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成长记录
想在2011年的春天出来，不过还是决定提前出来了，因为我太忙了，工作会不断有新的内容。还有一个原因，就是随着时光的流逝，就这样放着也许会给别人错觉，我的教育有所失败是在孩子上高中之后我才意识到。坚持是优秀的品质，但是太单薄了。我帮助孩子没有做到位。
其实小率学业很普通，他的中考成绩如下：数学（满分150）120、语文（满分150）117、英语（满分150）118、物理（满分120）71、化学（满分80分）54、历史（满分50分）41、政治（满分50分）49。
今年我们这里成立了一所新的省实验重点高中，增加了300个名额，所以小率的成绩就进入到省重点自费线里。
当成绩出来的时候，我曾高兴过，也失落过，但随着他打嗝时轻时重，久久不能痊愈，我开始反省和自责。我曾经的教育有些硬，有些僵化。不够灵活，不够柔软。透支了未来。
我们是又补英语，还补数学和物理，还有我那阅读提纲，现在都想把那阅读提纲拽下来。大型考试哪科掉了下来，我就会着急，有一次物理打了42分，急得我拿起电话就和爱人嚷嚷，因为物理我学不明白，是他负责。所以小率就有种担心他若考不好，爱人就会受批评，我只好当着他和爱人的面，真诚地表态。
小率是在初一的期末总复习的时候出现了打嗝费劲的现象，考完试就缓解了，我没有重视。中午他大多在学校里吃饭，有时也去校外吃。平时，我也没有足够重视饮食。
我记不得了，是否在跑马大道上有人贴过这篇文章，怎么影影乎乎呢。我从读《青年文摘》时发现了这篇文章，又跟着索引，我买了《周国平论教育》（华东师范大学出版社），还做了一些笔记，我把《青年文摘》上的这篇贴在这里。
教育需要回到七点常识
周国平
何为教育？教育何为？古今中外的优秀头脑对此进行了许多思考，发表了许多言论。我把最欣赏的教育理念列举出来，共七点，不妨称之为教育的七条箴言。
⊙教育即生长，生长就是目的，在生长之外别无目的。
这个论点由卢梭提出，而后杜威作了进一步阐发。“教育即生长”言简意赅地道出了教育的本义，就是要使每个人的天性和与生俱来的能力得到健康生长，而不是把外面的东西例如知识灌输进一个容器。
⊙儿童不是尚未长成的大人，儿童期有其自身的内在价值。
人生的各个阶段皆有其自身不可取代的价值，没有一个阶段仅仅是另一个阶段的准备。尤其儿童期，原是身心生长最重要的阶段，也应是人生中最幸福的时光，教育所能成就的最大功德是给孩子一个幸福而有意义的童年，以此为他们幸福而有意义的一生创造良好的基础。
⊙教育的目的是让学生摆脱现实的奴役，而非适应现实。
这是西塞罗的名言。学习是为了发展个人内在的精神能力，从而在外部现实面前获得自由。当然，这只是一种内在自由，但是，正是凭借这种内在自由，这种独立人格和独立思考能力，那些优秀的灵魂和头脑对于改变人类社会的现实发生了伟大的作用。
⊙最重要的教育原则是不要爱惜时间，要浪费时间。
这句话出自卢梭之口。教育的使命应该是为生长提供最好的环境：自由时间和好老师。在希腊文中，学校一词的意思就是闲暇。在希腊人看来，学生必须有充裕的时间体验和沉思，才能自由地发展其心智能力。到了大学阶段，自由时间就更重要了。依我之见，可以没有好老师，不可没有自由时间。说到底，一切教育都是自我教育，一切学习都是自学。就精神能力的生长而言，更是如此。我赞成约翰•亨利的看法：对于受过基础教育的聪明学生来说，大学里不妨既无老师也不考试，任他们在图书馆里自由地涉猎。
⊙忘记了课堂上所学的一切，剩下的才是教育。
知识的细节是很容易忘记的，一旦需要它们，又是很容易在书中查到的。因此，把精力放在记住知识的细节，既吃力又无价值。那个应该剩下的配称为教育的东西，用怀特海的话说，就是完全渗透入你的身心的原理，一种智力活动的习惯，一种充满学问和想象力的生活方式，用爱因斯坦的话说，就是独立思考和判断的总体能力。
⊙大学应是大师云集之地，让青年在大师的熏陶下生长。
大师一是在图书馆的书架上，另一便是在大学里。正如怀特海所说：大学存在的理由是，拥有一批充满想象力地探索知识的学者，使学生在智力发展上受其影响，在成熟的智慧和追求生命的热情之间架起桥梁，否则大学就不必存在。林语堂有一个更形象的说法：理想大学应是一班不凡人格的吃饭所，这里碰见一位牛顿，那里碰见一位佛罗特，东屋住了一位罗素，西屋住了一位拉斯基，前院是惠定字的书房，后院是戴东原的住房。他强调：“吃饭所”不是比方，这些大师除吃饭外，对学校绝无义务，学校送薪俸请他们住在校园里，使学生得以与其交游接触，受其熏陶。
⊙教师应该把学生看做目的而不是手段。
这是罗素为正确的师生关系规定的原则。他指出，一个理想教师的必备品质是爱他的学生，而爱的可靠征兆就是具有博大的父母本能，如同父母感觉到自己的孩子是目的一样，感觉到学生是目的。他强调：教师爱学生应该甚于爱国家和教会。我赞同爱因斯坦的建议：给教师使用强制措施的权力应该尽可能少，使学生对其尊敬的唯一来源是他的人性和理智品质。与此相应，便是扩大学生尤其研究生的权利，在教学大纲许可的范围内，可以自由选择老师和课程，可以改换门庭，另就高明。考核教师也应主要看其是否得到学生的爱戴，而非是否得到行政部门的青睐。
我在打字的时候，正好小率走过来，我说“这篇文章很好，你看一看。”他说“我没有时间。”在我的商量下，他拿起来看了一眼。他说：“怎么是不要爱惜时间要浪费时间呢？”我说：“是让你多思考多体验呗。”他说：“那我躺着休息呢？”我说：“也可以思考呀。”写到这的时候，我想我应该告诉他也可静静地呆着玩。
刚得知小率中考成绩的时候，我的心思高起来――送他去外地读大学。有一天傍晚，我和小率溜达到我市一所省属大专附近，听到操场上传来歌声，我劝小率和我一同去看看，小率有些踌躇，看我一脸想看看的样子就不大情愿地跟着我去了。这是新生的露天音乐会。看了一会儿，小率在一旁焦虑了，“妈妈什么时候走？”我只好泄气地和他远离了那里，走出了校门口，他说他想考更高一些的学校，我说：“你是不是怕我送你到这里读大专呢？！”他说：“是的。”可如今，小率的打嗝胃病反反复复让我对小率的大学已不报什么过高的期望，曾一时我都想过让小率休学一年，没有照顾好孩子既自责又后悔。如今，我觉得小率将来能上市内的大专也挺好，不知那里有没有历史专业。
写到这里，小率看了几眼说：“我觉得上＃＃大学也挺好（市内大学），我的态度转变了，可以经常回家。”接着又笑着说：“态度决定命运。”
暑假里和上高中后，我们都没有再补课。小率在学校的名次缓慢地下滑着，不知何时能稳定住，顾不得了。从星期一到星期五，晚上8点20分放学，星期六晚上7点55分放学，每个星期，小率只有星期日半天休息时间，所以星期日的午睡我要求他自然醒，我多么希望他尽快强壮起来。
因为我的胃经常不舒服，所以我非常同情小率，经常对他说学累了就不要学了，作业没写完就不写完。在休息上，我们俩没少凡争执，小率说：“妈妈，你就像五十多岁的＃＃＃”。有一小段时间，我坚持他晚间10点睡觉，后来又被小率改为10点半了。小率的青春期表现高中要比初中强烈些，一违背他的心意，他的情绪就容易发生变化，什么事情都喜欢顺着他。
上了高中之后，小率在学习上变得很自觉并且喜欢学习，虽然学得很一般，名次还在往下滑，但对学习的喜爱让我感到安慰，真的担心经过了中考和胃病的困扰他会感到厌学。
一开学就分了文理，文科HM班有两个，小率班上有50个学生，男生9个。上高中之后，我发现他过得挺开心的，我问过他，小学、初中、高中哪个班级让你觉得最愉快，他说高中。有从小认识的朋友、还有小学的同学都在一个班。女孩们很善良，有的称他为“毛毛头”，在他需要帮助时，还会帮助他。当然也有个别的在背后说小率的坏话被他听到了，回来和我说，有点郁闷，我劝了劝。小率对女孩们也很好，发的两套校服都被女孩换过了，当第三个女孩要和小率再换时，小率犹豫了。他对我说“可这是＃＃的校服呀”，我说“你们换过了就是你的了，你可以自己做主换还是不换”，他犹豫着带走了，放学时又带了回来，没换。大概是不喜欢换了，我没说什么。事情能说得过去，我会尊重他的想法。小率的成长还需要一定的社会实践的锻炼。
儿子的阅读量小，为了减轻他的学习负担，给他更多的思考的自由，我经常让他画太阳图，不再出阅读提纲。就是在纸的中央画一圆圈，把文章的题目放在中间，从中画出短线，写点文字，有时再继续延伸画短线写文字。一个圆圈数条长短不一的线条。刚开始的时候，他写的有点像文章的思路图，我和他说要写自己想写的内容，认为有价值的东西，也可和作者的观点一致，也可不一致。很快就灵活多了。我的快乐之一就是看儿子画的太阳图，现在画的速度也快了。我觉得自己教育儿子不够灵活，其实如果健谈的话，可以通过交流把一些东西唠出来，可简单的妈妈碰到了简单的儿子，只想借助这一固定的形式帮助我儿子思考，帮助我了解他的内心世界。
我们利用中午吃饭的时间看了一些电影。有《王子复仇记》、《白痴》、《战争与和平》、《尼斯湖水怪》、《罗马假日》、《乱世佳人》、《弱点》、《亚瑟王》、《铁面人》、《肖申克的救赎》、《山楂树之恋》等，又把《汤姆叔叔的小屋》看了第二遍。我喜欢上译厂配音的影片，加上又是名著，就买了一些，很好看。是的，想用经典电影影响我的孩子，想用一些名著来影响我的孩子。《王子复仇记》的语言真是好，小率说像诗朗诵并看了进去，我还担心是黑白电影会看不进去。为了加深印象，我还让他画了七部电影的观后太阳图。《罗马假日》精彩之处在最后。我们俩看时，他忙着吃饭去学校，我问：“看了吗？”他说：“我忙着吃饭。”他还是个孩子，我只好哄着又放了一遍最后一段让他看看。后续我还买了《佐罗》、《苔丝》、《威尼斯商人》、《莫扎特》等，今天我还翻出了《傲慢与偏见》、《天使爱美丽》、《与狼共舞》，有机会我还想让他看看印度电影、拉美电影等。《叶塞尼亚》，他没有看进去，看了一点就停了，哪天我再提议，看看能否看完。《战争与和平》以前看了一点就停了，后来儿子又同意看了，并看了进去。因为看了《战争与和平》加上一些文章的影响，我还买了一部电影《最后一站》，没看呢，试图来了解一点大文豪托尔斯泰。我不喜欢没有配音只有字幕的电影，因为我的文字理解力一般并滞后。他和我提了好几次《非诚勿扰》第二部，有机会我要买了。我们全家都爱看江苏台的《非诚勿扰》节目，只是因为学习和休息，儿子看的很少。
那日他选了《读者》2010-24《向着天分努力》画太阳图，我很高兴，我希望他的兴趣能早些让我知道，也被他知道，我把里面的一段做了读书笔记，“当你发现某种天分洋溢，请攥紧它，如同攥紧你的生命。然后朝着它不朽的方向前进。。。。。。”我问他“儿子，你的天分是什么？”他说：“什么是天分呢？”我说：“就是你的兴趣呀。你学了这些科对哪一科感兴趣？”
他说：“历史和英语吧。”有一段时间，我一劝他别学了休息，他就急，“我将来做什么？！”我说：“超市工作人员不挺好吗？！”他就气，我说：“那就去中学当历史老师。”他就高兴了。不过今天他告诉我当个超市工作人员也挺好。因为我们经常看电影，他说他对电影感兴趣能否考电影学院，这把我难住了，只好哄着到时候再说。他大了，思虑的事情多了，对未来有忧虑，问我能否靠教跆拳道生活，或者他大学去学吉他。夏天，小率带病考了十级，不过上了高中，吉他就睡觉了，只有一次我听他弹奏《读者》后面的歌曲。我们安慰他别忧虑，离工作还有很长时间。这一年的胃病使我对他的心愿变得很简单：健康快乐地长大，职业顺其自然吧。
和小率说话，发现他的语言丰富一些了，有些东西可以通过恰当的词语表达出来，依然很单纯。下雨了或下雪了，我在外面，他在家里，会给我打电话嘱咐我。这两天，他高兴地告诉我他胃病越来越轻了，我盼望着早一天完全好。期末要考试了。
偶尔，爱人会帮他解数学题，学习上的事都靠他自己了。我主要任务是做饭，小米吃了不少。
我阅读的速度依然缓慢，有段时间了，喜欢上了读《读者》和《青年文摘》，不仅读新的，还去读旧的，因为理解力有一小点提高，收获就不同，连同看的书还在电脑上记了一些笔记，有16页，记出了快乐，记出了收获，不知坚持多久，顺其自然吧，也许哪一天又对别的事情感兴趣就耽搁下来，写到这儿想起我还有一些重要的东西还没记下，那些画下的和没画的。小率的教科书买回来再也没动，希望2011年我有进步。
我只对简单的文章感兴趣，希望理解力再好一点能读懂复杂的文章。
我不擅长交谈，希望2011年我能有点进步，和儿子的交流好一些。大脑简单是一原因，即时反应慢是另一原因，还有性格内向喜欢安静地呆着。
工作压力很大，身体也需要长时间的调养，2011年上半年我只写这一贴。
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发表于 2009-12-19 15:03:07
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