北京小语的快乐生活

小语妈妈

2013年12月6日星期五

昨天小语带了一把粉色的尺子去学校，晚上跟我说，HX又要她送给她，小语说“那可不行。”我问HX怎么说，小语说她没吭声，我说那就对了，并给小语树了大拇指。

晚上小语玩一个纸做的戒指，说是XHR送给她的，我问是他主动送给你的，还是你看见了喜欢要求他送给你的，小语说我看见了喜欢就说“你可以送给我妈？”XHR说“当然可以。”

昨天小语还带回来一幅画和一把图形尺，尺子是学校发的，画是全部用尺子上的图形画的，画上写着100分，我问是谁写的，她说是HX写的，又说XHR画的机器人特别好，我问怎么好，她说特别酷。
后来又说她写作业的时候恐怕HX不会做，就一边写一边用左手提着纸让HX看。看来小语和同组的成员关系还不错。

晚上我问她语文怎么从来不见她回家写作业了，她突然想起来说，不知道《》这课的4个生字写不写，另一课的3个生字在学校已经写了，就不知道这课的生字写不写，让我给YQ打电话，我问她书和本子带回来没有，她说没有，我说那问了也是白问，还不如你明天去学校搞清楚再说，又问她上次数学没来得及听的那次是怎么处理的，上次也是数学听写，中间有两道题她没来得及，后来回家也说起过，我让她自己想办法，昨天想起来了就问她，她说那天老师检查时她就用手盖住，老师没看出来。

玲玲玲玲妈妈

下面引用由小语妈妈发表的内容：

2013年12月6日星期五

昨天小语带了一把粉色的尺子去学校，晚上跟我说，HX又要她送给她，小语说“那可不行。”我问HX怎么说，小语说她没吭声，我说那就对了，并给小语树了大拇指。

晚上小语...

不断尝试让孩子自己解决问题，真好啊

什么时候我们也能到这个阶段。。。。

小语妈妈

谢谢玲玲妈鼓励，小语的困难还是很多，慢慢来吧。

最近我和小语都开始紧张了，因为近年底我做财务的就到了最忙的时候。小语也是，前一个月他们班主任因为怀孕请了一个月假，这一个月倒是轻松的很，在家没拿过一次笔，现在老师回来了，作业就上来了，又因为他们学校有一个“百日庆典”，庆祝他们开学100天，他们有一些诗歌朗诵和唱歌的任务，这都是全班的任务，然后他们的舞蹈老师又挑选了10位同学排练了一支舞蹈，小语他们班就小语和另一个男生被选中，连续两天放学后排练，我和她爸当然高兴，但小语很不乐意，说是要去找舞蹈老师把这个任务退了，因为别人放学后都可以回家，她不能马上回家，我给她做了思想工作，最后说如果你实在不想参加，你自己去跟老师商量。

小语妈妈

2013年12月19日星期四

昨天吃晚饭时，我在厨房舀鱼头汤，小语在餐桌上吃鱼头，她不想吃那些滑溜的东西，说要给我，我说好的，她就夹着那些东西过来了，我说等我过来你再给我就好了，这样汤都滴在地板上了，小语说你总是为我操心，我不想老依靠你，就过来了，虽然表达的不太到位，但我知道她的意思是想表现自己的孝心，我说你咋那么懂事呢，说的那么好听，但是你平时总爱骗我，我不知道该不该相信你，（因为我们平时老开玩笑），小语说我说的是真话，后来她不好好吃东西，我说你刚才说的那么好听，但是你的行为好像不是那么回事，小语说我是说的比较好，但是有时候做不到，我说那倒是，一般都是说起来容易，做起来难，我们大人也一样，后来她又有调皮的行为，我又提到她先前说的好听的话，说她骗我，根本就不心疼我，她说我先说的是真话，但我现在不想那么做了。

现在我们经常进行类似的聊天、斗嘴之类，感觉小语很灵活，能理解别人的意图，也能准确表达自己的意思。

前天吃饭，说起堂妹向荣，小语说你们猜是我吃饭快还是向荣快，她爸说你不一定比得过她，后来小语很不高兴地跟我说：哼，我爸真讨厌，我问怎么啦，她说他瞧不起我，说我吃饭比不过向荣。

舞蹈的事周一就解决了，那天放学我问她跟老师说了没有，她完全心不在焉地说没有，我问为什么，她说她已经找到节奏了，因为老师喊一二三四了，我说到时候老师不喊，只有音乐你怎么办，她说我自己已经会数了，我说那你还想退出吗，她说不想了。（上次她就说过老师总催她快点快点，她说别人的动作还没做完呢，老师又让我快点，我不知道到底什么时候该我做。）

小语妈妈

2013年12月27日星期五

最近有一件烦心的事，就是小语和HX的相处问题，大概是11月下旬吧，有一次聊天，我问小语和谁玩的比较多，小语说HX，小语又说“但是HX有一个缺点，她总是让我送她东西。”我说送什么东西，小语说今天早上我带的口红橡皮，HX让我送给她了，还有前几天的铅笔少了也是送给她了，我当时就心里一沉，估计情绪比较激动，说了几句HX不好的话，第二天，小语又说HX又要她送她东西了，随即加了一句，你听了可别生气，当天是小语吃加餐，没吃完，HX吃完了，让小语送给她吃，我问小语愿不愿意送她这些东西，小语说不太愿意，马上又加了一句，不过这些东西现在已经不重要了，还是怕我生气，我说如果你愿意是可以的，说明你很大方，如果你不愿意，就一定要把内心的想法说出来，你只要拒绝她几次，她就不会再提这些要求了，后来有一天小语回家说HX要她送尺子，小语说那可不行，我说那就对了，就应该这样，然后到了上上周，有一天小语带了一把图形尺，回家说图形尺不见了HX借去玩，后来她发现HX还在玩，就说你怎么还不还给我，HX说这是我自己的，图形尺是上科学课发的，因为比较大，不能放在笔盒里，所以小朋友们可能会放在家里，我提示小语，她既然自己有为什么还借你的，到了这个周一，小语又回家说她的荧光笔不见了，说她看见HX手上拿的有，就问你为什么拿我的笔，HX说这是WYZ送给我的，他们都是同组的，小语说WYZ有一支绿色的荧光笔，小语的是橙色的，但HX这么说她也没办法，我听了特别生气，小语让我找HX的妈妈聊一聊，这是我们之前讨论的时候她姑姑提的建议，我没有采纳，因为我见过HX她妈一面，感觉我们不是一路人，这时小语提出这个解决办法，我说我和你爸会抽时间跟老师谈，小语说我明天就去告诉老师，我说行，我支持你，周二回家我问跟老师谈了吗，小语说HX说她忘了，就没有下文了，我觉得很诧异，因为她当时在做手工，没太搭理我，后来又问小语，才弄明白，小语是找的生活老师，因为他们有住校的，所以配有生活老师，老师找了HX，HX说忘了，老师说那就算了吧，我问小语对老师的处理有什么想法，是无所谓还是有点失望还是比较满意，小语说有点失望，我问那你以为老师会怎么说，她说我以为老师会严厉地对HX说，你把你拿的东西都还给小语。我说老师们的水平也是不一样的，有的老师水平高有的老师水平低，Z老师（原班主任）和L老师（现班主任）决不会这样处理的，我和你爸周末找老师谈，后来小语准备写作业，想起来告诉我尺子不见了，我想着小语找老师没有达到她预期的效果可能会有点沮丧，尺子的事就安慰了她，没说别的，周三白天我给人幼的陈老师写了邮件，希望陈老师能给予指点，陈老师下午回了邮件，我和她爸准备周末找老师，结果周三晚上写作业时，小语发现蛋糕橡皮又不见了，我一听火冒三丈，大声嚷嚷了几句，虽是说HX，但是小语也受到牵连，因为她当时提出的几个解决办法都被我否决了，当晚我和她爸商量了，就预约老师周四早上送小语时跟老师面谈，老师觉得这件事很严重，不管是对于小语还是HX的成长，临走约好周末再交流一次，因为早上老师很忙，没有说别的，最后小语她爸建议还是先冷处理一下，等老师调查清楚了再说，不知道老师是怎么考虑的，周四并没有调座位，我和她爸去的时候孩子们都看见我们了，也许觉得马上把小语调走不太合适，好，昨天晚上小语打开笔袋发现尺子和橡皮又不见了，说实话，我当时真是很沮丧，小语还是怕我生气，在想办法，说换一个笔袋，现在这个笔袋只有一个口，一眼就能看见橡皮和尺子，她的意思是把橡皮和尺子藏起来，又说我带一个不好看但好用的橡皮去，后来我觉得这个思路下去不行，就和小语说，咱们做一个实验，你明天继续带新的橡皮和尺子，等回家的时候你猜橡皮还在不在，小语说很有可能不在，我说我猜也是的，很有可能橡皮或者尺子有一样不见了，还有一点可能性是两样都不在，只有一丁点可能性是两样都在，咱们明天回家再看猜的对不对，小语也很高兴地说好，晚上睡觉时我又跟她说，周末我会去给她买很多漂亮的橡皮铅笔尺子，以后她可以每天都带新的，反正这些文具也不贵，我说你以后不用再担心要保护好你的文具了，因为HX拿这些东西肯定是趁你去上厕所了拿的，所以这事不能怪你，你只管每天带就行了，要是这样的话你觉得谁会坚持到最后，是你不再带了，还是她不再偷了，小语说我不再带了，我问为什么，小语说因为她老拿，我说你想你每天带就行了，我们又不会怪你，但是HX每天偷必须的悄悄的，不能被同学看见，更不能被老师发现，因为这样的行为是不对的，她爸爸妈妈知道了也会批评她的，你觉得是她累还是你累，小语说是她累，我说对，最后你肯定能赢。实在没办法，我不能让小语去承担这些不必要的压力。他们今天有“百日庆典”，下周就应该会调座位。

随着事情的发展，她俩在言语之间也起了冲突，昨天就一整天没说一句话，我跟小语说我上二年级的时候有一次和朋友闹矛盾，两个星期没说话，小语问我后来谁找的谁，我说是老师把我们叫到一起，让我们牵手才和好的。我的想法很简单，该生气的时候还是要生气的，要习惯这种生气不理的状态，你不理我，我还不理你呢。

小语妈妈

2013年12月30日星期一

看图写话

小语他们也开始练习看图写话了，周末她带回来的看图写话练习，我看写的比较干巴生硬，因为老师的要求太详细，又是五部曲，又是时间地点人物干什么之类，实际上对他们是一种束缚，拿着一幅图琢磨半天老师的要求，不知道该怎么写，有一幅图她是这么写的“早晨，快递员叔叔在送水果，一个小朋友在帮忙。他们很开心。”

后来小语自己做语文小报，自己画了一幅画，写了一个看图写话，“早晨，小芳来到学校，看见了赵老师，她热情地说：“赵老师好！””我看她这个看图写话写的特别好，大大地夸奖了她，让她把那幅改写一下，她说：“早晨，快递员叔叔在送水果，一个小朋友看见了，看他骑不动，就大声喊道：“叔叔，我来帮你！””感觉小语的看图写话只要引导得当，应该还不错。

最近一个月她特别喜欢做小报，前两周做的是数学小报，这周做的是语文小报，做的非常好，全都是她自己的想法，其实老师也没有布置硬性的作业，只是有的小朋友做了，老师贴走廊上了，其他同学也跟着做，小语的也都贴走廊上了，上lili英语时她还把小报带过去给老师看。

潇潇妈妈0928

小语很棒，潇潇遇到作文还会是个坎

小语妈妈

下面引用由[U]潇潇妈妈0928[/U]发表的内容：

小语很棒，潇潇遇到作文还会是个坎

没关系的，慢慢来，小语的特点就是你说这件事应该怎么做她就会不高兴，即便没有直接说她做的不对，但是如果抓住她做的某一点好的东西，进行分析，她下次会做的更好。上次看图写话就是，她拿回来的两幅看图写话，我提了一点建议，她很不高兴，我当时心里一咯噔，觉得这烫手的山芋要来了，不想她后来自己写出那么好的看图写话，我大大地表扬了她，说她写的如何生动，让人能想起当时的情景，经过一番夸奖之后我说那幅图和你的这幅图有点像，你也可以写的这么活泼，然后她就改写了，效果也很好，我的心也有点放下了。

小语妈妈

2014年1月2日星期四

上周五和老师约好的交流取消了，因为老师要聚餐，周六正好小语她爸又有事，等以后吧。

周日我给小语买了很多橡皮和尺子，都贴上了名字，有一块橡皮外面还有一圈包装纸，名字就写在橡皮上，被纸挡住，外面看不见，周一晚上小语回家说，HX要借她的尺子，小语说等下课了再借，然后HX就借了XHR的尺子，后来小语发现她的橡皮在HX的手上，就向HX要，HX说是自己的，小语当时没来得及跟老师说，后来课间操时，小语跟班主任L老师说了，还说了她的橡皮是做了记号的，老师把HX叫过去，HX说是自己的，老师说：“你说实话，不要撒谎。”HX说拿了，老师让HX把橡皮拿来，问小语名字写在哪儿了，小语说在纸的下面，然后小语去做操了，HX留下来谈话，下午老师把HX和另一个小女孩的座位换了。我问小语有没有一点恨HX，或者烦她，小语说没有，我说怎么会没有呢，她老拿你的东西，小语说她拿东西了说是自己的，当时还是有点烦，看来这个恨的情感还没有发育出来，倒不是要她一定要记恨别人，该恨的时候有恨，然后再原谅，这才是正常的，压根儿在任何情况下都没有恨，这还是不正常的。

还有一件事在我的心里也是放不下，就是前一段时间，小语和HX闹别扭，我让小语不和HX玩了，找别人玩，小语说别人都不愿和我玩，我问是你找别人玩别人不和你玩，还是你觉得别人都有小伙伴你不知道该找谁玩，小语说别人都有小伙伴，YQ总和ZXT玩，ZTY总和CSR玩，我说你只管去找别人玩，如果没有合适的，就和同组的人玩，说实话，当天晚上因为她的这句话我睡觉都睡不着。

周一小语跟我说，她去找ZTY和CSR，小语说，你们是不愿和我玩还是你们人已经满了，她俩说人已经满了，小语说，没有啊，GJG还没来，我说那你们后来一起玩了吗，小语说没有，她们玩巴拉拉小魔仙，我觉得太幼稚了，我说她们具体是怎么玩的，小语说她们就说小魔仙在空中飞来飞去，我说你下次不要问他们愿不愿意和你玩，你就在旁边看，然后慢慢地就玩起来了，小语说，好，我下次就用你说的方法去找YQ她们玩。

周二回来，小语说她给YQ讲了阿凡提的笑话，讲到“放了一个屁”时，YQ笑了，我说那后来呢，后来阿凡提放了一个响屁YQ笑了吗？小语说，她后来就没听了，我就讲给自己听，我说小孩子注意力集中的时间短，你必须把她的注意力再抓回来，我说我还没想到好的办法，你再想想有没有好的办法把她的注意力再抓回来，小语说那我就去给别人讲，别人听了哈哈大笑，YQ听到就会回来问你们在讲什么，我说这个办法很好，你们小孩子走神的时候，老师是不是经常要把你们的注意力抓回来，你想想老师是怎么做的，小语说，老师总说，马上就要期末考试了，你们再不好好复习就考不了好成绩，我说如果两个小朋友在讲小话，老师说的话他们根本就没听进去，老师说考试再重要也没有用，因为他们根本就没听见，这时候老师会怎么办，小语说老师会点名，我说对了，老师大声地点他们的名，把他们吓一机灵，他们马上就会坐好听老师的了，他们的注意力又回来了，老师还可能会提高声音，或者敲打桌子，总之就是让他们的注意力回到老师那里。

后来小语又说她给ZTY和CSR讲了一个笑话，她自己编的一个笑话，ZTY和CSR都笑了，我给她竖了大拇指。

感觉小语的确是在想办法和同学们玩，但是她的困难太多了，别人天生就会的东西，她正在努力地一点一滴地去学。

小语妈妈

这段时间看《阿凡提》，实际上就是一本笑话集，小语很多故事看不懂，有一个《偷鹅贼》的故事，说的是阿凡提的邻居的鹅被人偷了，有一次聚会做完礼拜之后，阿凡提对大家说，邻居阿洪提的鹅被人偷了，我想这个人就在我们中间，因为他的头上还有一根鹅毛，然后那个贼摸了一下头，阿凡提说就是你。小语认为他头上真的有鹅毛。

玲玲玲玲妈妈

下面引用由小语妈妈发表的内容：

2014年1月2日星期四

上周五和老师约好的交流取消了，因为老师要聚餐，周六正好小语她爸又有事，等以后吧。

周日我给小语买了很多橡皮和尺子，都贴上了名字，有一块橡皮外面还有一圈包装纸，名字...

小语只是需要时间和练习而已。。。她已经在思考这些事情了。

妈妈引导得很好，学习了！

小语妈妈

谢谢玲玲妈的鼓励！一起加油吧！

2014年1月14日星期二

昨天晚上小语大便的时候，我陪在旁边聊天，她让我给她讲那本《笑话故事》，那本书是以前买的，笑话很成人，小语根本就看不懂，所以平时一般不拿出来看，可能她自己拿出来的，让我讲，我挑了两个自认为相对简单的，讲完了没反应，我说你听懂了吗，她说没有，让我给她再讲讲，我又给她解释了一下，还是不懂，说实话，故事不懂可以讲明白，笑话的笑点是不可言传的，后来我觉得很沮丧，因为这方面我还是很用心的，但是她还是连一个简单的笑话都听不懂。

后来洗澡时她问我回老家后什么时候回来，是不是过年快过完的倒数第二天回来，开始我还没弄明白过年过完的意思，后来明白了，我说过年过完这说不好，我们上班的假期是7天，你们小学生的假期是1个月，幼儿园的小朋友假期是2个月，所以我假期结束的倒数第二天就得回来了，小语说那我就和姑姑晚一点回来，我说姑姑好像过完年就不来了，小语又去找姑姑确认，回来跟我说，姑姑说她不来了，那我就和爸爸晚点回来，我说爸爸和我一起回来，我说因为你还有LILI的冬训，所以我们必须得一起回来，小语说那我还没玩够呢，要不你和爸爸先回来，我想再多玩几天。

后来因为这事我的心情才好一点，感觉她还是比以前长大了，前两年春节回老家，她都是快要走的那几天才表示不愿回北京，今年提前这么多就开始操心了。

还有一个不知不觉的进步就是每天吃晚饭时聊天，她很自然地参与我们的谈话，姑姑每天回来都会说酒店的一些事，小语一般听不懂的时候都会问，我再帮她解释一遍，不像以前很少关注我们聊天的内容。

小语妈妈

2014年1月15日星期三

总结

期末考试，语文98数学100英语100，成绩算一般，他们班有好多300的，语文老师特意问了她，说你觉得这次考试考的好吗？小语说不好，老师说我也觉得你考的不好，并把她的错题在班上进行了分析，小语对此很不满意，说大家都嘲笑她，实际上我认为老师对她很不错，老师对自己喜欢的学生对成绩好的学生要求会更高一些，我费了很多口舌跟她讲这方面的道理。数学考试有一个小亮点，考试那天回家她跟我说，有一道题在收卷子之前才检查出来，差点就来不及了。知道自己对在哪儿错在哪儿，心里有数才是最重要的。

这个学期在学习方面我有故意放手，无论是平时的作业还是复习阶段，因为小语当初上的是私立幼儿园，教认知比较多，所以她的基础应该稍好一点，我是想平衡一下，对她的情况摸摸底，现在看来还跟得上，下个学期再放手试试看。

考试之前她们好像是选了优秀学生和班干部，因为有一天小语回家跟我说她选上了，得了14票，据她回忆大概有10来个同学都选上了，还说要上台领奖的，我想大概就是期末评优吧，这周五放假，这两天应该会有结果。

社交方面才是我关注的重点，刚开始的两个月一切进展顺利，超出我们的预期，后两个月与HX的交往出了点状况，让我们放松的心一下子又紧张起来，说实话，小语和普通小孩的差距还是巨大的，她所关注的层面还是幼儿园的水平，别人每天想些什么，别人关心的是什么，别人的性格特点，行为习惯是什么等等这些她还是懵懵懂懂，她自己的所思所想倒是能拿出来跟我分享了，但是对别人看不见的内心世界的了解的确是太少了，由于这一块的短板直接导致她交往中漏洞百出。但是这是一个综合能力的体现，能着手的地方不知道在哪里。

有几件小事准备慢慢做起来

一是并排走，RDI里面有讲过，现在对小语来说比较重要了，上幼儿园时，小朋友们喜欢跑跑跳跳，你追我赶，但是现在他们一般是勾肩搭背聊个不停了，小语还是喜欢跑跑跳跳，有几次上完LILI，她在前面跑，DY在后面追，很不协调，有一次我跟小语说了，如果除了你们俩还有别的小朋友，那DY就会和别的小朋友说话，你跑到一边去了就不知道她们说了些什么，那他们俩就很容易成为好朋友，你想和他们一起玩就得重新加入进来，道理她倒是懂的，做起来就难了，所以我现在和她走路时一般都会不知不觉地要求她挽着我的胳膊走，把注意力集中在聊天上面。

二是说话的时候抓别人的注意力，这一点也很难很难，我准备以后在她有求于我时比如要找零食、找玩具、画画做手工时，不能给她这么好的注意力，让她想办法来抓，以前我一般都忘记在这方面锻炼她，另外就是去超市肯德基小吃店等地方时，让她去处理，这实际上也是一个抓注意力的事情，比如好多人在一个小卖部买东西，你需要观察顾客和店主的全部过程，才能在合适的时机下手，比如有一个人在买水，在他买完水交完钱就是最好的机会，如果她们正在说话，你也说话不合适，如果这个人买完了，下一个又接上了，你就只能等再下一个了，这种观察就很重要，然后用合适的音量和肢体语言协助，小语以前在这种情况下总是要等到最后一个才能买到东西，这也是一项很好的锻炼。

三是过完年后姑姑可能就不来了，做家务就成为一项很好的锻炼，让她陪我在厨房干活，收拾玩具，打扫卫生都会对她的计划能力有提高，去超市菜市场等让她参与进来，总之家里的日常事务她通过参与然后了解。

其他方面现在做的比较多的继续坚持，如聊天、讲故事、看电视等

玲玲玲玲妈妈

下面引用由[U]小语妈妈[/U]发表的内容：

2014年1月15日星期三

总结

期末考试，语文98数学100英语100，成绩算一般，他们班有好多300的，语文老师特意问了她，说你觉得这次考试考的好吗？小语说不好，老师说我也觉得你考的不...

很不错的想法，家务活非常锻炼人的，也是非常生动的认知教材----比如女儿昨天刷碗，我就让她看水流到碗里什么样子，流到碗背什么样子
今天在菜市场遇到一个十岁的男孩子，帮父母卖菜，算钱找钱，搞得我觉得我应该当个菜农带孩子去农村的大集上狂吆喝才好

还有，小语妈妈，小语出现的有些情感 比如生气等等挺好，只是让孩子学会看开些，不要注意太多的小事情就更好了。

谢谢你的分享，玲玲有些能力还没有到达，但从你这里学到很多，继续多写哈

呵呵，我也粉你一个！

小语妈妈

下面引用由[U]玲玲玲玲妈妈[/U]发表的内容：

  

很不错的想法，家务活非常锻炼人的，也是非常生动的认知教材----比如女儿昨天刷碗，我就让她看水流到碗里什么样子，流到碗背什么样子
今天在菜市场遇到一个十岁的男孩子，帮父母卖菜，算钱找钱，搞...

谢谢鼓励，有时候觉得小语真的很不错了，有时候又不免因为她的简单天真完全不懂世事而懊恼，唉，慢慢来呗。

潇潇妈妈0928

小语的老师要求好严啊，幸亏潇没遇到这样的老师，不然我们娘两儿得更焦虑。做家务的确是很好的锻炼，潇也是很乐的做的，而且干活的时候总能有些小发现。昨天发现潇问的许多问题都和物理知识有关，我还跟她聊来着：“潇，等你上中学物理一定能学好。”“为什么呀？”“你看你问我的。。。。。都和物理有些关系，妈妈小时候就没观察这么仔细，好多问题也讲不那么清楚，你好好上学，等上了中学就都明白了。”“嗯。”“不过你想以后学好物理现在也得好好学习语文、数学、英语。”“为什么？”“数学是基础呀，你得会计算吧。语文更重要呀，你得能看懂文章，还得把你想得发现的写出来吧。英语也是，如果你想让全世界的人都看到你写的东西就还得会用英语写吧。你说是不是很重要？”“是的。”

小语妈妈

2014年2月7日星期五

春节

1月24日回老家，2月5日回到北京，这次春节，明显感觉到小语又进步了。

一是吃饭洗漱等自理方面，上次回去吃饭还需要催，这次自始至终不用管，吃的很好，早晨起床穿衣洗脸刷牙全是自己来，每天早晨我还想赖一会儿床，小语就自己起来，拿着脸盆毛巾等下楼去了，后来我问她为什么表现那么好，她说为了得到大家的表扬，估计是大伯大妈叔叔阿姨都表扬她了，还说回北京后就不想表现那么好了。

二是和小哥哥、向荣妹妹、阳阳妹妹的相处，这次和小哥哥向荣妹妹玩的特别好，虽然中间矛盾频出，但他们有自己的解决办法，如果和小哥哥闹矛盾了，小语一般就是拉着向荣，然后就是向大家告状，有一次，哥哥不给她和向荣树叶喂小羊，小语先是向阿姨告状，阿姨说了哥哥，但哥哥没听，小语又向爸爸告状，爸爸也没直接帮她，小语又向叔叔告状，最后叔叔帮她摘了一些叶子才算了结。以前小语和二舅的阳阳妹妹一直玩的不算太好，因为她们在一起的时间本来也不太多，这次我们一起去一个亲戚家串门，她俩玩的特别好，在一起打羽毛球，一起玩麻将，后来我问小语，她表示很喜欢阳阳妹妹。

三是这次我发现小语虽然和同龄伙伴有很大的差距，也有很多不一样的地方，但是她有自己的方式方法，我发现这些非正常的“人情世故”的方法其实也是管用的，由于看清了这一点，我的整个心态彻底放松下来，以前每次回老家，总免不了有一两次发火，这次就没有，有一次我们一大家去小语姑婆家串门，姑姑突然问三个小朋友，“这里姓段的有几个人？”小语和小哥哥数了好几次都不对，向荣就不用说了，因为姑婆也姓段，小语和小哥哥不知道，小语在连续回答几次被阿姨否定的情况下跟阿姨较上劲儿了，说她不公平，设陷阱，故意让他们出错，还不时地捶打阿姨，要在以前我会忍不住发火，这次我一点儿也不生气，还有心情开玩笑说：“怎么样，见识她的厉害了吧。”

有一次我们一起去给祖坟送香放鞭炮，小语因为害怕鞭炮哭了，在回家的路上小哥哥和向荣妹妹一路嘲笑她，后来我听见小语自己跟哥哥和妹妹说：“可我天生就害怕鞭炮，你们不要嘲笑我了好吗？”哥哥还真答应了，妹妹也就没笑了，我没想到她会直接去跟他们说，还有一次，我也听见小语对哥哥说：“你以后不要欺负我和向荣好不好。”我听见哥哥不好意思了，还在为自己找台阶。

那次和阳阳妹妹玩羽毛球也是，小语因为发不好球也接不到球，我正要担心她会发脾气，发现她却没有起急，一直玩了很长时间的羽毛球，而且后来也打的越来越好，两人也是边打边玩，花样百出，回家的路上小语还问我，“我今天表现怎么样？”我不明白她的意思，小语说“打羽毛球我今天没发脾气。”我大大地夸了她，看来她是有意识地在调整自己。

由于她这方面的进步，因为我觉得这些与我平时的干预不相干，我和她爸讨论这件事，她爸说她是有福之人，大概就是大家说的“菩萨保佑”或者“神的指引”吧。现在看她和小伙伴相处，那种抓狂和揪心的感觉没有了。

heyafeng

榜样的力量是无穷的，学习ing！

小语妈妈

下面引用由[U]heyafeng[/U]发表的内容：

榜样的力量是无穷的，学习ing！

谢谢鼓励，一起加油！马年吉祥！马到成功！

小语妈妈

2014年2月10日星期一

小语现在的一些表现让我看到她的点滴进步

昨天小哥哥他们来我们家玩，菲菲也上来了，小语有一次对菲菲说：“菲菲，我告诉你一件事。”然后马上改口说：“我告诉你们俩一件事。”先后有两次这样的表现。

前天我下班回家，菲菲在我们家吃饭，菲菲说白天小语哭了，小语马上阻止菲菲继续说，晚上我跟小语聊天时提起这个话题，开始小语还不愿说，后来陆续套出了她的话，白天在菲菲家玩受委屈了，小语最后不解的问：“菲菲为什么总这样，在我们家她还挺好的，在她们家她就特别不听话。”实际上她的意思是菲菲在我们家玩表现的很柔顺，在自己家就很厉害，终于发现一些端倪了。

春节在老家玩的很开心，不愿回北京，发感慨说：“回北京之后就要过以前一样的生活了。”

前两天我们聊天说到马上要开学了，小语说：“为什么假期和星期六星期日就过得那么快，平时星期一到星期五就过得那么慢呢？”