太阳的光芒

我的太阳

范围                       训练目标                                                                      训练内容


手眼协调                1、物件操作                                                          第一册：9、涂色
                        会使用玩具电话上的拨号码盘                                           第二册：3、手指画  5、夹夹子   6、拼装玩具
                        用锤子击打钉子                                                               7、使用模具玩橡皮泥
                        2、执笔写画
                        能仿画多种线条：横线、直线及大圈                                     第三册：2、整体与部分  3、使用夹子或镊子
                        仿画十字、三角形、正方形等简单图形
                        在线条内涂色                                                          第四册：剪图片  螺栓板
                       3、完成简单连接性的图画拼板
                       4、剪刀操作
                        剪出并贴上简单形状

我的太阳

范围                       训练目标                                                                      训练内容
  
认知理解               一、物件概念                                                                第三册：4、图片分类；5、根据功能分类
                         1、理解更细微或更抽象的物件属性及属性间的关系                             第四册：1、哪个不属于
                            认识深/浅颜色的物件                                                            2、排列图片
                            认识抽象的物件（例如：美丽）                                                   3、排列图片的顺序；
                            认识相反词（如：美丽——丑陋）
                            知道自己的年龄及简单住址                                                       4、把身体拼起来                                 
                         2、理解物件之间相似及共通之处                                                     7、相反的形容词
                            能做出比拟（如：帽子戴在头上，正如鞋子穿在脚上）                        ABA
                            能理解图画中不合逻辑的地方
                         3、明白抽象的类别                                                          107-房间
                            能按照性别将人物进行分类（如：男孩/女孩；男人/女人）                    108-情绪
                         4、理解及使用物件的多方面属性及动作的关联                                  109-地点
                            能猜简单谜语（如：什么又红又好吃？）                                    112-性质
                            能理解15-20个动作起源（如：什么会弹起？——皮球）                       113-为公共服务职业名称
                            知道父母的名字及职业                                                    114-假装
                         5、发展将物件符号化及阅读的能力                                            115-分类
                            阅读10个生字
                            阅读及理解简单的句子
                         6、发展物件类别的概念
                           会按照物件的特性加以分类（如：将衣物、人物、植物的图卡按其类别分类）
                  二、数字概念/相对概念
                         1、学习数字及数量的关系
                            能将数字及数量做配对
                         2、理解更有层次及抽象的相对概念
                            明白大、中、小的意思
                            明白快/慢 厚/薄 轻/重
                  三、视觉记忆
                         发展对物件及事物的记忆能力
                         能回忆1组包括3件不同的物件，并说出3件之中不见了的1件物件之名称
                  四、因果关系/先后次序
                       使用所学的因果关系作思考时的根据
                      运用逻辑性的思考（如：假如这样做.......会有什么事情发生？）
                      从故事或一连串程序中预测下一步将会发生的事情
                  五、语言指令理解：
                      1、理解连串或复合的语言指令或句子
                       能遵从含有3个步骤的指示（如：把红色杯子拿出来，然后把水注入
                     杯内，接着把被子放在桌子上）
                       专心地聆听长而有顺序的故事
                       能遵从含有2部分的复合指示，指示中包含名词、形容词
                          （如：把红色球和蓝色积木给我）
                       能理解含有“选择”意思的字眼之指令（如：那报纸给爸爸，然后抹桌子，
                            接着去洗澡）
                     2、能理解双词或3词以上的语言指令或句子
                        能理解包含位置词语的指示或句子（如：后面、旁边、左右等）
                        能理解含有“假如”或“如果”等字眼的句子（如果你是男孩就站起来）
                        能理解含有被动式字眼的句子（例如：哥哥被妈妈责罚）
                        能理解含有“正在”“已经”“曾经”等时态字眼的指示或句子（例如：我正在画画）
                    六、问句理解
                     理解及解答问题
                        能理解含有“谁”的问题
                        能理解含有“问什么”的问题
                        能理解含有“怎样”的问题

我的太阳

范围                       训练目标                                                                           训练内容
  
认知表达                一、句子使用                                                                第三册：5、有条理的对话；6、传递短的口语信息
                        1、发展对事件及事物的记忆及表达能力；                                               7、回答“是......还是......”的问题
                           能描述1件最近发生的事情（如：儿童告诉老师有关他昨天的经历，
                           说：“我去游泳”                                                         第四册：2、时间概念 3、一个星期的每一天 4、时间问题
                           能做稍长的自言自语，所说的话可含有假想的成分                                     7、讲故事
                        2、使用3词或以上的句子做表达                                                ABA
                            能使用包括人物、动作、物件或地点的3词或以以上句子（如：我要去          116-代词；117-介词；118-根据描述命名物件；121-回答
                             公园玩；我要面包）
                           能使用哈有了颜色名称的句子                                               关于实物和照片的问题；
                           能使用含有位置词的句子（上下 前后）                                     124、说出情绪；127-交换信息；135、回答常识问题；
                           使用含有其他形容词的句子（大小 形状 软硬）                              136、用完整的句子描述图片；
                         3、发展对事件或事物的记忆及表达能力                                       138、回忆事件
                           无须图片提示能说出熟悉的故事                                            141、回答“什么时候”
                           能以物件的用途来描述某物件（如：看到钥匙时，儿童说：这是用来开门的）    146、回答故事中提出的问题
                         4、能使用较复杂的句子做表达
                           能使用复合句子（如：假若未完成功课，便不可以看电视）                    147
                     二、问句使用
                        学习使用含有疑问词的句子
                        能使用含有“什么”的问题（如：这是什么？）
                        能使用含有“哪里 ”的问题（如：在哪里）
                        能使用含有“谁”或“哪一个”的问题（如：是谁）

我的太阳

范围                       训练目标                                                                           训练内容

自理  （略）

社交                 1、   引发社交沟通
                       当需要帮助时会表示求助；                                                       训练手册
                      2、社交反应                                                                 第二册：帮助其他人；藏猫猫；社会性娃娃游戏；
                       在游戏中能学会合作、等候及帮助他人                                                 戏；合作性的积木游戏                                   
                       能回应别人及与人打招呼                                                     第三册：早期的假装游戏；给和拿的游戏
                     3、运用物件及身体           
                       能用物件恰当的玩耍
                       能模仿同伴
                       能玩简单的团体游戏
                       会以语言及表演娱乐娱乐别人
                       能进行合作式游戏
                       能协助做家务

我的太阳

我的太阳

小表哥来了，今儿给小哥俩上了一堂精细课。拧螺丝、描画三角形、正方形、圆形，数字1、2、3、4、5、6。然后沿线将形状剪下来。老师说，宝这些都能做到，可是俩人的表现简直太不一样了。小哥哥是情绪饱满，积极主动，早早做完了，又主动要求“我还画，我还要拧”，不好做的时候看出来很努力地去做，而宝很被动，磨磨蹭蹭，眼神不时地在神游，经过反复提醒也不做，没有一点热情。
做事情的主动性太差了。唉！

我的太阳

跟小表哥竞赛——跨越障碍跑，中间放两个小板凳，要求从起跑线跑到小板凳时围着小板凳绕一圈，再跑向妈妈——“裁判员”。谁先跑到终点谁先得到奖品。开始几遍，小哥俩还都守规矩，乖乖围着小板凳转一圈，然后跑向裁判员。可是，宝跟小哥哥比起来明显处于劣势，最后有好几次看见哥哥跑在前面，急得就没有绕过小板凳，可还是没有哥哥跑得快，急得都快哭了。终于有一次，没有绕小板凳跑在了前面，为了鼓励宝，我说“你很棒跑的最快，可是你犯规了，没有绕过小板凳，奖励一小小快饼干”，宝接过奖品走回一半，又回来了，说“我犯规了，我的第二了，给你吧”，又把奖品还给我了。懂得游戏规则了。

我的太阳

我至爱的宝贝儿：
  对不起，妈妈今天又没能控制住情绪，打了你。最后是你哭妈妈也哭。妈妈实在是太累了，妈妈现在身体很差，颈椎腰椎问题很严重，经常手臂麻得都动不了呢，陪你做训练都没有办法弯下腰来。工作压力也很大，而最主要的是你的进步太慢了，尤其是妈妈感觉你不快乐，普通的孩子能感受的快乐你都很难感受到，你陷在刻板的行为和思维里不可自拔。有时感觉没法帮助你，妈妈感觉很无助，这样的日子什么时候是个头儿啊？
  妈妈对不起你，自打有你，让你受了太多的罪：刚有你时，妈妈发烧感冒，咳嗽；怀你五个月之内都没办法吃东西；三个月和七个月又得了两次阑尾炎。妈妈让你受了太多的苦，所以你要惩罚妈妈，要妈妈用一生来偿还是吗？可是妈妈爱你，也希望你能爱妈妈，哪怕是恨都可以，只要你能！你是妈妈的宝贝，妈妈要你快乐，不要你活在自己的世界里，这个世界有很多人爱你，有很多快乐，妈妈要你能一点点的品味。我坚信，你会回来的，当妈妈流泪时，你为妈妈擦去泪水,抱着妈妈一起哭时，妈妈知道你会的，对不对？妈妈可以舍弃一切，只要有你！
  宝贝，对不起，妈妈不该打你，妈妈知道你己经很努力了，每次打完你妈妈都自责不已。妈妈的错，不应该有你来承担。
  妈妈知道不能太心急了，你是上帝赏赐给妈妈特殊的礼物，妈妈应该好好珍惜。
  你睡着了，那么恬静，长长的睫毛上还挂着泪花，妈妈禁不住又一次落泪，你在梦里是不是还在喊“妈妈不要和我打架！”妈妈错了，妈妈改。你是一只慢慢的鸟，为了你有朝一日能独自翱翔，妈妈现在就要带着你慢慢地飞，慢慢的飞，练硬你的翅膀，你将来会有自己的一片天空的。虽然你常常说“我可不要这样！”。可是我们必须这样做。希望有一天你能了解。
  你睡着了，那么恬静，妈妈吻去你晶莹的泪花。
  原谅妈妈吧！


                                                         永远永远爱你的 妈妈
                                                           2009/2/16
  
  

梦境人生

孩子已经进步很大了，不要自责了，我有时也是控制不住自己的情绪。
我想我们都不是圣人。只是打确实不是个好办法。

ewlan

我的太阳,你的宝宝已经很不错了,不要给自己太多的压力了.尽力就行了.你的计划我看了,对我的启发很大,但最终要落在执行力上才有效果.

小小鱼儿

宝贝很棒，计划也很不错，学习了。

JJmum

看你的贴子, 知道你是个很努力的妈妈! 孩子程度在我看来, 已经很棒很棒, 但妈妈还是这么用心的训练孩子, 让我自叹不如.楼主, 要放下包袱, 不要给孩子太大的压力. 以你这样的进度, 孩子一定很快就追上, 甚至比普通孩子还好.

我的太阳

谢谢楼上几位的安慰及鼓励。我深深的自责，不应该把压力转嫁到孩子身上，这是一场持久战，我们要用一生是打赢它。

我的太阳

后来我提议玩一个新游戏"大风吹",我说"这个游戏没有玩过,所以要请你和爸爸两个听好游戏规则",小瑜答应好,我就一口气说了"游戏规则是说大风吹,吹一个人的特征,比如说穿红衣服的人,穿红衣服的人就跑起来",小瑜马上知道了,然后我来大风吹,先是简单的"吹穿红衣服人的","吹穿蓝衣服的人",到他吹,我提示"吹男人""吹女人""吹扎辫子的人""吹戴眼镜的人",玩疯了,后来小瑜自己两小手举起来做一个小羊的样子,我学他,扮乌龟爬,爸爸会意说“吹小羊”，小人笑得嘎嘎的跑掉。然后一发不可收拾，扮小羊，扮企鹅，扮小鸟，扮鸭子。。。到最后我累得直喘气求饶，“瑜瑜，妈妈累死了，你累不累，要不要歇一会儿”，才停的，挺好，好久没有这么玩过了。
    昨晚还走了三色棋，巧克力只能把他引到桌前，然后我来扮弱势，“瑜瑜，这个棋怎么走啊，妈妈都不会，走不到，你能不能帮帮妈妈”，求他几次，小人嘴上说“我也不会”，但是还是凑过脑袋来，中我计了，开始走，走了一张牌，得意得很，然后又很顺利地走了5张，我见好就收，小人脸上的骄傲神色这是太可爱了。剪纸（剪的真功夫的广告菜单，有各种各样好吃的剪了一大堆正方形，有兴趣）

我的太阳

拧螺丝六个；用橡皮泥做元宵；先按线描画三角形、正方形、圆形，然后在形状里涂色，最后用剪刀剪下来。抛接球200个。
主动性不够，看宝磨磨蹭蹭的老想发火，要忍，忍啊。修炼还是不够，不能再发火了，会适得其反的，想办法提高兴趣吧。
  早上上班出门之前，看还有一些时间，带宝做了抛接球；让宝和小哥哥站好，按指令做动作：摸头、叉腰、蹲下、起来、跳一跳等三到四步指令都能跟随；模仿做操也可以，只是动作不太协调，做动作不到家，需要加强。
今天计划做的：小瑜妈妈的大风吹；
              跨越障碍跑
              社会性娃娃游戏
              合作性的积木游戏
              

我的太阳

中午下班回家，小侄子先跑出来，“姑，你下班了”。儿子见状，“不能让***先说，妈妈你去上班，重新来，我来说”，无奈，只得重新来过。重新按了门铃，打开门，儿子冲了出来：“姑，你下班了”，后来自己又改了，“妈妈你下班了”。这才放过我，如果不重新来过，看不哭你个天翻地覆！

小小鱼儿

哈哈，太可爱了，忍不住笑出来了

我的太阳

宝在抽屉里发现了几瓶葡萄糖酸钙，然后站到了床上，我看见了怕打碎想要拿回，
妈妈：“给妈妈，要不然，掉了就打碎了”，
宝：“不会打碎的”。
妈妈：“为什么不会打碎啊”
宝“因为在床上，不是在地上“
妈妈：”为什么在床上不会打碎啊“
宝“因为床是软的，地是硬的”

宝的逻辑推理开始萌芽了？

我的太阳

难得，一大早拉开窗帘，窗外一片洁白的世界，下雪了。雪花很大。赶紧给孩子们穿戴整齐，赏雪去喽。来了小撮子、一根胡萝卜、两个奶酪的小盒子，堆雪人。宝按照妈妈的吩咐，专门负责从别的地方收雪过来，还真是认真负责，来来回回一丝不苟，铲了很多雪过来。小姐姐、小哥哥在一旁打雪仗，宝一直喊“别打架，不许打人”，小姐姐扔了妈妈一身雪，宝差点哭了起来“别打妈妈”，还过来帮妈妈拍拍身上的雪，心疼妈妈固然可贵，可是完全不理解“打雪仗”的含义，小哥哥、小姐姐玩得热火朝天的，宝却是一副杞人忧天的样子。
  雪人终于堆好了，有鼻子有眼的，拿了个手套当帽子，像模像样的。

JJmum

你家宝贝好聪明啊!逻辑推理那么强!