觉的时候也是复读机，爸爸不睡觉，爸爸不睡觉…爸爸带我睡，爸爸带我睡…把旁边的小朋友都带动起来一起说，晕死。
总之,儿子的语言单一，而且只有描述，不会分享，也不会拒绝，只会通过哭泣表达。语言训练仍然是重中之重！

树语天空

开心一刻
下午给儿子上单训课时，我用家乡话问老妈有没有晒衣服，老妈就用家乡话问我：有衣服要晒吗？我用家乡话回答：你不记得了？儿子来这么一句普通话：忘记了！
真逗啊，我从来没教儿子说家乡话，我们大家都只跟他说普通话，只是跟老妈说话时习惯说家乡话了，不过儿子从来没看我们大人说过，感觉他也没听懂。想不到今天就蹦出这么一句经典，呵呵！

树语天空

今天去机构上课儿子表现挺让我满意的，开始还怕他因为周末试读两天，星期一会恼情绪，没想到表现那么好，赞一个！
第一节课画画，儿子很配合的完成画萝卜，虽然大部分是妈妈抓他的手在画，不过儿子有涂色的意识了，很小心地拿笔涂色，可是手和手腕不会用力配合，涂不出效果，自己弄了两下就喊妈妈帮忙！
不过最最让我高兴的是儿子会看最简单图案的时间了。用方老师教的办法，先让孩子学看时针指向，分针指向12位置。在图画纸上画圆形的时钟图，画出时针和分针，然后问儿子现在几点了，告诉他要看短的时针，就教了三回，儿子就掌握了。到下午我上单训课又画了8个不同的图案，问儿子几点了。儿子都能正确回答，真棒！
因为儿子的单训课老师出差，今天换老师给儿子上课，在没有上课前，我就一再提醒他要换老师上课，到上课时，儿子表现很好，我离开时能跟我说再见，不哭闹。下课后老师也反馈儿子表现不错。提前跟儿子说效果还是非常好。
第三节感统课，儿子圆满完成四个训练项目。第一次那么积极。四个项目里有他讨厌的翻跟斗20次，晃动平衡术5分钟和抛球50次。
还有就是儿子现在对走迷宫很溜，我给他买的书本全部都会走了，老公还顺便教他走近的和远的路，儿子貌似有一点明白，不过近和远这两个概念应该还是不懂，只能说，他知道这两条路都能走得通。

昨天看了适彼乐土的帖子，就计划要对儿子实施。下午看见儿子推飞机玩具，我就问儿子
妈妈：你在干嘛？
儿子：开飞机。
妈妈：你要开飞机去哪里？
儿子：找爸爸。
妈妈：那你开飞机还可以去哪里？
儿子：…(不知道怎么说了)
妈妈：还可以去爷爷奶奶家哟。
到了晚上儿子玩火车
儿子说：开火车了，嘟嘟～
妈妈：你要开火车去哪里呀？
儿子：去找爸爸。
妈妈：还可以去哪里？
儿子：去爷爷奶奶家。
妈妈：还可以去姨妈家哟。
儿子：不！不去！要去爷爷奶奶家！
妈妈崩溃…(计算机逻辑)

树语天空

一直都在告诫自己不要高估自己的孩子，自我感觉没有高估，可是今天教儿子的课程说明我还是高估儿子的能力了。
昨晚带儿子去琦琦家玩，看见琦琦在撕纸，我就从来没见儿子撕过纸，就招呼儿子一起玩，儿子凑上去摸两下就跑了，我就拿一张纸追过去给他，我心里咯噔，儿子竟然不会撕纸…
今天个训让儿子撕纸，儿子怎么教都不会，连两手拿紧纸的力度都不会用，更不要说撕了，让他用力都听不懂，就一个劲的哭叫妈妈帮忙。看得我眼红，气得火冒三丈啊，终于控制不住对儿子吼起来，儿子就边哭边说妈妈帮忙，心里真不是滋味。没办法草草就收工下课，儿子梨花带雨地对我说妈妈抱抱，看着心疼，抱起儿子，跟他玩亲亲哄他开心，看着儿子哈哈大笑求饶的样子，气一下子就消散了…
过后仔细想想，自己定力还是差。整理了一下心情，分析：我用的纸过厚(其实不厚，就是平时我们常用于打印的a4纸，就这样薄的纸对于儿子来说都撕不动，所以才让我怒气攻心)，儿子不会使力，要换更薄的纸，最后选择用传单纸。最最关键的就是儿子不会两手配合撕开口子。我决定用剪刀剪开口子，让他沿着剪开的口子撕试试，最后就是没有强化物，只有口头表扬，强化物不到位，决定用吃的果冻来刺激。
到晚上上课训，儿子就很好的配合起来了。开始是撕用剪刀剪过口子的a4纸，没有问题，再转向更薄的纸，儿子在不用剪刀情况下也能撕开，不过动作笨拙，费力，不会用手指先撕开一个口子，就只会使用蛮力扯。儿子的手不会用巧力，撕纸任重道远啊。

秋天的瓜棚

下面引用由[U]树语天空[/U]发表的内容：

一直都在告诫自己不要高估自己的孩子，自我感觉没有高估，可是今天教儿子的课程说明我还是高估儿子的能力了。
昨晚带儿子去琦琦家玩，看见琦琦在撕纸，我就从来没见儿子撕过纸，就招呼儿子一起玩，儿子凑上去摸两...

撕纸这个我家也没有过关，我观察了下是孩子不会用两个手的手指撕，一开始会尝试，后来撕不开就开始用手拽了，手指力量不够。

树语天空

今天又给儿子放羊没上个训课，罪过…
下午醒来儿子不起床。
妈妈：我们起床去超市吧？
儿子：不去。
妈妈：我们去超市可以做什么呀？
儿子：买东西。
妈妈：那你想买什么东西呢？
儿子：小汽车
妈妈：你想买哪种小汽车？
儿子：…(不知道怎么说，沉默)
妈妈：你想买搅拌车，消防车还是救护车呢？
儿子：公共汽车，我要买公共汽车。
妈妈：好的，那我们起床好不好？
儿子：好！
立马咕噜起床：起床去买公共汽车咯～
我以后再也不敢随便延伸谈话内容，一定要深思熟虑啊。
晚上躺在床上给老公打电话。
妈妈：太阳大，地球小，地球绕着太阳跑。
儿子：地球大，月亮小，月亮绕着地球跑。
老公：爸爸大，一一小，一一绕着爸爸跑。
儿子：妈妈大，一一小，一一绕着妈妈跑。
呵呵，真像那么回事，可真懂还是假懂难说了…

秋天的瓜棚

后面的这个晚上打电话之前有没有练习过，是属于镜像对话吗？

树语天空

下面引用由秋天的瓜棚发表的内容：

后面的这个晚上打电话之前有没有练习过，是属于镜像对话吗？

太阳大，地球小这两句是让他背下来的。爸爸大妈妈大这两句没教过，不过有过类似的练习，动作练习是你拍孩子膝盖，孩子还拍你的膝盖。语言我是这样练习的：
妈妈：一一的鼻子
儿子：妈妈的鼻子
妈妈：一一的新鞋子
儿子：妈妈的新鞋子

树语天空

教儿子间隔报数，儿子说1，妈妈说2，以此类推，儿子很喜欢玩，现在两人配合能报数到50了。间隔报数的应用:
1，唱儿歌，背打油诗。儿子唱一句，妈妈唱下一句，反之亦可。
2，上课早操辅助。儿子做操很喜欢让我辅助，现在就跟他说清楚，第一节妈妈辅助，第二节自己做，儿子欣然同意，而且做的质量还不错，比妈妈全程辅助好许多
3，给老师说间隔辅助之后，老师提议拉长间隔长度 今天测试了一下，还不错。
不过运用最好的还是翻跟斗，儿子翻两个跟斗，妈妈亲一次。儿子做得好开心，翻跟斗熟练了很多，我只要轻轻推他的小屁股就能很好的翻过去。细想来，翻跟斗更像是代币制。唉，搞不懂什么理论，好用就行了。

秋天的瓜棚

下面引用由[U]树语天空[/U]发表的内容：





太阳大，地球小这两句是让他背下来的。爸爸大妈妈大这两句没教过，不过有过类似的练习，动作练习是你拍孩子膝盖，孩子还拍你的膝盖。语言我是这样练习的：
妈妈：一一的鼻子
儿子：妈妈的鼻子...

我感觉镜像对话的话可以逐渐加大难度。
你家的“你、我、他”怎么样了，我家的各种混乱啊，你和我还是有时候分不清楚。

树语天空

下面引用由秋天的瓜棚发表的内容：


我感觉镜像对话的话可以逐渐加大难度。
你家的“你、我、他”怎么样了，我家的各种混乱啊，你和我还是有时候分不清楚。

我儿子也是全部混乱，你我一塌糊涂，他这个代称都不敢教。本来是给我，他总是说给你。我就再问他给谁，直接回答给一一，他知道这个问答肯定不会错，这个小聪明真让我无语啊。

毛豆289655673

我想问问你儿子他现在发音清晰吗？

树语天空

下面引用由毛豆289655673发表的内容：

我想问问你儿子他现在发音清晰吗？

不清晰，一半的音发不准，其中里面的一半连妈妈都听不懂 。不过一般都是鼓励孩子说话，如果我知道孩子说的，我就会直接重复他的话，而不会跟他说你这样说不对。就是委婉的表明妈妈这样说才是正确的音，当面跟我儿子说不对，他要委屈大哭。

树语天空

一直都觉得儿子的记性延续性一般，不过这段时间感觉有长进了。
星期四早上，在公交车上看到铁路，就跟儿子说关于托马斯要有铁路才能开车，再延伸说我们都好久没有看托马斯了，下午睡觉起床看托马斯好不好，儿子欣然同意好的，到下午起床后后，儿子还真的去开dvd，自己放托马斯光盘了。
还有一件事就是昨晚，跟儿子说明天星期一，我我们早上要去幼儿园，去幼儿园找谁玩呀？儿子立马回答找朵朵玩，我就接着搭话那明天我们就不能睡懒觉了，早上妈妈叫你起床不能哭，不能赖床哦。儿子也同意了。今早六点五十叫儿子起床，虽然还是有起床时，不过在我说今天是星期一，我们不能睡懒觉…儿子就停止哼哼声，任我给他穿衣裤了。
终于坐车回家，在路上跟儿子回顾今天的事情，顺便说星期一我们画画，星期二要上什么课，儿子接着说星期三看巧虎。我就顺着说我们星期四要坐火车，你想坐火车吗？儿子高兴地回答想。过了一会，儿子又冒出星期四我们要坐火车。不知道他到那天能不能想起来。很期待儿子第一次坐火车的感觉，这次回广西，33个小时的火车，在那么小的卧铺里，儿子能不能适应呢？未知数…

树语天空

儿子不爱喝水，所以每次喝水都是我们提前准备好替给他喝，开始还使用吸管，这样他可以一边喝水一边看电视，儿子喝完后就替给我们，我们大人就接过水杯放回饭桌。后来还借接放水杯引导孩子喝完要说妈妈我喝完了。一直在学习论坛上的帖子，我觉得应引导让孩子自己去放水杯了，在辅助一次之后儿子就能自己完成了，但是很多时候儿子玩得起劲，不舍得高抬屁股移驾。于是我在半辅助时总是对儿子说自己的事情自己做。想不到这句话竟然合儿子胃口，啥事用上这句就能屁颠屁颠地做了，真是不可思议。
前段时间带儿子去琦琦家玩，看见琦琦哭，儿子不会安慰人，我就给儿子两块糖(老公给儿子买的，用纸包着的那种)，跟他说分琦琦，一人拿一块。琦琦，比儿子小半岁，一拿到糖就停止哭泣，三下五除二就把糖纸拨出来了，麻溜地放嘴里。反观儿子，拿到糖后，直接就说妈妈开。然后就提给我帮他拨纸。对比看，我又羡慕又是难过。我脑子一转想，赶紧教儿子拨纸，这样就能锻炼孩子的精细又能解脱让自己偷懒。此后我赶紧也去那那种糖，不时就弄一粒糖给儿子吃，现在儿子已经会自己拨糖纸了。
还有一件事，就是星期天，儿子早早就起床了，在给他穿好衣服鞋子后，儿子就准备开溜去客厅玩，我跟他说帮妈妈拿衣服，儿子看看床上不知所措，我就指着床头柜的衣服说帮妈妈拿衣服，儿子看那么多衣服，就开溜了，估计是不知道要拿哪件，我在他背后嚷到你不给妈妈拿衣服，妈妈怎么起床呀？儿子在客厅玩了两分钟，又咚咚跑进来，妈妈起床，我要打牌。我趁机有说帮妈妈拿衣服，考虑到儿子不知道拿哪些，我就指着蓝色的牛仔裤说拿蓝色的裤子，儿子为了让我起床，只能老实帮我拿裤子。
这三件事情让我觉得反思我训练孩子的目的是什么，不就是为了孩子生活能自理自立吗？其实最好的训练就是在生活中，在大人的一念之间。以后多做个懒妈妈吧。

树语天空

看了冯先生的帖子，受益匪浅，感谢他的无私奉献。他提出的线性与非线性理论，特别是线性理论，感觉我已经用在儿子身上。
教儿子在幼儿园每天固定的上课内容，星期一到星期五，星期六，七可以睡懒觉。星期天要睡觉前，就跟儿子说明天星期一，我们要去幼儿园，不能睡懒觉，到星期一儿子就没有早上而哭。非线性理论过几天就可以验证了，我们要坐33小时的火车，时刻准备好吧

方静

下面引用由树语天空发表的内容：

儿子不爱喝水，所以每次喝水都是我们提前准备好替给他喝，开始还使用吸管，这样他可以一边喝水一边看电视，儿子喝完后就替给我们，我们大人就接过水杯放回饭桌。后来还借接放水杯引导孩子喝完要说妈妈我喝完了。一直...

做懒妈妈做傻妈妈是很有必要的。
很多时候孩子的能力被我们的包办能力给抹杀了。

树语天空

儿子不会表达拒绝。每次别人拿了他的东西，他就像小猪似的哼哼叫，一副要哭的样子，不管怎么提醒，他都不会说是我的。Mimi gao老师说是因为训练的次数不够，我就想着怎么增加训练次数，一直没找到合适的机会。
听老师说儿子不喜欢听故事，我就上网下载了0-2岁的睡前故事。有个故事叫小兔子找家，里面小兔子就问小鸟我能去你家吗？小鸟就说:不行，不行…那个讲故事的人声音运用得特别动听，儿子每次听到就学着说不行不行。联想到儿子每次跟我玩赛车都是选橙色的车子，我就在跟儿子玩时，故意跟儿子说我要橙色的。儿子就缩手不给我，我见状提示说:不行不行，这是我的！儿子也跟着说，几回合下来，儿子终于能掌握了。
现在儿子对于自己的东西有比较清晰的概念了，除了爸爸妈妈，远远看见外婆都能大声叫婆婆了。星期一在机构，老妈抱别的小朋友，儿子看见了，立马跑过去：不行不行，是我的。说完就推开那个小朋友，扑到老妈怀里。