家访记录

方静

第二次进glt的家。
G妈妈非常热情豪爽，自己儿子的事情没有搞定就把我卖到了北京。在中残联的会场上，有个家长找我说4月会到青岛来找我，我说我不一定会在青岛啊，你不要专门跑了。那家长诡异地朝我笑了笑，我会在你在青岛的时候过去的。“你有内线？”我惊呼，那位妈妈笑了，我说是不是G妈妈是你的内线，忒过分了吧。
今天抖了G妈妈的臭事，她满脸通红，说人家求到她了，原来一起训练认识的，怎么好意思不帮忙。我想等GLT离开以琳的时候我一定要换手机号码，否则惨了。
一进门，小G高兴得大叫：妈妈回来了。难得听见他能这么大声说话的，稀奇。
一个月不见，不是刮目相看了，简直要换骨相看，好玩的G妈妈竟然记开了日记，而且地上有张便签条上详细写着她今晚要进行的项目，让人好感动。
小G乖乖坐到了个训桌子的前面。妈妈拿出自己设计的纸，让小G说今天是星期几，几号，什么天气等，并让小G写。我看了小G写字的过程，我觉得让他写天气和星期这些字有些难了，毕竟这是一个手眼不是很协调的孩子，而且精细动作对小G来说是弱项，如果让他写这么难的字容易让他失去信心。
G妈妈拿出了描红本，小G描字的时候非常认真，动作真的比以前快了很多。我建议先描比较简单的字，尽量让他能认能用的字。描完后，下面有一行是让孩子自己来写的，小G有困难，妈妈的辅助不够到位，我去示范。我说一开始的时候一定要帮助孩子用笔，我们不能用普通孩子的学习方法去要求我们的孩子，他能力弱，我们的辅助就是要多一些，细一些，帮助他建立一定的能力后再让他自己独立来。在我的帮助下，小G的字写得一个比一个好，他自己都笑开了，没有一个孩子不需要成就感的，我们一定要创造机会给孩子成就感。
我让小G读山、石、田这几个字，他掌握得不是很扎实。如果我说山是哪个，他很快能指认，但如果你指着田让他读出来，就有困难，典型的表达性语言落后于接受性语言，这就必须靠量的积累来突破了。我要求G妈妈在教他一个新字的时候尽量和图片对应起来来帮助孩子认识，同时一个字要尽量多组词来扩大他的字词量。
接着的项目是夹豆子，用晒衣服的夹子来夹起豆子放进一个小容器中，这个夹子是需要稍微用力的，对锻炼小G手指的能力是大有好处的。妈妈趁小G不注意的时候把那小碗放到了地上，要以前孩子一定不会管的，夹子肯定一松让豆子掉下去，而现在孩子会去找，看到在桌子下面就把豆子放了进去。到后来距离越来越远的时候，也能去找，而且做得很开心。我拿过那个小碗，我移动着让小G去放，有时我把碗放到他头顶了，他努力放了上去。有几次我放到他身后，他也努力放了进去，甚至有一次他转了个身很容易放了进去，我们狂笑。
接着妈妈和家教配合让小G远距离读数字卡，这是为了扩大他的视觉范围，也为了锻炼他的反应力，因为这是一个能慢得让你喘不动气的孩子。数字能看的出孩子都是掌握的，但他需要一定的反应时间，每个数字没有三秒的等待你别想从他口里蹦出来。我拿过来操作，我用手指挨个指着数字让他读，这样他的速度就快了一些。然后我会快速重复这几个数字让他跟读。
家教又搬过一个黑板，让G听她拍了几下手，然后把数字写出来，我想这个项目在一个月前是不可能的，但现在G能做了，实在是开心。我表扬了G娘，她兴奋得不知道说什么好，并拿我她写的日记给我看，没想到，人变化起来可以这么快，这妈妈一下气竟然这么用功了，要在以琳大力推广。
我让G妈搬出一些小儿书给我看，我想让她们也做一些让小G读儿歌的训练，G妈说他能背诵唐诗等，我说我不要他背诵唐诗，我要他背诵他能完全理解的儿歌，而且是要配上动作的，让他说和演同时进行，并且就这儿歌进行多角度的提问。晚上选的是一首这样的儿歌：
一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿。
一蹦一跳吃害虫，扑通扑通跳下水。
我让家教画了一个青蛙，在教儿歌前要让小G好好观察这只青蛙，然后教他一些动作，也可以是让他自己拍手按节奏拍手。我想明天他们一定会开始练的，我也会再找一些这样的儿歌。
如果我的家访能激励家长用功，我再苦再累也值了。

方静

如果我光吃喝玩乐，会不会有人说我FB呢？

liubihua138

   我肯定不会说的,增加营养很重要!!
   
   要不怎么有好的精力去做家访,方老师这是前题,你下次若有机会来我这家仿的话,我先让你把身体养壮一些,再后续家访.

kwenma2

下面引用由女儿是天使发表的内容：


这帖子开始的时候我还张罗着方姐姐来欧洲家访呢，后来越看越汗，气儿不敢出了。说家访，吓死人了，方姐姐来旅游、旅游吧！
欧洲区的力量也很强大，老K放心啊，法语陪同有VIVIAN，德语陪同有语风妈，...

天使妈妈，别怕，别怕。我帮你打打气！方姐姐一见你，我保证她会对你“手下留情”，要不出门东西南北没有你，她怎么办？[EM04]呵呵。。。不好，方姐姐要来了，我赶紧闪[EM15]

说老实话，我现在真的希望方姐家访能够K我，那就说明我还有差距，我还有很多东西要学，小子还有东西要补。等到他补齐了，那他不是又进步了吗？我怕就怕目前这个样子，又没有奋斗的目标，船不知道往哪里跑。。。。

看见你说方姐来欧洲的事情让我放心，我真的感到高兴啊！[EM05][EM14]还是天使妈妈贴心啊! 要不然方姐姐又要K我啦！[EM25]

lsqsmz

方老师，我唯有感动地说声：辛苦了！家访对家长和家庭训练者来说意义重大。
佩服方老师给桥桥做个训，那速度和信手拈来的变化莫测，让极其慢性子 的桥桥也有了紧张感和压力感，那一刻，桥桥的注意力确实非常好。给我们很大启示：在训练过程中提升速度，可以把节省下来的时间用于休息，避免老牛拉车。
桥桥的慢体现在各个方面，方老师给了我们信心，通过训练一定可以改善的，把时间更有效率地运用起来。

寂寞沙洲

方老师的家纺记录真的太好了！！从中我也可以看到某些我家小妮子的影子，我也可以学习学习方老师的处理方法和建议！！
就是方老师你太辛苦啦，一定要注意休息保护身体健康哦！！

vivian

下面引用由[U]方静[/U]发表的内容：
如果我光吃喝玩乐，会不会有人说我FB呢？

在欧洲，没有人会批评你FB，只会赞你有生活情趣 [EM05] 所以呀，来欧洲是最明智的选择。[EM01]

方静

爱玛回老家去了，只有汶妈一个人带孩子，她迫切希望我去看一下她一个人带孩子的情况。
我按门铃后，汶汶在上面叫着：方老师来了。
我进去一坐下，她们娘俩就开始上课了。
第一个项目是凭记忆搭积木。开始摆上四块积木，颜色形状都不一样的积木。汶妈放慢速度搭，让汶有足够的时间看，在搭完的时候用纸遮住，让汶汶凭记忆搭出来。汶汶出手很快，搭好后推出她手上的积木造型和妈妈的重叠在一起说：一样的，并要求吃彩虹糖。汶妈说必须是有了5朵小红花以后才可以换一颗彩虹糖，并给汶汶画了一朵小红花。开始第二个回合，汶汶很顺利得到了第二朵小红花。第三个回合的时候，积木加到了五块，汶妈掌握的节奏非常好，动作和语言都非常到位，汶汶也非常愉快。其实这么顺利能执行的时候，是不需要给她奖励的，但好像成了一种习惯，搭完一个造型，汶汶妈习惯性要问女儿要什么奖励，然后又是画上了一朵小红花，好在是让汶汶自己画一朵小红花。搭积木的过程中，有一块白色的三角形积木，汶汶知道这个位置要放白色积木，但是方向总是不对，她在动脑筋，也很有耐心不停的转动积木，终于成功了。汶汶得到了五朵红花，但是她并没有认识到她有五朵红花了，理所当然可以换彩虹糖，而是自己叨叨着要吃彩虹糖。是汶妈提醒她有五朵小红花了可以换一粒彩虹糖了。
吃完彩虹糖，汶妈有个细节做得非常好，那就是收积木。她没有让孩子随便收，而是利用这一步来训练孩子按指令放积木，而且指令发得非常灵活。比如两块红的，一块绿的。弯弯的像桥那样的积木收起来。
第二个项目是看图说话，明显可以看到做这么项目的时候汶汶没有了信心也没有了耐心。第一幅图是一家三口在家里的一个场景，汶汶妈问：这些人在干什么？汶汶很茫然。当妈妈改成提问：叔叔在干什么？阿姨在干什么？弟弟在干什么的时候她就会回答了。但是有这么会教的妈妈，我相信汶汶在量的积累下会突破的。想起一个月前我去看汶汶的时候，和今天去看汶汶，她在语言的表达方面取得了非常大的进步。当汶妈改成提问：谁在织毛衣的时候，她也能回答：阿姨在织毛衣。第二幅图是给小动物找妈妈。但难度大了一些，需要说出小动物的妈妈在哪里，比如鸡妈妈在大树底下，小兔在草地上，小鸟在树枝上，青蛙在荷叶上。让我开心的是，头几个动物妈妈的地点都需要妈妈提醒她，或者教她复述，但说到青蛙的时候，汶汶一下子说出：青蛙在荷叶上。当我和汶妈都显示出我们的惊喜的时候，汶汶也笑了。最后一个图片是关于招待客人的，汶妈在讲之前先问汶汶谁是她的好朋友，汶汶说妈妈是她的好朋友，我发现汶汶的你我他转换还是非常利落的。后来在妈妈的启发下，她说GLT是她的好朋友。在后来讲故事的时候，说有人在外面敲门，开门一看，汶汶马上接上：GLT来了。这些都非常好。
汶汶对吃很迷，我希望汶汶妈注意减少用吃的来奖励的次数，要改成内在的奖励，只有这样才可以激发孩子的情感，激发孩子的竞争力。吃东西的时候，汶可主动了，声音也很大。如果在进行和语言相关的项目时能有这样的主动性就好了。
第三个项目是数字的合成。汶妈用红色和黄色的方块积木当教具，非常形象。汶汶的目测能力很强，要根据妈妈摆好的积木写出2、4合成6，按照正规的小学课本的要求来写的。做完一些题后，汶妈让孩子把所有的题念了一遍。我想在这个项目上，汶汶有些入门，但还没有到掌握的地步，还是停留在机械化操作的层面上。再积累吧。
最后的项目是让汶汶来做逻辑狗，可让我见识了汶汶的操作能力，她的动手能力太强了。小手一摆一摆的，太可爱了。这个时候我真的觉得汶汶是一个正常的孩子，完全正常的孩子。
项目基本结束了，汶妈让汶汶去玩，并提醒她让她找气球玩。等我们进去看她的时候，汶汶趴在床上，气球枕在下巴上，自乐呢。妈妈开始利用气球和汶汶玩红绿灯的游戏，汶汶倒是很开心，但很快就不在状态，自己转开圈了。在妈妈弄破了一个气球的时候汶汶很心疼，又因为妈妈要拿她手上的气球，她发开了脾气，我想她是担心妈妈会再次弄坏她的气球。其实汶汶有能力来表达自己的担心，妈妈也一直在旁边提示了，可是脾气上来了，说什么都不听了，不过很快就平息了。
我们两个大人需要交谈几句，偷偷看汶汶的时候她无所事事，进入自闭了，只好把她带出来找点事给她做，让她完成从以琳带回来的艺术课的作业。汶汶的动手能力真的太好了，在涂色的时候非常地投入，色彩的搭配也非常好。我想如果让汶汶像于今那样专业去学习画画，将来到工艺品有关的单位做个技师，反正是不需要创作的，只要画得和样品一样就行，她是一定能胜任这样的工作的。
一个月，汶汶的进步让人欣喜，妈妈的教学技巧更是越来越成熟和完美。
真的感谢主，我可以利用家访学到很多高招的。

kwenma2

下面引用由方静发表的内容：

爱玛回老家去了，只有汶妈一个人带孩子，她迫切希望我去看一下她一个人带孩子的情况。
我按门铃后，汶汶在上面叫着：方老师来了。
我进去一坐下，她们娘俩就开始上课了。
第一个项目是凭记忆搭积木。开始摆...

方姐姐，这么晚了还没睡觉，真是没有人管你啦？（声音颤抖着说－－－－）赶紧休息去　！！（履行一把经纪人的权力－－也许越界了？？[EM09]）[EM13]

汶汶妈妈

方姐，虽然我迫切地希望看到你的家访记录，但01：31实在太晚了，要睡下也要02：00了吧？
我们没有任何的理由不努力，看到你为我们所做的，不仅仅是感动，是震撼！
感谢主！你每次的家访都会让我有更多的思考，更多地去审视自己，调整自己，象你说的对汶的将来我也许可以做另外的打算，像zouwen姐对康康一样。这次我想请你看我一个人带孩子的情况，因为上次家访有爱玛在，我们两个交谈的时候汶也没有机会去自闭，这次就不同，一旦没人干预她就会完全自闭，而以后的生活是需要我一个人去面对的。
一个月，汶汶的进步让人欣喜，妈妈的教学技巧更是越来越成熟和完美。6A培训的时候你说过，第二次家访如果看不到家长的任何进步、你是不会再去第三次的，看来我这个学生还是有进步的，第三次来家访是有希望了，窃喜！大S经纪人先给排上哈。
真的感谢主，我可以利用家访学到很多高招的。眨巴眨巴眼，我没看错吧？

方静

特殊情况，凯妈他们半夜11：30到青岛机场，我担心他们搭上黑车，所以我去机场接他们。回来晚了，有些兴奋，睡不着，就把记录补充完整发上来了。这不，宝宝贝贝的记录没有发吗？
我真的很自觉的，再说老公盯上了这个帖子，我几点睡觉在他的掌控之中。

方静

我这个路盲简直是太给人添麻烦了，宝宝贝贝就住在以琳后面，而我也去过他们家，可是往那一站的时候我还是迷路了。
贝贝的个训老师陈老师已经在他们家等我了。
宝宝贝贝在看着手提电脑，听歌呢。宝宝因为有些困开始闹，贝贝情绪倒非常好，姐姐把宝宝抱进房间放到床上就出来了，我们听见宝宝在里面哭。姐姐说宝宝就是这样的，你不能去哄，否则他没完。果真过了一会宝宝自己出来坐下和贝贝一起听歌了。
秋爸爸选了一些歌给孩子们听，孩子们喜欢听，也会唱，秋爸爸有时也停下就歌的内容做一些提问，贝贝比较进入状态，能抢着回答，而宝宝很游离，即使是让他回答，我觉得也是没有经过思考的。目前对这两个孩子来说，下意识地程序化地做事情是最大的问题，他们已经像个机器人了，很多东西都是他们熟悉的，不用他们思考，做就行了，但如果加大一点难度，他们又会马上感受压力，闹情绪。
其实听歌的时候孩子们的情况是可以把握住的，不知道秋爸爸为什么突然起来去拿了四个桔子，当然问了宝宝贝贝这是几个桔子，然后莫名其妙就让他们吃了起来。贝贝剥桔子很熟练，当然丢桔子皮也很熟练，随手往地上丢，这些小细节在平时的生活中都是要注意干预的。宝宝没有用手指去剥，而是直接用嘴咬，眼睛不看人，也觉不出他有多么想吃这个桔子。我帮他剥开一点点，他撕了一块桔子皮下来，然后就把露出了桔子瓣的部分塞进嘴里去咬了。皮当然也是乱扔的。
两个孩子的爆发力是可以和刘翔媲美的。听歌的时候贝贝突然站起来蹦，当姐姐要去控制他的时候他都试图来咬或者抓头发。这个现象也是在以琳上课的时候经常出现的一个现象，陈老师描述成自然现象了。
我提醒秋爸爸要换项目了，因为歌已经听了三首，我们必须分分秒秒给两个孩子一些挑战。
秋爸爸带宝宝进了卧室去个训，贝贝被姐姐带到餐桌前个训，我去宝宝组，陈老师在贝贝组。
秋爸爸让宝宝搭积木，是以琳的方块积木，这个项目中看到宝宝是在动脑筋的，能看爸爸的积木造型去调整自己的造型，但是他不是依照一定的规律或者说先左后右等次序去搭积木，所以出错的几率就增大了，需要在以后的训练过程中教给孩子方法，让他知道该如何处理问题。搭好了以后，秋爸爸拿出两个乒乓球给宝宝玩，宝宝马上离开座位串到凉台上去了。这是不可以的，我们现在是桌面教学，并且才进行了几分钟，孩子必须要被我们控制在桌面前。我想我们可能首先要训练秋爸爸的训练技巧。
我到客厅去看了一下贝贝，贝贝被要求做点连线，可是他找一切的机会撕纸。后来姐姐把纸折了四折，写了一些数字让他把上下行相同的数字连在一起。贝贝其实是有能力连的，但是无论宝宝和贝贝在你要求他完成一项任务的时候，他们都是马上动手，最后动脑的，所以贝贝不停出错。我接过来，把要连接的内容中间的距离缩小，加上了一些图形和简笔画，然后让他来连线。当贝贝拿起笔就要动手的时候，我握住了他的手，引导他去看，把四个不同图形都上下看了，然后才开始连，所以就很顺利完成了任务。当我夸张地表扬贝贝的时候，他很开心，我用手去摸他脖子，去亲他，他都很开心，当我停下的时候他主动拿过我的手去摸他的脖子。我们又连了几张，贝贝的表现都非常好，只是每次连完的时候如果你不马上控制住，他立马机械地拿笔在纸上乱画圈。这些行为都是要控制的，如果说白一些，这些机械式的刻板式的行为我们这些教导者都要清楚什么时候会出现，在出现之前就化解掉，必须拿出武林功夫来处理这些问题的，不要用语言去说你不能怎么样怎么样，这样的话反而起到了强化的作用。
我又去看宝宝，我要求秋爸爸把积木的造型往空间发展。其实宝宝真的是能做的，如果能把细节把握得好一些，让宝宝做每一个动作前是先经过脑子，并且能从中发现乐趣，我相信宝宝会很快进步的。
秋爸爸在空档时间又给了乒乓球，结果宝宝又离开了座位，一个球滚进了床底下，导致宝宝躺地上哭。
我再过去看贝贝，我也是让姐姐给贝贝换项目，让贝贝认卡片。现在我们必须是要给两个孩子一点难度的，无论是上一次去还是这一次去，我都看到家里训练的内容对孩子们来说太容易了。太容易就会让他们失去动脑筋的机会，他们哥俩就有机会即使是在执行指令的时候我其实也可以自闭着的。所以我接过卡片来做，贝贝意识到变化，也觉察到难度了，所以他揪住了我的头发。我没有说什么，松开他的手，继续发指令，并给予适当的辅助，成功后马上给予鼓励，贝贝也稳定下来了。他真的是一个有潜力的孩子，能按功能等来操作。陈老师说贝贝只要不发脾气，就会很好学。问题是要不发脾气。
我又去看宝宝。我接过来做，我把造型改成立体的了。宝宝做了一些，但很快来袭击，连着三次成功推翻我的造型。我领教了宝宝的速度，我也知道贝贝也有这样的速度。现在观察下来，小哥俩都不想承受一点点压力，他们保护自己的领地不让你们有一点点的接近的余地，可是这领地是我们必须突破的。
我想宝宝家需要汶汶家那样的大积木两套，这样仿搭的时候会比较容易操作，适当在某些方面降低一点难度，在某些方面又暗暗提升难度，这样调整的目的是为了调节他们两个的情绪，现在首要的是要稳住他们的情绪，让他们能够配合，是真的的配合，不是机械化操作式的配合。
和秋爸爸聊了几句，我真的很难过。面对两个孩子，面对生活的压力，我真想和他抱头痛哭。秋爸爸很憔悴，满嘴唇都是口疮，让人心酸也让人心疼。
我们到小房间讨论了一些事情，我也是觉得很累很累，更是因为我觉得我再呆一会我可能会情绪失控哭。我简单地要求秋爸爸今天中午11：30到办公室找我，我、李老师、张老师、陈老师、霞老师我们一起碰个头，我会让两个个训老师一周5—6个小时轮流在饭后的时间段到他们家，协助姐姐和大姨对宝宝贝贝进行训练。我今天也会招募愿意挑战的新老师去他们家帮忙，张老师出差回来后也会跟进，我想先要在他们家建立一些结构化的环境，宝宝和贝贝需要结构化的环境来增加他们的安全感。
此时，我在恩主面前流泪祈祷，求主看顾他们一家。秋爸爸和秋妈妈一定要坚强，也要好好调整自己，我们一起来面对，宝宝贝贝是有希望的，真的，现在是要方法到位。

JJmum

方静老师写的家访记录真是感人,也收益良多!

人生百态

看方老师的家访记录真是一大收益,有时看得我感动流泪,方老师是忧我们所忧啊!

liubihua138

   方老师你的键盘敲得真快,我没看完你就打完了,我是一天天的在觉得你不是一个普通的女人,你是上帝派来的救世主,但是身体才是国命的本钱呀！

aibibi

看到方老师去汶家的家访记录,能真切的感受到汶在家时的状况,看到她进步这么大,老开心了.让我们一同努力吧,加油!

yitonglisa

方姐姐：

家访的速度之快，所到的范围之广，令人叹为观止。严重学习其中的精神。辛苦了，不过马上到来的天伦之乐可以洗刷去你的疲劳。

秋爸爸不容易，顶住！

粲爸

看来以琳要建个教堂,里面的神父估计很辛苦.看过宝宝贝贝的家访后,能够感受到秋爸爸的辛苦方老师的焦急,我不知道这个建议是否妥当,不能让宝宝贝贝在一起了.分开一段应该更有利于他们的成长.

我的太阳

每次看方老师的家访记录都感动得想哭，有方老师虔诚地祈祷，主没办法不眷顾这些星儿的，会好起来的，一切都会好起来的！

qingNan

方老师的高效率，让人叹为观止，更感叹每个孩子父母的付出。
愿上帝赐福于他们！