水滴石穿

daluobo

   每天晚上我都要陪孩子写一段小日记，在写日记过程中，我会问他白天在学校上课情况，当我问他中午和谁一起吃饭时，儿子竟然说他自己打饭自己吃饭，而且把饭全部吃完了。我继续追问他，中午你在哪个教室吃饭的，是和同学们一起吃的吗？他看着我笑眯眯地说：“我一个人坐在教室里的一角默默地把饭吃完！”我大惊，他什么时候会讲这话，赶紧翻课本21课，前面开头一句话“上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。”呵呵，原来儿子活学活用了。
   孩子现在能把学校上课的课程和内容和我描绘一通，比如体育课老师是怎么安排的，他会告诉我老师让同学们绕操场走两圈，然后开始原地踏步，接着继续跑步训练之类。数学课知道上几单元，如何观察物体等等。儿子最近喜欢和他爸爸QQ，当然他需要我的在场，如果我不在身边，他就不怎么回爸爸的话，不停地玩弄桌面游戏。

sxy

呵呵，大萝卜也有如神算子，敏捷地知道应该立马去翻21课。

daluobo

谢谢大S的鼓励.儿子刚上的课文<掌声>,苏教版第21课,内容如下:

　在我上小学的时候，班里有位叫小英的同学，她总是默默地坐在教室的一角。因为小时候生病，一条腿落下了残疾，她不愿意让人看到她走路的样子。
　　一天上演讲课，老师让同学们轮流走上讲台讲故事。轮到小英的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，小英立刻把头低了下去。老师是刚调来的，还不了解小英的情况。
　　小英犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站了起来。我们注意到，小英的眼圈儿红了。
　　小英在大家的注视下，终于一摇一晃地走上了讲台。就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然间响起了一阵掌声。那掌声热烈、持久，小英感到得流下了眼泪。掌声渐渐平息，小英也镇定了情绪，开始讲述她童年的故事。故事十分动人，她的普通话也很好。当她结束演讲的时候，班里又响起了经久不息的掌声。小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同学们的掌声里微笑着走下讲台。
　　说也奇怪，从那次演讲以后，小英像变了一个人似的。她不再忧郁，开始和同学们一起交谈、游戏，甚至还走进了学校的舞蹈房……
　　后来，小英在给我的来信中说：“我永远也忘不了那一次掌声，它使我鼓起了生活的勇气。我永远感谢这掌声。”
　　是啊，人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。


   文章中想表达的就是，每个人都具有着生命的尊严，人与人之间应该互相尊重，只要一个人的心理上没有残疾，他(她)的生命就永远会洒满阳光。同时，适当地给别人以鼓励，哪怕是一次小小的掌声，都会给他们以莫大的力量，甚至会因此改变他们的一生。

   我想我们聚在以琳的最大原因,就是我们之间互相团结,互相尊重,互相鼓励,并能从中不断汲取前进的力量.

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漏了很多孩子在学校上课的记录，补起来。

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语文课听写第15，16课和练习5，珊听写还可以，遇到不会写的就停下来，我让他自己空着，接着写下一个，等老师批改后再让他订正写错的或者没有来得及听写的。还好，错误率不多。英语课主要讲unit7的单词，珊都会读，而且每句话的意思都知道。因为英语都是简单的对话，也有很多角色，需要看图，他能结合图文明白句子的意思，这对他语言交流有很大帮助。写字课写《习字册》17课的生字，他写得还比较认真，但不太美观，初看觉得还不错，细看感觉字体不那么端正。品社课做语文《评价手册》17课，做的还不错，基础题基本上他自己做完。科学课他做数学《补充习题》，做得还比较认真。困难班把作文抄到老师指定的作文本上，珊抄写速度有些慢，到放学后作文正好抄完。

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早操珊珊做得还可以，能跟着同学们一起做，踏步很整齐。体育课先跑步，珊跑了一圈就喊“我的肚子疼死了，”不知道他是找借口故意偷懒，还是确实不舒服，不过看着他捂着肚子，我想孩子不会无故说谎，于是让他跟着队伍后面走，等他缓一阵后，我让他继续跟着队伍跑，还不错，能坚持到最后，接下来做广播操，他做得还不错。信息技术课上电脑房，根据老师的要求打开画图，自己在电脑上画图，他利用画图工具随意在屏幕上涂鸦。写字课写《习字册》17课，珊珊写得比较快，字不是那么好。英语课主要做《补充习题》和《评价手册》，珊珊听力做得不错，基本上是他自己完成听力题目。美术课我让他抄写英语家庭作业，并让他默写26个英文字母。其实他的字能写好，只要对他严要求一些，由于书写太不规范，我要求他认真写，态度上严厉多了，后来他就老实多了，书写很漂亮。困难班把语文《补充习题》完成了。

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早操珊珊做得很认真，动作做得和同学们一致，体育课先跑步，珊珊跑得不是太好，跑步时有些散漫，跑完后练习原地踏步，他做得比较认真，知道老师的口令：“左右左”，最后复习广播体操，他做得还不错。音乐课学过的歌曲他都能跟着音乐和同学们齐唱，新歌不太会，只能小声地跟着音乐唱。写字课听写第17课生词，老师报生词的速度非常快，但珊还是全部独立听写完。校本课让他做数学家庭作业，做得比较认真。美术课让他做《天天练》，做得还不错。

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语文课做《补充习题》第18课，做得比较认真，做完后老师讲评答案，有错的他自己订正，听写很不错，能独立完成。体育课先做准备活动，珊和同学们的动作基本一直，接着跑步，这次跑得很好，能坚持跑玩。写字课上自习，我让他做数学《天天练》，品社课继续做语文家庭作业，做得比较认真，最后两节语文考试，基础题能自己做，阅读理解和作文对他来说，难度很大，需要提示。

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数学课珊珊自己做完了课堂作业，而且全部做对。语文课上习作六，老师讲作文时，他抱背坐正眼睛盯着大屏幕，能跟着老师和同学们学读范文，英语课学新的英文字母，这对他来说比较简单，书写比较认真，抄写在本子上的字母比较漂亮。最后一节课上英语课，做一份英语练习卷，他衣服种类分不清，做得不是很理想，写字课写周周笔，书写比较认真，字体不太端正。队会课写语文周记，科学课继续让他做语文家庭作业。

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  早上忘了给儿子带吃饭的餐具，中午时分老师打电话通知我尽快送餐具到学校，于是和儿子的同学们交流了一阵。问儿子上学情况，前几天同学们告诉我珊独立上课比以前好了很多，今天反馈的消息是孩子上课有时会站起来，不过课堂作业会做完。还有同学反映，每次上课老师要求发言时，同学们举手时他也跟着举手，有一次姜老师喊他起来回答问题，他回答错了，老师告诉他正确答案，他就跟着老师重说了一下答案。中午在学校吃饭，他吃得挺快的，可能菜比较对他胃口，大约十分钟就吃完了。

   下午放学回家，他完成作业跟着家教老师读写的作文，我下班回家后，带着他们一起到食堂吃晚饭，他比较喜欢吃沙锅，我们点了两份沙锅，家教老师也跟着一起到单位食堂，在食堂里也碰到了他班上很多同学，至少3个同学，孩子们虽然各自吃各自的，但都会互相打招呼。家教老师告诉我，下午放学后，几个玩伴一路互相追逐，互相搂着抱着，相亲相爱的样子，一路欢笑着回家，孩子们都比较喜欢他。儿子特别喜欢抱着chenzihao,最近晚上吃过晚饭会去他家玩玩。
    晚饭后练琴了一个小时，兑现诺言，陪他去爷爷奶奶家，儿子提出要自己骑自行车，我只好早点结束练琴，我一边小跑，一边和他对话，他则一路问我交通标志，来往汽车是什么标志，大众，起亚，比亚迪，现代，本田，丰田中低档的车他只看一下车标，就知道是什么车了。现在我上了儿子的当，每次要去爷爷家，他都说妈妈要锻炼身体，不能骑电动车，儿子要骑自行车，以后要学会自己骑车前往爷爷家。好在冬天，跑一跑当锻炼身体，以后他来爷爷家骑自行车成了习惯怎么办？那就好好培养他独立骑车上路吧，学会注意交通安全，遵守交通规则。等次数多了，我就得骑车在他身后跟了。

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数学课表现还可以，能完成老师布置的课堂作业。语文课继续学第19课，珊能按照老师要求做，老师说读第一自然段，他立即拿起书读起来，讲完课接着做《评价手册》18课，珊珊做得很认真，字写得也不错。英语课上unit8，课堂上他抱背坐正认真听老师讲，能跟老师大声读单词，词组和句子，开火车开到他能主动站起来，很响亮地读出英语句子和单子。写字课写习字册第19课，他写得很认真，字写得还可以。品社课让他继续写习字册，科学课做语文家庭作业，困难班老师讲评试卷，他听得还可以，老师讲一题，他都能用手指着。

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数学课上练习8，老师讲的所有题目，珊珊都会自己在书上做完，做得基本上都对。体育课先跑步，珊珊跑步很不错，坚持跑完了2圈，还跟着同学们走了一圈。接着做广播操，动作不到位，软绵绵的，接着每组跳绳30秒，他30秒跳了30个。信息技术课他在教室里上自习做语文就爱听作业，主要是抄写课文段落，珊珊抄写得比较认真。写字课写《习字册》19课另一页，他写得还可以，比较认真，字有点进步。英语课上unit8，珊珊课文对话非常熟，看大屏幕上的图，他就能和我对话，上课他还能积极举手，站起来读句子声音很响亮。美术课让他做《天天练》，做得比较认真，计算正确率比较高，困难班做语文《补充习题》第19课，做得很不错。

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体育课在操场上先跑步，他主动排在队伍的最后面，跟着同学们跑跑、停停，接着做一些准备活动，他动作都会做，基本上和同学们一致，最后复习广播体操，他做得不是太好，动作不到位，没有力度。音乐课珊跟着同学们一起唱学过的歌曲，大部分他都会唱，最近学的不太熟悉，所以唱的时候有些跟不上。写字课听写19课生词，珊珊听写很不错，速度能跟上，老师报读生词速度还是比较快的，他能够一字不落地听写完。校本课和美术课主要上自习，我安排他家庭作业。


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英语课做了《评价手册》，他不会做的或者没做完的，会抄同桌徐瑞瑶的，体育课先跑步，他坚持跑完了两圈走了一圈，有进步，接着复习做早操，动作依然不到位，慢吞吞的。最后每组跑步跳绳比赛，珊是第二组第一个比，他跑跳得很不错，比赛中为小组赢得了胜利。写字课听广播，校领导做报告，他趴在桌上听。品社课我让他做《天天练》，有时注意力不集中，必须要多次提醒他。音乐课上自习，全班做语文家庭作业，珊在做语文家庭作业时，注意力有些涣散。困难班把习作6的作文写到课堂作业本上，他自己抄写，抄写比较认真。

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语文课继续学练习6《竹石》，他能和同学们一起大声背诵，背的比较熟练，当老师在讲诗意时他抱背坐正，眼睛看着老师和大屏幕，老师喊他起来读诗歌，他读得很流利，但声音有些小。接着来做《评价手册》19课，做得还比较认真。英语课学unit9，课堂上他能认真听讲，站起来读单词，句子，发音很准确，写字课讲《评价手册》，珊珊听写得比较好，能认真对答案，有错的他就马上顶针。队会课老师先讲一些常规，他端坐很不错，认真看着老师听讲。接下来开班会课，主题是争当“四好少年”，他能看着大屏幕和同学们一起读四个争当，科学课主要安排他做《天天练》。

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语文课复习，珊抱背坐正，认真听老师讲重点知识，讲完后听写第一单元的生词，他一边听一边写，速度比较快，生词都会写。英语课继续上unit9，珊课文上的英语对话都能和我进行表演，而且发音很标准。开火车到他，他读的windows声音很响亮，声音也很好听。写字课写习字册20课，写得比较认真，字写得还可以，速度比较慢。品社课继续写20课的习字册，写得还可以。科学课写语文家庭作业，做题目还比较认真。困难班做评价手册单元测评6，他写得还不错。

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体育课在教室里上，主要复习广播体操，一组一组地做，做操时他眼睛看着视频，做得比较认真。剩下的时间上自习，我让他做数学《补充习题》，做得很好。信息技术课在教室里上自习，主要是做数学《补充习题》和语文《习字册》，珊写完作业后立即拿给老师修改，接着继续写习字册。写字课抄写英语家庭作业，并默写A-P,珊自己抄自己默写，写得很好。英语课珊会走神，我必须提醒他。后面他注意力就好多了，能跟着读单词和句子，书上的对话他能很熟练地读出来，而且读得很好。书上的听例他听得非常好，都能把老师报的圈对，最后学《let’s learn ABC》，他学得比较认真，最后两节课进行语文考试，他做基础题很好，阅读题和写作题目有困难。

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体育课主要在教室里复习广播操，珊广播操动作基本都会，但他做的时候没劲，动作也不到位，接下来他和同学一起玩砸纸团，他和yaoxuan互相对砸，玩得非常开心。音乐课讲解数学《评价手册》第20课，珊一边做一边听老师讲答案，不会的就看黑板上抄写。校本课珊听同学们将诶少海洋动物，听得还可以，能看着大屏幕上的图听故事。接下来语文老师讲评《评价手册》20课，他听得比较认真，不会做的，就看老师在黑板上的答案。美术课上自习，我让他做数学家庭作业，做得还行。

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   引用燕原的话,如何训练孩子的社会性?这让我陷入深思,孩子成长得很快,我们得好好调整方向.

  上大学不保证能找到工作，这是大学扩招之后的新问题，以前的家长不需要操太多心，孩子只要按部就班读书，特别是上了大学，工作一定是会有的。  现在的局面不一样了，对孩子的能力要求更高，但是先天社会性不好的孩子，在中国的小学中学大学里面，学不到他们需要学会的能力，只能学习一些知识。

   这个问题，短时间内，体制不能解决，学校系统不能解决，只能家长自己来想办法。 大家都在摸索的过程中，还没有结论，也没有实施，更没有结果。 但是走一步，就往前一步，走的人多了，路就走出来了，对吧。

daluobo

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英语课在课堂作业本上写字母A-S，珊根据老师的要求，一步一步地认真完成，字母写得很漂亮，在抄写本上写字母，他写得很认真，字母写得也很好。体育课主要在教室里做手指操和广播操，珊在做手指操的过程中，能看着老师的动作，学得很认真，由于音乐节奏比较快，他有点跟不上。广播操做得还可以，动作都会做。写字课写《习字册》21课，书写时会走神，必须多次提醒他快点写，写的速度有些慢。品社课让他继续写《习字册》21课，课堂上他注意力有时不集中，一节课要提醒他好几次。音乐课珊和同学们唱得很认真，新歌虽然不熟练，还不太会唱，但他能一直跟着唱。困难班上自习，我让他做数学天天练。

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语文课主要做《补充习题》21课，只要他会做的，他都能自己独立完成，不会的我教他如何做，接下来老师讲答案，对答案时他比较认真，不会做的他都能看老师的答案自己抄，不需要我提示。英语课做《评价手册》和《补充习题》，听力测试时他能自己听自己选择答案，听力基本上没有问题，完全他自己做完，而且全部正确，真的很棒！写字课全班查《补充习题》，队会课讲评试卷，珊珊听得比较认真，老师讲到哪一题，他都能自己指到哪题。科学课他抄写家庭作业，并在英语作业本默26个英文字母。

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语文课做《补充习题》第21课，珊做得比较认真，他会做的都能自己完成，老师讲答案，他边听边写，能核对自己写的答案，有错的自己立即订正。英语课上unit10，开始学新单词时，他不需要提醒就能跟着老师读，老师说停，他立即停下来不读。在我的提示下，他不仅每次跟读，还读得比较大声，老师让同学们读三遍a cup of coffee，他自己举手站起来大声读了三遍，声音比较响亮，开火车也不错，当轮到他读a glass of milk，他主动站起来大声地读了一遍，发音很标准，声音比较大。写字课做《评价手册》21课，珊会做的自己都做完了，品社课，数学老师找珊做一些心理咨询调查，很多题目能配合吴老师做。科学课让他做《评价手册》，做得比较认真，困难班他查《习字册》有没有老师批改，他查得比较认真。

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体育课主要在教室里复习韵律操，珊一边看刘老师一边跟着做，比较认真，跟音乐做时，由于节奏太快，他不太能跟得上。信息技术课珊在教室里订正语文作业，语文课听写20和21课生词，他自己听写得还可以，但错了3个字，都是同音字分不清楚。写字课继续查《习字册》有没有写错字，老师有没有批改，接着他抄写英语家庭作业，默写A-T，写得很不错。英语课上unit10,课堂上他能举手，回答问题声音很响亮，句子说得很标准，能大声跟着同学们一起读英文韵律诗。美术课让他写英语周周笔，写字母G-L，他写得很认真，字母写得很漂亮，困难班做数学《补充习题》，计算错误比较多，比较粗心。

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体育课在小操场上练习早操队形，珊走得还可以，比较整齐，踏步比较有劲。音乐课复习学过的歌曲，学过的歌曲都能跟着音乐和同学们一起唱，后面有几首不太会唱，学新歌时，他能一句一句跟着音乐小声地唱，还不太熟练。写字课和校本课上剪纸，他做得不够好，后来让他做《天天练》，做得还可以，有时会走神，最后一节课由四年级语文老师在班上试上一节语文课，珊听得比较认真，老师要求读课文，他能按要求去做，因为是四年级的课文，没有预习过，他读得不是很通顺。

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语文课学练习7，课堂上他能主动举手，老师喊他起来回答，虽然回答错了，这是他未经提醒自己举手，老师点他自己站起来回答的。他和同学们读成语声音也比较响亮，口齿比较清楚，整节课他都能抱背坐正，体育课我带他到办公室补写数学作业，写字课划22课的词语，品社课让他做语文家庭作业，做得比较认真，能自己自觉抄写词语，自己扩词，这点有进步。音乐课改上数学课，讲一些明天上课的操作，我让他做数学《补充习题》，做得比较好，困难班全校练习进大操场的顺序，他走得还不错，踏步比较有劲，进场之后，珊能按照老师要求做，早操做得还可以。

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课间操他做得还不错，进场和排队比较有序，在操场上不会乱动。语文课上22课，课堂上能抱背坐正，眼看老师，能主动举手，能和同学们一起读生词和课文，英语课主要做《评价手册》和《补充习题》，珊珊听力做得比较好，除了个别的不会，大部分他都能自己边听边写，而且做的基本上都是正确的。写字课写习字册22课，珊写得比较认真，但速度有些慢，队会课继续让他写习字册，字写得不够美观。

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    儿子最近对平安夜和圣诞节似乎很感兴趣，昨天晚上问我明天是平安夜，我们怎么安排？我告诉他平安夜要上钢琴课，那我们就弹一曲平安夜好吗？他又问平安夜是干什么的，星期五圣诞节是不是放假，我再告诉他星期五照常上学，因为圣诞节是国外的生日，我们国家不过圣诞节。小家伙对日期和节日的概念非常清楚，这归功于每天写日记。当然还有一大因素，弹钢琴时我会向他讲解圣诞节和平安夜怎么来的，国外人们怎么庆祝这个节日，因为他弹过《平安夜》，《在教堂》，《圣诞歌》和《遥远的钟声》，而且有关圣诞和教堂的曲子他弹得很不错，他还对教堂非常感兴趣，虽然他没有接触过，因为钢琴书上常常有教堂的图片，他只要看到尖尖的顶就认为是教堂，我答应他明年暑假时去上海时，可以到外滩去看教堂，听教堂敲响的钟声。
    星期二晚上学校发短信要求孩子们自己动手做贺卡，上面写上圣诞节和新年快乐之类，还要写上祝福语。我没有美术天赋，只是让孩子写一个大大的美术字（贺）再画上一个大灯笼，然后让他用几只彩笔写上祝福话，这样就算交差了。
    平安夜的来历
    平安夜传统上是摆设圣诞树的日子，但随著圣诞节的庆祝活动提早开始进行，例如美国在感恩节后，不少圣诞树早在圣诞节前数星期已被摆设。 届时，千千万万的欧美人风尘仆仆地赶回家中团聚。圣诞之夜必不可少的庆祝活动就是聚会。大多数欧美家庭成员团聚在家中，共进丰盛的晚餐，然后围坐在熊熊燃烧的火炉旁，弹琴唱歌，共叙天伦之乐；或者举办一个别开生面的化妆舞会，通宵达旦地庆祝圣诞夜是一个幸福、祥和、狂欢的平安夜、团圆夜。圣诞之夜，父母们会悄悄地给孩子们准备礼物放在长筒袜里。
    我打算也让他向圣诞老人写信，问他想要什么礼物，圣诞老人会满足他的要求，其实也就是让他了解西方人的节日而已。

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上午四节课他独立上课，同桌反应他上课有进步，也能跟着发言和开火车，有时不知道老师讲到哪里，同桌告诉他上到哪里，偶尔发言时同桌会提醒他，班主任反应他上课有点进步，比如做错的题目老师叫他订正，他能自觉订正好把作业拿给老师批改。写字课讲语文《评价手册》，珊一边听一边看他写的答案，有错的立即马上订正。品社课继续讲解《评价手册》，珊听得比较认真，老师把答案写在黑板上，他能主动照着黑板上抄写。科学课上英语课，他有点犯困，我提醒他认真一些，后来精神大为好转，表现还不错，开火车好几次，他都能自觉站起来大声读英语单词和句子，而且说得很标准，困难班抄写作文，他抄写得比较认真，但字写得不太好看。

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体育课先跑步，他跟着队伍的后面，跑得还不错，坚持跑完了两圈，然后做了一会韵律操，他跟着同学们一起做动作，动作做得不是太到位，软绵绵的没劲。接着分组跳长绳，他先第一个跳，试了几次，没有成功，第二轮我再让他试跳，跳得不错，能抓住节奏，第三轮跳得很好了，跳完后，我让他甩绳子给其他同学跳，他甩绳子很不错，很有节奏，跳绳他很开心，也喜欢跳。信息技术课主要订正作业，珊的语文听写最近总会出一到两个错，听写包公时写成包工。他自觉订正好作业，自己拿给老师批改。写字课继续听写22课生词，这次听写很不错，自己独立听写完，速度也很快。英语课学unit11，课堂上他能积极举手回答问题，声音比较响亮，发音很标准，他站起来自我介绍时声音很响亮，语序很连贯，发音很标准，老师还表扬了他。美术课我带他到办公室做作业，做得比较认真，困难班做语文《评价手册》，接着写家庭作业。老师讲评题目时，他不会做的就看老师在黑板上写的答案。

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体育课先排队跑步，珊知道要跑步，主动排到队伍后面，跑步的时候他紧跟在队伍的后面，坚持跑完了全程，没有掉队，跑得也比较认真。接着分组练习跳长绳，老师要求冲上去跳，起初珊很害怕绳子会甩到他，在我的一再鼓励下，他很勇敢地往前冲，虽然前几次他没有成功，但经过多次练习，到后面他跳得还可以，能冲到绳子下跳上几个。音乐课老师教同学们吹竖笛，我帮他向邻班借了一只竖笛，他跟着老师学的还比较认真。写字课听写第五单元生词，一边听一边写，速度还可以，有的字忘了怎么写，他会空在那里，接着写下一个。校本课发校服，接下来上校本课，我让他继续写语文家庭作业，写得比较认真。美术课上自习，我安排他做数学《评价手册》。

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   学校为孩子们订了一款颜色样式比较漂亮的校服,我给孩子订的是140的,结果孩子把校服拿回家才发现儿子真正长高了,现在穿正合适，可到明年肯定显小,这也是200大洋啊,赶紧和班主任说明,换一套大一点的，150的能保证他穿两年没有问题.
  
   儿子目前穿的冬衣,有些款式长一些，我这个老妈都能穿,还比较合身呢.真是儿子不愁长就愁养,可该怎么养不单是吃喝的问题，更重要的是教育问题,横向比孩子和同学差距很大,纵向比孩子进步还是挺大的,可我们不能光看到孩子自身进步，还要看和同学们的差距,想到孩子的目前现状真是有些担心,郁闷啊!

  平安夜好好安排一下,晚上让他多弹一些圣诞歌之类的曲子.再让他给几个同学写几张贺卡,明天让他好好送出去,尤其要给他同桌送上一份小贺卡,以表示感谢.

   

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昨天晚上6：30上钢琴课，孩子配合得还可以，上课不象过去那样注意力不集中，老师指出错误后，他能很快纠正过来。我们大部分的时间都是在回课，因为回课过程中能发现很多不正确的地方，比如节奏快慢，是否连贯，踏板的运用啊，音符的强弱记号等等，不过儿子弹琴还有一个问题就是不怎么看谱子，初学时他会认真看谱子弹，等他弹熟练了一些基本不看谱子，因此经常弹着弹着就容易混淆，加上有时注意力不集中，老师也指出来了，但收效不是很大，所以以后弹琴还是尽量让他看谱子弹奏，不能完全凭记忆去弹。

看了坛子里很多用心父母的记录，感觉儿子的进展还是很缓慢，总是达不到自己的期望值，每每有些挫败感。元旦期间我想带他外出旅行，让他在旅行中增长见识。昨天告诉他元旦放假三天，我们要去外地看爸爸，要坐大巴去，儿子念念不忘问大巴上有没有厕所，我告诉他一般大巴上没有厕所，但服务区有，他又问服务区在哪里，公交车上有吗？我只好告诉他，高速公路上都会设置服务区，用来让司机和乘客休息和上厕所，给汽车加油，还能在服务区买东西。其实孩子每年都会有乘大巴上高速路的经历，比如暑假期间带他出游啊，记得暑假时我们在太湖边的服务区休息时，他对那里的服务区很感兴趣，一是他知道下车后立即随人流去找厕所，二是自己上完厕所后他会在门口等我，不会乱跑，等我从厕所出来，我们一起登高看了一眼一望无际的太湖，到现在他还记得太湖服务区。

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   中午儿子在教室里写了十多张明信片，写完后在上课前拿着贺卡一一走到同学桌前，并认真对同学说：“Merry Christmas!元旦快乐！”尽管明信片不值多少钱，主要是培养他向同学表达感情，这一招很不错，大概给了多位同学节日卡片，也可能算贿赂了一把，因为接下来的队会课，班主任让孩子们民主选举哪三个同学进步最大，并被封为“进步之星”奖，结果很多同学提议儿子进步最大，在一两个同学的提议下，很多同学也附和起来，纷纷举手同意儿子为“进步之星”，班主任特意在他的语文书上贴了3颗大红的五角星，儿子还挺羞涩的，看到班主任贴好星星后趴在桌上，有些不好意思的。

   我昨天中午到教室里送明信片给儿子写时，发现儿子在教室里打扫卫生，同学们告诉我中午吃好饭后，儿子总要拿着扫把扫地，一组一组地扫，把一些垃圾归到位，但不会使用簸箕，他通常把垃圾堆到垃圾桶边，然后用手把垃圾（主要是纸团之类）捡到垃圾桶中，还常常帮班级去倒垃圾呢。孩子并不喜欢扫地之类，他可能喜欢的是捡垃圾放进垃圾篓，因为班主任曾经和我讲过，他比较喜欢捡垃圾，（包括擦黑板）如果没有垃圾他自己制造垃圾投进垃圾桶，很好笑。

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星期六中午在家让儿子写了3张明信片，写完后带他到邮政局去投信筒，接着上书法课，下课时发现自己包里有六张没写的明信片，于是再次带他到上课地点的旁边写明信片，邮局里有桌椅，孩子坐在椅子上一张一张地给小学里各任课教室写明信片，为了节省时间，我也不让他写那么复杂的，就写一些简单的新年快乐，万事如意之类，因为要写地址，姓名，再加上祝福语，也够他忙一通的，6张明信片花了40多分钟才写好，他读完后再一张一张投进邮局的方邮箱里。

接着孩子说要上厕所，我偏带他到往侧楼上二楼，那里有厕所，还有很大的投递局，因为正好要订阅报纸，我又带他到发行部门，告诉儿子我们邮寄的包裹，写的信和明信片都要被邮政工作人员拿到这里投递局进行分拣，打包，再运往全国各地，虽然他还不懂，但他知道他写的明信片投进邮筒后，会由邮递员叔叔从信筒里取出带到这里，要盖上邮戳，然后再送到各地去，写给上海的明信片会送到上海去，写到滨海的会送到滨海去。虽然他不一定很清楚，反正以后每次上完书法课，我要带他来这里，写写明信片，再让他看邮政工作人员如何工作的。

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周末班主任老师布置了三道需要家长配合的作业:
一. 辅导孩子完成南京申办2014年的青少年奥运会贺卡,要求用什么颜色的卡纸,如何配图,并写上祝福的话,这可难为我们了.
二.为班级设计一句广告语
三.变废为宝小制作

这几项工作我都是到网上查找,心里才有了一点谱,本来想做一个羽毛球,可花了很久时间没有成功，儿子也和我一起用剪刀剪矿泉水瓶子,按照网上步骤操作,也没有成功。只好在晚饭后到儿子同学家,和几个家长交流了一阵，也向chenzihao,wangjian家长取经,制作什么样的小玩意,又不费神,又漂亮的小东西.最后wangjian爸爸帮我出点子,让我找出一个1.25L的饮料瓶子,他帮我制作一个卡通笔筒,材料家里现成就有，家里有一瓶冰爽茶饮料,摆放了很久,正好拿到他们家让几个孩子们喝掉.儿子和另外两个同学比赛着喝饮料,碰杯.晚上,我帮孩子设计了一张贺卡,让孩子涂颜色,写了两行祝福的话,也就算大功告成了.

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   昨天我在网上搜索了100多条警句格言，因为还欠着老师布置的作业，老师要求孩子每天抄写一条格言，每个星期一首唐诗，由于拉下了好几个星期，只好先在网上搜集再打印出来，让孩子在学校里抄写完。以后晚上有空，可以让他拿着采蜜本读个几条。
   昨天晚上临睡前我让他背诵课文，新学的课文他还不太会背，有些结巴，自己想不起来就哭起来了，我没有安慰他，而是要求他明天早上到学校后，一定要和同学们一起早读，多读几遍就可以。为了提升他的理解能力，我从现在开始把适合一年级孩子阅读的书或者幼儿画报之类重新拿出来，让他自己通顺地读，并能回答一些简单的问题，我想努力提高他的语言能力更为关键，比让他做所谓的试题强多了。

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英语课考试，他听力还可以，大部分都是他自己完成，少部分需要理解力的需要我提示他，笔试有好几题他会做，但不太理解，有些答案他瞎蒙，竟然也对了，能自己往下做。体育课先跑步，他跑得不错，没有掉队，而且跑得很认真，接着跳长绳，他会冲上去，但不太会跳，冲进去后很快就跑出来了，需要多练习。写字课听写第六单元的生词，珊听写速度很快，字写得很不错，品社课写《习字册》23，课，珊写得还不错，比较认真，音乐课帮他向邻班借了一支竖笛，课堂上他能跟着老师一步一步做，学的很认真。困难班做《评价手册》第23课，做得还比较认真。

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语文课主要做《补充习题》23课，一边做老师一边讲答案，我让他边做边听老师讲的答案，他能认真听老师讲解，不会做的就看黑板上的答案抄，也能和同学们一起阅读，因为练习册上的阅读题对很多孩子都比较难，所以老师让同学们多读一阵。英语课上unit11，课堂上珊能主动跟老师读新单词和句子，开火车时他能自觉地站起来大声地读英语，也能进行自我介绍，发音很标准。写字课听写第七单元的生词，珊自己边听边写，速度很快，队会课评选班上哪三个人进步大时，有同学推荐了他，珊听到他的名字很害羞，埋下头趴在桌上，脸上露出了微笑，班主任在他语文课本上贴了三颗红色大星星时他挺高兴的，不时地去摸星星。科学课主要做语文家庭作业，听写和默写都还不错。

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语文课上练习8，课堂上珊能主动抱背坐正，认真听老师讲对联“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣”的意思及历史，他虽不理解具体历史背景，但知道忠骨是指岳飞，佞臣是指秦桧夫妇。和同学们读成语时很认真，声音很响亮。当老师说:“谁的火车开起来时？”他也跟着同学们大喊：“我的火车开起来”，并主动举手，英语课继续上unit11，火车开到他时，他能主动站起来大声用英语介绍自己，发音很标准。写字课和品社课的前十分钟听写生词，从头到尾都是他自己听自己写的，速度很快，写的全正确。接下来老师投影一些拼音，全班同学看拼音读词语，他能和同学们一起看拼音一起大声读，表现很不错。科学课主要让他做语文家庭作业，做得比较认真。困难班前半节课订正听写的错误，他错了两个，订正完后他自己拿给老师批改，接下来继续听写生词，还是由他自己完成，他听写进步很快，除了个别同音字会出现错误（混淆），正确率还是挺高的。

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昨天儿子在学校刚学习了如何写请假条，格式是怎么样的？家庭作业本上的请假条家教老师已经辅导他完成，为了巩固和强化如何写请假条，我按照课本上的范例，教他写了一份真正的请假条，要求他明天早上把请假条交给班主任。
   写之前，先告诉他标题——请假条，居中。接着写向谁请假，向班主任请假就写姜老师，向数学老师请假就写吴老师，接着写为什么要请假，说明情况，再说清楚请假多长时间，写的时候必须简单明了，然后写上祝颂语（此致敬礼！要注意写的格式），最后落款写上自己的姓名和时间。儿子认真写了一份31日下午请假半天的请假条，说明原因是因为下午要和妈妈去外地看爸爸，下午不能来上学，所以请假半天。晚上和他爸爸QQ时，我再让他打出来，让他爸爸看，用来加深孩子的印象，当然也让儿子读了几遍。临睡之前，再让他读课本请假条范文，告诉他几个注意的事项，写请假条应包括七个要素，1.标题  2.称渭。  3.请假原因。  4.请假起止时间。  5.祝颂语。  6.请假人签名。  7.请假时间，并在文中标出来，就如同他学写信，写信封地址一样，要注意格式。
   睡觉时，我告诉他以后如果生病了不能去上学，一定要向老师写请假条，这是请假手续，妈妈若因为家里有事情或者生病不能去上班也要写请假条，让孩子建立一些社会规范和意识，因为这些都是孩子今后上学，工作上都要做的程序。

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   中午从学校接儿子回家，儿子来到三年级办公室，认真地把请假条交给班主任，还向班主任说明下午不能来的原因，说完后，和办公室每一个老师都挥手再见，并祝各位老师新年快乐！搞得办公室老师们都认为以后不再来上学似的，其实元旦后就回来上学了。

   来到中央门长途汽车站等车，因为节日因素，我们等车费了很久时间，利用等候时间我让他到车站旁边的麦当劳写了一篇等车日记，读了一篇格林童话，好不容易上车路上堵了两个小时，还好儿子不怎么闹，虽然不怎么说话，但他眼睛没闲住，四处东张西望地看。日落，快速后退的田野和村庄都落入眼帘，够他瞧的，想和他说几句话他都不怎么回应。不过，他还是很兴奋的，因为他知道长途旅行的目的地就是去滨海啊。儿子写信写明信片的地方终于要到了，我们从12：30出来，一直到10点才到终点，他竟然一点都不感到疲劳，路上没有瞌睡，没有给旁人带来任何麻烦，到了服务区知道上厕所，也知道上完厕所自行上大巴等候我。
   
   

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大萝卜一家新年团聚快乐，也希望小萝卜越来越棒！