太阳的光芒

DOU

偷了很多到我家的菜地里，感觉这个宝宝根本没有问题嘛，而且是顶级聪明的。

梦境人生

看了你帖子的内容有启发，但我家儿子差距太大，希望不久的将来我会用上。

我的太阳

《逃家小兔》、《爱心树》、《妈妈的红沙发》、《永远永远爱你》；《我是霸王龙》


口香糖游戏

今天个训老师临时有事，所以就和一个大哥哥上了合课，合课以玩游戏为主，游戏的名字叫口香糖，其中一个小朋友当口香糖，说：“口香糖”，另一个小朋友问：“粘什么？”由第一个小朋友发指令，粘自己的身体部位或房间里的物品都可以，然后两人伸出双手去粘。恒恒玩得很开心，老是想当口香糖发指令。

我的太阳

先说训练孩子注意力吧，我曾用过几个方法：
1、训练拼图:我孩子3－4岁时，对图像记忆能力很强，对拼图很兴趣，能力也不错，我要求他每天拼图2张（每张图100－400小块）。奇怪！他拼图还很专心，有时能独自拼图1小时，如没拼完，大人在鼓励他继续拼。
2、对墙推球：让孩子每天趴地对墙推球300－350次，据说可提高大脑前庭功能，坚持了1年，既练注意力，又练身体。当然要他坚持刚开始是困难的，鼓励加奖励是主要办法，慢慢就习惯了。
3、“钓鱼”：让孩子经常左右手轮流“钓鱼”50次－－用竹竿和绳子系一个螺丝母，单手或双手持竹竿放螺丝母入可乐瓶，锻炼注意力、协调力和稳定力。刚开始孩子手发抖，说不行，慢慢地越来越厉害。

我的太阳

很喜欢。有时争当锅盖，这个时候我们就用锤子、剪子、布的办法来决定谁来当锅盖。小家伙每次为了捉住人，总是一开始就不肯把手掌伸平，还没吹到“三口风”的时候就开始捉人了。当支架时，总想早早地跑掉。好玩极了。

抢椅子的规则，我又给变了变。两名选手的名字写在黑板上，每人名下画五个圆圈，谁先抢到椅子就在谁名下的圈圈里画个对勾，谁先画满五个对勾谁就得到奖励。儿子抢到椅子是喜滋滋地在自己名下画个对勾，爸爸抢到时在爸爸名下画对勾，老大不情愿。总之最后“经过努力”还是宝贝赢了，奖励“蚂蚁上树”，笑得花枝乱颤。

我的太阳

拼图孩子可以做，但热情明显不够，妈妈找爸爸来当托，
“宝宝，这个怎么拼啊，我不会了，你教教我吧”，
宝贝儿子果然上当，“是这样的拼的”，
爸爸继续示弱，“这样拼对吗？”爸爸拿着拼图乱弄一气
“不对，不对，反过来”
。。。。。。
儿子老师果然行，用很短时间便把一张拼图做完了。而往常要求他做，真是难，磨磨蹭蹭不愿意做。好为人师的家伙。看来大人不能时时扮演强者去控制、要求孩子，必要时充当弱者，对激发孩子的自信和同情心也是很重要的。

我的太阳

最近总是反复的感冒，我这个宝贝儿子啊，我都没辙了，不是这事，就是那事，一天到晚总让人操心。昨天流鼻涕，嘴唇红红的，今天早上醒来还有点咳嗽。吃了抗病毒合剂和安奇。盼望着尽快好起来，好好锻炼一下身体，我们全家一起啊。
3.10 流鼻涕
3.11 轻微咳嗽
3.12 夜里咳醒几次

我的太阳

昨晚，临睡前，卧谈会。下个月准备上幼儿园了，最近到幼儿园适应了几次，每天都有一些关于幼儿园的话题，打打“预防针”，先做好前期铺垫工作。以下是卧谈会议记录：
妈妈：宝宝，你今天去幼儿园，见到哪个老师了？
儿子：见到了曹老师和丁老师。
妈妈：你在教室里看到什么了呀？
儿子：看到了自动积木。（自动积木？没见过，宝自己创造的吧？）
妈妈：还看到什么了？
儿子：还有烤箱。门口有水桶，空的能搬动，满的搬不动。
妈妈：哦，看到小朋友了吗？
儿子：看到了。
妈妈：他们在干什么呢？
儿子：他们在上课呢。
妈妈：那你愿意上幼儿园吗？
儿子：不愿意
妈妈：每个人长大了都要上幼儿园，都要上学，长大了才让去呢，不让小孩子去的。
儿子：不要一个人去，妈妈陪着。
妈妈：小朋友都是自己去，到太阳下山的时候就能见到爸爸妈妈了。
妈妈：在幼儿园，如果您看到别的小朋友在玩玩具，你也想玩，怎么办？
儿子：我说“**，能让我玩一下你的玩具吗？”
妈妈：可是，如果他不想给你玩呢？能抢小朋友的玩具吗？
儿子：不能抢，轮流玩。
妈妈：对，你真棒，等他不玩了，你再玩。
妈妈：如果有小朋友来抢你的玩具，你怎么办？
儿子：去跟老师说，老师批评他。
妈妈：是的，可以跟老师说，也可以告诉小朋友，“我们一起玩好吗？”
妈妈：中午，小朋友都躺在床上睡觉，你该怎么办？
儿子：我说“老师，我不困，看书可以吗？”（妈妈的诱导没成功，本来想让他回答“我也安静的躺下睡觉之类的”）

JJmum

你的孩子程度真好, 上学没问题.

我的太阳

  带儿子去过两次儿童乐园，对里面 的游乐设施印象深刻。最近经常拿起什么东西，会想象成“蹦极车”“小火车”之类，每当有这样的时候，我会顺着他的思路不着边际的疯玩下去。昨晚他拿起一个绕珠子的小车，说“开小火车去打猎”，我马上加入。
儿子：我来当司机，你也来当司机，咱俩都当司机。
妈妈：好。呜呜呜，来到了大森林。啊，我看到了一个大老虎（指着爸爸），我们打老虎好吗？
儿子：好，哒哒哒（两个猎人开枪扫射），大老虎应声倒下。两个猎人开着火车继续前行，呜呜呜。
妈妈：啊，我又看到了一个大狮子，打狮子好吗？（指着奶奶）
儿子：打狮子喽，哒哒哒......狮子应声倒下。
妈妈：咱们把大老虎肉吃了怎么样？
儿子：开饭喽，吃老虎肉喽。
妈妈：虎骨还能当药材呢，咱们到药店把它卖了怎么样？看，那有一家药店，问问他们收不收虎骨？（这个游戏有点不符合动物保护法哦，应急来的，顾不了那么多了，(*^__^*) 嘻嘻...
儿子：你们收虎骨吗？（妈妈提示）
药店老板（奶奶扮演）：收啊，你卖多少钱？
儿子：150钱。（对钱没啥概念）
妈妈：我们继续打猎吧。哦，我发现树下有个野猪，（指着花盆地下）这是大坏蛋，我们一起把它干掉好吗？
儿子：好的。（又是一顿扫射）
妈妈：哦，那有个叔叔，让他帮我们看着野猪，我们继续去打猎好吗？
儿子：（跑到叔叔那里，爸爸扮演），叔叔，我们去打猎，帮我们看着野猪好吗？（妈妈提示）
......
两位猎人又分别打了一只羊和一条蛇。最后还把野猪卖给了开肉店的爷爷。卖了45元。



爸爸、爷爷、奶奶配合两位猎人随时扮演各种角色。儿子很有成就感，玩的意犹未尽。

格致妈妈

祝彭彭幼儿园生活快乐

我的太阳

儿子最近爱玩想象性游戏了。我正坐在小板凳上，儿子走过来，说“欢迎光临，你点菜吧（还拿过来一张白纸当菜单）”，
我马上回应“好，请问有蔬菜汤吗？”
儿子服务员：有。
妈妈：多少钱一份？
儿子服务员：210元。
儿子服务员：你点辣鱼吧
妈妈：我怕辣，有不辣的鱼吗？
儿子服务员：有
妈妈：我就点这么多了，帮我上菜吧
儿子服务员：好。（跑到另外一间屋子里，还假装在空中抓了一下，端菜呢）
儿子服务员：给你蔬菜汤，给你辣鱼
妈妈：好香啊。啊呜啊呜。我吃完了。结帐吧，总共多少钱？
儿子服务员：210钱。（不管点了什么菜，点了多少，反正总是这么多钱，晕！）
儿子服务员：你再换个酒店吃饭吧（还没过瘾呢）
妈妈：我吃完了，不再吃饭了。我要去干点别的。哦，我看见那里有一家超市进去逛一逛。
       （分别询问有没有脉动、小洋人、旺旺雪饼，儿子售货员都从“空气中”给我“抓”了来。又花了我210钱，哈哈！）
妈妈：我在超市都买了什么啊？
儿子售货员：脉动、小洋人、旺旺雪饼。（还行，货不会卖丢了）
.......

儿子还不过瘾，“还玩，还玩”。继续。
妈妈：你当出租车司机，我要去游乐园
儿子司机：好吧。
给钱，要发票等场景上演一遍。游乐场什么蹦极车、打猎游戏又玩了一遍。妈妈受不了了。收兵吧。做逻辑狗。

最近这些时日，俺们娘俩就这样对着空气抓来抓去的。儿子开心的不得了。开心就好啊。

我的太阳

  打手的游戏。
就是大人数1。2。3，数到3就去打桥桥的手，桥桥要在数3的同时把手收回去。

看看能否通过这个游戏让桥桥明白一点规则呢？Liuli试试看吧。可以用桥的卡片做强化物。

   给大家推荐一个桥桥玩的很好的游戏：砍竹竿
1，2，3（同时拍桥桥的手掌三下），砍竹竿（同时砍桥的胳膊三下）；4，5，6（同时拍桥桥的手掌三下），捏捏肉（同时捏桥的胳膊三下，注意换位置）；7，8，9（同时拍桥桥的手掌三下），握握手（握手同时一定眼光对视），（最后大声说）你好！桥桥每次说你好的时候都是笑着的，很享受这一时刻。

我的太阳

GHP妈妈：

    答应给你写些教案的，不是忘了，是最近要准备很多材料而拖延了。抱歉。
    下面这些是我从T斑的菜地里偷来的：

昨天晚上的上课内容之一是找不同，有两张图共有10处不同，乐乐自己找出了7个，很棒。

我们试图在做每项练习的时候，把现阶段一些认知逻辑的东西掺进去。比如“找不同”这种活动，主旨是提高孩子的注意力和观察力，但同时可以培养孩子准确表述和基本逻辑。比如：

“左边小白兔的裤子是蓝色的，右边小白兔的裤子是绿色的”（引导表达：小白兔裤子的颜色不一样，左边..右边..）
“左边的礼品盒小，右边的礼品盒大”（引导表达：右边的礼品盒比左边的大）
“左边小朋友帽子上的图案是心形的，右边帽子上是花形的”（引导表达：小朋友帽子上的图案不一样，左边..右边...）
“左边这里有竹子，右边这里没有竹子”（引导表达：这里，左边比右边多了一棵竹子）
“左边小朋友的嘴巴是撅着的，右边小朋友的嘴巴是咧嘴笑的”（引导表达：左边小朋友有惊喜的表情，右边小朋友高兴地哈哈大笑）

引号中的表达是直观表达，括弧中的表达，有所提升。有归纳（某个属性不一样）、有比较句式、有扩展的描述（小孩子表情等）

孩子的逻辑认知还得靠分散的点滴当中来积累。

这一小段是我写的，对大乐乐有些简单了，对你们家的小乐乐也许可以。
T斑真是下了功夫，做得非常好。
还是想提点建议。在出卡片的时候，可以一会左右放，一会上下放，让孩子变换方位词。
也可以猛然转到你两个人的鞋子上，看孩子能否转换过来。在家里是很容易做这些比较的，孩子也会比较感兴趣。
再有要注意的是晚上的时间你要多准备几个项目给孩子做，可以激发他的兴趣。有时也换换角色，让他当小老师。
那天我去你家，好像没有发现家里有小黑板，需要准备一块的，为上学听讲做准备。 继续偷菜：

说到数量的教学，从一般的认识规律来看，应该有如下分解：

（1）点数：对具体的事物进行点数，也对动作发生的次数（比如拍手几下、走楼梯几步等）进行点数；

（2）按数取物：要求孩子取好指定数量的物件后，一次性提交；

（3）具象的数量比较（我自己的称谓，不是什么术语）：指用数量相对悬殊一些的两堆物件做数量多少的直观判定；

（4）多与少的语言表达：“黄色积木多、红色积木少”这是基础表达，“黄色积木比红色积木多”是比较句式，有的孩子需要一点时间来掌握。时常犯的一个问题是，孩子表达这个比较句式的时候，会说成“黄色积木比红色积木少”（因为“红色积木少”是他认识到的）。需要通过“黄色多，黄色比红色多”这样的连贯表达，来让孩子认知到，“比..多”当中的多，是针对前者而言的。
    同时还有“同样多”的认知和表达。
    还有“最多”、“最少”的认知和表达。
    比如，用五种颜色的雪花片，排成五列，分别是7片、5片、3片、5片、6片。让孩子描述“什么最多？什么最少？什么和什么一样多？他们都有几片？”
    再比如，在一侧画不同数量的苹果堆，另一侧画不同数量的香蕉堆，让孩子连线相同数量的。

（5）序数词的概念：第几个。可以用一些情景教学，比如某某家在第几层？数一数。第几节车厢里坐着什么动物？数一数。要牢固掌握序数词。

（6）阿拉伯数字的读写：没什么说的，靠练习。

（7）具象的数量和抽象的数字符号之间关联：让孩子数出一堆苹果有几个，旁边写上代表数量的数字。

（8）抽象的多少比较（数字的大小比较）：9比8大、20比19大。和前面用数量相差悬殊的物件不一样，这个环节用数量差距不是一眼看得出来的对比，比如16个和14个。让孩子数完之后，判断哪一堆多，哪一堆少。

（9）数字的组成：5可以分成3和2、6可以分成3和3。需要用具体的物件来讲解。最后让孩子在理解后的基础上记住这些组成。这是后续加法和减法、进位加法的基础。

（10）其他一些表达：
      爸爸要9个积木，这儿太多了还是太少了？太多了，要拿掉一些。太少了，要加一些。
      爸爸要画10个圈圈，这儿已经有几个了？怎么办？让孩子基于已经有7个圈圈的基础上，继续画3个圈圈。注意，不要让孩子盲目画完之后，一起数总数，而是要让孩子在7个的基础上，接着边画边数“8个、9个、10个，够了！”

（11）更进一步的认知：一堆雪花片，其中2片红、3片黄、4片绿；另外还有三堆雪花片，只有其中一堆的颜色、数量组成是和第一堆一样的。找出一样的这一堆。这是更加高级一些的“同样的组合”的判断。

再往后写，就是和逻辑认知关联起来了。今天写不下了。

至少到上面的第10步，才可以说孩子的数量概念是稳固地掌握了。

我补充要多练习目测。 [/color  乐乐的目测能力还是需要加强的。
语言是小乐乐的强项，但还是要继续练，和思维活动结合起来练。
比如给他一副动物图，每个小动物都缺了点什么。他要完成的句式是：这是什么，可是少了什么，就不能怎么样了。当然不需要完全按照这个句式，只要把意思表达清楚就可以了。
这是小狗，可是少了鼻子，就闻不到味道了。
这是小兔子，但是怎么少了耳朵呀，那就听不见了呀。
这是小猫，怎么没有眼睛？这课怎么抓老鼠啊。
你可以穿插这样的活动：示意他看你，但你捂着一只眼睛。他要从图片上转换过来说：妈妈，你少了一只眼睛，这些不能看书了。也希望这样的活动他来做，逗你和他配合。
整个过程中，一定要丰富他的语言，并且力求生活化，口语化。
还有就是把语言和数学结合起来做。
比如桌子上有三个三角形。你让他说：有三个三角形，两个是黄色的，还有一个是绿色的。
或者：哎呀，有5个圆形，其中一个是红色的，其他的都是蓝色的。等等。

我会继续思考适合小乐乐的训练项目的。
记得要依靠神，不是依靠自己。

我的太阳

孩子目前能做到的能力：
1、手口一致点数：这个基本过关，数数某样东西有多少个，点一个，数一个，手口一致，可以点很多。
2、按数取物：要求孩子取好指定数量的物件后，一次性提交； 做过这样的：“给我10块红色积木和两块黄色积木”，不会错。
3、用数量相对悬殊一些的两堆物件做数量多少的直观判定。 过关。
4、多和少的语言表达。方老师给了很好的启发，往常只是要孩子指出哪个多，哪个少，没有注重启发语言表达，如“红色积木比黄色积木少，黄色积木比红色积木多”。以后给孩子发指令时可以引入“比较一下”这样的概念。
5、序数词：感觉宝掌握一些。有次和同事的孩子一起走，宝说：我排第一，妈妈排第二，××排第三，阿姨排第四。我一看，果真没错。全脑开发里有这样的题，再练练。
6、具象的数量和抽象的数字符号之间关联：让孩子数出一堆苹果有几个，旁边写上代表数量的数字。我家宝精细差，还不会写啥，加强练习。
7、100以内的数字会指认。
8、抽象的多少比较（数字的大小比较）：9比8大、20比19大。这个肯定还不行啦。懒妈妈、笨妈妈没想到，也没做过，要执行一下。向方老师致敬。
9、数字的组成：5可以分成3和2、6可以分成3和3。还不能做，执行。
10、其他一些表达：
      爸爸要9个积木，这儿太多了还是太少了？太多了，要拿掉一些。太少了，要加一些。
      爸爸要画10个圈圈，这儿已经有几个了？怎么办？让孩子基于已经有7个圈圈的基础上，继续画3个圈圈。不能做，执行。
看了方老师的帖子深受启发，原来可以这样教得？为什么我想不到？老师毕竟是老师啊，认真学习并贯彻执行。

我的太阳

宝打小就爱干扫地、拖地，这样的事，记得刚刚一岁时，在地上尿了，颠颠跑到另外一间屋子拿来一块抹布，把尿尿给擦了。今天晚上宝在卫生间拿了一把刷子，跟我说“我在做卫生呢”，连忙表扬“啊，宝贝真能干啊，能帮妈妈干活了”，宝把洗手盆下面的柜子打开，不知什么时候撒了很多洗衣粉，宝说“真脏，这么多洗衣粉啊”，接着一手拿着刷子刷，另一只手在底下接着扫下来的洗衣粉，还真是在行呢。宝又拿了块毛巾蘸了点水，把柜子擦的干干净净，跟妈妈一起把柜子里的东西又装了回去。那劲头，可比做拼图投入多了。小保洁员真合格，行啊，保洁费省啦，留着去旅游。

我的太阳

为期一周的感冒终于好了。流鼻涕、咳嗽、嘴唇红红的，破了，结了痂。担心的不得了，往常宝只要咳嗽势必转成气管炎、肺炎。这次还真争气（嘘，别说嘴啊）。宝真是越来越懂事了。吃药也不用捏鼻子灌了。要知道，中药的那个味道.....咦，我都没勇气啊。前两天喝药，宝不想喝，到处跑，我跟宝说：“有两个办法，你选一个，一，勇敢地把药喝下去，妈妈奖励一个瓜子仁；二、强制执行，妈妈捏鼻子，爸爸灌。你选哪种？”，“我不要强制执行，我要奖励”，于是，苦苦的中药下去了。看来宝真是长大了，知道了有些事是必须要做的。
  想想小时侯输一次液针掉了三次，弄得满头都是血的样子，不堪回首啊。

方静

遵命来到这菜地，多好的宝宝啊。
妈妈多带宝宝出去玩，多接触人，在实际的生活场景中去发现问题和纠正问题，还有就是玩伴。
这么好的宝宝，这么好的妈妈，没问题的。

我的太阳

“遵命”？方老师，岂敢，岂敢！您给了俺大大的强化，我要继续努力、努力，再努力！

我的太阳

宝在沙发上跳跳跳，跟我说“我把沙发当成蹦床了”
宝趴在沙发上，把一个靠垫放在自己的后背上，说，“我变成了一个小乌龟了”
跟爸爸妈妈去菜市场买菜，不会像以往那样没头没脑地跑了，看见卖菜的阿姨，发现人家也在看他，还不好意思地躲到了爸爸身后，偷偷溜一眼人家。这种情状我见过很多这个年龄段的小孩都有的。希望宝越来越好。