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上周三儿子学校让家长参加美术和音乐的公开课。儿子坐在最后,所有的家长也都坐在后面,我就坐在儿子的边上。
开始上课了,老师放了PPT,说实话,老师的课不精彩,但是放出来的图片还是蛮有意思的。可是儿子根本不看黑板,他的嘴巴还不停的小声嘀咕,一直在摆弄他的新水笔盒(那天是第一次带去),啪嗒啪嗒的开开关关,我的心跳很快,火直冒。因为其他家长就在边上,我一遍遍的对他耳语提醒。
终于开始画了,要画“怪兽”。儿子问我怎么画,我说画的越怪越好。别的孩子还在构思时儿子已经画好了,画的那就一个惨不忍睹,儿子真的是没有画画细胞,这个遗传我,哎。
老师每个组检查 ,到儿子这组时,儿子无比积极,赶快把画给老师看并说:看看我画的,和他们的比较一下。老师鼓励他:嗯,不错,再用勾线笔勾边就更好了。儿子立马勾好了边,又递给他的两个组员,说:看看我画的。
家长都伸过头来看,那画的,我都不好意思了。
下课后,我对老师说:他画画不太行,想象力不够丰富。老师说比一二年级好多了,课堂进步很大,他有想象力只是不爱动脑筋。
后来上音乐课,有点奥尔夫音乐的意思,课堂气氛很随意,孩子说说笑笑,东倒西歪,儿子也就不显得另类了。老师让儿子做示范,让他表演等等,给他表扬。儿子整堂课都很兴奋。
课后老师告诉我,他学得不错,也特别的关照他,给他自信。
通过这两堂课,我也算了解了他的课堂状态了。
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