小虎成长记

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今天去参加新爱婴组织的做月饼活动。

刚到那儿，看到新爱婴的老师在门口迎接，虎有些不悦，因为我只告诉他今天去做月饼，忘了说和新爱婴的老师一起，他以为还是要上课。他脸色一沉，不肯进门，求助似的看着我，“做月饼”。我赶紧加以肯定，是啊，是做月饼，和新爱婴的老师们一起做月饼啊，他这才跟我进去。

进去后，虎发现了在新爱婴一起上课的小朋友，笑了。问我，那是谁呀。我赶紧鼓励，你过去问呀，你就说，“我是zjh，你叫什么名字呀。”他很勇敢，走过去就开始说这句话。这在以前可是没有的，这可是主动交往的迹象啊。可惜说的时候，声音不算大，也快，也没看着人家，没等着人家看着他，所以对方没回答。我生怕打击他的积极性，赶紧过去辅助，人家才告诉他，“我叫奇奇”这下子虎好开心呀，好像是看到了熟人想不起名字，这下忽然知道，哦，奇奇，那几天天天一起玩的，怎么给忘了。

各个家庭表演才艺的过程相当的长，说实话，才艺表演吸引人的不多，能出彩的小孩子也不多。虎虽然很无聊，但并没有强烈抵触，一会和奇奇玩会人家的小汽车，一会跟着音乐扭动2下，遇到有趣的表演就上前面去瞅两眼。

轮到我们的时候，虎爸爸说，你还真去呀？他认为这样做太二，太可笑。我没理他，径直带着孩子上去了。这种场合，虎以前根本不会上去。这次上去了。这就是进步。但拿着话筒一直试音似的“噗噗，噗噗”。引得大家直笑，教他说什么也不说。管他呢，第一次不说，以后就会慢慢说的。
我知道虎和他爸肯定不会配合我表演的，所以提前和老师就说了，我们没有表演。但昨晚灵机一动，想起了拿我给虎买的手偶表演《两只小羊》的故事。其实我也很紧张，但我也要战胜自我。我要了张带桌布的桌子，拿几个矿泉水瓶子当独木桥。“听说大家今天和新爱婴的老师一起过中秋，做月饼，有两只小动物也想一起来，可他们为什么没来呢？发生了什么事呢？”说完，我就钻到桌子下面开始表演。

表演结束了，没想到反应特别好。新爱婴的园长，xu爸爸和xu妈妈都说，真不错。甚至活动所在售楼处的**居然这么问我，您是做配音的吗？他们都说，您肯定是做配音的。天哪，这也太鼓励我了吧？！

中午和xu爸爸，xu妈妈还有xu jinning，以及他8个月的弟弟一起吃饭。车上，我说，咱们吃完饭，和xu老师还有小弟弟一起玩老鹰捉小鸡，好不好？虎的回答太让我惊喜了：“弟弟太小啦，小心摔着。他不会玩。”

过端午节的时候，刻意让虎留意了一下，他记住了端午节吃粽子。今天又参加了这个活动，他应该也会记住中秋节了。

祝所有星爸星妈和星宝中秋快乐！


晚饭和老乡一起吃的，其中有和他一起在宝宝佳的那个小男孩，从6点多吃到11点。他几乎一直和那个小男孩在疯玩，我辅助参与的时间大概只有十分之一。虽然那个孩子的话还没有他多，两人之间的语言沟通非常少，但根本不影响两人之间的跟随和互动。甚至偶尔远远的看到2人之间在对话。我和男孩的妈妈说，他俩的对话，大概就像人类语言的发展历程一样，先在一起，互动合作，竞争，到一定程度，有些情况不说不行的时候，他们的对话就被逼出来了。期间两人还把邻座吃饭的陌生男孩勾引来一起和他们玩捉迷藏。虎在辅助下又去自我介绍并问对方的姓名。

那个男孩绝对是NT，什么事情全部在他眼里。但因为口吃不清，很不愿意说话，但这个晚上我终于也听到了他说话的声音。也许是在他面前虎更有自信吧，虎与他的互动才这么自然舒服。远远超过和“小贵人”在一起的水平。
今天虎的表现说明，我还有待为他开发更适合他的玩伴，他的交往乐趣才能进一步被开发出来。

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“什么”：以前只是“这是什么”，现在开始陆续复杂，大卡车上拉的什么呀，手里拿的什么呀。 爸爸干啥去了。
谁：以前“这是谁呀”，现在，今天跟谁一起吃饭了？今天跟谁一起玩了。 今天我接完电话，居然问我，跟谁打电话呢？
哪儿：以前，“这是什么地方”，现在，吃完饭我们去哪呀？睡完觉我们去哪呀？

谁和哪儿的问句还是自问自答或明知故问型的多。
什么时候和为什么还没有问过。

今晚，在海河边，放飞许愿灯。等我们的灯飞上天空的时候，虎激动的跳了起来。看到有一个人放的在海河上边飘飘摇摇，像要掉下来的样子，小家伙居然来了句“真笨！”
进了一个玩具店，我只给他看各种面目有点狰狞的卡通玩具，他来了句“好可怕呀！”——评论的内容终于不只是“好漂亮”了。

今天发现他好像开始用象声词了。“扑通”“咔嚓”。

最近和陌生人说话的胆量也大了一些。今天在风情街看到穿着盛装做广告的模特，我教他几句话，他都去说了。“你是模特吗？你好漂亮呀！我可以和你拍张照片吗？”

爱橙子

晋禾很棒，进步真大！

heyafeng

呵呵，同意楼上的。

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昨晚虎的表现简直让我惊讶。
去小超市买今天烧烤用的东西。出来的时候，有一个小孩哭，他照例过去看，我递给他纸巾，他就轻轻的帮人家擦泪。另外有3、4个孩子在一辆电动三轮车上玩耍，仿佛有一种磁力，他非常自然的走过去，和人家一起靠在三轮车的旁边，还把自己手里的宝特水放在车厢上。很快，几个大孩子又跑走了，只剩下虎和刚才哭的那个小男孩。两人之间仿佛是老相识，竟然非常自然的玩了起来。那孩子看到我们骑的小自行车，就进去把自己的小自行车骑过来。虎赶紧也骑上自己的小自行车，两人一溜烟儿就骑走了。等我过去一看，虎正学人家扔瓶子，学人家大喊口号。我刚要教虎自我介绍，并问对方的名字，两人又跑了。很快，又与刚才那几个大孩子汇合，疯跑着进了菜市场，虎跟的特别紧，人家干啥他干啥。我根本追不上，索性坐在门口等他们出来。
我似乎看到了小孩子一起玩已经对他形成了巨大的磁场，吸引着他不由自主的走过去，跟着疯跑，早忘了我的存在。虽然事后，我问他喜欢和小朋友玩还是喜欢和妈妈玩，他说喜欢和妈妈玩。可他的行动早告诉我，小朋友的吸引力已经远远超过了我。 ——而且他开始学着和陌生的小朋友很快玩在一起，而不是只和熟悉的一起玩。
坐在菜市场门口等他的时候，我有一种nt家长的感觉，我似乎终于也可以像他们那样，只要领他到孩子堆里，就可以撒手了！

虽然在这个过程中，他偶尔还是会执着于某一个场景不停的重复描述。比如，那个孩子带他去超市拿冰柜里的雪糕，最后又放下。他先是忘了那孩子的名字，就指着那个孩子问我“这是什么呀”（真正用的时候，谁还是不会用），我告诉他sunhaibing，他就不停的说，sunhaibin想拿雪糕，人家不让。
玩到快9点半了，那个孩子还是拉着他说，再玩会。他也不肯回家。


另，语言记录，主要是副词的运用，还有感叹的语气。
ipad上也有灰尘呢。——那天在阳光下撕餐巾纸，看到了飞舞的灰尘。他说，像下雪，下雨。今天又说了这句。我赶紧擦了擦，[EM01]
垃圾桶上有那么多草。这么多车，没有“电话号码”（车牌号码）。——路过4S店停在桥下的新车。
那儿还有牵牛花，好多牵牛花。
过桥咯，很开心。
树林（这是识字游戏里认识的，自己看到实物说出来的）
司机，咱们去华润万家！
想起那天爬山路上，“哇~~~~~~~~~”非常夸张的语气，“好漂亮呀！”笑死我了。

自我控制能力
每晚睡觉有习惯动作。
昨晚，告诉他不能那样，不然明天就别去烤羊肉串了，他居然做到了，自己睡着了。虽然有几次还是伸手过来，开始我咳嗽一下提醒，后来自己就缩回去。

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感谢大家的鼓励。最近其实做的很少，感觉好像孩子自己在成长。当然，还有些东西很顽固，只是不想在这里多提而已。

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买了2双袜子。前几天一直坚持只穿蓝色的，不肯穿绿色的。今天心情好，肯穿绿色的了。自我表扬一番，“真棒，张晋禾不哭了，不要穿蓝色的了。”
上次买鞋，不肯试穿，不让买。昨天试了一双，喜欢，买了。又自我表扬，“真棒，不哭啦。”教他去和爸爸显摆一下，“爸爸，你看我买的新鞋，真帅！”
——也许刻板只是心情不好时候的一种撒娇方式，心情好了，自己就肯接受改变了？对于新鞋，也许确实存在舒适度的问题。

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虎刚从青岛回来的时候，远远看到陌生人就躲在大人身后，原来会问价格的也不会了。现在2个多月过去了，每天坚持去食堂吃饭，就让他和陌生人坐在一个桌子上吃饭，要不就是去饭店和服务员要餐巾纸要筷子，问厕所。再就是去超市问路。

昨天下午去了一个以前没怎么去过的超市，想买几本书。从超市入口开始，到找到卖书处，一路上都是在虎的问路下才找到的。算是一个汇报或者综合测验吧。

虽然声音还是小，有时候还是不喊人家，有时候人家正忙着他也看不出，人家还没看到他，话已经出来，声音又小，人家根本不理。但现在叫他去的时候，他不会推辞，反而很乐意有一个可以和人交往的机会，有一个自我表现的机会。基本上在人家友好的追问下，也能达到目的了。

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妈妈我爱你！
妈妈，你怎么了？
虽然这种关注转瞬即逝，可是还是很温馨。

正在玩。
帮妈妈扔垃圾吧。
不想去。
你不去妈妈就伤心了，你想让妈妈伤心吗？
去。

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最近总逛超市，一是痴迷二楼电梯口的摄像头，在大显示器前扭捏作势，好不快乐，二是摆弄万圣节的魔鬼面具，吓唬妈妈。
但这次，却被陈小弟小吃处一幅做山楂的图片吸引，给他简单讲解后，更是进入了画面一般，神往，恋恋不舍。
我肚子不舒服，想走。他自是不肯。无奈，冒险让他独自在这里等我，也算是个考验。
先上二楼买纸，两分钟内下来，还在那里蹲着看。语言强化。
去wc,五分钟后回来，还在那里蹲着。看到我，坐地上，叫他起来，”蹲得太累了！”

启示一，他一般不会乱跑，但毕竟有点冒险。
启示二，他对有人物的故事的兴趣，远远大于以动物为主人翁的故事。该为他搜寻类似的故事了。
夜里睡不着，忽然有了答案。弟子规。是时候给他讲这个了。正好他现在对道德有了一点点启蒙的迹象，开始关注行为的对错了。

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长假后第一天，不想去幼儿园，想在家，想妈妈。
我答应也一起去送他，才擦干眼泪。到了之后，感觉又好多了。其实感觉他在那儿比在家有乐趣。
放学，歪歪扭扭写了正反两页竖笔画。老师批语，他用了30分钟，别的小朋友用10_15分钟。老师描述，写的时候，注意力不集中，写不好着急。建议不要灌输太多东西，心智像三两岁，还没到学东西的时候。

我的感受，他最近自我沉醉的频率和程度都有所增加，自言自语和呼叫不答应的次数增多。每天有一小部分时间在被新刺激吸引，另一小部分时间在与人互动，此外所有的时间都在自言自语，虽然自言自语的内容随时会根据新刺激的内容不断更新。

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上周，因为不得已的原因，我和他爸爸把孩子丢给小朋友家两天。
等我去接他的时候，他兴奋的拉着我不停的说话，一会给我看人家家里的钟表，一会给我看人家床下的鞋盒，全都是我不在他身边时，他自己观察和发现的东西。可回到家躺在床上，忽然又哭了起来，委屈的大声啜泣。
今天去送他上幼儿园，到了我走的时候，两眼圈就红了，我知道，他担心这一再见，晚上接他的又不是妈妈，而是阿姨了。
现在看着孩子，就像看见我自己的影子一样。见到思慕已久的亲人，不会说，我想你了，只会兴奋的说这说那。最难过的时候，不是大哭大闹，而是不说话，独自哭泣。这不就是我自己吗？
我越来越能理解他的心了。
我自己都做不到的事情，凭什么去要求一个才4岁多的孩子？！

孩子虽然喜欢我胜过喜欢爸爸，但每次爸爸和我们一起吃饭，一起看电视或者一起入睡的时候，他明显的很高兴。他的表达方式就是“和爸爸妈妈一起。。。”
那次吵架，我担心吓着他，告诉他，爸爸妈妈在做游戏。后来，我们俩争论一件事情，声音有些高，有些急躁，他就说“爸爸做游戏。”我开始没反应过来，“做什么游戏？”“吵架的游戏。”

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今天上学路上，看到路边的柳树，虎先说，柳树像抹布，我正纳闷呢，他又改了，柳树像拖把。
真是惊奇，估计能把柳树想象成拖把的，他还是第一个吧！

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与刚发现孩子与ASD有可能挂钩那时候相比，孩子的语言进步是非常明显的。特别是最近，我发现他自己组织主谓宾状的陈述句、一般疑问句和特殊疑问句，与模仿别人的固定句式相比，数目在明显的增加。好多次，我提供了示范，人家却自己在说的过程中进行了小的调整，但也很顺畅。
比如，昨天晚上在超市门口，我教他“爸爸，给我10块钱。”人家去了，说“爸爸，给我点钱。”而且还补充了一句，“爸爸，你带钱了吗？”
我让他叫爸爸起床，我教他“爸爸，起床吧。”人家自己说，“爸爸，别睡了，快起来跟我玩吧。”
特殊疑问句的问法也灵活和多样化了，昨天看烹饪的节目，问我，“他们在搅啥呢？”玩自行车，“这个车座怎么歪了？”
这个孩子最好的一点是，一个词一旦他掌握了，他自己会泛化。比如在玩游戏中教他的“该我了”，昨天在生活中自己就用了。他想上厕所，发现爸爸在用。等爸爸用完了，来了句“爸爸拉完了，该我拉了。”
还有“。。。就。。。了”，没刻意教，发现他已经会了。比如早晨醒来，有些冷，“盖上被子就不冷了。”有刺的地方，“穿上衣服就不扎了。”
边。。。边。。。  “边吃饭边看电视。”

不过，他的好多问话是为了他的自言自语提供素材。比如，昨天问我，（月饼里的）这个干燥剂是干啥用的？我心里一惊，求知欲这么强。结果等我告诉他是防潮用的，他马上开始自言自语“这是防潮用的，不能吃。”上次问我，一起玩的孩子的名字，告诉他之后，立刻开始自言自语，“zjt也把袜子脱了。”
另一些问句是自问自答或者明知故问。比如玩的开心了，一进家门，就开始了“今天去哪玩了？”“今天和谁一起吃饭了？”其实是想说答案，结果别人没及时问，自己就问了。这个当然是大人以前老问他的缘故。再比如，“开车的时候能打电话吗？不能。开车的时候能睡觉吗？不能。”

目前“why”和“when”的问句还从未问过。另外，在陈述句中的时间状语也几乎没有。这反应了他在对时间和事物因果关系的认知上还有待开发。其他句型的学习已步入正轨，只待认识能力的提升和词汇量的积累，自然就会丰富起来。 关于转述，好像是时候开始学习了。

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今早，为了起床的事情，大闹了一场。
检讨一下，我又急躁了，大吼一声。又想撒手不管。他爸爸则也撤离现场，导致孩子哭的更甚。我说了不该说的话，我说不要这个家，以后不回这个家。孩子哭着说，回，回这个家。现在三个人里最珍惜这个家的就是他了！
好的一面，不是不想去幼儿园。会自己表达想法。表达时，我这个字出现的频率增加，而不是像以前那样直接说谓语。

以后改进，1,早睡，保证孩子的睡眠时间。
2，使用五分制。
3.和他爸爸沟通，我和孩子闹僵的时候，他应该和孩子站在一起，扮红脸，否则孩子更没有安全感。

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最近几天发现，幼儿园老师改正了孩子的用勺习惯。以前一直是一把抓，那时候根本没意识到这不对。等意识到了，已经很难改了。
不过最近，居然被这个私立幼儿园老师改了。
首先是我发现他每次用勺的时候，不是那样了。我开始以为只是偶然现象。但好几次，他居然主动逗我，吃着吃着，改成以前的抓法，一脸坏笑看着我，“这么抓对了！”——看来他是分清哪个对，哪个不对了。就像他分清鞋的左右之后，就故意穿错，然后告诉我，“这么穿对了。”或者出去看到各种牌匾上的字，就故意倒着念，等着看我夸张的表情。

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昨天早晨起床的风波后，刻意在网上搜索，学了几招，效果还不错。
足够的睡眠时间是保证，让起床洗脸的过程变得有趣幽默起来，这是核心。随着时间的推移，很多曾经奏效的技巧肯定会逐渐失效。这就考验家长的智慧了。
其实起床如此，所有的训练项目都如此，生活本身也如此。能让有意义的每一件事情都变得有趣，那一定是做训练师的最高境界，也是做人的最高境界。

1.早睡。
上床时间比前天早了半小时。其实我预计9点洗漱完毕上床，结果从超市回来就快9点了。人家兴致勃勃玩起了被遗忘很久的积木。我知道执意剥夺一定会引起又一场轩然大波，所以只好先让他玩一会。今天搭的有一个有点对称的萌芽，而且还赋予了很多内容。说是搭火车，搭城堡，搭苏宁电器。
我一直在寻找既不扫他的兴，又能让他放弃积木跟我上床的办法，无意看表，已经9点20了，我不由得大呼，哎呀，坏了!我没说后面的话，但也没见他出来。要是玩的不是他最爱的，他一定会出来看看发生什么事了。等我悄悄走到门口一看，他正停了手，抬头看着门口，等着我说下文呢。我们四目交汇，我赶紧说，已经9点20了！他这才放下积木，跑到座钟前看表。当然他不会看几点，但他最近超痴迷钟表。
接着我趁热打铁，用风卷残云的速度呼噜他洗脸，洗脚，刷牙，拿尿桶，拉窗帘，收积木，真正上床的时候，已经10点整了。讲完故事关灯的时候，已经10点10分。不过他入睡挺快，听的音乐唱第三遍，我已经听到他均匀的呼吸了。
2.印章米老鼠激励和结构化提示。
昨晚是第一次用，他先做完，然后我盖章。提醒了拉窗帘。今早洗脸，穿衣后，先给，然后提醒了刷牙。虽然依旧说了几句不愿意，但毕竟是刷了。前几日根本不配合，连卫生间的门都不进。
3.提前打开他喜欢的音乐，声音渐大。提前把窗帘拉开一点缝隙，让阳光赶走睡意。
4.他没见过的手指玩偶学狗叫，喊他起床。
5.被窝里与他嬉闹，满足他的情感需要。
6.不愿意穿衣服的时候，我假装钻到衣服里，找他的手和脚，逗得他哈哈大笑，虽然仍是半推半就，但也穿上了。

给他背书包的时候，也很配合。虽然临走仍扭捏了，说不去宝宝佳，想去新爱婴。我问他，是想去新爱婴，还是想让妈妈陪你去？他说，想让妈妈陪你，陪我去。
爸爸说，这只是表达感情。然后他就那么委屈的跟着爸爸走了。

我知道，这是因为换幼儿园后，我不能天天接他送他，他在情感上有饥渴感。因为我送他的时候，他一路上和我分享的那些略显幼稚的话题，现在得不到他期待的回应，也就只能憋回肚子里了。就像每次我不得不开车，不能和他一起坐在后面说话，他都不乐意。
有感情需要应该是好事。而且偶尔分开，可能他才会更珍惜和我在一起的时光。就像恋人，小别，思念，甜甜的相聚加上酸酸的思念，这才是逐渐丰富的情感。

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已经有一段时间了，去超市最爱的2个项目，二楼楼梯口的摄像头前随意舞动，玩万圣节面具和道具。

昨晚吃饭慢，还要玩手机，我就说，赶紧吃完，我们去超市看看万圣节过完了吗，骷髅还在不在。于是很有动力的努力吃饭。
刚推了购物车，他就捂了眼睛。我问，你怕什么？答，害怕万圣节过完了。害怕摄像头没开。
越是快到目的地，越是不肯把手拿开，直到谜底揭开，才彻底释然。

上次帮他用了一个词，“我好激动呀！”
这次不知道该用什么词辅助他说出来了。

昨晚的摄像头没开，但骷髅面具还在。居然敢带着面具吓唬路过的大人和孩子了，胆子是大些了。只是有兴致配合他逗着玩的人不多。

带着有羽毛的面具，拿着软叉子玩了好久，看样子是非常想要，并在离开后仍带着走，不舍得放下。但也不明说想买（这个肯定是遗传，我小时候，我侄女小时候都这样）。我说，这个上面没有条形码，收银员阿姨不能刷，我们放回去，好吗？想了想，跑过去放了。

然后主动说，要去看钟表，并领我去了。到了一楼，又在陈小弟的广告纸前看了一阵，还发现了更多的一样的广告纸贴在附近。

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下面引用由[U]wonder1979800[/U]发表的内容：

买了2双袜子。前几天一直坚持只穿蓝色的，不肯穿绿色的。今天心情好，肯穿绿色的了。自我表扬一番，“真棒，张晋禾不哭了，不要穿蓝色的了。”
上次买鞋，不肯试穿，不让买。昨天试了一双，喜欢，买了。又自我表...

每次摘果子都要蓝色的框，要他先来。最近，我要求先来，要不就不和他玩了。他开始不答应，最近很痛快的答应。
但蓝色的框还不肯给我。

wonder1979800

幼儿园的老师要求，每次脱衣服后要叠衣服。
先检讨一下，这点我做的不好。
老师要求后，第一天，孩子一脱完衣服就说，不叠衣服。妈妈和你一起叠？在我的辅助下，叠了上衣，叠裤子。然后摞在一起，小心翼翼的放在一边。
这两天，自己脱完后，会主动愉快的要求，叠衣服。虽然还是叠的不太好，放的时候也会不小心弄乱。

启示：孩子开始不愿意做，是因为不会，有挫败感。会了，就会喜欢。其实他的秩序感很强。每次看到家里垃圾桶的盖子翘着，都会去弄好。
“你喜欢整整齐齐还是喜欢乱七八糟？”“喜欢整整齐齐。”
在带孩子的过程中，一次次的发现自己的不足，要求孩子做的，先自己做起来！和孩子一起成长！