天天成长日记——初中生小伙啦

易天妈妈

下面引用由[U]太阳妈妈[/U]发表的内容：

认识 我，你，他，这种代词，应该是比较难得吧
我觉得天天很好了

太阳妈妈，天天还不会“我、你、他”，这个他目前理解不了，不着急，我觉得有些东西不是训练就可以的，那会比较死板，还是要孩子自己慢慢体会。慢慢来，总会会的。

易天妈妈

下面引用由[U]易天爸爸[/U]发表的内容：

天天感冒好了吧、今天徐州降温南京天气怎样注意保暖。  

还可以，就是有点鼻涕。南京估计要明天下午或晚上开始降温，放心吧，我会及时给儿子增添衣物的。

易天妈妈

今天课程内容有变：（变化一）所属关系人的已经没问题了，老师要求问动物的，或玩具娃娃的，比如“这是谁的尾巴？”“这是谁的翅膀？”这个啊，得先教会天天什么是尾巴，什么是翅膀，以前没教过哦。（变化二）动词“打招呼”，给他看图片，问图片上的人在干什么，正确回答为“打招呼”。我对这个有点疑问，很动态的事情，变成静止的图片，难度挺大的，光看图片我们也不一定能确定是在打招呼还是在再见啊。于是加上语言：告诉天天“图上的小哥哥说“你好”，小姐姐也说“你好”，他们在干什么？”经过几次提示后能回答出来，但这个可能仅限于课堂。外面还要试试，可是，不好操作呀。我觉得天天应该知道打招呼的含义，我对他说“跟妈妈打招呼”，他会对我摆摆手说“你好”。图片还是继续训练吧，多找些不同的图片来让他看，希望他能总结出来两个人面对面招手是在打招呼。

zorafire

易天的进度好快~~！！！这课程可以做我们以后的进阶指导啦~~！！！

易天他娘，加油加油！！

易天妈妈

    今天一进教室门，我对天天说“跟老师打招呼”，天天对着老师摆着手说“打招呼”，晕！昨天还可以的，今天就错了，指导数次后记得了，应该说“你好”。老师说他现在正处于对事物一知半解的状态，好像懂得，有时候又不懂。今天下午我觉得天天表现不好，叫他名字，有一半时候要提示说“看我”才会看。而且在座位上总是动来动去。我把想法告诉老师，老师说我觉得还好啊，这么大的孩子就是要边玩边学。可能是我要求太高了，也是啊，不到三岁的孩子，要求他坐在位子上半个多小时，还有老老实实的是不是不太可能啊。至少天天没推桌子，没爬出来。每当我说“下课”，天天说完“再见”就会立即推开桌子走出来，这说明他还是尽量在遵守我的要求了。可怜的孩子……

zorafire

肯定是你要求高了，易天三岁还没到呢，30分钟不动多可怕

太阳妈妈

看天天还有下午的课，下午他已经不睡觉了吗？

易天妈妈

回太阳妈妈：天天是中午睡觉，一点到两点半，睡一个半小时，下午三点半上课。

易天妈妈

    课堂上的呼名对视成功率逐渐下降，问了老师，她觉得逐渐下降是因为我的方法不对，吃的东西对他已经没有多大诱惑了。建议叫他，当他看了立即做些鬼脸，发点怪声出来吸引他，或是和他玩。其实我也用了眨眼，希望他多看会儿我的眼睛，可是这两天，天天在家也会眼睛眨呀眨的，所以我不敢眨了，呵呵。再不行，我请老师示范给我看看。
    打招呼：今天我是用的人物图片，比如拿一张叔叔的图片，对天天说“见到叔叔，应该说什么？”，正确回答是“叔叔，你好！”时而换一下指令“跟叔叔打招呼！”看他知不知道打招呼的含义。基本通过，老师点评说生活中多练，让他和别人打招呼，对方给鼓励和夸奖，以此激励。
    小动物的身体部位不在课堂做了，天天认识的身体部位他基本都能说对是谁的。其他不熟悉的身体部位平时带着教吧。所以今天更换了一个内容：形状认知—长方形。选长方形是因为我觉得他不熟悉，可是课上拿卡片给他看答对了，拿准备好的积木给他看也都对了，看来是认识长方形的呀。于是我拿出海苔给他看，问“这个海苔是什么形状？”他一开始说“海苔”，我纠正他“海苔是长方形”，辅助两次后，拿出手机问“手机什么形状？”答对了，再问海苔什么形状，答对了，接着加入已经掌握的形状，拿出山楂片问“什么形状”，答“圆形”，把海苔吃掉一部分变成正方形的再问“吃掉了一些，看看，现在是什么形状呢？”天天犹豫了一下答“正方形”。继续加入，黄、蓝色两个形状一样的长方形积木，拿蓝色的问“这是什么形状？”，答“长方形”，拿黄色的问“这是什么颜色？”，答“长方形”，纠错，辅助，问问题时重音放在“颜色”二字上，再问，答对了。请教了老师，她认为这样加入他已经掌握的东西是对的，（做的时候还怕自己乱搞呢，老记着灏灏妈曾经教育我的“是教孩子，不是考孩子”），一开始天天没绕过来说明对“颜色，形状”这两个词还不够熟悉，继续练。
    放学前的集体课，天天同学完全神游了，不跟老师做。这几天集体课还故意拍手时攥着拳头，我掰他的手，他就呵呵笑，今天我不理他，他还转脸找我，想让我掰。掌握了他就开始不认真做了。

易天妈妈

    老师今天说天天缺乏伙伴意识，多和他玩互动的游戏，如简单的开小车，你开过来给我，我开过去给你。晚上正好下雨了，没出去散步，于是我叫上奶奶爷爷一起陪天天玩，三个人坐在地板上呈三角形，滚小球。天天还是挺喜欢的，玩的很高兴，高兴时叫的声音有些大，就提醒他小点声，并告诉他“天天很高兴”。有几个回合天天没和爷爷玩，只是坐在妈妈怀里和奶奶推球，我说“天天，推给爷爷吧”，他说“不给爷爷”，我说“爷爷也想玩，你不和他玩，爷爷很伤心，爷爷哭了”，爷爷比较配合的装哭，我拿着天天的手把球推给爷爷，爷爷笑了，我告诉天天“你和爷爷玩，爷爷很高兴，不哭了”。这样玩了二十几分钟，天天一头汗，大人累了期间几次要求休息，都被天天拒绝，他还学会了一个动词“玩球”。我说“妈妈累了，休息一下吧”，说着站了起来，天天把我拉倒坐下，说“不休息，玩球”，游戏中学东西倒很快啊。哈哈……我很骄傲今天的游戏安排哦，这样的游戏可以培养孩子的轮流玩、合作的意识，还可以培养对“高兴、伤心”这样的情感的认识，还有一点，培养了爷爷奶奶陪孩子玩的意识，让他们认识到陪孩子玩的重要性。

滕滕妈

    易天妈妈，天天在哪里训练的？南京？应该不是脑科医院吧，不方便短息悄我

易天妈妈

    周末了，本来天天爸爸要来的，可是我觉得时间太赶，周一他又要值班，就劝他别来了，在家休息休息，下周再来看我们。第一次过没有天天爸爸陪着的周末。
    天气不好，上午起床后和儿子在床上赖了半个多小时，和儿子一起赖床很幸福的，笑眯眯，哼哼唧唧的很可爱。起床后去孕婴店给即将生孩子的朋友买礼物，又给儿子买了条裤子，呵呵，姥姥看到了又要说我啦。
    今天让天天把核桃仁什么的给奶奶吃，给后奶奶说“谢谢”，天天跑开了，边跑边说了句“不客气”，哎呀，这孩子，学话还挺快，如果能看着奶奶说这句话就更好了。

易天妈妈

    说说这些天发现的问题。
    今天去儿童乐园玩，拿了很多彩色积木给天天认，复习课堂内容，问“这是什么形状”和“这是什么颜色”，如：拿着黄色的长方形问“这是什么颜色”，天天答“长方形”。问了很多回合，还是不行，颜色和形状这两个概念看来他不是很清楚。再练，明天再请教老师看有什么好方法没。
    天天在用否定时，有时会出现这样的情况，比如：我说“回家吃饭”，他有时会说“不回回家吃饭”；我说“把瓶子放下”，他有时会说“不把把瓶子放下”。还有我说“别玩了”，他说“不别玩了”。否定肯定句还可以，否定否定句就不会了。
    还有一个语言问题，他说“我要吃棒棒糖”，我告诉他，“下午放学吃”。最近这两天他就时常自言自语“我要吃棒棒糖，下午放学吃。我要吃棒棒糖，下午放学吃。”这也是一种刻板吧。
    以上问题有待解决。

太阳妈妈

那个推球的游戏，之前我们在家也玩过。
但是成功过2，3次她就没兴趣理你了。天天兴趣还满大的。
类似的还有推小车，之后也没怎么成功，找到兴趣点很重要。

易天妈妈

    今天给天天上课打击很大，以黄色长方形为例。问他“这是什么形状？”，他答“黄色”，告诉他不对，他说“长方形”。如此很多回合，错错对对的，让人抓狂啊。反正就形状和颜色两种属性，感觉他像是随便蒙的，你说不对他就改。老师指导说，先指认一次，再问。如“指指黄色的”，好，指对了，就问“这是什么颜色？”答“黄色”，这样成功率是上去了，但即便如此他有时还会答“长方形”。他到底是没注意到我指令的不同还是注意到了但不懂呢？应该不是不懂，因为拿桔子问他“什么颜色”，他会说“黄色”。哎呀，问题出在哪里呀，愁死了。晚上回家又做了二十分钟，还是这样。
    动词练习换成了“玩”。创造情景让他玩不同的玩具，问“你在干什么？”他答“我在玩积木（等等）”。这个没问题。
    图片认知“螃蟹”总说是“乌龟”，虽然总是错，但错的挺可爱的，这个明天应该就可以记住了。
    我把挫折感告诉老师，老师的一番话让我更害怕了。她说，现在这些都是天天会的，这样上课属于补缺，当缺乏的补上了，该学习新的知识时，会有难度，因为学的新东西对他来说肯定是有点难度的才要去学习。到那个时候会教才是真正的会教，到那时如果不会教了，以前会教都不算。我很有压力啊。理论的东西我记的倒可以，但实际操作时还会有很多问题。今天老师就指出了我的一个问题。我问“这是什么颜色”，天天答“长方形”，我说“不对，这是黄色”。这就违反了纠错的步骤，应该先否定“不对”，然后停顿，然后重新指令“这是什么颜色”，接着我自己说（直接辅助）“这是黄色”，然后再问……唉，压力很大。等天天学习新知识时我还能很好的教他吗，方法我懂，心态平和很难啊，真的，一遍两遍三遍不会，我真的心急啊，会想“我刚刚说过的就问你怎么还不会回答呀”，老师说对于他们这样的情况很正常，也很常见。以后我要面临更多的这样的问题，要好好调整心态呀！把儿子训练出来我就升华了。

zorafire

加油吧，没有打击不就没有问题了嘛！

不要急，实在不行就放放再说，如果可以就从头梳理建立概念。

但是要搞清楚问题的所在，是概念不清还是注意力问题还是偷懒——随便给个答案就过，反正这几种都能纠正过来，关键是你得原则性强些。

我看好你哦~~！

易天妈妈

下面引用由[U]zorafire[/U]发表的内容：

加油吧，没有打击不就没有问题了嘛！

不要急，实在不行就放放再说，如果可以就从头梳理建立概念。

但是要搞清楚问题的所在，是概念不清还是注意力问题还是偷懒——随便给个答案就过，反正这几种都能纠...

最后一句看似在ABA我啊。我接招了，继续来，实在不行就放一放。要相信儿子。

滕滕妈

    我觉得原因是他对颜色和形状的理解还不够，说到底是教的有些快，没完全巩固一个就叫下一个的原因。

惟惟妈妈

颜色形状的确比较难，惟惟也是一会说对，一会说错。

这点就能看出和正常孩子的差距。对嫣嫣来说，学颜色形状和学动物水果，难度一样。对惟惟来说，颜色形状就难多了。抽象概念很难掌握。

ruima

是啊 瑞瑞也是 形状跟颜色会乱说 问他 什么形状 他说 红色 哎