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狗娃他妈

关于上幼儿园
现在我很自信，宝宝9月份上正常幼儿园，这几天也许被妈妈们夸混了头，老师喊狗娃：儿子，园长也喊：儿子
狗娃现在成了机构里的老师公共儿子，我很开心，说明老师很喜欢他，也说明他表现出色，我在祈求上天保佑他，千万不要有倒退想象，因为我已经看到倒退孩子的样子了，一个三岁能辨认100多个国家的国旗的孩子现在6岁多，语言是少之又少，几乎都没语言，可怕，太可拍，我这根神经一点都不敢松懈！

狗娃他妈

ZT如果您的孩子不愿意坐下来做练习，试一下picture schedule


picture activity，培养一下孩子自己做任务的习惯。如果孩子没有过类似的训练，最基本的训练方法如下：
  
准备：把孩子最拿手的三个活动拍成照片（例如：拼板、配形状、转螺丝帽，活动一定要简单，而且是孩子拿手的）。买一本单页一张相片的小相册，每一页放一张活动的相片，第四页放加强物的照片（可以是孩子喜欢的玩具，或吃的东西，或活动）。准备四个彩色的小塑料盆，（不同颜色，方型会比较好，因为小塑料盆到时候需要一字排开，方型看起来比较象直线。）
  
训练：
把四个小塑料盆一字排开，按照照片里任务的顺序，把三个任务分别放在三个小塑料盆里，最后一个小塑料盆里放加强物。
  
注意，整个训练全部用手把手的提示，不用任何的语言（因为我们训练的是孩子自己在没有监督的情况下完成一系列的任务。）
  
1. 让孩子坐在桌前，把相册放到孩子面前，人站在孩子的身后，手抓住孩子的手，翻开相册的第一页。
2. 拿起孩子的手指，指一下相片。
3. 双手扶住孩子，引导他站起来，走到第一个小塑料盆前。双手把住孩子的双手，拿起塑料盆走回桌子。
4. 把住孩子的手，把任务从盆里拿出来放到桌上。手把手地提示孩子完成任务。这个时候，希望孩子能自己完成任务，但如果孩子不做任务，用手抓住他的手，放到任务上，引导他去做。不要用语言提示他。
5. 孩子完成任务后，不要夸讲，不要有任何表情提示。手把手地拿住孩子的手，把任务放回小盆里。
6. 双手把住孩子的手，引导他站起来，把小盆送回原来的位置。
7. 双手把住孩子的身体任何部位，引导孩子坐回桌前。把住孩子的手，拿回相册，翻页。
  
之后重复以上步骤。
  
当孩子完成所有任务，最后指了加强物的相片，去小盆里拿到加强物后，大声的、表情夸张地夸讲他，并且陪他玩一会，给他一点休息的时间。
  
希望通过一段时间的训练后，孩子需要的辅助越来越少，到最后可以独立完成所有的活动。之后可以渐渐加大任务的难度，但一般都是孩子已经掌握的，但仍然需要练习的任务，因为在整个过程中，我们期望的是没有大人的辅助和提示，孩子可以自己完成所有的步骤。
  
孩子习惯picture activity之后，我们就可以把这个方法用到其它地方，不仅是训练，也可以是生活里。
  
如需训练记录表，请去126的公开邮箱里下载。我会建议大家做训练的时候记录孩子的进步情况，这样对于训练的有效性心里更有底。

nngchen

哇塞，看我们这两个夜猫子

狗娃他妈

呵呵，夜猫习惯了

狗娃他妈

摘自lisa地里 ，游泳
孩子多动，注意力缺乏和肌耐力有关，而解决肌耐力最好的方式是游泳。
所以，规划狗娃的游泳很有必要了

狗娃他妈

看病，理发
昨天带狗娃去理发，在理发前先去看病，狗娃最近食欲不好，在中医院搞些调解脾胃的中药，在医院等待的时间先是在一楼挂号处有个鱼缸，狗娃绕着鱼缸饶有兴趣的看鱼，看到兴趣时要跑到一个哥哥前一起看，哥哥可能嫌他碍事还话多，就绕开了，狗娃看哥哥走了又跑过去，还是站在哥哥前，说”哥哥，看鱼”，狗娃最近很喜欢和大哥哥大姐姐玩。
到楼上去排队了，在候诊室有个小姐姐在拿手机玩游戏，狗娃跑过去：姐姐好，姐姐笑笑继续玩，狗娃顺势坐在姐姐旁边，头伸过去看姐姐手机界面，回头跟我说：姐姐玩游戏。我鼓励他，喜欢就跟姐姐一起玩吧，姐姐玩你看就行了，顺便也对姐姐打了招呼：和弟弟一起玩好吗？姐姐同意了，狗娃看来也很喜欢姐姐，指着姐姐的裙子说：好漂亮。后来玩了很久狗娃想逗姐姐，把脚翘到姐姐腿上了，还向我坏笑，我说：不可以。姐姐不高兴走开了，狗娃又跟过去非要坐在姐姐旁边，我再三劝说下狗娃才跟我一起走了。
看来狗娃喜欢和大孩子玩了，只是有些方法欠妥，这要大人的指点就OK了，暑期会有哥哥也有姐姐来，对狗娃都是极好的玩伴。
看完病去理发，这次有过理发的情景游戏后，狗娃很配合地完成理发，没有任何的唧唧歪歪，看来PCI游戏用处是大大的。

狗娃他妈

玩沙子，游泳
今天我破例没带狗娃，我也想好好利用狗娃爸这么个资源，每次一起外出，都是我忙东忙西，他看他的手机报，或坐在一边休息。这次我彻底找理由让他一个人带出去玩，我也要好好整理下思路。
没有亲身经历，听说玩得很开心，要不现在狗娃已经进入梦乡了。

狗娃他妈

个训加课
上周上个训加课 ，看狗娃跟个训老师，真是一个眼神足以制服狗娃，而在家，桌面工作是难而又难，玩游戏则很容易。
个训老师拿一些水果让狗娃找影子，没有任何提示狗娃一下子把接近20个水果影子全部找对，而且速度很快。这在以前我和个训老师都没刻意教过。
老师后来拿卡片让狗娃分类，把红色的水果放一起，狗娃拿起桌上卡片苹果、樱桃、草莓等，再把黄色的水果依次分类放一起。突然老师拿走所有卡片，问狗娃：红色的水果有哪些？狗娃思维真是敏捷，我都记得不是很清晰，狗娃边思索边说出所有水果。很是佩服，瞬间的记忆力狗娃真的很好。
后来的涂色，点连线等都非常好，狗娃以前很排斥这些精细动作，现在做的真是很好，我非常满足。
老师还很骄傲的告诉我，假扮游戏哄小娃娃睡觉，狗娃很不喜欢这些娃娃及毛绒玩具，第一次老师给他他就扔掉跑开了，第二天个训老师训练一下就在大课上表演哄娃娃睡觉了，很那么回事的把娃娃抱在手里说：喔，喔，睡觉觉，喔，喔，睡觉觉。老师笑得直掉泪。
后来很个训老师聊了很久，老师建议不必在这里呆太久，狗娃很机灵很好教，所有老师都是很喜欢他，现在还被老师教了不少英语，呵呵。
我经常带他和另两个同一天出生的孩子在一起玩，另一个男孩在认知和理解上我觉得没有狗娃好，但分享式注意力比狗娃强，比如在一起看巧虎，狗娃很认真看，并且跟着节目一起模仿着做，那个男孩是看看狗娃看看电视，说不想看，就走开玩火车了。狗娃对人的关注比他少。要是他不感兴趣也许就自己走开不会看看别人。模仿一直是狗娃的爱好，那个男孩不模仿，其母亲说在幼儿园也不做操。
再说说另一个女孩，社会规范明显比狗娃强，懂得害羞了现在。积极主动性没有狗娃好，见面都是狗娃主动先打招呼找她，主动追她玩，女孩比较乖巧，听话，和男孩没法比。
看来狗娃还是加强社会性，认知语言甚至已经超过他们，多加强和人的互动。玩伴教育太重要了。暑期就要到，玩伴早点来吧。

狗娃他妈

还想说说狗娃的模仿，昨天去医院，我让医生给狗娃听听，再看看扁桃体，因为我很不喜欢医生拿竹签敲开孩子嘴看，就对狗娃说张开嘴说”啊“，狗娃很听话地配合着做，医生准备的竹签没用上，被狗娃拿过来，我抱着他站起来准备走，突然想起什么又和医生多说了一两句，狗娃趁我回头之际拿着竹签对准我的嘴，叫我说”啊“，我晕，笑着对他说，你给爸爸看看，他又把竹签伸向爸爸，说”啊“，他爸爸笑坏了。接着狗娃又要给我打针，伸出食指对我的手背”吱“的”一声，还说“打进去啰”，狂晕！
小子的模仿真是强，不用教，一看就会，幼儿园大班的操他都会跟着电视做了，以后呀表演看来不成问题，模仿加假装成了他的特长，这小子爱他没商量！

狗娃他妈

三岁以后进步飞速
仔细想想，狗娃过了三岁，好像做什么事都没以前那么费劲，以前让他握笔写字，让他做个什么分类等等好像都是每样都是教，而且有时都不知怎么教才能让他会，现在猛然觉得很多事不用去教，他就领会了，教东西也得心应手，很好教，觉得没有什么教他他不会了，看老师来教他更是得心应手。除了和同龄孩子玩得不是很好外，我都怀疑他AS也不是了，不过不能掉以轻心，后面上幼儿园是个考验！

IBelieve

下面引用由[U]狗娃他妈[/U]发表的内容：

还想说说狗娃的模仿，昨天去医院，我让医生给狗娃听听，再看看扁桃体，因为我很不喜欢医生拿竹签敲开孩子嘴看，就对狗娃说张开嘴说”啊“，狗娃很听话地配合着做，医生准备的竹签没用上，被狗娃拿过来，我抱着他站起...

这个模仿能力和假想能力真是强啊。
我也觉得狗娃很棒，妈妈的感觉是对的。

狗娃他妈

家长必须纠正孩子的坏习惯ZT
       处于成长过程中的孩子，总会表现出一些不恰当的行为。如果父母听之任之，一旦这些不良行为习惯成自然，它们必将成为孩子成长的羁绊，正所谓“千里之堤毁于蚁穴”。因此，专家提醒父母：不要忽视这些小小的坏习惯，赶快防患于未然，并寻求迅速制止的办法。

    几种不容忽视的不良行为

    1、打断谈话

    为何不容忽视：你的孩子也许迫不及待地想要告诉你什么或问你某些问题，但是如果纵容他打断你的谈话，却不会有助于教会孩子为他人着想，更不会让他学会在你忙碌的时候如何自己打发时光。结果将会是他认为自己有权吸引别人的注意，并不能忍受任何挫败。

    制止方法：下一次在你要打电话或跟朋友聊天之前，告诉孩子他要保持安静、不能打扰你。给他安排点活动或者让他玩一个他平时没玩过的玩具。如果你在谈话时，他缠着你，你可以指指椅子让他安静地坐在那，耐心等你谈完。之后告诉他干扰别人并不会得到他想要的。

    2、攻击性行为

    为何不容忽视：孩子和小伙伴有小冲突的时候，你可能不一定会去管教，但是你不该忽视那些小小的攻击性行为，比如推倒小弟弟或掐小朋友。父母问题顾问米歇尔博士认为，如果你不管的话，孩子到了8岁左右，这种不良行为就会积习难改了。放任自流传递的信息是伤害别人是可以被接受的。

    制止方法：正面应对攻击性行为。把孩子拉到一边告诉他，“那样会伤了妹妹。如果他这样对你，你会怎样呢？”要告诉他任何伤害别人的举动都是不可以的。在下次出去玩之前，提醒他不要粗鲁霸道，帮他练习生气时该说些什么。也可以给他一点小小的惩罚，如果他再犯的话，不让他出去玩。

    3、假装听不见你说话

    为何不容忽视：收拾玩具、自己拿水喝，当你提醒孩子做些他不爱做的事，一次、两次、三次，甚至四次，他仍然像没听见一样，这时你不能忽视了。因为这样下来传递的信息是漠视大人的指令无所谓。一次又一次提醒孩子等于是在训练他可以等待提示，而不需要注意你的第一次指令，如果你纵容孩子继续这种行为，你的孩子很可能会变得目中无人，并极有控制欲。

    制止方法：不要在房子的另一侧跟孩子说话，走到她面前，告诉他该做什么。谈话时，让他看着你，并且回答“好的，妈妈(妈妈食品)。”轻抚她的肩膀，呼唤她的名字，关掉电视都会有助于吸引她的注意。如果他不听话的话，告诉他后果是什么。

    当五岁的杰克开始“选择性听取”时，他的父母决定采取措施。他们告诉孩子，如果他非要父母反复要求他做事的话，比如说来吃饭或洗澡，那么那一天他只能看一个动画片，（通常他可以看两个）或者那一周他将损失一个外出游玩的机会。如果他们不得不提醒他两次的话，一个动画片也不让看了，或两天不能出去玩。妈妈们该努力做到不让步，否则的话，他会继续这种坏习惯的。

    4、无视规则

    为何不容忽视：如果孩子能自己拿小吃，自己放DVD，当然很方便，但是有些吃的，比如糖果不是可以随心所欲地吃的，也不能一整天都在家里看DVD。专家认为放任孩子不遵循规则做事情绝对不是好办法。如果你看着一个两岁的小孩子自己从柜台里拿饼干很好玩，那就等着瞧吧，看看他到了八岁不打招呼自己跑到朋友家去怎么办。

    制止方法：制定几项家庭纪律，并经常和你的孩子谈论这个话题，比如，告诉孩子：“你得问问可不可以吃糖，因为这是规矩。”如果孩子在规定时间以外的时候就打开电视，告诉他把电视关掉。并且大声清楚地陈述规则，这将有助于让孩子铭记在心。当四岁的姗姗未经允许就拿了些图画笔玩并把她的一只胳膊整个都涂成了黄色，他的妈妈告诉她下午不能帮着画车库促销的广告牌了。虽然她哭了，但只有这样才不会让她故伎重演。

    5、使小性子

    为何不容忽视：你或许以为孩子在青春期前不会跟你翻白眼，或说话傲慢无理，但是傲慢的举止通常在儿童模仿大孩子以试探父母的反应时就开始了。一些家长以为这只是阶段性的，于是就置之不理，但是如果你不正面应对这一问题，你会发现孩子大概上三年级的时候会没有朋友，并无法与老师和其他成人融洽相处。

    制止方法：让孩子清楚他自己的行为。举个例子，告诉他“你这样翻白眼，好像是不爱听我说的话。”这并不是要让孩子感觉难为情，而是让他明白这样做可能会失去朋友的友谊和爱戴。如果他坚持不改的话，你可以不理他并走开。你可以这样说：“你如果这样和我说话的话，我听不见。当你准备好有礼貌地说话时，我才会听。”

    6、夸大事实

    为何不容忽视：也许一个还不会叠被子的孩子说自己整理了床铺，或是一个甚至还没坐过飞机的小孩告诉同伴他去过迪斯尼，这些夸海口的行为似乎无关紧要，但一定要警惕孩子的不诚实。专家认为：“如果孩子了解到说谎可以很容易美化自己，可以避免让他做那些他不爱做的事，让他摆脱闯祸的困境，撒谎就变成很自然的事了。”

    制止方法：当孩子说点小谎时，坐在他身旁，直截了当告诉他。“去迪斯尼当然很有意思，说不定我们哪天就会去的，但现在还没去过，你不该告诉小妹妹说你去过。 告诉他，如果总是扯谎的话，人们就会不相信他的话了。看看他撒谎的动机是什么，别让他的小谎话不断得逞。举个例子，如果他还没刷牙就说刷过了，要让他回去再刷。当5岁的潇潇开始撒谎时，她妈妈给她讲了‘狼来了’的故事，撒谎的孩子在狼真来了的时候，没人相信，没人来帮她。讲故事可以有助于孩子正确看待问题，孩子会慢慢学会非常坦率。当你不相信他的某些话时，他会很坚决地维护自己。

    4、5岁的孩子们还会有一些生活上的小恶习，这些小毛病又可能变成大麻烦哦！

7、挖鼻孔

    必纠理由：尽管看着孩子的手指从鼻子游到嘴里很恶心，但是吃鼻涕并不会让孩子生病。但是挖鼻孔却是感染的一个主要途径。

    制止方法：转移注意力通常是很有效的。给他本书或玩具，任何能占着手的东西都行。向孩子解释挖鼻孔会传染病菌。随身携带纸巾，在他伸手挖鼻子时立刻递给他。让鼻孔湿润会减轻瘙痒感。冬天在他的卧室里放个加湿器会有助于避免晚上睡觉鼻涕变干。

    8、不良擦拭

    必纠理由：孩子会自己使用尿壶时，你或许愿意让他自己来处理。但是如果没有擦拭妥当的话，他的手可能会弄得一团糟。对女孩子来说，不当擦拭可能会导致膀胱炎。

    制止方法：要检查一下，看看他的内裤就知道了，孩子也许还会需要定期的指导。

    9、不遮掩地咳嗽、打喷嚏

    必纠理由：感冒病毒或其他更严重的疾病，像肺炎、脑膜炎都是通过这些颗粒传播的。

    制止方法：做个好榜样。如果你在咳嗽、打喷嚏时能自己挡住鼻子或嘴，孩子很可能会跟你学。不要怕唠叨，要经常提醒孩子。为防治病毒传染，教孩子朝胳膊肘，而不是手上打喷嚏。

    10、抠疮痂

    必纠理由：肮脏的手指会将感染性细菌带到伤口上。反复被揭开的伤口也会结疤。

    制止方法：在伤口上敷抗病毒药膏，然后用创可贴包好以防小手碰到。让他选择一个最喜欢的卡通创可贴，他就会不愿意把它揭掉了。

    11、忘记洗手

    必纠理由：经常不洗手的孩子可能会接触到一些可怕病菌，比如说寄生虫、排泄类病菌、甚至甲肝。

    制止方法：经常，并温柔地提示。提醒她吃饭前，出去玩之后，更重要的是，上完厕所后一定要洗手。你不防在衣橱，或包里备些杀菌湿巾。

    12、咬指甲

    必纠理由：孩子的指尖可能会流血、感染。咬脏指甲也会传染细菌。

    制止方法：大多数小孩子在无聊时咬指甲，此时不妨分散一下他的注意力，比如用音乐，书或画笔和纸，等等。

狗娃他妈

成成妈，谢谢你的鼓励，成成也很棒！

语晨313

下面引用由[U]狗娃他妈[/U]发表的内容：

家长必须纠正孩子的坏习惯ZT
       处于成长过程中的孩子，总会表现出一些不恰当的行为。如果父母听之任之，一旦这些不良行为习惯成自然，它们必将成为孩子成长的羁绊，正所谓“千里之堤毁于蚁穴”。因...

好东西！哪里找来的！

狗娃他妈

晨妈，这里找来的：
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发现一个好网站，我记得好像是前卓越网CEO邵亦波运作的-

msn.babytree.com

值得经常上去看看的。
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上面的话你熟悉么？  

狗娃他妈

在家的桌面工作进展起来了
前天的个训加课，我安排了内容，也要求我中间会介入教狗娃，先是老师安排涂色，点连线，接着教搭积木，后来我上，狗娃看我来，有点想耍赖，看我表情，我一脸严肃，让狗娃坐好，握他的手继续刚才老师教过的，涂色，点连线，狗娃嘴里还嘀咕着让X老师来，老师没理他，叫他坐好，嘿，还真奏效，小子很快就服帖了，在我的指导下完成涂色，点连线，比较长短等，后来个训老师再接着上，还布置作业，让狗娃回家和妈妈一起完成另一张涂色，回来吃完饭休息一会我带着狗娃在桌前做好，拿出老师布置得作业，说老师要求的，不做完老师明天会找你的，狗娃还真当回事坐下来完成了。第一次的桌面就这样完成，昨天晚上我继续，作了15分钟的桌面工作，没有放抗，做完还说下课了，假装摇铃铛“叮当，叮当”，每天继续！我的一块心病终于有点希望了，以前那个反抗不是一般二般的。

狗娃他妈

挑食
---儿童常见触觉发展障碍系列之一---
前台北台安医院小儿复健科主任  陈达德
上海火马儿童发展中心医疗顾问        

前言
挑食可说是儿童最常见的、也是家长最头痛的儿童发展问题。挑食的理由有千千百百种，从味道、到颜色、形状、好不好吃等等，孩子似乎都可以找到各种合理化的借口，但不论如何，挑食终究会造成孩童在营养摄取上的不良，影响生理成长的正常发育，甚者，会造成骨质结构发展的障碍，而造成肢体姿态上的变异与疾患，以及其它种种后续问题。对于挑食这个现象与问题，家长们切不可忽视怠慢。


机制
    很多家长会问，既然大部分的孩子在成长的过程中都有挑食的情形产生，那挑食到底是属于正常还是不正常的现象呢？而它形成的原因与机制又有哪些呢？其实，任何现象与问题，其中正常与异常的差异只在程度以及延续时间的不同上而已，所以在解答这些问题前，首先必须了解正常的触觉发展程序。
    挑食的问题主要是反应了口腔的触觉功能发展状况，而口腔的触觉系统又是所有触觉系统发展的开始。人身上的触觉系统又可以粗略分为两大系统，一个是原始的触觉系统(anterior-lateral lemniscus tactile system前外侧丘系触觉系统)，另一个则是先进的触觉系统(posterior-medial lemniscus tactile system后内侧丘系触觉系统)；顾名思义，原始的触觉系统是最古老、最开始的触觉功能，事实上，它也是天生的本能，是上天奉送的，出生后便与生俱来的能力。原始的触觉系统主要负责感受”冷热”、”痛痒”、”轻触”等跟生存密切相关的感觉刺激(过冷会冻伤、过热会烧伤、痛则代表外伤、痒则代表中毒、轻触则暗示威胁的到临)，而原始触觉系统的反应也是非常的原始单调，只有两种反应，不是攻击便是逃避(fight or flight)。原始的触觉系统在出生后便非常强大，主导孩童的行为反应，但随者孩童与外界人物的互动时间增长，原本对于”冷热”、”痛痒”、”轻触”等感觉极度敏感的原始触觉系统，会因为安全环境下的频繁对象接触与操作(如穿衣、握拿玩具、抓捏食物、拥抱成人等等)而逐渐地被减敏感，从原本极为极端与防御的反应，慢慢降为一般与认知的反应。
口腔的触觉发展亦是如此，原本婴儿的口腔只接收羊水以及自己拇指的吞吸，出生后对于外界的对象或质感都相当敏感与排斥，但在喂食的过程中，从妈妈的乳头、奶水等这些温暖细密的质感，慢慢到用婴儿橡胶汤匙、半固体的食物这些颗粒稍粗稍大的质感，到后来的金属制餐具、固体食物，甚至成人的复杂饮食如高纤维蔬菜、肉干等等粗糙的食物质感。这一系列的喂食改变，除了在生长上提供每时期必要的营养供给外，更是发展上最重要也最自然的触觉减敏感手法，藉此将原始触觉系统功能减低，促进先进触觉系统发展，并使得两个系统的主副相对关系对调改变(约在两岁后)，以发展出合宜且成熟的触觉功能与表现。

影响
    挑食的借口虽有千百种，但其共同的现象便是对于食物材质的敏感与排斥，藉由上述的机制说明可以了解到，挑食主要是针对于粗质、食团在口腔停留时间长、或其它跟”冷热”、”痛痒”、”轻触”感觉刺激相关的材质或形式的食物。挑实在两岁前原始触觉系统尚未减敏感时乃为正常现象，但在两三岁后便可说是某种程度的触觉发展落后或问题。
    诚如以上所言，挑食除了阻碍营养质与量的摄取，影响生理成长的正常发育以外(幼时因为挑食而过瘦，较大时则因为父母亲供食状况长期被制约而造成过胖)，挑食事实上也反应出口腔触觉功能的过于敏感与发展落后。口腔过于敏感除了对于食物材质有反应而产生挑食现象外，也会对于其它卫生维持相关之对象材质排斥，例如牙刷、牙线或婴幼儿洁牙套，而这都会造成孩童不喜欢刷牙或排斥口腔清洁活动，进而造成孩童口腔清洁状况不佳，进而形成严重蛀牙、牙周病等口腔卫生健康不良的状况；再者，由于知觉功能与动作功能之间是相互影响的，挑食的孩童会因为触觉防御与排斥而造成进食时缺乏口腔咀嚼动作，多半以大口吞咽来取代咀嚼(为减少食团在口腔停留的时间，进而减低触觉刺激程度)，因此造成孩童脸颊肌肉群发展迟缓、张力降低且缺乏肌耐力，因而可能造成孩童容易流口水，口腔动作笨拙，说话构音障碍等等其它动作发展的问题。


改善
    改善孩童挑食的现象或问题，就必须从基本的改善触觉系统发展来着手，尤其是原始的触觉系统功能的减敏感。平时在家除了要让孩童多接触各种多元触觉的游戏外(如沙画、玩黏土、捏陶、手指膏等等)，每天要进行口腔减敏感活动，一天三次，注意须在饭前与睡前进行，以清洁的手指搓压按摩孩童口腔的外侧牙龈与内侧口腔壁(请特别注意安全，切勿将手放入牙齿内侧以防咬合反射而被咬伤)，并视情形逐渐增加按摩的时间，口腔深度范围(先从门齿开始逐渐到后侧臼齿)以及刺激的材质(从清洁的手指，逐渐改为沾有糖水、蜂蜜、果酱、花生酱、甚至细砂糖等材质)。除此以外，最自然的减敏感方式便是喂食以及食物供给的形式与方法，故家长应注意提供孩童各种材质的健康营养食物，不要被孩童制约而仅提供孩童喜欢且愿意接受的食材，并以鼓励甚至某种程度的要求的行为赏罚模式促进孩童的进食意愿，藉此不但能提供营想均衡的饮食习惯，更可促进口腔触觉功能的发展。


结语
挑食是常见的发展现象与问题，虽然它看似简单且影响不大，但实际上它不但反应触觉系统的发展状况，更可能会影响到生理成长、功能发展，甚至睡眠质量、警醒注意力等后续触觉路径相关功能的发展，实在不可轻忽等闲视之。挑食的产生其实跟父母亲的教养方式有着最密切的关系，家长应注意到，除了丰富营养外，也应时提供孩童丰富的知觉动作经验，并切记过度保护终究会剥夺孩童发展的机会。在安全的前提下，回归正常自然的发展模式，便是预防与促进孩童发展的最简单、也最有效的方法！

狗娃他妈

昨天的个训
1.先是让狗娃由局部猜整体，老师用一张纸挖了一个小洞，在洞后放卡片，让狗娃根据看到的局部猜整体，先是水果，再是动物，再是家电等，凡是狗娃能认识的都猜对了，后来还有本来狗娃就不知道的，狗娃说不出，也没问，后来老师教他说：不知道，老师你告诉我吧。后来我故意换一张他不知道的，狗娃真是活学活用，来个：不知道，陈老师告诉我吧。说完眼睛还看着陈老师，后来换成我来，换另一张狗娃不知道的卡片，狗娃说：不知道，妈妈告诉我吧。我和老师都好高兴，狗娃的接收能力真强。
2.再训练分类，把水果类和蔬菜类放一起，让狗娃分开，在老师的指导下能完成，把积木放一起，形状一样的（颜色不同）放一起就混了，需要强化训练，按颜色分类，形状不同的放一起没问题。

狗娃他妈

今天的个训
先是狗娃玩积木，自行搭了房子，大声喊，房子好漂亮，等着我们去欣赏呢
后来我给他个训，训练点数，不规则的排列让他点数，有时会弄错，数过了还会数，还有最后一个点数的就是点数的数目要强化，点连线和运笔已经很不错了。

狗娃他妈

写了一堆文字突然死机，没保存郁闷