家有帅哥－－成长流水帐

帅的妈

[face=宋体]***我会看电视*** [/face]
今天爸爸还提到，他自己能看一会儿电视了。中午爸爸下班时，儿子正在自己看小小智慧树。晚上，我们看《人与自然》他也看了一会儿训练考虑野外生存的片子。明显地能感觉出他十分地害怕，一直想拉我来保护他，但他还是坚持了很长时间。对于儿子来说，这真可以说是一个大的进步了。
[face=黑体]***我要玩游戏*** [/face]游戏，这个词对儿子来说，也是一个很难理解的东西。但今天，他主动的要求爷爷抱他，然后玩“悠悠”。爷爷和他玩了二下，又转向奶奶，妈妈。然后又让妈妈给他玩“一二三啦”，但这个我们没有听懂。因为，我给他玩转圈圈，他虽然高兴，却没有默契的满足的表情，给他玩“一网不捞鱼”，他也是一样的表情。后来，玩抬花轿，还是这样。如果我能弄懂他的意思，他肯定特别的高兴。
哎，儿子，让我们之间架一座桥吧。用妈妈的心做梁。

帅的妈

[face=黑体]“妈妈－－哎” [/face]
这些天，儿子很喜欢主动地喊大人，尤其是爸爸妈妈爷爷奶奶。但不知道他为什么喜欢这个活动。
他通常是跑到某个人身边，或在视线范围内，比较大声音（这个大声音我们盼了多久啊——%……￥#·）地喊“爷爷”还没等你反应过来，他自己的“哎”已经喊出来了。如果他喊妈妈，我就特别快地跟他“抢”，抢在他说“哎”之前，马上答应“哎”，这时，在他笑眯眯地看着我的时候，我再马上喊“帅”，他这时对视很好，情绪很好，往往会不由自主地答应“哎”。
家里其他的人还沉浸在被儿子“关注”的喜悦中，我要告诉他们用我的方法。这样儿子的主动语言和应答都会有进步吧。太好啦。

帅的妈

[face=黑体]快乐地吃饭 [/face]
    没想到，连方老师这样有办法的人也曾经让石头的吃饭问题折磨得难受。我也曾经是这样的，孩子不肯吃饭或吃饭的时候走神，都会特别着急，有时候就不由自主地去喂他。前一段，他爸爸常和他坐在一块，爸爸要么迅速地吃完喂帅，要么让帅先放开了玩，玩够了再喂他，要么喂完了帅自己再吃饭。
    后来我也发现，本来他今年在星外宝贝时还能自己吃饭，有时还吃得不错，现在怎么就不能自己吃了呢？分析原因，还是家长给惯的，图自己省时间，没有给他自己吃的机会。思来想去，还是要自己吃。
    但是，吃饭于我家的小帅哥，无异于受刑。他每次都不乐意来到饭桌前。找各种理由。
    吃菜更是难受，常在妈妈的高压之下，强放到嘴里，然后不嚼不咽，甚至满嘴都是食物时会干呕。

帅的妈

[face=黑体]食物强化何时了？ [/face]
    昨天晚上又因为给儿子做训练时，让他依次读出按桌子上的三张扑克牌。当时他每次在辅助下完成一次，我就给他喝一口牛奶。
    帅的爸爸跟我的态度又很别扭。可气的是他还用了这样一句话：“管事吗？”意思是你用这样的方法自以为有用，真的起到作用了吗？而让我感觉就是有些幸灾乐祸。
    后来，他解释说，根本没有什么幸灾乐祸的意思，而是说，不应该一步一强化了。而且每一步给孩子喝一口牛奶这种方法，早该取消了。他平时训练儿子时，一般是儿子做得好时，直接给一个大大的强化。比如，给一整袋他爱吃的QQ糖。
    我跟他说，我用的是DDT，节奏比较快，而他爸爸更接近RDI。
    但是，以前王老师曾说过，我的强化不太正确，像哄而不是强化。我觉得自己是在慢慢的改正和提高着呢。
    有些时候，他能够接受社会性强化。很喜欢让人玩抓痒痒或其他他比较感兴趣的小游戏。但不可否认，目前食物强化基本上还是最有效的一种方式。
    我也很迷茫，多希望给儿子训练时，也取消食物的强化？

帅的妈

我会唱歌谣
  大公鸡喔喔叫，外面的世界真美妙，小朋友们排好队，大家快快来做操，间隔距离要保持，大家都要准备好,小海鸥,真勇敢,飞的高来飞的远,我们学习小海鸥,不怕辛苦不怕难,小花猫,喵喵叫,摇摇脑袋舔舔毛,养成卫生好习惯,做个健康的乖宝宝,企鹅弟第站一排,走起路来摇又摆,遵守规则不胡闹,快快乐乐做游戏,大象伯伯慢慢走,伸伸鼻子仰仰头,见到老人问个好,大家夸我有礼貌,小青蛙呱呱叫,妈妈妈妈不见了,我们一起帮助他,找到妈妈哈哈笑,小黄莺高声叫,小朋友们齐欢笑,天天锻炼身体棒,我们的世界真美好。
    真的太激动啦。这么长的歌谣，儿子竟然能断断续续地说完。
    昨天去幼儿园接帅，以前带他们班的一个年纪稍长的老师又是一个劲儿地夸他，说这孩子长得真帅，看着就喜欢。
    一个其他班级的老师说，他的进步可大啦。以前在小班，总是乱跑，一会儿也坐不住，现在不像那么跑了。以前一上幼儿园就带一大包的东西，现在也看不到他一个劲地吃东西了。多大的进步啊。她还说，你家帅的程度挺不错的，就是学习慢一些（她不教儿子，但有所了解，但听得出这是鼓励和安慰我），慢慢来就会好起来的。我在电视上看到的这样的孩子，还打人，咬人，打自己呢。哦，她说的是行为问题，我家儿子的确没有这方面的问题。
    帅的班主任老师说，这些天不咬桌子了。以前奶奶怕他老咬桌子，就把桌子用宽胶带纸粘上了。现在他不咬了。
    他就是注意力还不够集中，如果这一点再上来，那就太好了。
    而且他学习方面是有一些“心眼”的，他回家背儿歌吗？唱吗？他已经会很流利地唱《小星星》和《秋天》了，我拿起音乐的活动手册，给他提醒着词，果然是会“背”了（这小帅哥遗传得非常好，和他父母一样是音盲，从第一个字就开始跑调的），歌词是果然是对的。而且，这两首歌与他以前会唱的同名的歌的歌词还是不一样的。
    老师还说他把《大公鸡》也会说了。我以为做操对他来说太难了。也没有要求，也怪自己没有提前抓个时间认真学学回来再给他“个训”。想到这件事我就觉得自己很惭愧。
    有一次，我还特意请同事家的儿子给我做了一遍，但是觉得这个操太长了，我没学会，又让这小朋友做了一遍，我把歌词打在WORD里了。但我没打印下来。所以，这个歌词还不会呢。无从考证儿子会不会啦。
    晚上回到家，我把自己仅会的前两句输入百度里，果然有这个歌谣的全部的词，下载，拉过儿子，让他说说。哇，真不敢想象，他竟然又在提醒下断断续续地说完了。太感动了。高兴得我几乎没睡好觉！！！
    老师还说，他会做体操一些动作了。连续的、难度大的还有待学习。
    激动，想起王老师说的，孩子要想融入主流，要学会关注和跟随！！！儿子的注意力不好，非常不好，但是他在这种宽松的环境中有了一些关注，有了一些跟随啦。

帅的妈

[face=黑体]差点丢了[/face] （本周一2008.12.1）
老师肯定急死了！
我去接帅，已经不早了，许多家长都接走了。
我放下自行车急急地往里走，这时听到一个很小的声音说：“奶奶，我想吃糖葫芦”，并没有人应声。声音小，是帅吧？我低下头一看，果然是我的儿子。他可怜巴巴地跟卖糖葫芦的老太太说着，因为旁边没有大人，那老太太也没理他。我非常惊讶地说，儿子，肯定是你自己从幼儿园跑出来的吧？老师一定还不知道呢？但他只顾说吃糖葫芦，那老太太还说：躲这儿，我挪挪车子。我们往旁闪了一下，儿子还是很赖，我怕其他的家长会注意到我们，会用异样的眼光看我们，就说，你选一个吧，他随便指了一下，我就掏钱。
正在这时，老师急匆匆地跑出来，另一个老师也跑出来了。看到他，很是高兴。
我一边跟老师解释一边劝他们不要着急，说这孩子不会乱跑。
原来是放学时，家长都向老师这儿交照片，老师本来是拉着帅的，但是家长多，还有的跟老师谈话，一不留神，他就跑了。
哎，还是要教儿子要“回来”。（还是王老师说的，你的孩子跟别人的区别就是，别的孩子也跑，但他知道回来）

帅的妈

[face=黑体]你的眼神[/face]
爷爷说，叫帅的名字，他能答应了。
奶奶说到，老师点名时，给他二秒钟，他也能说“到”了。
昨天晚上，我们发现，儿子看人了－－－－谁说话，他就看谁了。
我试了试，很开心啊。
妈妈唱：谁的眼睛看妈妈？－－儿子就看妈妈。
妈妈唱：谁的眼睛看奶奶？－－儿子就看奶奶。
妈妈唱：谁的眼睛看爷爷？－－儿子烦了。
哦，爸爸妈妈呀，不能这么贪哟。

帅的妈

[face=黑体]筷子夹虾条 [/face]
    知道这些膨化食品不是什么好东西， 但是儿子却疯狂地喜欢。
    于是买了些来，想教他用筷子。把虾条锁在柜子里，他拿不到钥匙，也没达到能打开柜子的程度，所以是很放心的。
    这几天还是挺有成效的。儿子一般是晚上回到家的时候，冷不丁就想起要吃虾条，于是给他。并告诉他必须用筷子夹才可能吃。儿子很听话，（食物的魅力对他来说实在是太大啦），拿着筷子一条一条地夹起，放到嘴里。筷子有时候不齐了，我想帮他纠正一下，帅的爸爸说不用纠正了，他如果觉得这样吃的慢，会慢慢地想办法的。以前穿鞋子不就是这样吗？我想也是。以前总是把两只鞋给他摆好，教他左右也不明白。让他自己来穿，后来觉得他已经自己能穿鞋了，这件事就不管了。有时候，他自己从床上下来或者是从家里往外走，他就自己穿上鞋。如果穿反了，他会觉得不舒服，那时候他就停下来，自己换一换。最近我还发现，有时候他穿拖鞋以前，要先把两只拖鞋摆一下，如果不是按正确的顺序摆的，他先会调整一下的。或用手，或用脚。
    所以，他在夹东西的时候不会把筷子戳齐，也就先不干预吧。
    可能是以前曾经用类似的方法吃过花生吧，对他来说，这并不是件难事。
    昨天又训练他用筷子夹起葡萄干儿，反正是他十分爱吃的东西。
    他的动作很快呢，我说，这小子用筷子夹起虾条或葡萄干儿，像几个月没吃过东西似的。那速度，比抢还快！！！

帅的妈

神奇拼图
    不知道儿子玩拼图时在想些什么，反正，拼得很快，很让人吃惊的。
    以前就发现，在个训课中如果让他玩拼图时，他的情绪非常好，非常专注，只要拼过一次，第二次就特别地快了。但是去年的时候，对儿子的程度没有恰如其分地估计，买了一套龟兔赛跑的六面立体拼图，儿子的能力没有达到，所以这套拼图对他来说是天书了。但是，当时练习他多块正方体积木的仿搭，却收到了很好的效果。而且，那也是儿子的一次显著进步，他有了延时模仿的能力。比如：大人搭四块，蒙上手绢，让他做一样的。他必须目不转睛地看着，才能完成。然后，大人再变换这几块积木的位置，搭出另一个形状，蒙上手绢，让他做一样的，他也能做。出错率很小。后来又练习了五块和六块的，他都能做下来。而且，从一种形状变成另一种时，他的嘴角总会充满了坏坏的得意的笑。当时，我们全家人都非常吃惊。
    现在，爸爸给他买了一套新的拼图，平面的。图画也简单，全是他喜欢的交通工具。有简有繁。有的是传统的类似正方形的，更多的是不规则的形状的。有的八块，有的十块，有的十六块的。没想到，儿子只用了三天，就从八块拼到了十六块的。真是让人惊叹！
    我曾经看着他拼，猜想他当时心理。
    可是没有猜出。只是想，他为什么不先把最大的放好呢？为什么不先把边框的放好呢？他为什么不是一块儿一块儿地往上拼呢？为什么先把任何特征都没有的两个小块先拼在一起呢？然后再拿着拼好的这一块儿去找“大部队”呢？
    但无论如何，他总是能比较迅速地拼好。
    我于是胡乱地联系－－他平时饭后帮我收拾凳子仿佛也是这样的。不是一个一个地将零散的凳子往一摞上摆，而是在地上将零散的凳子收起来一二个，然后再搬这二个往平时放凳子的地点放。与我们平时的习惯不同。但这种方法有时却是一种节约时间的方法呢。
    于是，又想到，星儿们关注的不是事物之间的联系，而是某个事物某一方面的特点。正像给他讲大灰狼吃小白兔的故事，他关注的不是二者的关系，而是大灰狼的大尾巴和小白兔的长耳朵。（遗憾的是，我家帅哥现在还完全听不懂故事呢。）

帅的妈

[face=黑体]最....[/face]
Q：帅，你最爱吃什么呀？
A：爱吃瓜子。（正确）
Q：帅，你最爱玩什么呀？
A：爱玩扑克牌。（正确）
再来一个吧。
Q：帅，你最爱的人是谁呀？
我们全家人都瞪大了眼睛等着。
A：爱妈妈。
我的天啊，儿子，你的理解一点儿问题也没有啦！

帅的妈

这一段，我一直觉得自己对儿子的桌面训练取消了是一个错误，但是我没有停止在生活中训练他。
归纳一下，值得高兴的地方：
1、饭后收拾凳子
2、自己能穿、脱任何一件衣服（不分前后）
3、可以用筷子夹一些东西
4、站在电动车的踏板上知道要扶着才能站稳
5、去大伯家不再赖在人家不回，爸爸妈妈说回家时，可以比较顺利地回来。

帅的妈

[EM08][face=黑体]日新月异[/face]
奶奶说，帅这几天，就是最近这几天，有了显著的进步。
看人了。
听音了。
昨天晚上帅爸爸说：“你怎么这么快也上床上了，关电脑了吗？”
帅很自然地接到：“妈妈，不关电脑。”
上周六，侄女到奶奶家来了。我随便地问了一句：“洁，你在奶奶这儿住还是跟我们上楼？”
儿子很快地接到：“姐姐，上楼住。”（因为他很喜欢姐姐哦）

帅的妈

妈妈，我爱你
昨天晚上感动得不得了。
因为儿子非常清晰、语气语调非常自然地对我说：“妈妈，我爱你！”－－－－我们俩躺在床上，准备睡觉，唱了些儿歌（他还是把儿歌唱混，可见他的机械记忆也不是太好），看了看儿童书，玩了一会儿蚂蚁上树和“理发”，问了一些问题，算是谈话吧，如：现在是白天还是晚上？晚上我们都要睡觉啦。
当时，我们俩的交流非常好，儿子玩时乐不可支，于是，他用被子把自己包裹严实，微笑地看着我，脸上充满了温情，说了三遍“妈妈我爱你”。
他当然还不知道这句话的意思，但是，他的眼神那么清澈，表情那样甜美，让我真的沉浸其中，除了说：“宝贝，我也爱你”之外，真的美得我想不出再更好的强化与鼓励来了。

鹏仔妈

帅的妈,他的眼神那么清澈，表现那样甜美,看到这里你好幸福哟,羡慕羡慕!唉现在起床了,真想爬上床做梦去,梦里我家鹏仔能说妈妈我爱你!

帅的妈

谢谢鹏仔妈大清早起来看我的帖子。文化低，水平浅，文笔差。见笑啦。 表情那样甜美 才发现当时写错了。
这个坛子中有许多星爸星妈都是有早起的习惯么？我有时自嘲：“现在我完全是老年人的作息规律，不能晚睡，但可早起”。哈哈！
鹏仔快生日啦，提前祝宝贝生日快乐！
你家聪明的丑丑绝对会变成大鹏的！

帅的妈

[face=黑体]上厕所，要知羞羞哦！ [/face]
我曾带儿子去过好多地方的公共厕所，可以说，他的“见多识广”，以及家人在自理方面的有意识的训练，能够保证他的如厕自理。
他明白小便的程序，会自己脱穿简单的衣服，还不能很好的整理。知道便后要冲水，有水龙头时要洗手。
但大便后不会自己擦屁股。
他遇到陌生的厕所时，会四处看看冲水开关或按钮在哪里。手摁的、拉杆的、感应的、脚踏的、地下踩的，他现在基本上都会用。
今天在幼儿园上厕所却让我的所谓骄傲有些收敛。
他不知道羞怯！！！
今天去接儿子时，教室里只剩下他一个小朋友了，门外有个小朋友告诉我：帅用彩笔画脸了！我一看，那样子真像是个小花儿，用橙色的彩笔在脸上胡乱画了好几道，整个脸上都是。他的老师在往儿童成长档案袋中装孩子们的作品。我儿子当然没有了。因为他不仅认知理解跟不上其他小朋友，而且只上半天幼儿园。很多活动都没赶上。但老师说他有些时候也有些跟随。我看了看别的小朋友的作品，说，我回家跟帅帅一起做些简单的吧。老师很高兴，还说，有些时候想单独辅助他一下，就是忙不过来。我说没关系，你们太忙了！而且有时候是这一位田老师独白给四十个孩子上一天的课！我十分理解她。
当然心中的感激也是没有一刻停止过。她对孩子的关爱让我从内心中敬佩。
我大致看了一下，决定再在精细方面多些与儿子共同玩的项目，也出些“作品”吧。回家把。儿子却说：帅要尿泡。
去了厕所，他知道哪个是男孩厕所。但是没有进到里面去。我在外面看着，厕所有些脏，还没进门就全是小便。儿子踮着脚尖在一进厕所的地方，找了个相对干的地方就脱了裤子，哎，这个位置在外面就能看清楚啊。他也在小朋友们尿的地方尿。完事了，就自己提裤子。我在旁边还是提醒：儿子，抓住松紧带，小手转一圈。（这是我总结的提裤子的口诀，呵呵），但他身上全是汗，有些费劲，我最后帮他整理了一下。
儿子，啥时候知道羞羞呢？

帅的妈

[face=黑体]筷子实战 [/face]
独立用筷子面条喽
晚上，是儿子爱吃的面条。
奶奶说，已经会用筷子夹咸菜了，哪天也让他夹一下面条。
捡日不是撞日啊，我说，就今天吧。拿来筷子，让他自己玩吧。
原来，儿子已经会自己夹了。妈妈辅助他用左手端起小碗来，用右手拿着筷子夹面条。他的动作虽然比较笨拙，但是他能夹起来！一

帅的妈

[face=黑体]绕口令的自主泛化[/face]
真是乐死人儿！儿子自己会编词儿套绕口令啦！
我们以前说过“吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮。”他不会说，而且他不理解句子的意思，会说串。于是我也就放下了。
后来发现他喜欢听这个绕口令，我就怪模怪样地说，他就呵呵呵呵地听。
这两天，他自己也说这个绕口令了，虽然说得很慢，但看起来他很有兴致。而且当他说完“葡萄版”的，就说：“妈妈，苹果皮......”于是，我就把“葡萄”改成“苹果”说一遍。尽管觉得一点儿逻辑也没有，但儿子很高兴，就这样说了下去，而且不停地换水果。
儿子居然在我每换一种水果时，能说第二句“不吐苹果倒吐苹果皮儿”。他还提醒我，说草莓，说香蕉，说桔子等。
哇，这真是一个开心的夜晚啊！

帅的妈

还是不认人
帅从很小的时候就能分辨出人的男女和老幼,他能看到一个人就基本上知道怎么称呼人家.
比如看到男性的老人，就叫爷爷；女性的老人就叫奶奶；年轻的女性叫阿姨；比他大的男孩女孩叫哥哥姐姐等。
有时候也会出现让大人尴尬的局面：如一次乘车，他非要管一位年轻的小伙子叫“大大”（大伯）我说，儿子叫叔叔。他还是叫“大大”，我说不是大大，于是他很开心冲那个人喊了一声“爷爷”！我那时真想向人家道个歉，又不知道怎么说。还有一次，回我的娘家，远远地看见我婶子来了，她四十几岁但比较年轻漂亮。我冲儿子说：“帅，看谁来啦？打个招呼！”可能是很长时间没见面吧，也可能是他当时根本没看或没看清远处那个人是谁，就说“阿姨你好。”我只好对我婶说“谁让姥姥这么漂亮啊，帅要不认识你，就想管你叫阿姨！”
以上这些算是统筹的礼貌称呼，但是，需要明确称呼时，他却不太会。
幼儿园去接他，一个其他班的年纪稍长的老师在剪纸，他看到了剪刀想玩，就说：“奶奶，我想玩桃子。”（老师在剪桃子的形状）。老师说：“玩吧，拿哪个都行。”我说：“老师在忙呢，帅玩点别的东西吧。”这时，似乎明白了，说：“老师，我要玩剪刀。”
哈，这算是明白啦。
在表哥的影楼里玩，他看到了我表嫂（儿子的舅妈）在观看电饭堡的指示灯，就冲着他舅妈说：“阿姨，我想吃米饭。”我说，这是舅妈。他还是叫阿姨，可能是不太熟吧。

帅的妈

妈妈喜欢我
儿子这两天突然对我说：妈妈，喜欢我！
也许他明白了“喜欢”的含义？