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又到一年开学时,转眼从以琳回来一年多了,宝宝顺利的升到了幼儿园中班,按老师的说法“整个小班一年进步很大,能够自己吃饭、入睡、穿鞋、如厕,上课守纪律了,跟随模仿听指令也很好,就是上课注意力不集中,时常撩拨其他小朋友,如果能够管住自己的小手就更好了”。
因为没有陪读,我不了解宝宝在幼儿园的真实情况,仅靠跟老师交流的只言片语,想象的画面估计跟实际有出入,但课余时间跟小区内其他小朋友玩耍时,也能看出宝宝跟NT的孩子还是有差别的。宝宝只对自己感兴趣的事情“喋喋不休”,跟小伙伴玩也要强加自己的兴趣点,比如玩蜗牛、挖蚯蚓等项目就兴趣盎然,过家家什么的不喜欢的就一直捣乱,幸亏奶奶性格开朗,跟其他3、4个小朋友的奶奶“相交莫逆”,虽然每每宝宝惹恼小朋友时,小朋友都宣称“再也不跟宝宝一起玩了”,事后又会在奶奶们的带动下玩到一起,这3、4个人堪称宝宝的“贵人”,是比较稳定的玩伴。宝宝也愿意跟随模仿他们,尤其是其中一个调皮些的男孩,就喜欢跟着他一起“疯跑”。不过,宝宝跟小朋友玩耍时交流性语言不多,创意性基本没有,别人说“我这有个大蜗牛,是红红的壳”,他跟着说“我这有个小蜗牛,是黑黑的壳”,这种镜像语言多。想主动表达什么事情时,“我就是、那个、这儿有一只大大的、黑黑的、就是、很厉害的、那个、蚂蚁”这样磕磕绊绊的说话。跟家人,尤其是我,对话较多,一个话题的问答句能够说到7、8个来回。在家里教,不肯认真学,各种撒娇耍懒皮都会。现在4岁9个月了,带出去,不认识的人会感觉宝宝像刚4岁的样子,整体感觉就是发育晚。宝宝的情况我一个都没说,不管是幼儿园的还是小区里的人都不知道,一般人也看不出什么大的差别,偶尔感觉宝宝做事太幼稚了,我就跟人解释“小时候做了一次全麻手术,影响发育了”,呵呵。
好的方面还是有的,宝宝对自己“长大了”看的很重,比如不愿意好好吃饭,我就说“都是中班的小朋友了,不是小宝宝了,就得自己好好吃饭,不然就不能上中班只能上小班了”,就会乖一点,表现好些。
偶尔宝宝会在我下班回家后跟我说“妈妈你上班真辛苦,奶奶在家做饭真辛苦”,让我们感动不已。
宝宝记性也不错,星期一跟他说“表现的好这周六带你去XX玩”,到了周五就迫不及待的说“我表现好,妈妈明天带我去XX”,答应给他买的好吃点什么的,更不会忘记,都牢牢记得,哎~~
奶奶都不会的IPTV,他小眼睛滴溜溜的盯着看,没人教就自己会开机找哈哈乐园看动画片了,我们的手机开机密码,他天天玩的提溜转,哪天开不了机,跑过来找我们给开,一次就记住了,爸爸的、妈妈的、姑姑的、奶奶的手机密码都不带记混的!!体感游戏机自己用手柄捣鼓捣鼓就能找到游戏,这些方面一点不笨。
上了一年的舞蹈兴趣班,结束时开放让家长去看,整场二十多分钟,5、6首儿歌舞蹈,都能做下来,我想上课起码也是能听的,这学期给他报了美术兴趣班,希望能慢慢沉下心、坐得住,人越大压力越大,宝宝,健康快乐的成长吧。 |
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