水滴石穿

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这两天小陈老师身上长了几颗水痘，估计是儿子传染上去的，其实她的防范工作做得很好，可还是给感染上了，而我天天与儿子睡在一起也没有被传染上，幸好这几天她一直喝抗病毒感冒冲剂，不算严重。今天上午学校举行家长开放日，只有十个家长获邀参加，因为家长在教室听课，小陈老师没有坐在他身旁，而是站在他后面，结果孩子坐姿很不好，动来动去，可想而知孩子听课的专注能力还不行，还好孩子上生字课时，能跟着老师书空笔画，孩子对生字的笔画很感兴趣，上生字课比较认真，描红练习也做得很不错，现在孩子的作业本上，老师的评语都是优秀，数学老师给他批改的作业都是优秀。

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早上一大早曹珊就和小朋友大声地背诵课文《秋姑娘的信》，《东方明珠》，他的声音很大，背的也挺熟练，升旗时，曹珊站得笔直，表现不错哦！信技术课到电脑房继续画图，曹珊在上面写他的名字，写得很好。数学课学加减法混合算式，老师让小朋友同桌之间相互读“7－2＋3”给对方听，曹珊说了很多遍，声音很大，读得也很清楚。在做书上习题时，曹珊做得很好，全都会做。而且曹珊跟着我把算式的意思说了一遍，说得非常好。今天回答问题声音也比较大，第三节课上数学课，讲《补充习题》p32页，曹珊早就做完了，我就让他把所有算式口头说了一遍，说得挺好的。品生课画以“冬天小朋友在干什么？”为题目的一幅画，因为曹珊不会画，我就让他做数学《口算，心算》，午休让他休息，写字课写习字册，曹珊写得很工整，语文课写习字册《秋姑娘》上面的字，曹珊写得很认真，字写得也很棒，范老师走到他旁边看了一下说：“嗯，写得好！”，体育课先跑步后玩游戏，曹珊跑步有时会掉队，玩游戏玩得很好，最后一节课困难班上自习，我让曹珊做语文《标准大考卷》，做得很好。

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早读课齐背《秋姑娘的信》，曹珊背得很连贯，晨跑表现不是太好，老是东张西望，而且会掉队，数学课上习题课，做书上的练习，今天曹珊回答了两次问题，声音都很大。书上的练习题曹珊做得都很棒，基本上自己独立完成得，只有个别题目需要提醒。语文课学习课文8《看菊花》首先每个小朋友自由读课，曹珊把语文从头到尾大声地读了一遍，读得很好。在学生词的过程中，老师讲完一个，曹珊就描红一个，学得非常认真。美术课做了一个邮筒和毛毛虫在绿叶上，我写画好，然后教曹珊怎么撕和剪，曹珊撕得还不错。英语课学习unit7，先复习这课单词“mouth，nose,eye,ear”，我带曹珊读了几遍，读得挺好的。发音也比较标准，接下来帮书上的人脸画两只眼睛，两只耳朵，一张嘴，这些都是曹珊自己画上去的，还把自己画的拿到英语老师那里进行展示。午休写语文家庭作业，写字课写习字册，曹珊写字很漂亮，音乐课学习新歌《秋天》，曹珊只会唱一点点，精神有点不佳，体育课分析试卷。

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早读课曹珊和小朋友们一起背《看菊花》，接着跟老师后面一句一句地背，曹珊背得很好，今天晨跑跑得不错，没有东张西望，紧跟在吴一凡的后面。语文课继续分析课文《看菊花》，在朗读时，曹珊基本上都能和小朋友们一起读，声音时而小时而大，数学课上复习课，做书上的习题，曹珊全都会做。今天回答问题声音有点小，音乐课不学新歌，复习完所有学过的歌曲之后，老师让小朋友选自己最喜欢的歌曲上黑板唱，曹珊举手没多久，老师就喊他上去唱，曹珊唱《上学歌》声音挺大的，还被老师加星并表扬的。语文课学写《看菊花》剩下的几个生字，老师在黑板上写新的生字，并讲要注意的地方，曹珊眼睛一直看着黑板，很认真。在写的时候，他写得也非常认真。写字课和校本课都上脸谱课，因为他不会，所以让他写语文作业。

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早读课，曹珊大声地和小朋友们齐背《看菊花》的第二段，背完之后老师喊四个小朋友上黑板听写，没喊到的小朋友在底下书空，曹珊基本上都会写，黑板上有小朋友写错了，他一看见就说：“错了“，数学课讲书p74-75的丰收的果园，曹珊做得很不错，在学之前全班开火车，老师出算式，小朋友口算，轮到曹珊，他很快站起来看着老师手里的算式读了出来并口头计算，计算正确，声音有点小了。
语文课学习练习3，主要学怎样辨别方向，由于学校举办家长开放日，教室里来了十个家长，我没有和曹珊坐在一起，而是和家长一起远距离地站在他身后，曹珊上这堂课老是会乱动，在写字时就显得很认真，第二节课家长和小朋友一起猜谜语游戏，体育课上健康教育，午休做语文家庭作业，写得很好，写字课写《习字册》，曹珊写得很认真，字写得很好。写字课写《习字册》，曹珊写得很认真，字写得非常好。品生课看动画，小朋友们看到好玩得，就大声地笑，曹珊也跟着笑。语文课分析讲解《标准大考卷》，在分析生字的写法时，曹珊显得特别认真，不仅主动跟着书空，而且眼睛也一直看着黑板。

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昨天下午放学后，我陪孩子的家庭老师到单位医院看病，经医生确认，小陈老师患了水痘，这是儿子传染给她的，儿子患水痘的那几天，她照顾曹珊很尽心，平时对曹珊的训练教育也比较用心，因此我也尽量善待她，能帮助她开药尽量请医生帮忙开点药，医院开的药不够，我再到药店给她买几十元药，并让她回家休息几天，等身体好了后再来训练教育曹珊，曹珊上小学后进步比较大，这与她付出的努力密切相关，因此我从内心来说比较感激她。因此生活上面能关照她的我也尽量多关照一些，人心都是肉长的，她对曹珊付出的努力我也是看在眼里记在心里。
晚饭后我带儿子到吴一凡家，顺便拷贝了一些小游戏，他们家新买了一台笔记本电脑，我们到他家时，吴一凡正在玩语文光盘游戏呢，儿子很快和他凑到一起玩游戏了，吴一凡爸爸给儿子切了一个橙子，没想到儿子吃得可认真了，不仅吃得干净，而且吃得很快，吴一凡一片都没有吃到，他已经吃完了。接着我让他们玩拼图游戏，比如奥特曼，孙悟空以及中国地图拼图游戏，孩子们玩得很不错，儿子在我们的指点下也能玩各种拼图了，临走时我对吴一凡爸爸说好，明天下午请他顺便接一下曹珊，因为小陈老师生病不能去学校，也就拜托他帮忙接孩子，我到下午4点前再请假到他家，帮助辅导两个孩子完成家庭作业。我还要为两个孩子出10道应用题目，让两个孩子完成口头运算或者列式子做出答案出来。
今天早上送孩子去上学，事前对儿子讲好，小陈老师生病了不能陪他一起上学，现在要自己独立上学去，孩子也明白了。早上我亲子送他到教室里，和范老师讲了有关小陈老师不能来的缘由，也拜托她关注一下曹珊，中午吃饭后请范老师帮忙照应一些，担心他会到处跑，尽管孩子乱跑的可能性不大，孩子已经习惯了午休在教室里做作业或者和玩伴一起玩耍。早上我陪同孩子来到教室后，让孩子自己把书拿出来，把要交的作业交上去，再叮嘱吴一凡和季语函上课时要提醒曹珊上课拿课本，做作业也请两个孩子提醒。好在小陈老师昨天就和几个孩子事先交代过，包括上体育课时请刘皖宁帮忙注意曹珊，如果他掉队了一定要把他拉回队伍中。几个孩子纷纷问我，小陈老师哪里去了，我没告诉孩子实情，只是说小陈老师回家有事情了，不过我也一再叮嘱几个孩子，下课后要带着曹珊一起玩。不知道孩子独自在教室里上课是什么样的情形，下午放学后问问吴一凡就知道。

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昨天下午放学后请吴一凡爸爸代接孩子，我大约4点左右请假下班来到吴一凡家，看到吴一凡爸爸正在辅导儿子做老师布置的“语文标准大考卷”，儿子在吴一凡爸爸的稍微提示下做一些填空题，我在旁边看儿子做，孩子大多会做，比如填写生字或者句子，孩子只要看拼音都能正确填写，只是速度有些慢，比如拿不定主意的，他会需要我们的肯定。孩子不会自行完成作业，每道题目完成后都要看看我们，得到我们的肯定后才做下一道题目，由于题目量不是很多，儿子完成也算可以，但总体来说比吴一凡要慢。吴一凡爸爸有事情出去后，我接下来就是让两个孩子玩认字和组词游戏，我们都做了不少生字卡片，于是把所有的生字卡片都抽出来让孩子认识，不仅要他们会读，还要求他们会组词，看哪个组词组得更多更好。两个孩子比赛着认读生字卡，他们组词也比较快，有些组不起来，我再带着他们组词。
晚上吴一凡爸爸本来想让我们在他家一起吃饭，因为我中午把菜已经做好了，说改天过来一起吃饭。
回家吃过晚饭后，由于我要忙做家务，让孩子出去溜冰，正忙完家务，冯海琪妈妈打电话给我，说看到曹珊在篮球场上溜冰，他喊曹珊时曹珊一溜烟不见人了，问我是否出来了，我趁机让冯海琪妈妈在篮球场上等我，我们一起聊聊吧。没多久，我领着正在楼下溜冰的儿子一起到篮球场了，孩子和冯海琪玩了一阵，不过大多数儿子自己一个人玩，偶尔也会和冯海琪拍篮球，或者摸她的小辫子。回家后我抓紧时间给孩子练琴，写日记和压腿。

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星期六傍晚，儿子的小姨帮我从少年宫接孩子回来，吃过晚饭后，我带孩子到吴一凡家玩去，吴一凡买了一套金属小玩具，10个大一些的金属圆片，12个小一些的金属圆片，金属圆片正面两面色彩比较艳丽，图案也比较好看，就像我们小时候玩的自制拍洋画，玩的规则是比看谁能将对方的金属圆片拍翻背。两个孩子也不管天气寒冷，趴在地板上比着谁把对方的金属圆片掀翻，翻过来的就占为己友，儿子玩得不是很好，不像吴一凡玩得不亦乐乎，不过曹珊也能跟着砸对方的圆片，偶然也会把吴一凡的圆片砸翻过来，吴一凡要是积累的圆片太多了，我就出马代替儿子玩，再把金属圆片挣回来一些。不过，带儿子来玩，一是让孩子和玩伴能够玩起来，二是想和吴一凡父母沟通一阵，希望吴一凡能够和曹珊同桌几天，上课时提醒曹珊听课和做作业。吴一凡父母通情达理，倒是吴一凡有些不情愿，一凡妈妈说星期一时和班主任老师说一下，也许老师的话比较管用。从一凡家回来赶紧陪孩子练琴半个多小时，洗漱时由于孩子在厨房玩水，把水弄到灶台到处都是，我打了孩子的小手心，孩子委屈得很厉害，也把洗漱的时间拉长了，弄得很晚才睡觉，其实孩子玩水是天性，不至于要打小手心来惩罚，看孩子哭得泪眼婆娑，我也有些心疼，以后还是尽量对他讲道理。
星期天孩子8点醒来，很快我让他起床后先让他自己练琴，我一边忙家务，一边报曲子给他弹，他还比较配合，尽管我没有坐在他身边，他依然会翻到我说的曲子那页上，在电子琴上弹奏，我把本学期所学过的曲子都报出来，让他一个一个地复习，孩子练得还不错，除了节奏把握不准外，弹得其实还可以。接着让孩子学习做应用题，孩子对应用题还缺乏理解能力，我先让孩子学会理解，以后再让他自己学着编应用题目。
中午骑电动车带他到小姨家，小姨过30生日，孩子有一个多月没有去小姨家，得过去看看小宝宝了，中午吃面条，孩子吃面条很搞笑，就象刚从石头缝里蹦出来的孙悟空站起来才能吃到长长的面条，孩子把面条举得很高很高，费力地吃面条逗得我们大笑。因为下午要去学电子琴，午饭后去超市买了生活所需品又赶回家，让孩子继续练琴。
下午3：30，我因为停电动车的原因，孩子径自去教室，我进教室时，曹珊已经和几个小同学一起弹五指练习，看来孩子不需要我提醒，他自己就会跟着做了，这节课上得很好，因为孩子事先都会弹了，蒙古小夜曲和四季歌，孩子已经弹得很熟练，包括打节拍，孩子也已经会打了，最后孩子到老师身边进行还琴，儿子不需要我在身边，自己走到老师身边弹琴了，老师还给他弹的曲目上贴了星星呢。
晚上依然在小姨家吃饭，看到了可爱的小宝宝，小宝宝特别淘喜，人见人爱的小家伙，现在会走路了，走得还挺远地，我也很夸张地逗弄孩子，儿子也会跟来摸摸小弟弟，只是儿子不象别的孩子，看到小弟弟会走路应该会出现高兴的神情，这也许就是我们这类孩子的核心缺陷之一：缺乏激情。孩子在小姨家还是自己独立玩耍居多，不过看到桌上很多菜，会偷偷用手拿盘子里的菜，好在都是自家人，大家也不会计较，长辈们还鼓励孩子随意吃。晚上在小姨家没有逗留多久，因为第二天要上学，回来路上有两个年纪大的盲人爷爷拉二胡卖艺，还有一个老奶奶在卖唱，我停下车，给孩子一个硬币让孩子投在罐子里，刚开始孩子还不知道往哪里投，看到路过的人投了硬币，他立即走到老爷爷面前，把硬币投进去了，孩子还站在爷爷面前看他们拉二胡，看孩子比较喜欢看，在儿子准备上电动车时，我再给孩子一枚硬币，儿子继续把钱投入到罐子里，我这样做，一是培养孩子的爱心，二是让孩子接触一些街头艺术。我向来对以肢残向行人示弱乞讨有些反感，但对残疾人卖艺我都会有所表示，尽管他们的艺术上不了高雅之堂，但毕竟他们是以劳动的形式来换取我们的同情。
晚上洗澡前，协助孩子整理书包，因为书包才洗干净，所有的书本和课堂作业都拿出来，我一一让孩子自己看课表，把星期一要上课的书本放进书包里，让他对照课表把书放进书包里，孩子做得还比较好，因为周一上午要上电脑课，我问他去电脑室要穿什么，孩子很快就蓝色鞋套放进外面的包里。所有都准备好后，我再和孩子一起洗澡上床睡觉。
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今天早上送孩子上学，把孩子送到教室里，和范老师交代了有关情况，并请范老师让吴一凡做曹珊的同桌，范老师同意了。中午我到菜场买菜，正好看到孩子班上同学单其伟，他父亲在菜场卖豆腐，我问曹珊上课怎么样，并问他今天他和谁同桌的，单其为说今天一个胖胖的男孩和他同桌，我问他叫什么名字，他回答不上来，我很快提醒他，他回答我就是吴一凡，问他上课是否会下位，他告诉我，曹珊上自习时，不好好写作业，他自己做眼保健操，还会下位去拉窗帘。我又问他你是否和曹珊玩，他回应我“我和他玩的，我上体育课和他一起玩”，从小朋友嘴里知道孩子最新情报。下午孩子奶奶来接孙子，傍晚回家，我先让孩子完成习字册的仿描，看到孩子在习字册上胡乱画的东西证实孩子写字课没有好好写，不过孩子写得差不多，只剩下两个词语没有写完。晚饭后，我带孩子到吴一凡家玩，这次吴一凡把他喜欢玩的玩具都张罗出来给我们看，就是不给我们玩，曹珊居然主动向吴一凡提出要求，想玩拍金属圆片，可吴一凡不配合，终归是孩子，我也不计较。再问他是否愿意和曹珊同桌，吴一凡不正面回答，老是找其他话题回避，看来这孩子还是有些心机的，昨天下午吴一凡就不愿意和曹珊同桌，因此他要是不愿意做曹珊的同桌，我也不强求，也就几天，再说孩子的课业没有什么问题，只是这几天上学孩子基本就是在学校里混而已，他还是缺乏自我约束能力和自我管理能力。
从吴一凡家呆了20分钟，我赶紧回来，因为要让他完成语文家庭作业，还要给他提前预习明天要上的数学统计课。孩子基本能做，在数学书贴图纸时，我让孩子自己贴在相应的格子里，让他做所谓的统计学。孩子配合还可以，我也知道孩子明天上数学课，肯定不会认真听，事先让他在家里学好吧。数学，语文作业完成后，我再让孩子进行练琴训练，新学的蒙古小夜曲以及四季歌，孩子上和弦练习有些难度，毕竟刚开始配小三和弦，对他来说优点难度，但孩子注意力高度集中，看谱子非常认真，知道哪个音配哪个和弦，而且和弦不太会错，要是上课注意力有这么高就好了。
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今天早上送孩子上学，孩子自言自语说“我自己一个人去上学”，这几天孩子陪读老师生病不能去学校，曹珊居然很快适应了学校的日常生活，中途没有哭闹，但上课效果肯定不行，早上和班主任老师了解了一下情况，得知昨天上午上数学课，孩子居然跑出去了，估计是去上厕所，很快又回来上课了。我又问范老师上语文课怎么样，她说曹珊上课不怎么听，但也不干扰课堂秩序。看来孩子还是存在很严重的问题，一点都不能乐观啊，如果没有陪读老师，孩子上学基本上是混日子，学不到什么东西，孩子即使能参加考试，基本上也是家人付出了很多的努力。我再请范老师这几天给曹珊安排一个同桌，范老师答应了，总为自己过多请范老师关照感到歉意，还好，新老师对孩子们还是很负责的，对家长也表示支持和理解。小陈老师还在休养，这几天也是锻炼孩子独立上学的机会，孩子总归要独立上学，只是孩子独立上课能力还不具备，什么时候孩子的能力能够提升上去呢，让我有点担心啊。
中午买菜时碰到孩子托班的马老师，她建议我每天给孩子按摩脑部，睡前给孩子按摩头脑，激活孩子的思维，还建议我多让孩子多背多读，让孩子学会看动画，让他回答问题。又建议我给孩子改名，说曹珊这个名字不太好，要改比较朝气的名字，最好带火的比较好。在苏玉豆制品店门口看到两个孩子在玩拍金属圆片，一个是单其伟，另一个是杨鹏，我问他们，曹珊今天和谁坐一起，杨鹏说他一个人坐的，又问他上课怎么样？杨鹏说，昨天上数学课，老师让他写，他不写，后来吴一凡帮他写。我问他们，今天曹珊上课跑出去了吗？两个孩子都说没有跑出去，但上美术课时，他不肯把美术书拿出来。“你们还和他一起玩吗？”“我们都和他一起玩，有时我们喊他，他看着我们笑。”于是我鼓励他们多和曹珊一起玩。我打算明天中午去孩子班上，中午利用午休时间让他完成家庭作业，并鼓励几个孩子多和曹珊一起玩，上课前请孩子们帮曹珊做好课前准备。

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昨天下午依然是孩子奶奶去接的，孩子放学回来和同学们一起排队出来的，远远地看到奶奶孩子就笑眯眯地，出来时吴一凡告诉曹珊奶奶，说曹珊和季雨涵同桌，并说曹珊今天表现很好，上课没有下位。晚上下班时，我还特意问儿子：“今天和谁同桌”，儿子在我一再追问下，说了“季雨涵和我同桌”，吃过晚饭检查孩子的作业，语文生字书写老师的评语是优秀，数学书“统计”，由于张贴剪下的小图被孩子弄掉下来，老师给的评语不高，这也说明孩子上课没有认真好好听讲，尽管我事先给孩子做好事先准备，我也觉得做得不够好，家庭老师不在的日子，我要充分做好监督辅导孩子完成作业。
晚饭后，我开始陪孩子做作业，数学作业完成得很好，接着再让他做生字笔顺书写作业和组词作业，奶奶本来想早点走，我让他奶奶看孙子做完作业再回去，奶奶于是看孙子认真地书写6个生字笔顺，孩子做得非常好，不仅正确地书写了几个生字的笔顺，还在每个生字后面注明是几笔，组词也完成得很好，不会写的，孩子自己会用拼音书写正确，真地让我感到很高兴，奶奶看到孙子书写得不仅快，而且字写得很漂亮。以前奶奶不相信孩子能书写得好，这次亲眼看孙子完成作业，非常高兴，老人家对孙子产生了更大的希望。
完成家庭作业后，他奶奶也要离开了，我也答应孩子可以去吴一凡家玩了。路上我和孩子一路追打跑到吴一凡家，正好同班同学孙涤尘也来了，没多久三个孩子一起玩了起来，他们几个想要和我一起玩躲迷藏游戏，我当大灰狼去吃他们，于是在他们的要求下，他们几个把卧室门关好，三个孩子一起躲到角落里，我用夸张的声音模仿大灰狼，抱着他们哇哇装模作样吃掉他们，孩子们玩得开心极了，三番五次要我当大灰狼吃他们，到后面发展到几个孩子爬到床上去了，因担心把他们的床搞脏了，我立即让吴一凡爸爸把他们喊出来，吴一凡爸爸发起认生字卡片的游戏，把积累起来的生字让三个孩子一起读，由于孙涤尘和吴一凡认生字喜欢托长声调，儿子也跟着托音，认生字游戏孩子也能跟着一起玩，不过读词没有那两个孩子快，曹珊总要慢一拍才能读出来，偶尔两个孩子读不出来，曹珊能正确读出来。玩完生字游戏我很快带孩子离开吴一凡家，孩子还要练琴呢，得抓紧时间让孩子练琴和压腿呢。

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早上孩子起床后，因为今天孩子要上“认数”，也就是10以上的数字，尽管孩子早已会做各种类型的认数题目，但孩子对数的概念理解还不到位，因此我现场拿了一捆10枝铅笔，还有几根零散的铅笔，加强孩子对数的概念理解。接着很快让他洗漱，早上孩子吃的很不错，一个鸡蛋，一碗红薯稀饭，外加一块大蛋糕。今天我要锻炼孩子的独立性，没有陪孩子走进教室，孩子在校门口和我说了一下再见，自己背书包进教室去了。我早上给孩子班主任发了一个短信，感谢范老师给孩子安排季雨涵做孩子同桌，也请范老师继续安排季雨涵做孩子同桌，协助孩子完成课堂作业和做课前准备工作。真地很感激她，家长提出的很多要求她都会认真去做，我也担心自己常常麻烦范老师会引起老师的不快，可为了孩子，我有时不得不多和老师接触啊，昨天我还给孩子的数学老师写了一封信，等修改好后，交给熊老师，再次向老师表示感激之情。
孩子独立上学三天了，孩子没有出现哭闹，班上也没有同学欺负他，早上问来上学的丁灵同学，曹珊这几天表现怎么样，小女孩居然告诉我，曹珊在教室很好啊，呵呵这个小女孩还挺机灵的,丁灵妈妈说，曹珊中午午休时,他在教室里玩呢。碰到张靖宜时，叮嘱她帮助曹珊交作业本，本来打算中午去陪孩子做作业,因为下雨,再加上我不想让孩子产生太大的依赖,还是让他自己在教室玩玩吧.

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刚刚奶奶去接孙子，孩子排队出来,奶奶看到了班主任范老师，奶奶问了有关情况后,范老师说曹珊在班上挺好的,除了下课偶尔会下位,基本上适应了小学的日常生活.真的很感激范老师,今天她继续安排季雨涵做他的同桌.孩子上课自控能力还不是很好,需要继续规范他的上课纪律,慢慢努力吧.

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晚上下班回家，孩子奶奶已经做好饭，吃饭速度还比较快，6：30不到就已经吃完饭，我立即让孩子拿出作业本，让他先把语文写生字的作业写好，作业量也不多，先写三个生字的笔顺，再写三个生字，并组词，作业量并不是很多。孩子不到半个小时就已经完成了，奶奶也在一旁看孙子写作业，觉得孙子写的生字还真不错。奖励他好几个亲吻，晚上和于阿姨打电话，于阿姨说曹珊写的拼音相当不错，以后让他好好学英语，也说我们付出了很多的努力，孩子正慢慢进步了，孩子独立上学四天了，班主任说孩子在学校表现还不错，每天知道自己要交作业，当然也感谢几个同学，每天都会提醒曹珊交作业，同桌季雨涵还不时提醒他做课前准备，中午孩子吃过饭就在教室里，也不会到处乱跑，班主任曾经担心孩子会到处乱跑，几天下来，班主任对曹珊已经放心了很多，星期一放学时班主任还交代陈子豪把曹珊送到家长手上，这两天班主任没有再叮嘱同学，而是让曹珊和同学们一起排队出来，孩子表现还可以，孩子不会干扰课堂秩序，偶尔孩子约束不了自己，会下位。孩子奶奶说，曹珊基本适应了学校日常学习和生活，陪读老师只要再跟读半年，差不多就可以自己真正独立上学了。
今天早上送孩子上学时，孩子自己说“我自己一个人去上学！”我目送孩子走进教室后，才掉转车头，正好看到吴一凡，和他讲好请他下午接孩子顺带把曹珊带上，吴一凡爸爸同意了，其实我主要是让孩子下午放学回家可以和玩伴一起玩耍，让玩伴带动他更为重要。
   小陈老师要回来了,孩子上课还没有很好的自我控制能力,再次暴露出孩子上学的缺陷,不过我也不过于着急,毕竟来说,孩子还是还有进步的,孩子独立上学已经五天,老师没有反映孩子特别的异常行为，中午也在教室里自由休息,老师至少不担心他会到处乱跑，孩子上课下课概念已经建立起来，只是还缺乏自我约束能力，今后通过这次孩子独立上学出现的核心问题,需要小陈老师加强上课认真听讲这方面的训练，逐渐培养孩子自我管理能力,自行完成作业的能力.

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昨天下午小陈老师到吴一凡家接曹珊，吴一凡爸爸打电话给我，说曹珊的水杯不见了，吴一凡也在电话里说，他一整天都没有看到曹珊带的水杯，还告诉我放学后回教室找也没有找到，我对他们说，水杯丢了就算了，反正我家有很多保温水杯，现在天冷了，正好派上用场。下班回家正要做饭，吴一凡爸妈打电话给我，要我到他们家去吃水饺，不好意思我们一家三个人都到他们家吃水饺，真的很感谢他们家，不仅帮我们接曹珊，平时还鼓励孩子多和吴一凡玩，这次还让我们到他们家吃饭，来到一凡家，发现曹珊眼睛红红的，原来孩子看到小陈老师就哭了，正常的孩子看到几天不见的亲朋好友都会表现很亲昵的感情，可儿子看到他没有高兴的情感表示，居然以大哭来迎接小陈老师，弄得小陈老师心理也很难过，这说明我们的孩子不会正常表达感情，我也无法解读孩子对小陈老师的感情，也许孩子觉得小陈老师是专门来管他的学习，压力很大，这几天孩子独立上学，孩子比较自由了，没有人来强制他或者督促他必须完成的作业，不过，我解读地也不正确，等孩子长大以后能够正确表达自己的情感后，认知和理解能力有进一步提高后，再让他自己来读这段情节，不知道若干年后能否解读他的这种感情。在吴一凡家吃完水饺后，我们让孩子继续完成家庭作业，小陈老师忙着辅导曹珊做作业，我则看吴一凡爸妈和吴一凡小时候的照片。孩子做作业时表现不是很好，在做作业前都要哭一下，然后再来做作业，还好，曹珊在小陈老师的辅导下，终于把作业搞好了。作业完成后让孩子和吴一凡玩了一阵大灰狼吃兔子的情节，吴一凡特别喜欢玩，让我做大灰狼吃掉他们，曹珊也加入其中玩耍，尽管少了一个孩子参与，儿子和吴一凡依然玩得很开心，因为要回去忙练琴，我们还得多努力啊。
吴一凡爸爸昨天告诉我，曹珊最大问题就是不搭理人，我接他时，他出了校门就往外跑，我大声喊住他，他才停下来，说话时不看人，无法形成正常的交流。回到家后，我先让吴一凡做作业，我还得看着他，因为他会到处乱动，或玩他们家的门或者开水龙头玩水，反正动个不停，吴一凡妈妈说曹珊可能有多动症，建议我带孩子到医院看看，因为多动症也是注意力不集中，并说她有个朋友，生了两个女儿，大女儿上学时虽然坐在教室里上课，但上课玩橡皮，或者玩其他东西。后来带医院去看，医生诊断为多动症，并开了多动症方面的药。说孩子一吃药，成绩就提高了上去，药不吃，成绩就糟糕，不过我不认同这个看法，孩子很显然是广泛性发育障碍，典型的自闭症谱系，关键靠训练教育，吴一凡父母也说曹珊需要付出的艰辛比吴一凡多几倍，即使我们付出了更多，我们还得接受曹珊赶不上吴一凡的这个事实。我已经做好了持久战的准备，保持“只问耕耘不问收获”的心态，不期望孩子会出现多大的奇迹，坚持抓好孩子的每天学习。
最近再看到小满妈妈和康康妈妈摸爬滚打中的日记，他们付出的比我多多了，她们在了解孩子，理解孩子，接纳孩子，尊重孩子的个体差异，建设孩子的健康心理，以及个人的心理调节过程做得非常好，而我也从她们身上学到了很多，比如尽量去解读孩子不易理解的一些情绪，在自己沮丧时如何做到心态平和。孩子独立上学几天，孩子依然存在很大的问题，比如上课不能约束自己的行为，上课偶尔下位，包括昨天下午孩子听写20个词语，孩子只完成了3个，后面的孩子就跟不上老师的节奏，听写没有完成，再比如孩子前两天带水瓶弄坏了一个水杯，昨天又弄丢了一个大水杯，还有文具盒里本来有三块橡皮，两天后橡皮都没了，后来给孩子一块新的橡皮，又弄丢了，这些说明孩子还不会好好管理自己的书包和文具，总之孩子还是欠缺自我管理能力。我没有去责问孩子为什么会丢水杯，橡皮怎么几天下来丢了好几个，毕竟他与正常孩子还是有本质的差别，我必须尊重孩子的个体差异，因此孩子独立上学几天情绪还不错，班主任老师居然对他的表现说不错。今天我还特意给班主任和熊老师发短信感谢她们对曹珊的特别关照.

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昨天下午学校举办木偶表演,孩子们都在操场上看表演,晚上下班回家时,我问儿子，下午在操场上干什么?吴一凡抢着回答,“我们看木偶演出,可好玩了!我都要笑死了”，我再问儿子一遍，曹珊在我的逼问下才慢吞吞地回答“看木偶表演了！”，正常孩子不仅回答地流利，还外带自己的情感都表达出来，我们的孩子需要你不停地问，才从牙缝里蹦出几个字，如果再追问好看吗？他至多没有表情地回应一句“好看”，我们孩子欠缺情感表达能力，当然对事情的描述就更不如正常孩子，好在儿子和正常孩童在一起玩耍，一起学习，对他肯定会有潜移默化的影响。下午放学后小陈老师安排两个孩子做家庭作业，完成作业后让他们出去溜冰和骑滑扳车，回来早还描了一阵画。晚上我下班时忙着做饭，吴一凡妈妈过来接孩子，吴一凡还主动帮我拿锅铲炒菜，我让他玩了一下，让儿子过来学炒菜，儿子不干，我也没有办法。我和吴一凡及他妈妈讲好，星期天晚上我请他们一家去吃火锅，正好我们一共6人。
晚饭后，让孩子练习打字，以后晚上有空的时间让孩子练习打字，等键盘熟练以后，我就要让孩子学习拼音的输入，再等一阵功夫，家里安装宽带，让孩子学会和爸爸进行网络聊天，这个主意很不错，最近晚上我除了要让孩子继续练琴，打字这方面也要加强，同时也让孩子能够学到更多的交流情感表达。
今天早上孩子吃过水饺后，小陈老师继续辅导他做作业，周六上午，孩子主要精力做课外作业，下午则让他到少年宫，学一个下午的拉丁舞，其实不指望他能学多少，让他多接触不一样的环境。我想孩子通过3-5年的熏陶，多少会对舞蹈有点感觉，动作协调方面多少有些改善，同时舞蹈方面对乐感和节奏方面的要求多少对孩子学电子琴也有帮助。

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星期六下午奶奶接孙子回家，晚上我和儿子吃过饭后，因为要忙一段家务，让孩子练习打字，正好电脑里有金山打字通软件，先让孩子进行键位练习，刚开始孩子肯定会很慢，好在孩子对此软件已经熟悉，键位练习之前，我先让孩子对键盘上每个键位进行练习，时间长达一个多小时，孩子练得还比较认真，儿子不仅知道每个字母在哪个位置，还能按照提示用哪个手指敲键盘。打字训练结束后让孩子背诵课文，他基本上能熟练背诵最近上的新课，过去学的也会背诵。然后我再开始让孩子继续练琴，由于打字耗去的时间比较多，因此练琴时间也不多，好在儿子练习了40分钟。不过练习过程中，孩子一直和我讨价还价，从10遍谈到8遍，有时为了让他抓紧时间弹琴，往往向他妥协，这家伙知道讨价还价时总是选择小一点的数字，不过他弹的时候我故意不计数字，想让他多弹，这家伙精明得很，他会反问我，还有几遍，“还有4遍还是5遍”，我要故意说错了，还剩下5遍，他会对我说“你错了，还有4遍。”看来想迷惑他还不容易啊。
晚上压腿时，过去每次数到50就宣布结束，我开始给孩子增加数字了，一是通过数数，让孩子继续建立数的概念，比如以前数35时，孩子会在旁边说还有15下，现在因为数到60才能结束，在我数到40时，孩子会接着说还有20下，我每数到一个数字，孩子会回应还剩多少下，等过几天，我再把数字调整到70，慢慢调整到100，这样，孩子在练习压腿时把数字掌握得更好了，以后做两位数的加减法不需要费太多的力气了。

1216
早上孩子8点醒来，起床后让他喝了白开水，先让他出去溜冰，我正好要忙家务，本来是想让孩子多睡一点觉，他既然醒来了，也就不让他赖床了。孩子从8：20户外运动，一直到9：30我忙完家务把他喊回家。吃过早饭后，我让孩子继续练习打字，孩子对键盘各字母都有了比较好的了解，接着再让他练习asdf,jkl;等基础键位练习，孩子练习得还不错，我也得控制他练习时间，半个小时后，再让他练琴。11：30后带孩子到爷爷家吃午饭，中午吃饭前让孩子继续练习了几分钟打字。
下午很早回到家，继续让孩子练琴和打字，现在孩子配合得还可以，键位练习有了一定的基础，等孩子对键盘各字母比较熟练后，我则要让他练习输入拼音了，孩子拼音学得比较扎实，相信孩子以后能够进行拼音的输入了。
最近看飏飏写的作文,一个小学三,四年级的作文写得那么有条理,文采又好,无论是说明文,记叙文还是散文,无论是周记还是命题作文,飏飏写地非常出彩,正常孩子能写得那么好的文章都非常难,因此飏飏彻底与ZB说byebye,真希望我的孩子有一天也能摘下那个帽子.但我深知曹珊三年内不可能写一手好文章，他目前连交流还存在很大问题，听课能力更别提了，路慢慢其修远啊.不过又有了一个成功的案例在前面,给我增添了不少信心.

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孩子最近上课表现有些退步，可能因为小陈老师生病几天，孩子独立上课没有督促和提醒，因此上课走神是常有的事情，表现在作业方面也有些倒退，书写方面没有以前好，总体来说孩子状况没有得到太大进展，尽管孩子会做很多作业，但孩子缺乏理解能力，以后孩子面对看图说话以及命题作文该怎么办呢，孩子语言能力还没有得到有效提高，与人对话能力很缺乏，我也知道加强孩子的阅读能力是提高孩子语言能力的有效方法，可我没有认真去实施阅读计划，虽然也让孩子参加舞蹈，电子琴训练，但语言能力方面的训练还是做得不到位，我在考虑下学期周六我是否需要带着孩子一起参加故事班训练，或者看图说话训练，毕竟来说孩子在这方面的训练还很缺乏，为了提高孩子的语言能力，我想以后周末带孩子参加这方面的训练，多学习老师的一些方法，回到家再让孩子多多练习，感觉孩子静态方面的训练太多，比如仿描，打字，练琴等，应该还要让他多接触不一样的环境，如果老师能允许家长陪读，我打算带孩子参加看图说话方面的训练以及以后的作文训练班。昨天晚上又和小陈老师谈心很久，提到孩子上课方面的问题，也提到孩子拉丁舞训练方面的事情，她说孩子无法和女孩进行配对训练，毕竟这对曹珊来讲难度太大了，我也不指望孩子在舞蹈方面能有什么成绩，只是通过舞蹈训练来提高他的动作协调能力，小陈老师希望孩子学跆拳道，孩子学习时不需要和人写作，下学期可以让孩子跟着学跆拳道或者武术方面，无论是花拳秀腿，还是真功夫，可以试着让孩子去学。走一步看一步吧，我们的孩子象蜗牛一样慢慢进步。
刚刚打了一个电话给周叔叔，他的孙子目前上小学二年级，总体情况很不错，电子琴已经考到6级了，每天都亲自去接孙子，回来就辅导孩子一起做作业，孩子进步比较大，由于孩子在三岁多就带到以琳接受训练3个月，爷爷奶奶和爸爸妈妈分批次陪孩子参加专门训练，获得很多科学方法，训练结束后回来上正常幼儿园，期间孩子的爷爷奶奶，爸爸妈妈轮番上阵对孩子进行训练，他们把从机构学到的方法以及网友的经验用于孩子的日常训练，有专门负责送孩子去龅牙兔接受情商训练，有专门负责孩子的运动训练，当然爸爸妈妈付出的肯定很多，但付出最多的还是爷爷，孩子爷爷全力参与对孩子的训练，对孩子没有一点放松，因此孩子进步很大，孩子入学时他们全家没有对班主任和其他任课老师过多说孩子的情况，只是说孩子性格内向，上课注意力比较集中，当然逢年过节他们也给老师送点礼物，老师对孩子自然关照多一些。周叔叔的孙子没有人陪读，成功地适应了小学日常生活，孩子还参加学校每周一次的架子鼓音乐训练，让我非常羡慕。我总结了一下经验，一是所有的家人都参与了对孩子的训练，团队力量强大，二是很早就送孩子参加了机构专门的训练，掌握了科学且比较好操作的经验和方法，三是全家人持之以恒，坚持不懈地让孩子参加其他方面地训练。再比较一下曹珊，前期主要是我孤军奋战，后来找到一个好帮手，孩子有了一个专门的家庭老师，这对曹珊帮助很大，但孩子缺乏父爱，父亲长期在外，虽然孩子也有爷爷奶奶，但他们心有余力不足，再加上家里房子小，无法住那么多人，平常也只有周末去爷爷家，另外我也欠缺很多方法和经验，毕竟没有带孩子参加专门地训练，因此训练孩子往往只凭经验，因此儿子和周叔叔孙子相比，差距还是很大，不过，这也给了我很大信心，身边成功的案例让我更明确了下面需要努力的方向，奋起直追，永不松懈，孩子总会有进步的。

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昨天傍晚下班回家，儿子正在仿描，现在孩子仿描水平确实提高了很多，比以前仿描好看多了，整个纸张看起来很清秀整洁，笔画也圆润了很多，看来经过近一年的仿描训练，孩子运笔能力有了很大提高，这也为孩子的书写方面打下了坚实的基础。在课业上，小陈老师对曹珊要求比较严格，平时书写方面要求他尽量写得工整，晚上做饭时孩子过来看我做饭，有时把玩我洗好的韭菜，把我喜好的韭菜搞乱了，好在马上要做，也就没有训斥他。晚饭吃得很快，因为孩子想去吴一凡家玩，孩子先去了，我做好家务活再到吴一凡家，先和他们玩大灰狼抓羊的游戏，两个孩子躲起来，让我做大灰狼吃掉他们，由于空间小，孩子们居然躲到被窝里让我吃他们。后来我发起让他们玩翻拍金属圆片，曹珊玩得很不认真，吴一凡玩得很投入，还不时耍一点小花招，把曹珊的金属圆片拍翻了归为己有，轮到儿子拍时，他老对不准金属圆片，玩的时候显得很笨拙，反正漫不经心的样子，倒是我不时代儿子拍金属圆片，快8点时我们才离开他们家，回到家后由于磨蹭了一段时间，孩子练琴没有好好配合，以致后面压腿时间没有配合好，看来以后我要合理安排时间，尽量利用好晚上孩子训练的时间，尽量减少他磨蹭和耍滑头的机会。
曹珊课间活动时，会去抱孙涤尘，刘皖宁，还有施越萌，也许这是孩子表达对小朋友的喜爱之情，尽管他不会表达，但对他比较喜爱的同学总是笑眯眯的。小陈老师说上数学课时，曹珊那个组发言最多，因为熊老师总是千方百计地创造条件让曹珊有发言的机会，真的非常感谢熊老师，为孩子遇到这么好的老师感到高兴。
12月份又快要结束了，孩子很快又要进行月底检查考试了，现在老师发短信要求孩子好好复习书本内容，我也尽量让小陈老师多多帮助他复习课本，另外也让他多给孩子做课外练习题，马上一个学期就要结束了，孩子上课能力依然不乐观，虽然很多题目孩子会做，但孩子还缺乏理解能力，以后孩子要写小作文，这对孩子来说非常困难，现在孩子连交流还存在问题，不能指望他能写作文，因此下学期我一定要带着他一起参加看图说话方面的兴趣班。

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昨天下午放学后，吴一凡照例和曹珊在一起做作业，作业写完后两个孩子一起进行仿描，儿子这几天上课有所好转，做作业比上星期要好，但速度不快，晚上我烧鲫鱼豆腐汤，孩子吃得很开心，居然吃了不少豆腐。当然还有很多肉丸之类，吃饭他也能慢慢吃完，但得不是督促他，否则他吃东西也是漫不经心地，做什么事情总是觉得速度慢，不仅写字，吃饭，就是平常穿衣也是慢吞吞地，与吴一凡比，孩子差距确实很大，吴一凡写字快，吃饭快，玩游戏更是很投入，常常发起游戏规则，还会耍心眼，表现在生活自理能力与吴一凡差距甚大，这可能与我平时包办密切相关，可早上如果不喂他吃饭，他压根就来不及上学，就是早上喂他吃饭他吃饭速度还是慢，好在能吃不少。晚上回家开始都是自己吃，但后面还剩几口，我喂得多，天气冷了，不快一点把饭吃完，饭菜都凉了，可就是我这种包办心态将孩子的生活自理能力降低，自己总会检讨，但没过多久，我又会犯那种毛病。
晚饭后先让孩子练习打字，接着让他压腿，再让他练琴，写日记，尽管时间利用得还可以，但孩子总会多少出现一些磨蹭行为。练琴比昨天好多了，主要是复习过去学过的内容。

昨天语文课比较多，老师布置的作业也很多，以致我下班回来孩子还没有做完作业，好在我中午把要做的饭菜准备好，晚上做饭比较简单，在我做饭途中，孩子把家庭作业做完，并朗读了几遍诗歌。晚饭后我让孩子练习打字20分钟左右，孩子指法明显比以前熟练，但练习的时候不是很自觉，有时喜欢玩键盘，或者推拉键盘下面的木板，我在旁边监督他会有所收敛，但还是做不到全神贯注。孩子不愿意打字时，老是找借口，一会儿要抓痒，一会儿要上厕所。考虑到孩子的特性，我也就让他连了十几分钟，接着让孩子练琴，孩子弹一阵琴要喝一两口水，再弹一阵又要上厕所，还冷不丁说想呕吐，前面两次孩子嚷着要上厕所，我同意了，可孩子坐马桶三五分钟还没有动静，我赶紧把他喊回来继续练琴，当他第三次又提着去上厕所时，我警告他，如果再骗妈妈的话我要打屁股，我在电子琴上弹奏几分钟新歌，再次看孩子坐在马桶上干什么，终于知道孩子通过坐马桶大便来逃避练琴，我发了一下狠，用小棍子在他屁股上重重打了一下，并警告他不好好练琴，再打三下屁股，也许打得有些重，孩子瘪着嘴哭得有些委屈，不过很快老实回到电子琴边，再次开始练琴了，这次孩子老老实实地弹了半个多小时。接下来继续让孩子压腿和写日记，孩子配合得还比较好，只是由于磨蹭耽误了一下时间，至少我们可以提前二十多分钟上床。
凌晨两点孩子呼吸急促，一摸孩子浑身发烫，这家伙又发烧了，这几天孩子睡觉很不老实，经常打被子，有时半个身子露在外面，尽管白天我给孩子穿得还是挺多的，可孩子晚上睡觉常掀被子，经常受冻。为了让孩子减少热度，我让他起来上厕所，然后喂他喝一碗水，再喂他吃了一点感冒药，孩子才昏沉沉继续睡，由于孩子发烧，我晚上睡觉让厨房灯一直亮着，这样孩子有什么动静或者打被子我能很快发现。想起孩子昨天晚上吃饭有些磨蹭，食欲不是很好，晚上练琴时还提出想吐，我想孩子确实是受寒了。
尽管孩子还没有退烧，早上小陈老师一到就把他抱出被窝，不过发现孩子身上出汗了，出汗是好事情，说明孩子很快要退烧，幸好早上孩子食欲不错，吃了一碗青菜泡饭，外加一个蛋糕。早上送孩子上学时，孩子精神状态不错。

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昨天下午放学后,小陈老师带儿子和吴一凡一起到华联超市吃麦当劳,两个孩子抢着吃汉堡和薯条,他们都很喜欢喝可乐,这两个孩子在小陈老师的带动下玩得十分开心，吃过麦当劳后他们再到超市买了一些做水果沙拉的原料,比如酸奶,色拉,以及各种水果,回来还比较早,因为要赶在吴一凡爸爸来接他之前,吴一凡爸爸不同意儿子吃麦当劳,可能是怕儿子爱上吃那种食品,既然不让他爸爸知道，我也就不多说了.小陈老师告诉我，他们俩在超市表现不错,帮着拿篮子,回来路上也是手拉手,儿子也喜欢和玩伴手拉手走回来.
晚上我们吃面条,刚吃完,吴一凡父子俩来了,吴一凡要我们和他玩翻卡游戏,先玩软的硬纸板,接着玩铁片游戏，玩得还不错，中间我还组织他们认字和背诵游戏，两个孩子表现都还不错,曹珊在吴一凡的带动下,声音高了很多,我把他们背诵语文课本的声音都录了下来.

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早读课，曹珊和小朋友们一起背诵了识字6，没有进行晨跑，开了一个晨会。语文课学习识字6没有学的生字。曹珊在我的督促下，老师教一个，曹珊在习字册上描写一个，写得还不错。体育课做上节课学的室内操，曹珊眼睛一直看着老师跟着老师做得很认真。学完操后听故事，我让曹珊一边听，一边把习字册上写得不好的字擦掉重写。语文课上自习，老师让小朋友到语文组长那里背识字6，曹珊第一个到组长那里背，他背得又快又准确，而且声音还很大。美术课画幼儿园的一角，曹珊不会画，我就让他画花，画得还不错，画完我再帮他修改，午休做语文家庭作业，字写得没以前好了，下午看木偶剧，没有上课，曹珊看木偶剧时，一直做在席位上观看，没怎么乱动。

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早晨一来，曹珊就把今天上课的书拿好，然后，和小朋友们一起写识字4，5，升旗在教室里举行。信技课在本班，老师给小朋友们看动画。数学课学10加几，没过多长时间，曹珊就被喊起来读算式，开始声音好小，但老师给他好几次机会，等他声音大了才让他坐下去。开火车又轮到曹珊，这次曹珊声音比较大，语文课上练习书108-109页，曹珊在做每道题目时，我都会让他把标题读一遍，他读得很连贯，题目做的也很好，品生课上第16课，送给新年的礼物主要是让小朋友画自己在爸爸妈妈和老师同学心目中是什么样的？午休曹珊做数学《补充习题》，做得很不错，今天上午数学课学的内容基本上都懂了，写字课没有写字，填两张选举表格，语文课讲书110页的读读背背，在讲读读背背时，曹珊都会读，但注意力并不集中，比如齐读时会玩手或者拉拉链，在我的督促下他又认真起来，读书的声音特别大。体育课集体做室内操，曹珊做得挺好的，一直盯着会做的小朋友，跟着后面做。做完就自习听故事，我就让他做语文《大考卷》，困难班继续让他做语文《标准大考卷》。

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早读课曹珊和小朋友们一起读，背《古朗月行》，接着又背诵了《看菊花》《秋姑娘的信》《东方明珠》，曹珊全都会背得很好。今天做广播体操，曹珊做得还不是很好，不是很连贯。做完广播操，曹珊一进教师就把第一节课的数学书准备好，这次很主动。数学课讲练习十，我让曹珊每做完一题就抱背坐正，他很听话，坐得很直。今天他回答问题时，声音太小，好失望。在猜数字环节，曹珊猜数字的声音比较大，体育课批改《健康教育》书，因为学校要检查。下课时，施越萌路过曹珊旁边，曹珊一把把她抓住，站起来就抱住她。他不仅抱施越萌，还抱孙涤尘，刘皖宁，张靖宜。曹珊似乎很喜欢这几个同学，有时嘴里常冒出这些同学的名字。美术课检查画画，没画好的补，曹珊有一课没有画，我先画好大概，然后让他上色，涂得还不错，最后我又修饰了一下，就完成了。英语课讲书后黑白页的练习。午休做《一课一练》，我没有在他旁边，独自完成作业。写字课写习字册51-52，写得不是很好。音乐课老师没有来，曹珊继续写习字册，53页的字书写得很漂亮，字写得很认真，一笔一画地照着写。语文课讲书109做做读读，曹珊109页上的动物全部认识，填写也很正确。接着讲口头交际，学了一个传话游戏。困难班上语文课，分析《标准大考卷》，在讲到书空字的笔画时，曹珊不仅主动跟着书空，而且声音很大声地说：“一笔…二笔…三笔…”

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早晨一来，曹珊准备好今天的书本后，就拿起语文书和小朋友们一起读学过的课文，今天在教室做室内操，曹珊不会做的就看会做的小朋友，语文课学《大海睡>了，今天上课坐得很端正，学得很认真。特别是学写生字时，眼睛时刻看着黑板，而且也很听老师的话，老师说描红，他就拿笔描红，老师说抬头，他立刻把笔放下，马上抬头看老师。数学课学十二加法，没学十一认识钟表。曹珊学得很不错，题目基本会做，就是做题目的速度有些慢。音乐课冯老师没有来，一个男老师来代课。主要是让小朋友唱歌，集体唱学过的歌曲，曹珊都会跟着唱，声音时高时低。语文课学习〈大海睡了〉的生字，首先是集体有感情的朗读课文，再分男生女生读，曹珊读得平平淡淡，没有激情。午休让他做数学〈补充练习题〉，做得很不错。写字课和校本课都上脸谱课，我写画好，再拿着他的手涂颜色，其余时间做语文家庭作业。

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早读课曹珊和小朋友们一起背诵了〈大海睡了〉，声音挺大的，前提我必须时刻在旁边提醒“声音大一点。”做室内操，我也站起来带着他一起做，曹珊不会做的，会看看我。数学课做书练习十一，第一题会做，但不太熟练。第二，四，五口算做得很快，也很正确。还受到老师的表扬呢！因为曹珊一做完，我就让他抱背坐正。看图列算式并计算，曹珊做的时候常会犹豫，不敢确定，老会看我。语文课学习课文〈冰花〉，主要分解课文，有感情地朗读课文，整节课我都让曹珊一直宝贝坐正，他整节课一直是抱背坐正的，基本上没有动，读课文照读，体育课对健康书的答案，并看动画〈加非猫〉，他看得很认真，午休和吴一凡一起玩的，写字课写〈大海睡了〉习字册上的字，写得还不错，很工整。品生课写品生书上的练习，把所有没有做的题目，没画的画都补上。第二节语文课，学习〈冰花〉这篇课文的生字。一边学，一边在习字册上写。曹珊写得很认真，字写的很认真，也很美观。困难班上自习，曹珊写语文家庭作业的。

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一大早曹珊拿好书，就和小朋友们读起了课文〈冰花〉〈大海睡了〉，今天做广播操，他做得很认真，数学课和一（3）班在多功能教室上，主要写课堂作业，在我的监督下，曹珊写得很认真。算得也比较准确。课堂作业写完天天练，做得比较快。体育课继续看影片〈加非猫〉，曹珊好象很喜欢看，眼睛一直盯着大屏幕，看到好笑的地方就会跟着小朋友们一起笑。语文课分析〈标准大考卷〉，曹珊听得很认真，老师讲的哪题他就指到哪题，书空，他会主动跟着老师书空。美术课剪彩纸，然后贴在白纸上。中午午休曹珊和吴一凡，刘皖宁玩了一会儿就做课外作业〈一课一练〉，做得很不错，就是不确定，喜欢问。写字课老师开会，没有楔子，曹珊和张靖宜玩得可开心了。队会课先分析完语文〈标准大考卷〉后，看有关圣诞老人的图片，曹珊笑咪咪地看着圣诞老人，显得很开心。

1222-23在家表现
周六上午小陈老师给孩子补课，专门给曹珊辅导课外作业，孩子做课外辅导作业做得很不错，也许题目做多了，很多题目孩子只要看题型就知道怎么做下去。下午我请假到少年宫看孩子学跳拉丁舞，我知道儿子跳拉丁舞还无法和同学们配合起来跳，好在周，黄两位老师给孩子专门安排了一个老师，很多孩子都能够互相配合着跳，儿子在这方面显然能力不够，软开度也不行，不过我得感谢两个老师，在家长开放日时特意找一个实习生配合曹珊跳，周老师在训练孩子们时不时提醒曹珊，要曹珊看着老师跳，曹珊姿势不对时会纠正一下。有时曹珊懒懒地漫不经心时周老师高声提醒，孩子很快摆好姿势。课后，我和孩子奶奶和几个老师交流了一阵，特别感谢两位老师的特殊照顾，也和与孩子配舞的年轻女老师聊了一下，感谢她一个下午带着曹珊跳。奶奶比较能说，和两个老师交流时一再要求老师多和他说话，上课多提醒他。黄老师说让孩子整个下午学拉丁舞，体力吃不消，下学期给他报名时还是让他学一课时，不要让孩子太累。黄老师说曹珊还算比较乖的，一个下午孩子能安静地坚持学完，真地不简单，至于孩子学得如何，这与孩子的接受能力有关，不是他不愿意学，而是他还缺乏这个能力。离开练功房，儿子不停地和几个老师说再见，还告诉老师，期中考试语文考多少分，数学考多少分，在少年宫门口我和负责报名的张老师表示感谢，张老师说，曹珊通过一年的训练，有了很大进步，不过孩子学拉丁舞，最好让他学一个半小时就可以了，学习效果往往更好，时间一长，孩子注意力更容易分散。
从少年宫出来，他奶奶说要带孙子去吃肯德鸡，我排队给儿子买了24元的套餐，也许三个小时的舞蹈训练，孩子也很饥饿，结果自己把一个鸡腿，一个汉堡和可乐全吃掉了。晚上回家快8点，我在吃饭时让孩子练习打字，接着让孩子进行压腿和练琴，现在我给孩子练习压腿时间有所延长，每天都要让他压腿20分钟左右，练琴至少40分钟，孩子学琴还不错，比我想象中要好些，尽管孩子学得没有其他小朋友好，但孩子能坚持学下来就是一大进步，我会继续努力的。
星期天孩子不到8点就醒来，由于我要忙家务，先让孩子出去溜冰，做户外运动，孩子运动了1个小时左右我才把他喊回家，吃过饭后让孩子练习了一下打字，再让儿子练琴半个多小时，在孩子练琴前让儿子复习一些乐理知识，孩子在五线谱上能推理各音在哪根线或者哪一区间上，又让孩子学习画高音谱表或者低音谱表，降c，升fa，孩子很快能在五线谱中写出来。中午在爷爷家吃饭，本来想让孩子中午睡觉，可孩子躺了一个小时也不肯睡，最后还是让他起床穿衣，带着他来学电子琴。
马上我们要开始学习新的电子琴，卡普里岛，这是一首意大利民歌，老师先唱了一遍，给我们讲了有关乐理知识，又布置了一道作业，让我们辅导孩子练习樱花，孩子要能配和弦弹起来。看来作业也不少，下周星期天正常来上课，马上还要交钱，老师要给我们上延长班，可能课程要到寒假才能结束。
练琴结束，我带孩子来到小海龟，没想到小海龟正在装修，小海龟感统训练馆迁移到河西，说那里门面比较大，足有200多平方米，以后孩子有机会可以到那里去玩一玩。后来到草莓老师那里，草莓老师开始自己创业，在梅花山庄租了一套房子，办一个幼儿日托班，草莓老师比较热心，待人比较热诚，对孩子比较负责用心，相信她以后的路会越走越宽。从梅花山庄出来我带孩子理发，还比较顺利，回家时因停电，我再次带孩子到爷爷家吃饭和洗澡。

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今天中午,因公出顺便给孩子买了12张圣诞和新年贺卡,因为儿子已经收到5张贺卡了,这说明孩子在班上还是挺受欢迎的,为了培养孩子和小朋友的友情,我也得买一些贺卡,让孩子学会对同学和朋友说节日祝福语,尽管班主任老师不允许学生互相再送贺卡,但我们的孩子很特殊,尽管送贺卡并不表明孩子们之间友谊有多深,但至少要让孩子知道,节日期间应该给好朋友送祝福,也让孩子体会什么是节日气氛.
送贺卡之机,我特地再来找熊老师,和熊老师再谈孩子情况,熊老师说小老师不在身边时,他有一次上课还跑到教室外,足有20分钟没有回来,还有上课让他做作业,他不肯做,说要做万眼保健操再做作业,熊老师说以目前孩子的能力,还不具备自己上课的能力,一到二年级还是需要小老师跟着.我一再向熊老师表示感谢,熊老师总是千方百计给曹珊创造各种条件,让孩子上课发言,即使声音很小,也想方设法让他声音高一点,孩子抱背坐正只要做得好,熊老师立即表扬.我也为孩子遇到这么好的老师感到庆幸,当我把写给熊老师的信交给她时,她还有点诧异,说我们平常交流比较多,不需要再写信,我告诉她,这是我的心路历程,请熊老师务必要看,同时也是我对老师表达的感激.

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昨天晚上我利用做饭时机让孩子继续练习打字，孩子打字速度明显快多了，对键盘各键位都比较熟悉，甚至对哪个字母用哪个手指敲，孩子都很清楚，看来这几天下来，孩子不仅指法快多了，还知道一些字母或符号需要用shift配合才能打出来，继续让孩子练习打字一个月，以后让她在电脑上敲拼音，尽快让孩子在word上输入汉字，我想孩子拼音已经掌握得很好，不出一个月孩子就可以在电脑上输入汉字，以后可以在电脑上写小日记了，挺有意思的哦！练习打字后，我开始着手让孩子弹电子琴，先让孩子预习《卡普里岛》意大利民歌，孩子已经懂得怎么画拍子了，以前我怎么使力教孩子四分音符为一拍，他怎么也不理解，现在孩子竟然连八分音符为半拍都已经掌握好了，包括八分休止符孩子都会画半拍，附点音符多少拍孩子心里都有数，孩子成功地把卡普里岛的拍子划好后，我趁势让孩子继续给《雪绒花》画拍子，没想到孩子划得非常好，然后孩子还找出我画拍子错的地方，以前我把两个八分音符连起来的直接画一拍，昨天儿子把我画的擦掉，把一拍画成两个半拍，我很惊讶孩子理解能力的突破，接着开始让孩子在电子琴上练琴，正当孩子认真练琴时，一个电话足足耗去了我近半个小时，孩子因为我的缺位，没有自觉练琴，为自己浪费孩子的时间深感懊悔，以后接电话我尽量控制时间。不知不觉已经9点了，赶紧让孩子压腿训练，孩子现在喜欢和我玩数字游戏，把腿架在上面，现在孩子韧带比以前好了些，不过，我让孩子压腿训练只是给孩子一种习惯，倒不指望他在舞蹈上面有什么成绩，仅仅是改善他手眼协调能力，提高注意力的一种手段而已。

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中午在菜场和一个要好的家长聊天，提到一（1）班的老师如何教孩子学习语文，几乎每课都要求孩子写一篇小作文，还要求孩子们每周写一篇日记，写得好的就在全班当范文读，每天的家庭作业都要求孩子在学校完成，又提到另外一个孩子在拉萨路小学读一年级，那里的班主任是如何给孩子布置家庭作业的，不仅要求孩子白天在教室完成作业，每天还要求孩子在家读课外书半个小时，并且要求孩子背诵弟子归之类的启蒙读物。生字组词都不需要家长和老师去帮助孩子，而是直接把组词打印出来发给孩子，要求孩子必须背诵出来。数学作业是直接把打印好的很多算式，不把答案打印出来，让孩子快速背诵，看到题目就能知道答案。从小陆的言谈中可以看出她多么羡慕人家把孩子送到名校去上学，我倒没有那些不切实际的想法，毕竟我们的孩子能在正常学校上学就已经万幸了。至于孩子以后写作能力的训练，我从下学期开始要给他下工夫。
辅导孩子做作业的痛苦，以及因为教育孩子观念不一致，导致她和孩子爷爷奶奶，爸爸经常产生矛盾。真是各有各的烦恼，正常儿童学习教育一样也是让家长不得安宁，不过这种烦恼和我们家有星儿教育的烦恼不是同一性质的，我深有体会啊，孩子还不具备独立听课能力，做作业也是需要不断提醒，不断督促，否则他不会自觉完成，我同样担心孩子以后对家庭老师形成了一种依赖心理，但目前孩子在能力不足的情况下，必须要有家庭老师随时督促啊。中午孩子奶奶给我打电话，言谈中也是担心孙子，马上又要进行月考，老人家希望孩子独立完成考试，考出他的真实成绩。又说我在教育孩子时管制太多了，孩子没有自己玩耍的时间，其实我何尝不想让孩子有一个快乐的童年，可目前社会竞争力这么强，家家都是一个孩子，每个做父母的都恨不得把孩子培养成天才，都不想让孩子输在起跑线上，我们孩子本来先天就和正常孩子有质的差别，如果不多花时间，多付出努力，孩子情况可能就更糟糕。我宁愿孩子童年苦一点，为的是将来孩子能够有尊严地生活下去，因此孩子奶奶说什么，我也不多加理会，好在我有一个帮手，白天有家庭老师专门负责教育孩子，晚上我除睡觉的时间，所有的时间都陪孩子一起学习，练琴。

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昨天下班后，小陈老师告诉我，上数学课，熊老师喊了两次曹珊回答问题，曹珊声音特别响亮，下课后熊老师还特意送了两包铅笔，一包八枝，还让小陈老师把她打印好的有关家庭教育孩子的方法带给我，真的非常感谢熊老师，在课堂上总是让曹珊发言，并随时照顾曹珊学习上存在的困难。
做饭时孩子继续打字训练，其实也就是让他熟悉键盘，孩子知道如何配合使用shift键了，速度也比前几天快多了，反正不在他练习多少，主要是让他每天玩一阵。晚饭后，孩子继续玩了一阵，不料想吴一凡父子俩又来了，原来吴一凡妈妈又给他买了新的金卡，他最近比较热衷玩翻卡游戏，可又找不到玩的人，于是到我们家来玩，儿子不是很喜欢玩此类游戏，但为了激发孩子玩的乐趣，我充当了他们的玩伴，由于吴一凡老是想做石头，剪子，布老大，第一个翻拍，我则改变规则，石头，剪子，布来决定顺序，由此，我们三个开始石头，剪子，布游戏，谁第一，谁第二，谁第三，如果中间谁要换牌再来石头，剪子，布游戏，这样每个人都有排第一的机会，尽管儿子玩得不是很投入，但他多少带动起来了。没多久儿子嚷着说要玩“大灰狼”游戏，我做大灰狼专门吃两只藏起来的小羊羔，每次我夸张地张压舞爪地做势要吃掉他们，并乘机扰他们的痒，两个孩子特别喜欢玩这个游戏。不过，玩过几分钟后，我开始让他们两个比赛背诵课文，从识字4一直背诵到北风和小鱼，第一遍是两个人齐背，接着我再让儿子单独背诵一边，并要求孩子声音响亮一些。背诵时给他们录音，看谁背诵得好。课文整体背诵完毕后，再让孩子抽读生字，并要求他们组词，不会的我们再给他们扩展，两个孩子读得还不错，儿子其实都会读，只是儿子不是那么全神贯注，不象吴一凡比较投入。生字组词抽读结束后，吴一凡要求再玩翻金属片游戏，我们三个再玩了一遍，直到所有的金属圆片都被他挣回去为止。
吴一凡离开后，我继续给孩子练琴，压腿，总是觉得时间不够用，昨天孩子练琴时间前后还不到半个小时，感觉这几天没有好好把时间利用好，而且每次孩子都是快10点上床的，每次都要懊悔一阵，可第二天时间还是没有好好用上。不过好在昨天我花时间陪两个孩子一起复习语文，儿子玩伴来玩一定要好好珍惜，充分调动孩子的积极性，培养孩子学会交往。

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昨天下午孩子放学后，吴一凡照例来我家做作业，完成了家庭作业后，小陈老师陪他们户外运动，儿子溜冰，吴一凡骑滑板车，现在两个孩子能够玩到一起了，两个孩子互相轮流追着玩，平时中午午休时孩子们完成作业后都在教室里玩耍，常常玩追逐游戏。以后我想让小陈老师利用午休时间让孩子在黑板上写粉笔字，在黑板上抽查孩子生字词的学习效果，从而建立孩子认真看黑板的好习惯。这几天孩子上课发言声音比较响亮,真的感谢熊老师,每堂课都有曹珊发言,非常感激熊老师随时照顾孩子学习上存在的困难，并千方百计创造条件给孩子发言.晚上下班回家，孩子依然在仿描，现在仿描很清秀，以前孩子仿描时孩子画得特别难看，现在线条比较圆润，整个画面比较整洁，看来付出还是有些回报的，这让我想到孩子目前学拉丁舞的状况，尽管一年下来，孩子跳舞进展不是很理想，但我想通过3年训练，也许孩子哪天突然领悟过来了，孩子对舞蹈节奏有了不一样的认知，也许舞蹈方面将会出现很大起色。就象去年我开始让孩子进行仿描，孩子仿描一塌糊涂，一年下来孩子书写方面有了非常大的改观，真地没有料想到。最近孩子对乐理知识的理解突然大增了很多，尤其是让我头疼的节奏问题，孩子以前根本不会画拍子，现在孩子画拍子非常好，八分音符知道画半拍，两个半拍合起来是一拍，附点音符画几拍，表现在歌唱时孩子一边打拍子一边唱了，弹琴的时候知道哪个音要弹长一些，哪个音弹短一些，知道哪首曲子是哪个作者写的，是哪个国家的，五线谱的音他都能推理出来，每个和弦知道怎么弹，甚至能够对照多指和弦一览表，找他还没有学过的和弦，这一切我从来没有想到，孩子通过学电子琴确实有了进展，现在孩子对节奏有了一定的理解，我想随着孩子理解能力的进一步提升，他的乐感也就慢慢形成了。
晚上我做饭时孩子继续练习打字，不过打字不是很老实，喜欢玩推拉盘，好在孩子对键位比较熟悉，打字速度快了些，再过一段时间我就可以考虑让他练习打拼音了。晚饭后孩子继续打了几分钟，接着开始让他练琴，孩子练琴不错，先和儿子一起预习卡普里岛，孩子拍子早就画好，开始让孩子在琴上练习，孩子弹得还可以，也比较认真，在弹樱花时，孩子和弦配合还可以，只是弹奏时不能一气呵成，配乐时不是和弦先下，就是右手先下，这说明孩子协调能力还有所欠缺，不过这比以前好多了。晚上由于时间利用得比较合理，练琴，写日记，写完后再让他朗读一遍，最后压腿时孩子也比较配合，我还让孩子进行压胯练习了。尽管孩子哭他还是坚持做完了，做完后我奖励他一个拥抱。
晚上9：20就上床，我们几个一起疯闹了一阵，孩子喜欢我给他扰痒痒，嘴里会冒出“怎么啦，鸡飞鸭逃车没了！”声音很响亮，小陈老师也逗他玩，孩子在被窝里玩得可疯了。后来我让孩子唱“丰收之歌”，孩子在我的带动下唱得很好，或者出题目让他说对和错，并让他改正。比如，“小步舞曲是德沃夏克写的，”孩子大声说“错了，是巴赫写的”，他回答对了沃立即哈他，孩子逗得^_^大笑。又出了很多音乐方面的知识题目，孩子都一一指出错误，并以找出错为乐。晚上孩子疯闹了足有半个小时，直到我要求他安静，明天还要上学需要早点睡觉，孩子才慢慢入睡。