希望我们的宝宝每天都在进步，我会在这里记录他的点点滴滴

庆瑜

因为北北一出门就摸汽车，妈妈自己一个人是很少带北北出门的。周末两天爸爸都在家，北北的室外活动增加了。发现北北对汽车不像原来那么执着了，现在只是指车，如果妈妈马上说：“这是银色的小轿车。”他就不摸了，很大的进步。但是这个过程中，爸爸是一直拉着北北的手的。

说一件尴尬的事，北北在外面看到老头，就一边用手指，一边大声的喊：“爷爷”。其他像奶奶，阿姨，叔叔，姐姐，哥哥全都是这样，一路上走来，搞得爸爸很尴尬。爸爸问我说，这也是毛病吧？我说，应该是吧，北北把他们都当成卡片了！爸爸说，这总比不说话强，忍了。

惊喜，北北会摇头了！我抢北北喜欢的卡片，逼他说“不给”，北北不说，一边假哭一边摇头，我跟爸爸说，用“摇头”标示否定对这种孩子来说是很难的，北北有了飞跃！

能说的话越来越多了，一边看书封面，一边说小马过河，乌鸦喝水，狐假虎威（只有我能听懂的语言），翻开书，我给他读内容，他知道什么时候翻页，但是翻到有些地方，就不让我继续读了，让我反复的念那一页，很奇怪。

会背儿歌了，丢字严重且口齿不清，但是我和爸爸姥姥都知道他背的就是儿歌。最多能连续说20多个字！

缺点还是那样顽固，只叫他名字的时候不应声，很少对视，没有交流性语言，还要继续努力！

庆瑜

昨天去接北北，老师反映集体课北北上的不好，原因很简单，老师只能理他一个人，老师跟别人说话他就哭。这个坏毛病不是ABA训练的后遗症，是从小就有的，北北不到一岁的时候，我要是陪他玩，给他读书，突然有人过来跟我说话，我要是理那个人，他就狂哭。我问老师有什么解决的办法，老师说，尽量避免一个人陪他玩，要多人参加，可以做以下活动：
1、多人罗积木，一人一块，人数逐渐增多
2、结合北北喜欢卡片的特点，由妈妈作为老师，北北和爸爸作为学生，分别考他们卡片的内容，学生数量逐渐增加
老师说，她暂时只想到这两个，先练着再说。

我有个疑问，不知道好孩子有没有这个毛病？

庆瑜

昨天特教老师过来补课，重点是模仿，北北完成的不好，因为强化物（小汽车）太强了，导致北北情绪不稳定，注意力都被强化物吸引了，简直是饿虎扑食一般，哪管老师做什么，老师说模仿还是要加强。

老师上周有事，就周一上了一节课，一周没见北北，对他语言能力的提高感到很意外，我倒是因为天天跟北北在一起，没觉得什么。

昨天上课的时候，老师拿出一个盒子，她先打开，又合上，是盖子很严的那种，北北打不开，说让北北说：“帮我打开”，北北马上就说出来了。训练了一会别的项目，她又把盒子拿出来了，北北脱口而出：“帮我打开”，给了她一个惊喜。

老师走之前，姥姥又一通显摆，让北北背儿歌，北北现在背的已经很油了，大概20多个字一首，背了3、4首，老师长大了嘴，好半天没合上，她说北北现在语言接受能力这么好，家长一定要跟他多说，近期会有飞跃。

老师临走之前，我又忍不住问老师，我家北北是什么程度的？老师说：“智商目前看像是正常的，自闭程度也应该是轻度的，家长一定要努力，孩子这么小，很有希望！”我又问老师，有没有可能是发育迟缓呢，老师笑笑说，那些专家是怎么说的，你相信专家吧。哎！这回死心了，不做梦了，努力吧！

庆瑜

在网上定的书到了，《我的感觉》系列真让我惊喜，细细看过之后，决定先把《我好害怕》《我好难过》《我好生气》三本书拿回家，北北的情绪问题一直困扰着我，因为他找不到合适的方式宣泄，不知道看了这三本书之后，能否对他有所帮助。

还有《听儿歌学说话》系列，是我见过质量最高的儿童儿歌了，画面也很好，鉴于北北现在的理解能力，我先把自然现象和动物这两册放到单位，家里有一本非常简单的描绘自然现象的书，北北至今还不理解，想在等他提高一下，再把这本拿回家，而动物儿歌，因为家里原有的那本儿歌大部分是描写小动物的，北北已经熟烂于胸，怕两本完全不一样的，把他弄糊涂了。

北北的特教老师，看我教北北念儿歌，其实是很不以为然的。她觉得北北背得再好，也不能称之为语言，她认为只有多跟孩子说生活上的语言才能促进孩子语言的发展。可是北北对儿歌真的很感兴趣，仿说也是在大量给孩子念儿歌之后出现的，我觉得儿歌是会增强孩子对语言的感受能力的，不是一无是处的。

其他几本书，简单翻了一下，觉得难度有点高，不适合北北现在看，放在单位再说，这几本尽够北北这几天看的了。

以上都是北北妈妈的书评，北北的书评明天给大家报告！

庆瑜

昨天去接北北，刚走到三楼，就听见北北的哭声，北北已经很久接他的时候不哭了，好奇怪呀！走到四楼，看见张老师陪北北在走廊溜达，看见我，说，你可来了，你家北北今天吃完饭，把碗一交，就开始喊：“找妈妈”，你也不来，北北就开始哭。呵呵，一定是前两天公交车做的比较顺，去的早了，北北一吃完饭，出了教室就能看到我，他习惯了，我抱起北北，北北就指门，我问他，你要干什么呀，北北说：“回家”，可是外面雨下的太大了，一时走不了，北北越哭越厉害，我突然想起来，我包里有给北北买的新书，赶紧拿出来给北北看，这招真是好使，北北一看书就不哭了，尤其是水果那本，因为北北都认识，他就一边看，一边念：苹果，香蕉，葡萄。。。过了一会，爸爸也来接北北了，北北只顾着看书，根本没看到爸爸，爸爸很是失落。

因为雨越下越大，把很多家长和孩子都堵到门口，一个正常班学前班的女孩跟她妈妈也在避雨，我听见她跟她妈妈说：“妈妈，北北今天吃完饭，一边哭一边说找妈妈！他在走廊喊，可大声了”我觉得，她可能问过她妈妈特殊班的孩子有什么问题，她妈妈可能跟她说是不能说话，北北能说话，她觉得很惊奇吧，不管怎么样，她能关注北北小弟弟我真是很高兴。

特殊班上周新来了一个小朋友，他经来了一个星期了，情绪问题特别严重，从早上哭到晚上，什么也学不了。昨天我听见一个老师跟另一个老师说：“XXX被他妈妈接走了，她妈妈一边给他穿衣服，一边说，哎，又把你接回家了。”言外之意，连他妈妈都怕他回家。我真想劝劝那个妈妈，其实，小朋友有情绪问题是很正常的，北北刚来的时候哭了半个月，回家一定要让小朋友高兴，调动他的积极性。我们基地有一个小朋友，刚来基地的时候哭了三个月，最严重的时候，进了基地大门就闭眼睛，什么时候出门什么时候把眼睛睁开，训练完全不能展开，但是他们全家没有气馁，回家后调动他的积极性，在机构里不给老师施加压力，半年后，那个小朋友有了飞跃，现在也恢复得很好。

庆瑜

昨天因为爸爸外出办事，办完事就下班了，我看家里人多，决定多做一些集体性的游戏。我拿着卡片当老师，北北和爸爸，姥姥当学生，由我提问，刚开始北北不理解，总是抢着说，有的时候我只举给爸爸看，北北看不到，就急得直哭，过了一会，北北就习惯了，爸爸一个，北北一个，姥姥一个，进行的不错，又过了一会，北北就觉得没意思了，不跟我们玩了，溜达走了。

我又拿出积木，全家人一起罗，你一个，我一个，北北玩了一会，基本达到要求，但是玩了一会，也觉得没意思，不跟我们玩了。

我又拿出4块积木，每人两块，一个蓝的，一个黄的，仿搭，北北完成的不好，基本都是强迫完成的，但令我惊奇的北北好像认识颜色了，他拿起蓝色的，说了一个蓝色，又拿起黄色，说了一个黄色，当时爸爸不在旁边，等爸爸回来，我让北北说，北北就不肯说了，爸爸说一定是我听错了。

庆瑜

北北现在正在长牙，满口牙，好像都冒尖了，很难受，总想啃点什么，我和爸爸的手腕都被他咬出小手表了，昨天他见啥啃啥，连积木，卡片，书都不放过，没办法，我扔给他一大块地瓜干，放以前，够他嚼一阵子的，昨天三下两下就吃光了，姥姥说，咱家还有磨牙棒，那个扛咬，我说那个是面的，姥姥说，包子皮不也是面做的吗？老师都给他吃了，看姥姥这么说，我只好拿出一根，北北啃得那叫一个过瘾，那叫一个满足，看的我和爸爸都呆了，不过妈妈到什么时候也没有忘记自己是干啥的，趁北北啃磨牙棒，给他讲起了《我好害怕》，感开始，我按书上的注释给北北讲，北北完全不能理解，我马上调整的思路，给他用自己的话先讲解每个图，北北马上对小熊打滑梯害怕的那页产生了兴趣，不让我继续翻页，一个劲说：“打滑梯，打滑梯”因为北北做感统的时候天天都要打滑梯的原因吧。

爸爸看到北北断章取义，完全不理解这本书的意思，感觉挺失望的，我劝他，北北已经够爱看书的了，什么事都得慢慢来，有多少好孩子看书还不如北北呢，你要知足。爸爸被我训了两句，舒服了，呵呵，这爷俩，每天不挨我训过不去的。

庆瑜

这就是我想说的，怎么我就说不出来呢？表达能力太差
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
想想儿子给我带来的好处。
一下子想出三点：
第一儿子让我懂得‘惜福’：
儿子能跑，能闹，能和妹妹玩，能和我斗，和我争，就够可以的了，我知道那些低功能的孩子，在人群里眼睛象X光一样，对人视若无物。
儿子的自闭症让我们把所有的进步都放大十倍，所有的困难对我们来说如同家常便饭。
我们无法形容在儿子三岁时第一次嘴里吐出ABC来，我们的心情如何，我记得我赶紧拉着妻子，不让失态的她冲上去；我记得当我们看到初到美国的女儿在游戏场与素不相识，语言不通的异族女孩玩在一起，你能听到我们心头一块大石头砰然落地的声音。
因为来的不易，所以倍加珍惜。

儿子教我的第二点是：‘惜命’

我变得非常怕死。严受医嘱，少吃油盐，定时体检。开车不超速，只是没时间锻炼，否则真是‘健康人生’了。
因为我知道万一我出点事，我儿子的生活会很糟。
第三，他教我‘惜时’
我们‘惜时’是因为我们曾无知地浪费了宝贵的时间，在他三岁前，我们都不知道什么是‘自闭症’。在我们虚妄的功利追求和懒惰的习俗中，我儿子的最好训练时光象洗澡水一样被我们泼了出去。过去的时光那能再回来，唯有珍惜现在，把握未来。

看看我得到的，我又有什么好报怨的呢？
我儿子教我的，比我教儿子的少吗？
在这场父子俩的马拉松里，作爹的自然要多跑几步，但是，儿子，有一天，你终于赶上来时，迎接你的会是你老爸无比灿烂的笑脸。

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

huteng4

北北和我儿子差几天,我家少5天,但我家还没有语言,现在也在干预,我们这边的机构也不是很好,每天只上一小时的个训,上了一个月了,才能不哭,北北进步真得很大,一起努力

huteng4

我家的有超爱看书,但好像只是看里面花花绿绿的,我最少买了有十本认东西的给他看,他都不认识,所以我才认为我和别的小孩不一样,才开始重视这个问题的.不知怎么用他的兴趣来引导他,也不喜欢模仿,你在以琳买的哪些教材?

庆瑜

我买了光盘，教材，拼图和属性块

光盘：非常好，但是如果有人能拷给你可以省点银子。

教材：如果你家有比较好的书，可以不买，但多看书只定没有坏处，看了只定比没看强。

拼图：大部分是12块的，买早了，孩子能力未到，但是最近家里那个数字拼图玩的很溜了（玩了一个月，基本每天半小时），不用大人指导就能拼，所以准备今天把以琳这个拿出来让他试试。

属性块：刚开始买的时候，完全不知道怎么玩，放起来了。以前，家里有本形状颜色的书，怎么讲他都听不明白，就把那本书放起来了，前两天把那本书拿出来，竟然一教就会，昨天晚上把属性块拿出来，颜色形状也都说对了，近期决定用属性块训练他大小，薄厚的概念（这件事让我悟出一个道理，孩子有些时候不能太逼他，真是时候未到）。但是如果你家有各式各样的积木，也可以不买。

推荐：以琳的卡片很好，我儿子机构，和请的特教老师补课用的都是以琳的卡片。

但是我没有买，原因之一是因为儿子白天上课一直用，晚上在家也用，我怕他泛化不好。

原因之二是因为我家卡片，书实在太多了，你基本可以在上面找到所有的动物，植物，实物，人物，关系之类的东西。但是如果你家卡片，书之类的东西很少，我建议你可以买。

关于书和卡片，还有一点自己的心得，仅供参考。

庆瑜

北北很小的时候就接触卡片了，可是那时候，他就是揉，搓，扔，放到地上蹭，大约过了半年才开始学习卡片上的东西（同时学会了用书指物），从此一发不可收拾，现在已形成刻板行为（好像有点夸张），看到卡片，就一边指一边说：“卡片”然后拿到手里，就一张一张的说卡片上的东西，根本不用大人问他是什么。甚至，现在卡片竟然成了ABA的强化物，让人哭笑不得。

书（有情节的故事），北北也经历了这个过程，刚开始我们给他看书，他不看，就是一页一页的撕，我们把书用绳子穿到婴儿车上，穿到他的椅子上，让他处在一个书的环境中，不管他听不听，我们就给他念，大约在16个月左右，北北可以跟我们一页一页的看书了，现在能达到我们讲一页，他给我们翻一页，不用提醒，但是很快，我们发现他又刻板了，他只看家里那几本，第一批是《咕咚来了》《三只小猪》《小兔乖乖》，我们赶紧把这三本藏起来，换成《小马过河》《乌鸦喝水》《狐假虎威》，刚开始极度抵抗，一念就走人，现在这三本他已经如数家珍了，回家，拿着就让我们读，我们又给他换成《我好害怕》《我好难过》《我好生气》三本，目前这三本他已经不是完全不能接受的状态了，这也是一个进步。

庆瑜

北北今天整整20个月了，到机构训练已经两个月了，妈妈又该给他做月结了。

进步

（一）语言进步是最大的，有目共睹，从只会无意识的发爸，妈，大这三个音，到现在，5个字以内，让说什么说什么，家里所有的卡片，儿歌翻到就自己念，如数家珍，但至今没有交流性语言，不主动叫爸爸，妈妈让人遗憾。

（二）脾气好了，自伤行为减少了，我觉得，第一个，跟忌食面，牛奶，鸡蛋有关系；第二，妈妈现在关心北北了，能了解北北的想法，有的时候，北北刚要叽歪，妈妈就把他的想法说出来了，他情绪得到释放；第三，跟北北自身的进步有关系，有些东西，他能表达了，比如，他一边指玩具，一边就能说出玩具的名字，我就知道他是想玩玩具，可以拿给他。

（三）大肌肉，精细动作的进步：北北从一个一走路就摔跤，变成现在可以自己扶着扶手上楼梯，下楼梯，能向前走，能向后退，能转弯，可以自己拿着大饼子，香蕉吃，吃到头还知道自己串一下，感统训练功不可没。

当然，北北的不足还有很多，比如，不会模仿，不能上集体课，性子急，不能等，只叫名字不应声。。。。。。但是我想，只要训练积累到一定的量，一定会量变引起质变的。

庆瑜

北北昨天的表现一般。晚上回到家，先跟我读了一个小时的新书，中间，因为不敢兴趣，几次走掉了。玩卡片的时候，我加入了很多别的内容，比如洗衣机的卡片，北北说完洗衣机就准备换一张，我马上问他（自问自答），洗衣机是干什么的？——洗衣服的，咱家有洗衣机吗？——有，咱家的洗衣进放在那里？——厕所，一张卡片延伸出很多问题，搞得北北很不耐烦，北北已经习惯那种快速识别卡片的游戏，并从中获得乐趣，我现在要努力改变这点。然后又玩了一会属性块和积木，兴趣还是不高，我决定今天的学习结束了，跟他做小游戏：
（一）炒白菜，炒白菜，切切切，包饺子，包饺子，捏捏捏
（二）蚂蚁上树
（三）小手绢，遮住脸，妈妈找我看不见
（四）呵呵手心窝，笑出小酒窝，呵呵胳肢窝，笑的背儿驼
玩了大约20分钟，北北脸笑成了一朵花，然后就换睡衣，喝豆粉，睡觉了。

寥若晨星

我家宝宝比北北还大，一个字也不会说，着急啊

tinahou

玩了大约20分钟，北北脸笑成了一朵花，然后就换睡衣，喝豆粉，睡觉了

这北北又能学又能逗，真好呀！我家通常搞得老妈累死，他还一张扑克牌呢

庆瑜

先记录一下北北今天早上的进步，太激动了。

早上，妈妈和爸爸在客厅吃放，姥姥陪北北在她屋里玩拼图，北北拿着一块拼图就冲了出来，姥姥喊：“北北，你干什么去？”（就是引起爸爸妈妈注意，不是真的问北北），北北大喊一声：“找爸爸！”我们三个都傻了，空气好像都凝固了，因为我在旁边，北北没有拉我，他拉的的确是爸爸，爸爸这时候跟呆子似的，我赶紧提醒她，你还吃什么饭，赶紧跟你儿子玩拼图去，这是他第一次主动说。爸爸这时候才反应过来，乐颠颠的领着他儿子进屋玩拼图去了，过了一会我吃完了，进屋去换爸爸，北北手里拿着一本书，我问他：“北北，你要干啥呀？”北北把书往姥姥跟前一送，大声的说：“找姥姥！”看来，北北已经完全明白“找”的含义了！

庆瑜

下面引用由[U]tinahou[/U]发表的内容：

玩了大约20分钟，北北脸笑成了一朵花，然后就换睡衣，喝豆粉，睡觉了

这北北又能学又能逗，真好呀！我家通常搞得老妈累死，他还一张扑克牌呢

他没痒痒肉吗？我们逗他的游戏，多是胳肢他身上的肉，他就会笑！

还有捉迷藏，昨天爸爸回来的早，我们玩了半个小时，我把大被罩在身上，然后我坐在地上，北北乐的嘎嘎的往我身上扑，都玩疯了！

有的时候他还故意做错逗我们，我们玩厨房用品的时候，他经常把锅盖盖在水壶上，然后坏坏的看我，我就大喊，你盖错了，他就嘎嘎的笑，然后他再盖在锅上，我就大喊你盖对了，来回循环，能玩好几分钟。

庆瑜

北北最近一不小心变成小唐僧，从早上醒就开始嘴不停地叨咕，我和爸爸比较了一下，是北北一句话不说好，还是成天默默叨叨好，最后我俩一致同意，还是默默叨叨好！

每天睡觉以前都给北北唱歌哄他睡觉，现在完全不好使了，因为我唱上句北北接下句，觉没个睡，没办法就得唱他没听过的歌，这两天连《中华人民共和国国歌》他都唱会了，我真是不知道唱什么好了！昨天竟然让我我发现了一个好网站：
http://www.tom61.com/
里面可以在线听儿童歌曲，昨天学了一首《我是一个粉刷匠》，又糊弄了一天，结果今天早上再给北北唱，北北就能跟我一起唱了，我晕！今天还要学新歌！

昨天给北北唱《我是一个粉刷匠》，唱完一遍北北就假哭哼唧，我教他说：“再唱一遍”，他学会了，我一停下来。他就说，再唱一遍。今天早上，北北给我念儿歌，念完，我跟他说：“再念一遍”，他完全不理我，看来根本不理解，没准他以为那首歌叫“再唱一遍”。

庆瑜

跟大家说一下我儿子机构的课表
上午
感统（1.5小时）
语训（0.5小时）
ABA（0.5小时）
结构化（0.5小时）
下午
语训（0.5小时）
结构化（0.5小时）
RDI(0.5小时）
户外活动（0.5小时）

我最近挺苦恼的，因为我每天在家总是在不停的教北北，不停的提问，我觉得这样的孩子即使出了语言也是刻板语言，因为我本身说的话就是刻板的——他是说？这是什么？这是做什么的？他在做什么？

我经常跟我老公说，现在很多教北北的老师都说了，北北“程度很好”，可能是轻度的，北北发现的又早，训练的又早，咱们是不是就可以放松了了呢？不是，因为很多东西必须是父母把关，做决定的，咱们每做的一个决定都关系到北北的一生！

我又看了一些RDI的东西，看的我迷迷糊糊，但我的直觉告诉我，北北以后要想康复的更好，我必须好好研究一下RDI，可是心浮气躁（难道我有阅读障碍？），看不下去。刚才打了个电话跟北北机构的负责人聊了一下，她说她准备一下，下周找时间给我讲讲RDI，再找点资料给我。

做父母的，责任重大呀！！！