北京小语的快乐生活

多杰妈妈

呀，小语妈开贴了，小语是个很好的孩子，爸妈又这么用心

小语妈妈

谢谢我的好妈妈的关注，你家宝宝的情况很好，完全正常的孩子，爸妈以后多关注孩子的情感发育就行了。

小语妈妈

谢谢晶晶在家的关注，可能和我一样，有些忧虑的性格，在这种困难的时候，容易发生矛盾，就象我和小语她爸一样，我们的性格都没有变，但在以前，这些不是问题，现在就开始变成问题了，还是迎接挑战的心理准备不充分吧。

小语妈妈

谢谢多杰妈妈关心，是7月份参加家长培训的家长吗？

小语妈妈

2010年9月3日星期五

昨天晚上吃完饭，带上玩具去操场上玩耍。我打开门就要走，小语赶紧追出来，发现自己没穿鞋，又回去穿鞋，因为她做事总是很磨蹭，所以我现在一般不帮她拿东西，不提醒她要穿鞋，她自己都会意识到，你越帮她，她越指望你。刚走下两步楼梯，我问她“就咱俩去吗？”“嗯”，她还没想到，我再提醒“好象还有一个人？”她赶紧折回去找她爸了，因为这几天都是我们三个人出去的。

来到操场上，刚上小班2天的小月月要玩她的小海豚，小语不肯，后来在我们的劝说下还是给她了，小月月玩了一会，小语大声的说“月月妹妹，把我的小海豚还给我好吗？”这句话说的很自然，声音也足够大，因为平时小语说话声音太小，加上不看人，要回自己的玩具经常需要我的辅助，很顺利要回了玩具，还不忘了说谢谢，但别人已经走开了，她也不抬头。小语说话声音比较小，不看人，要是大人，往往迁就她，配合她，给她回应，要是一般的小朋友，就很难接收到她发出的信息。

后来又玩单杠，双杠，和依然一起玩的，又取得了很大的进步，自己从双杠上下来，也不要我扶了，说“妈妈不要扶我，我自己能下来”，她以前是死活不肯往下跳的，现在看到别的小朋友很轻易的跳上跳下，她也就不怕了，看来小朋友之间的模仿学习是多么重要，象这些参照，大人怎么讲道理都不管用。后来又有许多小女孩来玩双杠，小语也很积极，不停的说“我也要玩，妈妈抱我上去”，因为她够不着双杠，只能我抱她上去，别的小朋友当然有很多玩的花样了。

每天晚上出去，要是和别的小朋友能有几个交流的回合，玩的也比较开心，我就觉得很充实，好象没白过。

小语妈妈

2010年9月6日星期一

这几天小语吃饭时坐在一个可以旋转的圆凳上，她转过去时会说“我现在背对着妈妈”，转过来又说“我现在面朝着妈妈”，我说“你现在哪只手拿勺子”“右手”“你转过去看看，右手对着奶奶”“你转过来看看，右手对着大门”，然后她又转了几次，“我们找找右手拿礼物的小朋友好不好？”“好。”小语高兴的回答，我把《左脑开发》拿出来，上次遇到的难题今天轻易的就答对了。

我发现小语她们成长学习的过程中会遇到很多的小坎，必须积聚一定的能量才能跳过去，不象其他的小朋友，是直线型的，她们是跳跃型的。

成宝妈妈

我的性格和小语爸爸很象.告诉你我怎么想的吧.
其实我也很挣扎,很痛苦.我的家庭和我LG的家庭教育完全是两个方向.我家对亲戚关系处理地比较淡,只是过年大家聚餐,平常不怎么往来,但如果谁家有什么事情,能帮上实质忙的往往是我家,所以我一直不太喜欢亲戚之间平常没事就老走动,我觉地很虚. 而我LG家每天很热闹,亲戚之间频繁走动,而且很多表亲,我在他家过年根本就分不清谁是谁.
这种家庭环境使我不会那些待客接物的客套话,幸好我周围的人也基本都是这种类型,包括我老公\同学,大家都不太喜欢太客气,比如吃饭地时候要给你夹菜,劝人多吃等等. 但我公婆就是很客套,跟他们生活我很别扭,但我知道那是他们的习惯,改不了的,而且他们人也的确很好.可我就是跟他们无法聊天,他们的谈话内容基本有关亲戚,而且很多话我听不清,也没兴趣.
所以我回家也经常一语不发.
我也总是试图改变,但还是谈不来,我又不擅长掩盖情绪.
我LG话也不过,也经常自己看电脑,但因为我妈跟他也没什么可聊的,所以我妈倒没觉的有什么不好.

小语妈妈

成宝妈妈讲的很有道理，一个人的性格是很难改变的，其实小语她爸也在不断努力，有时是因为我太心急了。

小语妈妈

2010年9月8日星期三

周五下午，我去参加了小语她们的家长会， 老师讲了中班的特点及要求，主要有以下方面：

自理能力：使用筷子、叠被、做卫生、自理大小便等；
为他人服务的能力：每天安排5个值日生，帮老师摆桌椅、检查小朋友的床铺、小手是否干净等；
沟通能力：家长为每个小朋友写一封信，让小朋友明白“信”的沟通功能；
特点：喜欢告状，中班的特点，到大班基本不再告状；
课程：阅读，教材是《幸福的种子》，数学，英语，体育，体育方面有比较多的项目；
艺校课程：武术、围棋、声乐、舞蹈、童创、轮滑、钢琴、小提琴，自选。

这个学期，我的主要目标，帮助小语回顾幼儿园的生活，能够讲述一些重要的幼儿园发生的事情，小语现在的情况是，如果我们了解全部的背景，在提示下她能够讲出一些简单事情来，否则，什么也问不出来。所以和老师以及2个小朋友（月月和静静）建立良好的沟通渠道是这个学期的重点。

小语妈妈

2010年9月9日星期四

    昨天我下班不堵车，就去接小语，小语排在小朋友中，我排在家长中，我做了很多手势跟她打招呼，飞吻，招手，小语也用同样的手势回应我，脸上笑眯眯的。记得小班下学期，我刚知道小语问题那会，有一次，我提前去接她，她们正在上艺校课程，画画，她从窗户看到了我，我跟她招手，她没有任何的回应，笑或招手，只是使劲看着我，而我旁边有一位家长正和她的女儿笑着招手呢。

小语妈妈

昨天还有一件事，睡觉前她要找小羊羔，每天睡觉必须抱着小羊羔，我要她自己去找，她抬脚就准备去客厅，我叫住她，“你想一想，上次玩小羊羔是什么时候？”然后，她就去餐厅找，一眼就看见小羊羔了。

小语妈妈

刚才看了一下《兰亭集序—剑侠和方静的对话》的开头，联想到小语，有一些感想。

最近几天，吃饭时，我给小语放了一双筷子，没放勺子，我的想法是让她随便吃，筷子不行，让她自己提要求，要勺子，意外的是，连续好几天，她都没有顺利的提出要勺子的请求，筷子使不好，就跟筷子较劲，哭，烦，我们提示她，要不就用勺子吧，她才说出来。最近两天，给她也准备了勺子，放在离她稍远一点的菜碗里，她还是没有很自然的拿到勺子，还需要我们的提示。这件事也印证了我以前的疑惑，小语刚上小班时，在家里，外婆说“要尿尿了怎么办？”“老师，我要尿尿。”说的很好。直到小班下学期，有一次，老师很高兴的夸小语“小语今天表现很棒，能主动跟老师说，我要尿尿了。”我当时听到这话是大吃一惊，我没想到这么简单的问题对她有困难。小语的背功很厉害，很多的知识她能背出来，蒙骗了我们，就象小便的问题，作为一道考试题，她没问题，可是到生活中，就不行了。

以前我对方静老师重视认知高于一切是不太理解的，现在有一点理解了，她实际上是在教思维，教生活。我最近发现小语的问题越来越多，有时候影响了我的情绪，但我冷静下来的时候，我还是高兴的，只有对小语思维模式了解的越透，我才能有办法去帮助她，而不是直接代替她。

小语妈妈

2010年9月13日星期一

这个周末小语的表现真是可圈可点。

周六我们去了八大处公园，拜了菩萨，就开始登山，小语一直都是自己走，下山也是如此，当然我们只登到半山腰，刚开始小语总说“我怎么走不完呀，我都累了。”后来一直走马路牙子，就不觉得累了。晚上吃晚饭胃口很好，吃完后就说“爷爷一回家，我就吃完了，爷爷很高兴。”因为爷爷吃完饭出去抽烟，抽完烟回来，一般小语就会吃完饭，但是当时等了好久，爷爷还不回来，小语一直惦记这事，后来说“我们出去找爷爷吧。”到楼下找到爷爷，大声说“爷爷，你高不高兴？”爷爷说“你都吃完啦，高兴高兴。”

周日，我感冒了，身体觉得很不爽，午睡前，和小语商量，取消了去小岳飞的计划，睡完午觉，小语的第一句话就问我“妈妈，你舒服了吗？”我心理那个美哟。晚上聊天时，小语又说了一句比较高级的话，“等一会，爸爸回来你就告诉他。”

周一，我们公司搬家，由原来的1个半小时车程变成了现在的半小时车程，时间一下子充裕了，我可以自己接送小语上幼儿园了。

蜜橙妈妈

小语真是个让人羡慕的孩子，你们去的哪家小岳飞？我是四季青桥那家。

小语妈妈

我们去的也是四季青桥的那家，一般是周六周日下午4：00--5：00或5：00--6：00。

小语妈妈

2010年9月15日星期三

昨天小语的表现着实让我兴奋了一把。

下班后，我去接她回家，在路上，他们班的一个男同学大声的喊她的名字“段芳语”，小语立即大声的回应“冯传扬”，以前，她的同学在路上跟她打招呼，她基本上都不理。

后来我又问她打疫苗的事，
“你们今天打疫苗了吗？”
“打了”
“有小朋友哭吗”
“有”
“你哭了吗？”
“没有”
“月月哭了吗？”
“也没有”
接着又问了3个小朋友的名字，都没哭
“那到底谁哭了？”
“韩子墨”
我将信将疑，晚上在操场上玩耍的时候，看见月月，她的说法和小语的说法完全一致，哭的小朋友的名字又补充了几个，还补充了一个信息，老师奖励没哭的小朋友吃糖了。小语以前很怕打针，我觉得高兴的不是她不怕打针了，而是她这种一根筋的脑筋居然拐弯了，很不容易的。

晚上我又问小语，
“你们班前几天谁过生日了？”
“苗苗”，
“她给你们吃什么好吃的了，”
“巧克力。”
这个信息我是从他们班的博客上了解到的，他们从小班开始，就有一个博客，中班接着往下续，重要的事情都有日志，还有许多的照片。

晚上在操场上玩耍时的表现也非常棒，和小朋友之间开始有一些实质上的交流。

小语妈妈

2010年9月16日星期四

刚刚高兴了2天，就给我来颜色了，前天晚上尿床，昨天在幼儿园尿裤子，晚上在家又尿裤子。

小语妈妈

2010年9月17日星期五

昨天晚上无意中问小语，

“你们跳舞了吗？”
“跳了。”然后让她跳给我看，随便扭了两下，还说
“我把袜子当作跳舞鞋了。”我一听，有问题，明明我周一送她时带了舞蹈鞋的，在大门口老师顺手接过去的，然后我又问她，
“你跳舞穿鞋了吗？”
“没有”
“别的小朋友穿鞋了吗？”
“穿了”
“那你的鞋呢？我不是给你带到幼儿园去了吗？”
“不知道”

今天早上送她上幼儿园时，因为下雨，都送到教室里，我问了老师，小语的舞蹈鞋的事，老师说到柜子里去看看，是不是在柜子里，小语告诉我柜子的地方，打开一看，原来外面有个塑料袋，装着备用的裤子，里面还有个塑料袋，装着鞋子，估计小语没想到里面还有鞋子，因为他们已经上中班了，这些能力已经不是老师关注的重点了，所以才发生这种事，看来差距不想承认都不行啊。

小语妈妈

2010年9月20日星期一

9月 17日-19日三天参加了杨宗仁教授的PCI第三阶段的培训，是关于心智理论和情绪调控的，然后我们就做了几个小试验。

第一个试验，她爸把月饼放进盒子里，让小语猜，小语猜对了，第二次，他爸把小剪刀放进盒子里，这次小语还猜月饼，打开一看是剪刀，她爸问她，你刚才以为盒子里是什么，小语回答“我以为是月饼，结果是剪刀，”后来又换别的东西试了几次都没问题，这一关通过，眼前的东西和她刚才脑袋里所想的东西能够清楚地分辨出来。

第二个试验，她爸把乒乓球拍放在桌子的抽屉里，然后去上厕所，我把球拍拿出来放在书架上，我问小语，爸爸一会回来会到哪里去找球拍，小语回答书架上，连续试了几次，基本上都不成功。

说明小语能够分辨出自己的想法，但对别人的想法解读有难度。

沈阳妈妈

小语真的很不错啊！进步大大地！
过几天就是添添和小语的生日了，两个相差一天的小家伙，就要迎来第四个生日了！
最近只要有人问添添”几岁了“，他就大声地说”我马上就要四岁了，我是大孩子！”表情很自豪地！