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这些天来
从这周一开始，我就在家里了。
上午，屋里照进明媚的阳光，听着外面大树上知了没完没了的叫声，我猛地回忆起遥远的学生时代。。。多长时间没过暑假了？这份八月晨光下的闲散，分明就是暑假的气息嘛，多么令人怀念的气息。
刚刚开始，还需要一个摸索的过程。给小水晶的“培训”完全是松散型的，想到什么干什么。
上午，陪小水晶看课外书，拼图，玩积木，学一会儿英语和数学。下午，我还需要工作，小水晶会自己看看书，睡会儿觉，然后由家里老人带她去学游泳。晚上，照例是读书讲故事的时间，我还会陪她看会儿电视。
《拼图》- 网上买了几个拼图，40块的，发现小水晶能独立完成。家里已有的拼图，120块和80块的，小水晶只能拼三分之一，然后就跑掉玩别的去了。拼图需要很多细节的观察，一定的逻辑推理，外加耐心/恒心，才能独立完成。我在想，家里已有的拼图可能不是太简单就是太难了。会在网上搜搜看，找些60-80块的，颜色鲜艳的，来挑战小水晶的耐心极限。
《积木》- 教小水晶根据图示，将不同形状的积木拼搭，摆成与图画一模一样的。水晶空间想象能力超级落后，需要全面的依赖。只好手工绘图，先让水晶搞清楚一块积木不同角度的不同视觉效果。看样子这套积木，至少能搭三个月。
《读书，讲故事》- 看的全部是课外书。分成我给水晶念的，还有水晶自己看的，两种。
这几天，水晶迷上了一本特别旧的童话合集，里面全是关于兔子的童话，每天缠着我给她讲。前一阵刚刚讲完《皮诺曹》，本来想给她念《窗边的小豆豆》或者《小王子》，但水晶不干，一定要听这些兔子的童话。还好，这些童话还是蛮有趣的，很厚的一本书，若干童话，可能还需要若干天才能念完。给水晶朗读时，我争取做以下几点。
1。边念边解释词汇。念到陌生词汇时，我都故意顿一顿，因为我希望水晶能够自己主动问：这是什么意思啊？水晶大约30%的时候能主动问吧。如果她不问，我就会问她，你明白这是什么意思吗？给我解释一下?
2。通过故事情节，让水晶分辩善恶，和待人处事的正确性，然后我再加以评论。
3。通过故事情节，帮助小水晶逻辑推理，如，分析一下，白骨精为什么要变成一个女孩去骗唐僧他们？直接抓唐僧行吗？
4。通过故事情节，让小水晶逐渐了解，并不是每个人都在说真话，假话时常发生，有善意的，有恶意的；有的叫“智取”，有的则是“奸计”（小水晶太单纯了）
5。故事里发生了一件事，询问小水晶当事人可能的情绪反应 - 悲痛? 愤怒？伤心？着急？
6。让水晶复述一下某个情节（水晶常常丢三拉四，需要很多提醒）
balabalabala.....
水晶自己阅读的书 --《贝贝熊一家》，这是从以琳论坛上看到的，确实不错。情节简单，图画精美，水晶非常喜欢，把书整齐的摆在了架子上。 以水晶现在的阅读水平，看这套书比较适合。
〈看电视〉现在每天陪小水晶看两级〈郑和下西洋〉。不错的动画片，情节曲折，人物个性鲜明。过去，水晶看电视我从不陪同，把她看电视的时间作为自己的休闲。最近改变了做法，陪着她看，能够“刺探”到水晶对电视节目的理解程度，而且在她看不懂的时候能够及时讲解，加深印象，晚上的卧聊时间，和孩子有更多的共同语言。〈郑和〉的词汇量还是稍大了点，基本情节水晶能够看懂，但是到了XXX施展计谋的时候（这个片子里的计谋啊，奸计啊，很多），她的小木头脑子就跟不上趟了。正好我可以给她解释解释。希望看多了“计谋”，她就逐渐明白了吧。
路还很长，需要继续摸索。
如何提高孩子的手指精细能力？数学思维？记忆力？视觉能力？细节观察能力？作文能力？。。。。
真恨自己不够专业。还是处于茫然中。。。。
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发表于 2010-8-10 17:33:16