太阳的光芒

我的太阳

下午没去上班，带着两个孩子去接爸爸，在半路上，哥哥看见天空中的风筝，
问我：那是什么呀？
我说是风筝啊。
小哥哥说，我想坐风筝飞到天上去。
宝坐在后面说：没有翅膀飞不上去的。（后来经考证，青蛙弗洛格里有这句话，照搬到这里来了。用的到贴切）
我说：那我们没有翅膀，有什么办法可以飞到天上去呢？  
经过启发两个孩子想到了飞机。
路过烤鸡店，去买了鸡翅和鸡脖子，买完后宝坚持自己拿着袋子，还说：“你们谁都别吃，爸爸饿了，给爸爸留着。” 呵，爸爸知道了，得感动坏了。

格致妈妈

你家宝太可爱了  真棒

我的太阳

自然教法三十二：和正常孩子一起玩的游戏（1）

第一个游戏是捉鱼游戏。这个游戏由大人主导，李宝宝和其它的小朋友都可以参加，只是李宝宝在参加的过程中没有正常宝宝的那种兴奋。
我的做法是在一个大房间里，小朋友做鱼，由我来捉，捉住一个小朋友，就把他放在地上，盖上一个枕头，用手压住：“煮鱼了”，模仿水开的声音，说：“加油、加盐”，然后问被捉住的小朋友：“熟了没有？”，小朋友回答：“熟了”，就叫其它的小朋友来吃，如果小朋友回答：“没熟”，就继续加火，加水来煮。
其它的小朋友也可以过来煮这个小朋友。
要记得捉李宝宝，然后让其它的小朋友来煮他。李宝宝也会回答：“熟了”或“没熟”，每次当他回答“没熟”时，我会说：“这条鱼太大了，要煮久一点”
在这个过程中，我会引导李宝宝去煮别人，然后问：“熟了没有？”
在这个过程的，李宝宝开始是不想参与的，但在被煮几次之后，也会回答：“还没熟”了，是想被煮久一点，在煮别人的时候，也会学我的语言：“加油、加盐、加水、加大火”等，还会问：“熟了没有”
只是在进行这个游戏的时候，李宝宝始终表现不出象其它小朋友那种等待被捉的兴奋，还是漫不经心地坐在一边玩玩具，直被捉住后在我的问话下才回答，后来好了一些，可以去煮别人，但也是在我的要求下进行的，他不会很兴奋地主动去煮别人。也不会在煮熟的时候，象其他小朋友一样兴奋地去吃。当我捉住一个小朋友，然后问：“谁来煮？”时，李宝宝不会主动申请，但其它小朋友就会兴奋地回应：“我来煮”
这样的游戏，正常宝宝也喜欢参加，而且规则简单，不需要复杂的合作，李宝宝还是可以适应得了。只是让小朋友自行捉鱼时，却进行得不顺利，被捉住的小朋友不愿意配合。
本来我想发展到让别人去捉李宝宝或让李宝宝去捉别人的，看到这个局面只好作罢。
我得出结论，李宝宝的交往能力与欲望都很差，很可能在自闭宝宝中也是较差的，他的高功能，没有体现在这个方面。

我的太阳

传统游戏给两个孩子玩，爸爸当老鹰，妈妈当母鸡保护两个小鸡。两个孩子晓得咯咯的，也知道闪躲老鹰的抓捕，只有一次，一只小鸡（儿子）自己跑出来被老鹰抓到了。
一网不捞鱼的游戏孩子也喜欢：两个大人当鱼网，小鱼在鱼网里钻，念“一网不捞鱼，二网不捞鱼，三网捞一个小尾巴尾巴尾巴.....鱼”，为了增加悬念和刺激性，可以让鱼多钻几遍再捞上一个，然后说“切切切”“称一称，说要啊”，另外一个大人说“我要”，接着孩子悠一悠。

儿子分别当了老鹰和鱼网。喜欢。

lixiuzhen

我的太阳你好，我的孩子跟你家的差不多，但能力跟你家的宝可差太多了，最近才开始教他大小，空和满，但这些都很抽象，很难教，不知你用什么方法呢？不知道中国哪里有卖这些卡片的吗？我家孩子也很喜欢读卡片，如果有卡片的话，我想吸收的也会快很多阿，谢谢

我的太阳

lixiuzhen :生活里可以教的，比如，拿两个苹果，一个大，一个小；好喝的果汁两杯，一杯满满的，一杯什么也没有。每次给孩子吃苹果可以让他选，“要大的还是要小的？”“想喝果汁吗？看一看，这里满满的可以喝到果汁，这里空空的，喝不到”。类似这些长短、粗细、高矮、胖瘦等生活中的教具应该不难找。应该不算很抽象的。至于卡片以琳有好几套，你看首页，有详细的介绍。
  很多东西我也不断在向前辈家长学习。我们互相加油吧！

我的太阳

儿子终于可以在小马桶里大便了。昨天儿子说要拉臭爸爸，赶紧带到厕所，看那样子好像是有点肚子疼，会不会是闹肚子啦？这是一个锻炼坐马桶的好机会，因为儿子总是便秘，三四天都不便一次，好不容易有点便意，要求他坐马桶，他宁可不拉了。大好机会好好把握：
跟儿子说“做在小马桶上拉好不好，小朋友长大了都是坐在马桶上呢”，
“我不坐马桶，不得劲，蹲地上多得劲儿啊”，
“那拉地上多脏啊”
“妈妈用纸包上就没事了”
“那也不行，小蚂蚁，小蜘蛛就喜欢闻臭味，要是你拉在地上，他们马上跑过来吃，还可能顺便咬一下你的小屁股”“要是你坐在小马桶上妈妈奖励两个大白兔”，没办法，大炮加糖衣。这招还真管用。乖乖地坐在了小马桶上。
“要两块大白兔”
“好”。
成功，嗯嗯嗯.....中间有几次试图从小马桶上下来未果。没有向往常那样抗拒。

今天又成功在小马桶上便，提了一次蹲地上的要求未果，只是嘟囔了一句，无效。
看来儿子这一关算是过了。

我的太阳

四十块的拼图要提醒两三次能拼好了，拼图的方法他应该是掌握了，知道对形状，颜色，不对了，换另外一块来试。只是不喜欢没啥积极性。有好几次拼着拼着都快睡着了。看着孩子也会心疼，可是我希望他能通过做事情提高注意力，减少神游的时间。有时也不知道自己做的是否对，一切从兴趣出发，没错！可是我的孩子的兴趣在哪儿？他喜欢自己呆着，不能让他那样做，不管做什么，找事情给他做。哪怕他是一只小小的蜗牛，我要看到他每天走过的痕迹。

我的太阳

拿出四个雪花片，两个红，一个黄，一个蓝。问有几种颜色，儿子开始点一个数一个，答“四个”。我教，两个红色是一种颜色，并把两个红色的雪花片放一起，再让儿子看是几种颜色？答“三种”。可是换其他的颜色，不同的数量来做，还是直接数数，报告雪花片的数量。还是不理解“种”的概念。要先提示他，“把相同的颜色放一起”，才能答对。
困惑中。
再多练习一下

我的太阳

今天吃早饭时，舅妈喊小表哥吃饭，儿子正趴在洗衣机上看洗衣服，（打小就爱看，唉），儿子听见了，嘟囔了一句“舅妈怎么不喊我吃饭呢？”

我的太阳

中午下班，照例两个小家伙都跑出来迎接。挤在门口问我买好东西了没有。在拥挤的过程中好像小表哥踩了儿子一下脚，儿子抬头告诉我“妈妈，***踩我脚了”，我赶紧对小哥哥说“你跟弟弟说，对不起，我不是故意的”，还没等人家说呢，儿子上去就踩了人家一下。呵，以牙还牙！又是一番教诲！

我的太阳

五月四日入学，好好准备下。把以琳的好方法多学些回来。希望宝贝进步大大滴。青岛一直是我非常喜欢的城市，想当年找工作差点到了青岛。阴差阳错迷迷瞪瞪到了现在的城市，跟了你爹，有了你，再到青岛，已是物是人非啊。虽然我们是以这样特殊的目的要到青岛，可我还是非常向往，至少可是在三个月的时间里，我们可以呼吸青岛清爽的气息，吹吹温柔的海风。妈妈要带你到海边拾贝，去美丽的崂山听鸟鸣婉转，虫声细碎。尽管你有微瑕，但你永远是妈妈眼中的美玉，妈妈一定让你活出别样的精彩，尽情享受生命的乐趣。
  

梦境人生

呵呵，快来吧，到时我给你作向导哦！

小小鱼儿

太阳家的宝宝很棒了，比小鱼小好几个月，会说会做的都比小鱼强，还要到以琳学习去了，那时候一定比现在更棒，真是羡慕。

我的太阳

鸣鸣妈：青岛一直是我喜爱的地方，相信你给我当导游会让风景更美。

我的太阳

小小鱼儿：俺家那个臭宝真的没有那么好，问题一大箩筐都在我心里记着呢，厚厚的一本账。每次在这儿写东西有进步我会愿意写，问题就留在心里一点点改正吧。
我们共同努力吧！

我的太阳

   原计划3月底入幼儿园，观察一下孩子在集体生活中的情境。跟幼儿园园长谈了儿子好动、注意力不集中、不爱与小朋友玩等情况，委婉地表示孩子可能有一些自闭的倾向。园长人很好，约见了孩子两次，两个老师同时见的。同去的还有同时入园的另一个孩子。孩子跟老师互动还可以。教室门口有几桶矿泉水桶，那个孩子拿起一个空桶跟他的妈妈玩起了打电话送水的游戏，儿子见状也要扛起一个水桶，只是这桶是装满水的，在那哎呦哎呦的搬不动。老师问他：为什么他搬得动，你搬不动呢？儿子答：那是空的，般的动，我的是满的，搬不动。在球池中跟另外一个小朋友玩互相扔球的游戏，有互动。又到教室里去待了大概30分钟，儿子浅尝辄止，进进出出好几次。
   第二天，跟两位老师细谈，她们认为孩子肯定不是自闭，只是兴奋度很高的孩子。可能待的时间短，老师还没有机会看到孩子不听话，刻板偏执的时候，确实孩子跟大人互动还可以。孩子的问题委婉的提了一些，他们还安慰我不要太担心了，说他们也见过一些自闭的孩子，和我的孩子情形不同等等。没有办法说的太多了，反正给幼儿园“打预防针”的目的达到就可以了。打针的后果就是推迟入园，理由是幼儿园四月份有家长观摩，老师们腾不出力量照顾新来的孩子。没有拒绝，没有否定，但有许多担心是真的。所以原计划先上两个月幼儿园再到以琳的计划就打破了。9月份再去吧。以琳是不能放弃的。
   园长是一位不笑不说话，讲话让人如沐春风的江南女子。温婉有让人感觉有力量，有爱有包容。为了安慰我，她还特意给我发了份邮件，是她看到的一个智障孩子母亲的心声。

我的太阳

問：我有一個智障的女兒，我不知道該如何幫她，也不知道為什麼會發生這種事情，你能幫我了解這事的意義嗎

2007-11-19 23:46

答：你問的角度很對，了解這件事情的意義遠比解決她的問題更重要。因為你後來會明白，問題可能不在於她，而在於我們這一群自認為「正常」的人。

小我的世界早已制訂了一套運作的法則，絕大部分誕生於娑婆世界的人，都接受了身體的形式、成長的過程以及某種社會規範。有了這一約定俗成的人生藍圖以後，我們才能不加思索地應付得得心應手。

然而，偏偏有些生命不按牌理出牌，不遵守這一協定，到了入學年齡還不會繫鞋帶，無法表達自己的意願，於是，我們便在他身上貼一個「殘障」的標籤，把他們剔除於「正常」界線之外，另案處理，自己才能安心去過「正常」的日子。

在文化落後的地區，由於資源缺乏，人們把殘障的孩子丟到野外，或關在後院裡。至於福利制度比較健全的先進國家，則為殘障人士設立種種特殊教育，設法把這群「異類」調教到能夠達到正規社會的最低要求。基本心態其實一樣，我們將他們的不同視為一種錯誤，必須加以修正。我們無法接納那可能也是一種生存模式，因為那樣的話，整個人間遊戲規則以及價值體系就得改寫了。

我們大部分人都不願意拓展原有「系統設定」，寧願把那些「異類」列為不正常（disorder），這樣，我們就不必為自己封閉的生存體系而感到內疚，理所當然地把內疚投射到這群「不正常」的人身上，而且要讓他們知道自己確是家人與社會的累贅。

其實，天才與智障都屬於不正常現象，只不過天才合乎世界肯定的價值，成了「美麗的錯誤」，智障則成了「醜陋的錯誤」；而自閉症恰好夾在中間，他究竟算是殘障還是天才，全看他顯示的某些稟賦能否納入社會的價值體系而定。

我記得幾年前讀到一則新聞，美國的聽障協會內部起了激辯，「耳聾是否屬於殘障？」有些聾人主張，雖然他們聽不到聲音，卻銳化了其他的接收能力，手語與唇語的溝通方式，並不亞於言語的溝通。他們之所以被視為殘障，只因為所謂的「正常人」寧願學習俄文或西班牙與，卻不願學習手語，不願接受手語也是一種語言，以手語溝通也可以成為一種生活方式。

當近代醫學進步到足以恢復人的聽覺時，仍有一批聾人會大聲反問：「為什麼一定要用耳朵去聽？！」這一反問，頓時驚醒了仍想安逸地活在現有人生模式的人，當這些「不正常」的現象向我們挑釁時，我們便試著把他們關在衣櫥裡，鎖在牢籠裡，如果威脅到我們的安危，我們乾脆訂一條法律，把他們一槍給「斃」了，豈不省事？

這一切，不是因為我們邪惡，只因人間現有的運作系統不知道拿他們怎麼辦！

你既然已經步上了靈修之道，不妨試著跨出世界對你女兒的界定，由更高的生命層次去了解她的生命意義。你的女兒選擇了這種生存方式，尊重她的選擇吧！今生的因緣顯示了你們必有類似的課程要學， 請記住，她不是世界的受害者，你也不是她的受害者，你不必為她的困境而內疚，而她也無須對你抱歉一生。讓她安心去學自己的人生課程，你在陪伴她之時，便會看到你的人生課程也同時完成了。

說實話，這些身形或智能有所「殘缺」的人，心思通常比我們正常人要敏感、柔軟得多，他們對愛的體會或表達也更單純、更直接。他們的心靈境界可能更高於我們「正常」的人，正常人的愛早已被社會調教得詭異而複雜，他們的出現，給了我們一個機會學習那種超越「條件」的愛。

你只需像「正常」的父母那樣，提供一個適合她學習的環境，因著她的特殊需求，你可能得多費一些心思，在一般教育體系以外，尋求其他的福利資源。最重要的是，讓她知道自己的「不同」並非「殘障」，只因她需要學的課程與眾不同，所以在這僵化的社會體系下，她會走得比較辛苦，但你不必為她的人生負責。只要你能接受這一現實，你的陪伴便不會成為一種懲罰或還債，反而充滿了祝福。

我的太阳

昨天第二次带儿子到理发店理发。自己在家妈妈也能理，主要想带宝体验一下。第一次理的时候也是先征求了他的意见，到那乖乖地让叔叔理了，很新奇，大眼睛一直盯着镜子看，用推子推后脑勺时还痒痒地直缩脖。第一次没敢给他洗头，这次准备全程体验。正好有个阿姨躺在那里洗头，带儿子先过去看了看，告诉他，躺在那里让叔叔洗头，很舒服，眼睛里也不会进水。“过会儿你也洗洗头好不好？”儿子点头同意。终于轮到宝了，同样这次也很乖，让低头就低头，让抬头就抬头。不到五分钟就解决问题了，去洗头，乖乖地躺在了那里，像个小大人一样。洗好了，吹吹头发。嗯，好帅的小伙子。表现真的不错。叔叔给予最高表扬：这是我理的小孩中最听话的。
  没人见过他不听话的时候啊......

梦境人生

我儿子还没有到过理发店理发呢，都是我自己在家1分钟搞定，看样，也应该出去试试，等儿子头上的毛再长长吧！