家访记录

适彼乐土

      针对CYH的情况，方老师提了几点建议。我凭我的记忆写下来，供家长们参考。可具体对照他的情况。
      CYH的表现很真实。多动，没有规矩感。但能做到答应的事情就做，语言有训练的痕迹，但还算自然。最让我担心也是方老师最担心的就是长时间沉浸在自己的世界里。几乎是只要一不干事，一不玩游戏，一不吃东西，就开始不停地自己背台词。到现在持续已经快一个月了。希望伴随我们的关注和引导能很快减退这一现象。

1、      语速减慢，让孩子打拍子说话（针对他的语速过快，吐字不清。今天试了一下，果然语速一慢，清楚多了）。
2、      多进行比较静的运动，精细，穿珠子，插小棋等。不宜过多增加兴奋性的游戏（针对多动）。
3、      多关注他沉浸在个人世界中的时间，尽量缩短。现在的表现很危险，应加大关注。把他无意义的刻板行为变成有意义的活动（4月25日的家长培训有详细的建议，“以毒攻毒”）。
4、      增加自理能力。以孩子的能力让他做事情。
5、      教授一些需要推理的，想象的，推理方面的东西。例如对动作卡的使用。可以做目的猜测，行动的结果等，同时增加孩子的词汇量（4月25日的培训上有详细的描述）。

ZSQ09

HXY 真是一个可爱的孩子，H 爸也是个非常认真的爸爸，每次提出的问题都很深刻，也给我提出了很多很好的建议，感谢 H 爸， 感谢方老师。让我成熟了那么多，
HXY 虽然回家了，我会继续跟踪下去，关注他的进步

ZSQ09

我的账号总是不能回复，郁闷

HXY 要回家了，最后一个星期我却缺席了，H宝宝你要加油啊，我会一直关注你的
H爸加油——syy08

zhanglijienv

想了好几天了把家访反思贴上来，总也忘记。明天一定贴，跟大家一起进步！

zhanglijienv

家访中臭的主要问题
臭规矩性太差，在做项目时总是在用语言用行动进行着反叛。在游戏过程中会逃跑，没有责任感。
经过方老师指点我想
第一，在家里学习应该跟学校学习一样，要有学习的气氛。给孩子学习的空间一定要适合孩子学习，不能有过多分散注意力的东西。不然孩子很难静下心来。
第二，要给孩子正确的学习态度。千万不要像玩一样，容易使孩子跟你讨价还价用行动来考验你的耐性。任务明确奖励清楚，在没有完成时一定要控制好强化物，不能给他拿到，不然会起到反作用。
第三，明确什么叫玩中学。在学习是要专心，不可想玩的事。在游戏时一定要有知识性的东西在里面，在玩中学习。方老师对我的评价是：学中玩。太放松了。
第四，家长的权威性。不要说瞪眼抖三抖了，我喊破喉咙他也不会抖一下。礼拜六的讲座里方老师专门讲了这个。首先，我们应该很有原则。明确什么事该做的什么是不该做的。不该做的什么时候都不能做，不能随心情而定。心情好时就放过，不好时就猛吼。
关于恩威并施方老师的讲解是：
恩，就是要强势。让孩子觉得你什么都会，什么都懂，说厉害点就是你是万能的。什么都可以做到。妈妈就是一座大山。可依可靠。要明白孩子的每一个举动后面的含义，理解孩子，并不断的给他制造惊喜。让他对你永远充满了期待。然后，要示弱，让他帮你做事，告诉他你的痛苦，告诉他他能帮你做的事情。给他成就感，给他自我的尊重。

梦境人生

趁假期重新学习一下，也顺便帮方老师的院子锄锄草。

jiajunmei

   最近在潜水，看方老师的家访，很有收获，并开始实践之。比如四月中旬谈到的让程度相仿的两个孩子建立关系，我们现在也开始学着做。宝宝的玩伴是同在富源广场附近的LSY。在家长的辅助下游戏，宝宝和LSY两个人配合的还好，并且有一定的兴趣去做。我们要坚持下去，轮流到各家去玩----当然玩的内容是要家长预先设计的。

方静

回老家前，就约好一个孩子趁我回家的时候去家访的。一直很庆幸在老家没有发现其他的自闭症孩子，现在想来可能是他们没有发现以琳网。
我昨天看的孩子已经十岁了，如果按惯例应该是三年级的孩子了，长得非常英俊。孩子叫贝贝。
在贝贝两岁的时候，家长就发现了孩子的异常。妈妈是个医务人员，对孩子非常尽心，带着孩子去了她知道的每一个地方，也曾经在南京去训练两次，奇怪的是她竟然没有上网去搜索相关的资料，竟然不知道以琳。知道前两个月，孩子的姨妈在杭州见到了一个在以琳训练过的孩子家长，才知道了以琳，而贝贝妈妈在几天之内就赶到以琳参加为其三个月的师资培训。
走进他们宽敞明亮的家，贝贝在换衣服，还没有出来，我看到的是另外一个小孩子，亮亮的眼睛看着我，我还想有眼神这么好的自闭症？
贝贝出来了，很高，很帅，略微向前倾走路。吃着他喜欢吃的水果，在妈妈要求下可以和我打招呼，也可以递水果给我吃，笑眯眯的，态度特好。
我们几个大人在谈话，我留心坐在沙发上的贝贝，我知道他完全在自己的世界里，不时站起来前后摇晃自己的身体，也咬自己的右手背。我让妈妈和家教拿孩子作业给我看看，我才知道所谓的上学，只是每天进课堂去坐上一两节课，二年级的孩子了，刚学会10以内的加减法，认一个生字大约需要一个礼拜的时间。我问孩子妈妈和姨妈为什么要让他去上学呢，她们说想让他接触一下同学，同时知道在教室里是需要约束自己的，但我认为是没有意义的。
我问家教，都教孩子哪些东西呢，无非是加减法，和认字写字，每天也有一些时间出去运动一下，他们家旁就是一个很大的公园。我问有没有教孩子一些生活自理方面的技能，知道孩子可以自己吃饭穿衣如厕，但不会洗澡。
孩子一家人之间非常有亲情，大学教授的姨妈很关心外甥，外婆专门来照顾孩子，还有一个表亲也是。姨妈问我孩子会有什么样的前景，能否上学。我给了否定的答案。他们问如果我们送他去以琳训练是否有上学的可能，我说一他已经超龄不能上以琳了，二别的孩子不是等着不动让我们赶上来，而且他到底能赶到什么程度呢？
家里人认为他很有能力的，理解力比较好。比如昨天家里进来一只打蜜蜂，妈妈很害怕，不知道怎么样把蜜蜂赶出去，孩子竟然从床上跳起说：打开窗户，让蜜蜂飞出去。还有没有人教过他，他自己会去煮方便面吃，当然有时煮完了忘了关煤气。如果他要什么东西，他会用很多定语，竟然会说我要某某超市里面的什么颜色的包装的饼干等。我想这个孩子应该是有一定的能力的，但是今天来看他真的是太大了，错过了很多美好的时光。
妈妈曾经走入一个误区，因为她看到的都是没有希望的孩子，听到的更是这样的孩子没有任何的希望，所以他只是把这个孩子当做宠物一样养着，就想这样养他一辈子。但孩子渐渐大了，发现他不会再让你当宠物，现在没有暴力行为的孩子妈妈突然觉得惊恐：他能一直没有行为问题吗？还有如何度过马上要面临的青春期呢？父母老了怎么办？这个时候碰到杭州的乌亦承，觉得原来孩子是可以有更好的前景的。
我说我们要从最简单的配对开始教，家里人说所有的水果等东西他都是认识的。我知道他是认识的，或者说事认得的，而认知的重点应该是知上。
把孩子叫到桌子前，我拿以琳的对对卡我和他一人6张来玩大牌的游戏。我出牌，他需要出一张和我一样的牌。我很清楚知道，孩子不知道什么是一样的这个概念，他认得我出了什么，但是我说出一样的吧他就不知道了。还有他根本不会一手握住这些小卡片，一手来找出小卡片并放到桌面上。我不觉的他懂了最基本最常用的动词，但是家人都说平时生活中他是会听懂并使用这些动词的。不管他平时的生活中是否能听懂和使用，我觉得桌面的训练时需要的。最糟糕的是他虽然没有暴力，但是他没有起码的配合力，他不知道坐下来听从和执行你的指令，更没有眼睛的对视，也不会用手指，还左右开弓。
（家人说他要什么的时候他是会指的，但我桌面上看到的是不会指的）
我退回到第一步：桌上放了三张卡片，我指着卡片让他回答这是什么，他是认识的，当然不会用完整句型，声音很低，甚至含糊不清，并时时想离开桌子。
我让家教教他最简单的，比如让他读卡片，来训练他大声说话，并且说完整句。也可以配对卡片，让他明白一样的同样的概念。还有就是用这些卡片建立类别的概念，能知道这张卡片的物质是属于什么类的，并过度到能回答：说出5种水果这样的问题。家人觉得他应该能完成这些项目，但是桌面上时不会的，现实生活中是会的。我说你们不是希望他能上学吗？那么桌面的操作对上学是多么地重要的，还有面对一个即将要进入青春期的孩子来说稳定他的情绪是多么地重要，而稳定情绪最好的办法是让孩子能做有意义的事情，那么这些学习是有意义的，并且通过这样的学习来让孩子关注他外面的世界，建立和人的关系。
我说也许这个孩子是能把一些信息存入他的脑袋的，问题是他会提取吗？比如苹果，我可以让他进入吃的这一大类的，也可以进入水果这一类的，也可以是含有维生素C的，可以是需要削皮吃的。他做不到。我再次提到认知，我说知才是最主要的，认的面的广，知的度的深。
大家提到贝贝现在没有主动语言，问题是大家给了他说话表达要求的机会了吗？
说了一通，我知道家教和贝贝的家人还是云里雾里不知道该如何教，我寄希望于这个妈妈从以琳学成归来。

huangwncan

方老师辛苦。笔触下流动着对老家的感情和对星儿的博爱。

jiajunmei

   看了方老师的“五四发言”，突然有了莫名的恐惧感和紧迫感。时间真的如白驹过隙，我们所有的家长都要在孩子小的时候加倍努力才好啊！

粲爸

看了贝贝的家访,我只能说感谢网络和以琳,能让我们及时了解这么多相关知识.

蒲公英

    孩子偶然会在生活中出现火光，但那只是一瞬间，我们需要是这个火光一直点燃起来，并能照亮周围的一切。
    看到贝贝的家访，我觉得方老师说得很对，贝贝虽然有理解能力，但是孩子连最基本的概念（一样的）及能力（指）都不能掌握，他是很难在生活中使用这个工具把自己所理解的所想表达的事情与人沟通的。利用ABA操作式回合把配合力建立起来，安静地坐在桌子前学习才是首要的。

gerurong

    我们真的很惋惜自己错过了那么多的好时光，但上帝总是最仁慈的，让我们在现在认识了以琳认识了方老师（也感谢乌亦承妈妈）！真的很感激和珍惜这次方老师的家访,希望我们以后能尽自己能力做到最好，这样才对得起方老师的时间和爱心！贝贝从小是我妈带的，她很心疼这个外甥，她说贝贝的康复是我们全家最大的乐事，其实这就是她老人家的心愿，为了老妈，为了贝贝，为了方老师和乌亦承妈妈这样的好人，我们会全家总动员的，也希望大家能互相勉励和帮助！希望自己能做到最好，但还真的不知道自己是否有这种能力，因为时间对我们来说实在是太紧迫了，容不得我们再走弯路了！

方静

gerurong:
     注册啦！
     不知道家教有没有修正她的训练方法，努力哦。

gerurong

她现在已经在用配对卡了。方老师，你可要注意身体哦！

安馨妈妈

喜欢方老师一针见血的做法,我们的孩子,需要方老师这样的"良医"

chongermum

鼓励gerurong!
我可以作证的是，她真是一位很用心的妈妈、很热心的家长，不仅每天认真听课做笔记外，课余还努力的跟其他家长学习交流，而且乐于帮助别的家长，哪位家长有急事，她都会主动帮忙看护一下孩子，今天一个小朋友不小心碰伤，她又主动陪着一起去医院，利用自己是医生的经验，为着急的家长找医生、付费拿药又嘱咐家长如何用药，一切安顿好了才又回来听课。
相信你的这份用心和热心会带给贝贝更大的进步！

弓墨妈妈

看完了一是很有紧迫感，我的孩子虽然才3岁，但是一晃也就大了，现在不抓紧就晚了；二是更加敬佩方老师！！为之动容。又多解救了一个孩子！菩萨。只有菩萨这两个字能表示我的内心，虽然我也不信这个--

保重身体，您的健康是所有星儿的福气！！！！！

方静

看得出，贝贝妈妈是个热心肠的人。尽管反馈我贝贝的情况，我们可以一起来讨论相关的方案的。只要回老家，我一定会去家访。
也许我的晚年会回到山清水秀的家乡，和从小一起长大的兄弟姊妹们一起度过呢。有个同学说只要我愿意，他现在就可以开始筹划找地方盖房子。

gerurong

谢谢大家,谢谢方老师.我心底里愿意帮助别人.帮助别人的同时我得到了快乐满足,快乐和满足是对我自己最高的奖赏.方老师您找好地后叫贝贝爸爸帮您设计,他是一名出色的建筑师.这区区几个字我用了半个多小时,我不会打字,奇怪吧.字多时我口述叫别人帮忙.露陷了.