以琳教学活动

鲤烁

看了各位老师对我的评价非常感动，能得到各位老师的帮助和指点是我的荣幸。相信我 会在以后的日子里更加努力。我的课会上的更加精彩。你们的指点是我学习动力的源泉。。。非常感谢大家
                                                                                 
                                                          晓娟

muhuizi

总感觉YKY不能接受失败,不能接受比别人弱,比别人慢.经常是处在紧张的状态,生怕比别人弱了.就是回答问题的时候都要第一个,如果叫别人的时候,他就会着急甚至是闹脾气.在语言课上我总是故意的晚叫他,然后观察他的反应.现在他也能等待一段时间了,偶尔也会故意找一个稍难一点的问题给他,让他明白并不是每一次自己都一定要会的.我在想我们在生活中在自然的状态下去改变他,效果会不会更好一些?

yangchunyan5

昨天听马老师说起，他们用LCH上公开课了。据说小家伙表现的还是不错，很是好奇，上个训课时就问了妈妈。真为小家伙感动，这些天就带病一直坚持来上课，周六竟然也来了……小家伙，希望你快快好起来。

XIAO JUAN

下面引用由[U]坏丫头[/U]发表的内容：

周六我参加了李国香老师和王艳玲老师培训在音乐一，看的出来老师们都很用心的准备了这个公开课。上课的老师很卖力！开始有压力了！特别喜欢和李老师在一组！（特别是李老师有了宝宝以后觉得李老师真又母亲味）哈哈
...

亲爱的燕子老师 谢谢你了千言万语尽在不言中 哈哈哈[EM04][EM04]

yilinwuxiaowei

是啊，上公开课的新老师都受到不同程度的表扬了，我们五组的两个小朋友GXY和LCH小朋友也该受到表扬。在休息日来上课本身对他们来说就是一个挑战，虽然GXY小朋友在上完一位老师的课后，又被叫回来上课，确实闹了一会，但还是跟第二位老师还算配合的上完课，真的很不错!而LCH小朋友连续两位老师的课一次上下来，还很好的配合下来，真的都是棒孩子！赞一个！

王延玲

以前听过苏晶老师给LHZ上课，苏老师和孩子互动的很好，孩子学得很开心，继续加油呀

崔杰

   谢谢方老师。我以前真的不知道那些不是交通工具类的，只知道只要是车都是交通工具。要是方老师不来听课的话，我估计我要一直把孩子误导下去，谢谢方老师。对于强化物，我也会改变一下，让孩子吃的开心，也能起到强化的效果。不过WC在吃的时候会有一些语言的刻板，方老师可不可以给我只一招，怎么给他改变一下？也希望方老师以后能多给一些指导。

景霞

今天燕在给ZZL上课的时候，见识了他的独特的功夫
在我们的教材中有数字配对那套积木，我们只把数字拿出来，他能从1到10认的很好
今天是把数字给翻过来，打乱谁也不知道，老师说哪个数让他去找，本意是让他能有找和发现错误后能继续翻，直到找到正确为止的能力
可是没想到的是，他竟然能把老师报给他的数准确无误的拿给你，如说5，他扫了一下桌上的积木，一把抓给你，让我们当场无语，他可以把1到10都正确的找给你，直接倒了我

昨天方老师还说有些孩子有他们自己独特的一种本事，我还愣愣的想不明白是什么本事，没见过
今天就让我见识了，这也太神了点，就算他是记住积木的有弧形的不同，但是有些的弧形是差不多的，很难分辨出来的，但是他们就可以
这真的不得不让人大跌眼镜了
邪门功夫～～～～o(∩_∩)o...哈哈

景霞

下面引用由[U]aibibi[/U]发表的内容：

2010年3月20日周六上午   音乐2      公开课
课题：点数报总数   
方位词“上、下”
上课老师：陈瑾 文明 苏晶 胡景霞
陈瑾给迪迪操作完点数报总数后，接着由胡景霞给迪迪操作同...

谢谢大胡胡给我的表扬和鼓励，
有你们（有很多我要感谢的老师就不一一说了）一直支持着我，这么的教我
你们一直都鼓励我可以的，相信自己，要有信心，放开就好
让我也一直坚定下去～～

哈哈，还有方老师的临时加课，给了我很大的自信
在百忙之中被我这小拖给困住[EM04]

真的，谢谢～～～～～～[EM05]

W-benfa

    今天下午方老师听我的四组个训课了，看到方老师进来我有些紧张也有些兴奋，因为又能听到方老师精辟细致的点评，同时也好怕挨剋。SW这几天有些兴奋，好在我感觉今天他比前几天表现要好一些，虽然还是坐不住，小行为挺多，但是也很让我高兴了。课下方老师点评了我的课，我觉得方老师看的太准了，虽然接触SW只是很短的时间，但是一下子就点出了SW问题的所在。SW理解力相对弱一些，就让他对动词动作理解不够，对动词卡片只是被动的接受，不能独立表达，有效语言少；记忆时间短，使得SW对物品卡片命名时产生困难，做两步模仿时只能记得一步。要加强基础理解力训练，多做配对、仿搭、延时记忆性训练，重点加强功能性配对等相关配对训练、名词卡片的理解性选拿训练、突破两步模仿。方老师的点评，让我收获很大，孩子的许多问题我也看到了，但以前没有一步步把最先要解决的问题全部解决掉，有些冒进了。通过和方老师的交流，让我对以后SW的课程设计上有了更加明确的思路，我会继续努力的，谢谢方老师！

苏晶

下面引用由[U]王延玲[/U]发表的内容：

以前听过苏晶老师给LHZ上课，苏老师和孩子互动的很好，孩子学得很开心，继续加油呀

感谢王延玲老师的帮助和鼓励，o(∩_∩)o...[EM04]

wenming

下面引用由[U]初晓[/U]发表的内容：

2010年3月20日周六上午   音乐2    公开课培训
  一上午看下来四节课，第一感觉是我们的新老师很认真很努力，他们在理论上，在准备课题上都下了很大的功夫，每个老师都可以将课题的步骤，甚至如...

感谢初老师的鼓励，还有你以上的金点子，给我们新老师很大的鼓励，加油，谢谢@

wenming

下面引用由[U]跃动的快乐[/U]发表的内容：

2010年3月20日  星期六  上午  音乐2 公开课  hcd和xwt
上课老师   文明  苏晶
课题   方位词 上和下
文老师上课：
1给小朋友玩小熊，顺势放在桌子上面，让小朋友拿桌...

感谢老师的点评，不论是在网上还是在培训现场，你们的笑容和宽容给我很大的鼓励和信心，我一定会更加努力！

深北糖

谢谢方老师和在这次培训中给予我建议的每一位老师。
通过每一次的上课总是能得到更多的启发，也能在老师的指导下看到许多被自己忽略的不足之处。
唯有不断的改进，不断的学习，才能更好的胜任这个工作。
以后我会更加努力。

new

下面引用由[U]清风0212[/U]发表的内容：

2010.03.20周六培训
操作老师：石磊老师  张钰老师  汪泊老师   
操作课题：点数报总数
操作过程：老师说课——讨论——老师操作——点评
操作孩子：格格
石磊老师：
说课
前提...

感谢老师的点评 我会在课题的基础环节多下功夫  把每一个课题做得更加扎实  [EM01]

wenming

下面引用由[U]方静[/U]发表的内容：

每个下午都去听课。
计划是先听在我认为是新老师的课，通过听课我可以对他们的印象深刻一些，对我来说让名字和脸对起来是一件困难的事情，也有一些是家长或者组长或者督导部要求我去听的。理由五花八门，有老师搞...

感谢方老师的鼓励和点评。说实话，您听我课的时候我还不觉得紧张，因为来不及，呵呵还是按部就班的上课，可是一下课紧张劲儿就上来了，担心上的不好，心里打鼓。但是还好，有您和陈老师的鼓励，让我有信心干好以后的工作，我会继续加油！[EM04]

new

下面引用由[U]search[/U]发表的内容：

2010年3月20日 星期六
  操作课题：方位词
  操作老师：石磊老师  张君老师
  过程：老师讲解操作步骤——找出课题中经常出现的问题以及解决的方法——老师操作课题——大家讨论以及提出...

有老师们的鼓励与帮助  我一定努力努力努力  加油加油加油！！！

方静

三组   CGL    张钰老师
个训室在五楼，我一口气只能跑到4楼，心跳绝对快到喘气不停的地步，每天无数次短暂的有氧运动。等我进去，老师的项目已经开始了。
老师跺脚他数数，数到13停下。
孩子做对了，这时老师拿过来套筒，要求孩子从最下面一口气把套圈都拿出来，绝对练手部平衡了。
接下来的项目是轮流拍手，一人拍一下的，两人同时轮着数，10停下。
孩子先拍，1—2，3—4，我发现老师的声音越来越轻，最后只剩口型了，到10的时候，孩子做了个停的手势，太可爱了。
再来的时候老师宣布规则，老师拍的老师不数，小朋友也不数，但是小朋友自己拍的时候数的数字要加上老师拍的那个。
孩子先拍，数数就变成了1---，3---，5----
一开始孩子不明白，老师还是用声音变小的方式帮助孩子，很快过关。绝对聪明的孩子。不过光顾数，忘了10停了。
老师先拍，孩子后拍，老师还是不数，竟然毫无困难，还记得停下。
真是个聪明孩子，注意力非常好，不过看上去有些胆小。
张老师做的非常好，但是我觉得虽然孩子很配合，可既然每次完成项目都奖励的话，就不能光奖励玩套圈了，强化的力度不够，我的感觉好像不是奖励，最多不罚我就是了。对孩子一定要让他感受到快乐，感受到成功，感受到你是多么地爱他，在乎他。
接下来老师拿出了自己准备的卡片，是4*3的格子图，一人一张，加上方块积木。
老师无序放四块不同颜色的积木，让孩子放上同样的积木在同样的位置上。
做得非常顺利。
老师要求孩子闭上眼睛，一开始老师是轻轻用自己的手去挡他的眼睛，然后老师变换一个积木的位置，再让孩子看那块积木变了，再调整自己的积木的位置，也做得非常好。
这次奖励是让孩子自己选择要玩套筒还是玩打手，孩子选择了打手。
规则是孩子把两个小手都放桌子上，老师眼睛看哪个小手你就赶快抽手，表示要打这个手，不打的那个手还是放桌子上。
小子太棒了，死死盯着老师的眼睛，抽手速度之快让我惊讶。我乐得欢呼雀跃，但是张老师虽然有笑容，可是还是摆出一副做对是应该的。反正我的感受是这样的。
继续摆积木，摆同种颜色的四块，先看着变位置，孩子跟着做，没问题。
闭上眼变位置，这下有些困难了，但孩子很耐心，不闹，可以在老师的辅助下完成，后来辅助改成口语的提示，也能完成。
这个孩子绝对种子选手。
也盼望张老师能更多发自内心鼓励孩子。
一起努力！


三组  LGZ  石磊老师
我走进去，老师提醒小朋友打招呼，小子公开挑衅不打招呼。
我挤出笑脸让他和我打招呼，头一扭，不打招呼。
我发嗲，让他打招呼，秋头都难过这道关的，可是小子不近女色，还是不打招呼。
我把文件夹蒙脸上，痛哭状。小子终于向我靠近，抱我，问候。
再一次证明，无论对老男人、中年男人，还是小男人，女人示弱就能被宠爱是不变的理。
老师让他看图搭积木，是立体型的方块积木图，让孩子按图示搭起来。
老师数数，比如数到6，你要搭完，第一个回合还算不错。
第二个回合的时候，是三排，第一排3块积木，第二排2块，第三排一块。后两块的积木都要放在下一排两块积木的中间。
小子开始倔。乱来，我过去辅导他，我说我们先看最下面一排，再看第二排，最后看第三排，他坚持说有6排积木。
我不和他计较，就提示他从最下面开始搭，他更来劲了，说要从最上面开始搭。
老师示范从最上面搭，结果积木掉下去了，他还倔。
我好好和他说，他扭着脖子，喷着唾沫，简直一地痞。
我说如果表现不好，让你妈妈出去了。没想到小子说让你妈妈出去。
幸亏我没说我出去，否则真下不了台了。
他妈妈出去了。
继续搭，还是拗。
我让他靠墙站好，手臂做拉筋动作，我说你想通了再放手下来。
小子绝对是好党员，绝不招。
僵住了，我真豁出去了。
我说那么让石老师也出去吧，这下慌了，往地上蹲，说让石老师帮助他站起来。
我不吃这一套，问他从哪开始搭，终于低头说从下开始搭。我就稍柔和一些，告诉他盖房子就一定要从下往上盖的，否则会倒掉。
我让他继续上课，他说要方老师上课，他可能想看我笑话？你会整人，还会上课？
我给他上课，他是被我怔住了。
时间已经到了，我是为了让他彻底服我，我又拿出一套动作卡，我说你出卡片的时候，你要回答谁在干什么？
因为他表现很好了，我让他邀请妈妈进教室，并要表示现在已经听话了。
我一张一张出，大声说：谁在干什么？
他大声回答：干什么的问题。
我再次问：谁在干什么？他终于能完整回答。
里屋的老师出来了，下一节课的老师也出来了，他是著名的倔头，所以大家都来看好看。
我总结这节课，问他表现如何，他说很好。
我给指出犯的错误，再次问：搭积木从哪开始搭？
他不敢大声，但是还是挑衅的口气：从上面。
我脸一拉，盯着他看。估计我的嗖嗖能让他发毛，他只好改口说：要从下面开始搭。
我让常老师过来问他，常老师问他回答。
我让张老师过来问房子从哪盖，他也老实回答。
我让他妈妈过来问，他也说从下面开始搭。
然后我说下课，和他88.
犯贱的小子说还要方老师上课？他有被虐倾向？
整节课下来，觉得石磊老师颜色水不够浓，你不能让孩子牵你的鼻子走，而是你要让他在你的掌控范围。
我想需要给孩子立规矩，家里更是。

小眼镜

周六的培训让我获益匪浅，尤其是方老师在音乐一为我们点评和讲解。
我会努力上好以后的课！加油~~

贵贵姐姐

断网好久了，回来就看到这个很好的帖子，也忍不住浮出水面冒个泡泡，老师们辛苦了