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狗娃他妈

不得不在这里安个家，来记录宝宝的点点滴滴。
以前在摇篮，在妈妈说，在很多网站都安家，可维持不了不多就因为工作忙写不了几篇文章就结束，有时甚至连密码都忘记了。
现在，我所有的经历都在宝贝身上了，也每天必上网，为了同一个话题：。。。
没想到，把宝宝的家安在这特殊的地方。。。

回头来写些狗娃的情况：
我是个很细心的妈妈，自怀孕时起，我就注意饮食营养，胎教，看孕期知识，狗娃生下来7.8斤，白白胖胖，小时候可谓好带得一踏。
4.5月的产假结束我就上班，每天只要我一回家，狗娃就是我的全部，我拼命看育儿知识，几个月该吃什么副食，该具备什么样的本领，我都一一安书上的去做，狗娃没有一点落后。
10月左右会咿呀说：妈，1.5会很多单字，还会背很多诗歌的最后一个字，我经常说故意留一个字，他会立马补充，2周会唱歌了，所以语言没发现他有什么问题。
运动上，13个月会走，而且练习走路只用了3天，非常熟练在外面走了。会走之后不久就会跑，爬楼梯。也就是自从会跑我们发现他只要在外面玩就低头飞奔，每天都这样，不停的来回飞奔。
尽管他会说很多话，可在外面就不喊人，一看到人就把头扭开，人家说这孩子“傲气”，我们想这也许是孩子的个性不喜欢叫人吧，回来话也不少啊，背诗呀等。

很快2.5不到送去上幼儿园了，问题来了，也就是去年9.1，发现问题是去年的9.25，那几天，我彻底崩溃！
幼儿园老师直接说这孩子有问题，你们得去医院看看，先是儿童医院，再是南京脑科，结果：广泛性发育障碍
10月，我辞职，孩子不上幼儿园，我要看看孩子到底哪有问题。
1.孩子不和同龄孩子玩
2.喜欢来回奔跑，喜欢电风扇
3.不喜欢叫人
4.自言自语
5.喊他听不见，问话他不答
我的措施：
1.每天带他往孩子多的地方去，引导他玩
2.结交几个在家带孩子的全职妈妈，和她们混一起，今天你家吃饭，明天我家吃饭，混个孩子之间熟
3.上亲子课
4.教他见了熟人喊，喊了就有鼓励或奖品
5.不许到处乱跑，他一跑开我就掉头走人
。。。
结果，效果很显著，一个月时间，孩子见人会喊，尽管是在我的提示下，也不乱跑了，我让他做事他会配合
10月底再去医院，医生建议：一定上幼儿园，观察再说
11月，和院长联系再去幼儿园，老师和院长都发现进步很大很大。。。
2009年2月，宝宝在新年之后上了近一个月幼儿园，发现进步没以前那么显著，再去医院，医生建议：感统，以后有机会再：个训，口头间说出:有那个方面影子，似AS
2009.3,我们的计划：半天幼儿园，半天去医院感统
自从医院说AS后，我们的计划和安排就又重新开始了。

待续

张春华

好细心的妈妈，加油！

狗娃他妈

谢谢张老师的鼓励，我会更努力！
自从今年2月份医生说疑似AS，并通知我们立马做感统，以琳网就是我每天必长时间蹲踞的地方
我得明确，1.我的孩子到底是什么？
          2.我得进行哪些方面训练？
          3.恶补这方面的知识
          4.什么样的方式最适合孩子？
N个不眠之夜，我整理的思路如下：
          1.得找专家确诊断，让专家指点迷津
          2.充电，再充电
          3.时刻不忘记在家的训练
于是3.11我预定了邹小兵的号，在南京脑科感统训练也每天在进行，孩子上午依旧上幼儿园，在日常生活中我关注了一下几个原则：
    1.多做和孩子互动的游戏，促进孩子和我的眼神交流
    2.训练喊他，他要回答：哎
    3.多给他知道点麻烦，让他主动找我们求助
    4.多带他串门，找有小朋友的家里去玩
    5减少认知方面的教育，多进行社会情感的教育
    6.给他看《运输汽车》和《托马斯和他的朋友》，让他理解人物表情
    7.不让他一个人有发呆的机会，多参与他的活动和游戏

狗娃他妈

在去邹小兵那之前，我们在家训练已经取得的一些成就如下：
1.喊他他能50%有回应，50%需提醒，我们已经很欣慰
2.最近和他做很多他很喜欢的游戏，都是即兴表演的，比如我和孩子一起在浴缸洗澡，我让孩子看好我，否则我会摔跤的，孩子当然不理会我，我猛然来个“潜水”，头猛地扎到水里，妈妈不见了，孩子好吃惊，等我浮出水面，孩子盯着我哈哈大笑，如此几个回合，孩子和我的眼神对视很持久，乐得我眼泪+孩子的鼻涕。。。还有其他很有游戏，发现PCI游戏很能促进与孩子的互动与眼神交流。
3.主动语言变多，看到奶奶穿了新衣服，跑过去指着衣服上一朵花说：奶奶的新衣服，花好漂亮。我心里那个乐呀。
4.有点责任感了：水壶里水开了，叫声越来越大，孩子一开始跑来看看我，意思我应该去灌水了，我装傻，依旧做那不动，低头看报纸，水壶声音叫到最大了，孩子跑到厨房把煤气灶关了，大叫：妈妈，妈妈，水开了水开了。我立马装回过神来，跑过去，摸摸孩子的头并赶紧致谢：谢谢宝宝，妈老胡涂了，要不水都溢出来了，宝宝真棒。孩子很骄傲地看着我。

狗娃他妈

3.18从邹小兵那初诊回来，大概情况如下：
我先将孩子的一些情况描述，然后是邹和孩子的互动，一开始孩子主动和旁边的助手打了招呼：阿姨早上好，后来我提示：这里还有谁啊，孩子没看邹，就脱口而出：good morning,然后邹就沿着孩子的话用英语说下去，儿子下面听不懂了就抬头看是谁在讲，接着就笑着跑到邹那里摸摸邹的头并嘴里说：头发，哈哈大笑就跑开了，然后邹接着问：头发是什么颜色，孩子不回答一边玩去了，其实孩子对颜色认知很小知道了，可他不能维持同一话题离开。后来在我和邹的交流过程中，孩子拿着玩具跑过来问我：妈妈，这是什么？还问这在什么地方？后来邹喊孩子，孩子没反应，让我喊孩子，孩子后来看着我了。在整个期间，邹观察到的基本就这些，其余的是和我交流为主。
他的处方是：1.我的孩子智力超过一般孩子，不需上机构，就上正常幼儿园，而且一定要上正常幼儿园，不要把孩子放在特殊教育机构
            2.症断结果:AS
            3.不需要去机构训练，说妈妈训练比什么都好，不要按什么训练方式从头来，按孩子的特征去训练，只要孩子有进步，训练方式就是正确的
            4.给我三句话：A)理解、容忍孩子，不打骂孩子B)对影响他人的行为予以纠正C)培养、转化孩子的特殊才能。
给了我两本书：一本是家庭指南,这本书丢在飞机上了，是中山三院自己编的，很好，今天我得电话再去要求快递一本。另一本是：救助父母。
这次去我是准备了很多很多，问了N多，没有一秒钟的清闲，结果我花了45分钟，哈哈，超时了，8：30进去，9：15出来，我特意注意了时间。

狗娃他妈

我的艰难选择：
3.23号就得决定是否去机构个训，我心里说实话是非常的不安。一是孩子的症状虽轻，但不能否认确实和别的孩子不同，周六上亲子课：数理课
结果孩子除了对音乐感兴趣外，其余就跑开了，我知道如果这样任其下去，后果。。。
所以，我还是决定去脑科医院开始个训的历程，趁早。。。

狗娃他妈

最近孩子的语言有进步：经常会描述正在发生的动作，比如，阿姨的伞掉了，爸爸去锁车子，妈妈来吃饭，爸爸起床
昨晚我们一起玩装扮游戏：我们假装开车出去玩，狗娃手里拿着他的汽车，我说我们一家都上车了，谁开车？狗娃回答：昊昊（他小名）开车，我们出发，目的地：动物园，很快狗娃就说：动物园到了，把车门打开，看到大老虎啰。然后有看到狮子和熊猫，我说你看，一只熊猫在睡觉，一只在吃竹子，他就装吃竹子样。
时间不长，狗娃说：回家料，他又开车了，我问到哪了，狗娃答：XX新寓，把车锁起来。呵呵，尽管时间很短就结束，但我想这是我们第一次做这样游戏应该很成功了，以后会继续。

星星_月亮

呵呵可爱的狗娃啊！妈妈做的很棒啊。我孩子的奶奶也爱叫睿睿教狗狗。

狗娃他妈

星星——月亮
你家宝宝那么小就被诊断有孤独症倾向？
现在怎么样啊？

狗娃他妈

2009-3-22
狗娃最近主动语言进步很大，今天早上我和他爸带他出去玩，走了一层，狗娃回头看站在门口的爷爷奶奶说：爷爷奶奶再见。以前都是我们让他喊他才喊，心中窃喜。
晚上奶奶给我们铺床，狗娃以为奶奶要睡我们床上，立马丢下玩具，跑过来拽住我的手说：妈妈睡觉，妈妈睡觉，在跑过去拽奶奶：奶奶起床。哈哈，全家乐开了。
在床上拿着爷爷的手机听音乐，真的要睡觉了，对他爸爸说：把手机还给爷爷。

呵呵，最近主动表达自己感受或其他主动语言越来越多，期盼更多的语言，看来PCI真的很管用。

星星_月亮

下面引用由[U]狗娃他妈[/U]发表的内容：

星星——月亮
你家宝宝那么小就被诊断有孤独症倾向？
现在怎么样啊？

其他还好，就是对名字的反应不好，喊他多了他还说：“你不要喊我。”晕.....

狗娃他妈

训练机构的选择：
今天去江宁看了另外一个机构：三心
硬件设施比南京脑科要好，软件是：实行结构化教学，20几个孩子10几个老师
脑科医院的训练已经排到了，艰难选择中！

狗娃他妈

20089-3-24
在网上查询后又选择了另一家：xx
和孩子的爷爷一起去看看，结果很满意，幼儿园式的教学，师资力量很雄厚，安排得很有条理，硬件设施也很全。爷爷很快交了定金，明天就来上课。艰难的决策变成一瞬间果断的决定。
下午就去残联申请培训费用了，我风风火火跑了残联-社区-街道-残联。结束了一切，
看到是残联的表格，心情是十分的沉重。。。

狗娃他妈

2008-3-25
狗娃上机构第一天
老师要看看狗娃，再决定上什么班，李老师把狗娃带进一个房间，我让狗娃和老师打招呼，狗娃很流利地说：老师早上好，GOOD MORNING,可眼睛是不看老师的，说完跑开到处看电风扇，找开关。然后又跑回搬凳子去够开关，看着老师说：老师坐在凳子上。
老师又问他姓名，上哪幼儿园，几岁，狗娃都很不老实的回答了。
老师的结论：狗娃上成长班，不需大人陪同，应该很容易纠正行为习惯，上正常幼儿园。
狗娃随后被带进成长班，我和狗娃说清楚后就离开了。当时狗娃正在玩胶泥。
第一天：老师说狗娃上午没怎么能上课，哭，中午午饭还可以，一半老师喂，一半自己吃，午睡很香，下午放学看到我很开心

狗娃他妈

2008-3-26
今天看老师的反馈是午饭自己吃得，吃得很少。在幼儿园表现很不错。生活课程都很棒。
要加强目光对视训练和精细动作训练。家庭作业：练习沿线撕纸“1”

狗娃他妈

ZT

狗娃他妈

如何在日常生活中把握训练机会？
　　日常生活中训练孩子的原则可以归纳为：随时随地、因势利导、坚持原则、循序渐进。
　　（l）抓住向孩子提出要求的时机：在孩子起床、穿衣、洗漱、上厕所、吃饭、出门、坐公共汽车等活动时，要求孩子的行为尽可能符合社会规范。
　　穿衣服：能自己穿吗？能自己分辨前后反正吗？能分辨自己的和他人的东西吗？
　　吃饭：能自己吃吗？能坐在餐桌旁边吃吗？能不挑食吗？吃完饭能帮助大人收拾餐具吗？
　　上厕所：能自己完成吗？能选择正确的排便地点吗？能在穿好裤子之后再走出厕所吗？
　　坐公共汽车：能按顺序上、下车吗？知道坐公共汽车要买票吗？知道售票员验票时出示车票吗？知道不能丢掉票吗？
　　在商场里：知道先交钱才能打开饮料吗？知道把钱交给谁吗？
　　在朋友家：知道别人的东西不能随便拿吗？想拿东酉时知道问谁吗？
　　教孩子按照社会规范行事，就必须向孩子提出要求，这些要求就是指令，而帮助孩子理解和遵循指令就是训练的开始，行为训练的原则、方法和技巧的运用也就贯穿于其中了。
　　（2）抓住孩子有要求的时机：当孩子想要拿什么、吃什么、喝什么、做什么时，家长首先要把握此时此地是否应该满足他的要求。如果应该，就要要求孩子的行为符合规范（循序渐进地要求）；如果不应该，就要告诉孩子为什么，并对他提出反要求。即他应该先做什么。这种情况下，孩子提出的要求实际上就是强化物，而反要求就是指令的开始。
在辅助下完成动作之后还要给予奖励吗

狗娃他妈

2008-03-30
现在已经在训练机构陪狗娃训练了，租的地方没宽带，有点惨，看不到大家的帖子和吸取精华了。
现在这两天是按老师家庭作业在训练，训练沿线撕纸“1”，动物、水果的分类，以及跟儿歌做动作，我现在很认真地完成老师布置得作业，再此基础上列出狗娃的不足在逐条改进。
今天配合剪指甲了，这是这边老师训练的结果。回家训练已经很清楚区别：正方形和长方形。

狗娃他妈

2008-04-02
今天是XX日，孩子幼儿园一起组织去南京雨花台，正好是马上清明了，这个组织很有意义。
中午我直接去雨花台接孩子回家，其他孩子大多外地的多，他们要回学校。估计今天狗娃玩的还不错，老师喊：昊昊，妈妈来了。狗娃只是笑笑，老师把他抱给我，要是在幼儿园，见我接他准是撇着嘴巴哭几声诉诉苦。
老师说中午吃得不错，吃得是麦当劳，一个派，一个汉堡，还有果汁一杯，全部下肚，我知道那是狗娃的最爱，狗娃最爱吃零食。
明天就带狗娃回家去做清明。好好拜祭祖先，保佑狗娃一切都好。

nngchen

狗娃他妈,南京凭邹的诊断书残联就能提供费用吗?