精卫填海，DD。

清潭

谢谢小DD妈妈的鼓励。

大DD这次表现真的是意料之外的不好，因为他的若干次演练都挺好的，他准备的曲子也是比较复杂的曲子。我只能猜测，他大概是太紧张了，把精力都集中在克服上次演出的毛病，如老师所说的：不要嘻嘻哈哈，要端正做好，要这样鞠躬，要这样走···等等上面了。然后，就，最主要的东西忘了~~~所以啊，不管我们怎么准备，意外总是要发生，这真让我们郁闷。

今晚练新的曲子，DD表现很棒，只是听解释时还是不专心。他的干预重点之一，就是共同注意；之二，经验分享；之三，心智解读。

DD妈

个人观点.就是鼓励,鼓励,再鼓励.给孩子信心.我们的孩子就是太缺少信心了.这次不是提高了其他方面了吗?spotlight放大他的好的地方.赞扬.不好的地方,提醒一下.慢慢来啊.

清潭

嗯，你说得对。
我的确不用去纠结那个不好的地方了。相信他下次不会再犯这个错误了，要犯也犯别的。[EM08]

清潭

重读了特宝典的地板时光IV-逻辑思考，看到有个爸爸的做法决定照猫画虎。

DD在搭他的乐高消防楼。这座楼他都搭了几百遍了，所以我有心要干预一下。
我：我是大灰狼，我要吹倒你的房子。
DD很奇怪地看着我：你干嘛？
我：你盖的是树叶房子吗？我要把你的树叶房子吹倒，我要把你吃掉！
DD推我：你走开！
我：我不走开，我是大灰狼，我要把你的树叶房子吹倒，我要把你吃掉！
DD护住他的房子，背对我：我不跟你玩！
我开始摇他的房子：那我当地震大王，我很厉害，我要震掉你的房子！
DD快哭了：这是我的消防楼！
我小声提示他：唉!你可以把地震大王打死啊，她就不能震掉你的房子了！（要是有第三个人在，提示他就好了）
DD若有所思，小声应答：我要打死你！你这个坏人！坏大王！
我：地震大王很厉害！我要把你的房子震倒了！呼---！（倒了！）
DD哭了：我的房子！
我换个声音：地震大王走了。怎么办？我们重新建造吧，开始震后重建！
DD不想理我。
我：现在我是建筑工人了，你是老板，你请我干活吧。老板，我可以搬大积木，你要我搬哪个？
DD还是不理我。我只好当那个最积极的工人，事无巨细向老板请示。

反省：
1.平时假象游戏玩得太少，所以DD反应不过来，一下子进入不了角色。
2.他很投入地在玩，我一下子插一杠，引起了反感。
3.DD是很怕“打死”这类字眼的，也很怕被破坏，我一下子用这个主题刺激太大。
4.DD应该正想通过这个幼稚刻板的活动来获得放松，就如爸爸打麻将、妈妈偶尔玩傻瓜电游一样，他那时会很讨厌任何干扰。如果我要介入，应该要给他提示，先让他觉得我好玩。

清潭

恒爸说的不是杂音。谢谢你冒出来提醒我。

964楼是我刻板照搬、画虎类犬的案例。对于DD这种一心期盼世界和平全无争斗之心的孩子，突然放个意外事故来让他想象，一定是困难的。

如果是为了沟通训练的目的，我应该把以前的“共同建设”游戏加深，一起探讨怎么盖房子，盖给谁，谁会喜欢一类，如果怎样会怎样，下回就打算这么干了。
如果要提高DD对意外的变通反应，那要另外设计一些主题，和他商量好再进行。
DD还要能忍受吃掉别人、被别人打死等等的假想游戏。这里头，那些心理成长的层次，一定会显现出很多层。

清潭

今天在洗澡间，DD在洗澡，妈妈洗衣服，爸爸在弄指甲。
借此，妈妈问DD：“谁在洗澡？谁在洗衣服？谁在弄指甲？”要求用你我他回答。
爸爸也问DD：“谁在洗澡？谁在洗衣服？谁在弄指甲？”
爸爸和妈妈也互问。
DD还有些弄错，需要纠正。

和爸爸商量好了，在这一周里，争取每天一次你我他情景练习。

清潭

小忘的建议：

如果孩子一下子做三个人称代词有问题，可以每次两个两个的做，从先教会“他”开始，因为这个不用转换。然后，加“我”，然后，加“你”，表达语言和受话语言分别教，每天一次训练太少，要加大强度。

yitonglisa

DD一家新年快乐， 是不是一大早找狗臭， 彬哥去玩了？

清潭

谢谢lisa阿姨，你好厉害，猜得差不离呢！

彬哥是昨晚一个人坐公车来的，爷爷说要送他，他说送的话他就不来了。这是他第一次单独坐公车。
彬继续招惹DD生气，这对彬来说太有乐趣了。我借此机会教DD怎么处理这些矛盾，判断对方是真的要欺负你还是逗你玩儿，该怎么说，该怎么做，什么时候该逃掉该放弃。我也开始小心跟彬谈谈，告诉他弟弟需要一些帮助，而且没他帮忙不行。如果他干得好，会得到一些奖励。彬开始有一点点大哥样子了。
彬很自然地介入了“你我他”的训练，成功地把DD重新弄晕。

余下两日都会跟狗臭在一起。狗臭和DD在极少有冲突，两人偶尔有些合作，去对付别人。狗臭大多数情况下会帮DD向外人解释，也会直接教DD该干什么。狗臭经常帮DD纠正弹琴指法，在跆拳道对打时会叫DD出什么腿法。
到底他还小，我还不知道怎么引导他来直接参与训练。但是有他在，生活已经很美好了。

清潭

上周末的课，DD表现不错，合唱、钢琴、跆拳道都得到了老师的表扬。连班主任老师都说，只要他明白要干嘛了，执行力还不错，动作也很快。问题就是，怎么让他明白他该干什么。H老师总结：他的接收设备好像出现了障碍。为了充分了解这台设备障碍的程度，我向H老师申请了录像，要连续录上2节课。

我带着三脚架在教室旁等老师，教室里正在上数学课。我小心躲在隐蔽之处，看着DD侧着身子坐、玩眼镜。有不少孩子貌似认真，手里有些小动作，但是DD是一看就知道在神游的。我一探头想看仔细些，立刻有多双眼睛刷刷看过来，但没有DD的。

JJmum

清潭, 呵呵….一直跟进DD小学生活的报道. 如果DD上课有神游,那他在校能学到多少东西, 还是需要你们每晚的补习.
因为我家俊的注意力力严重不足, 所以很担心他的小学生活. DD是目前我觉得融入小学很顺利的孩子. 所以特此请教.

清潭

下面引用由[U]JJmum[/U]发表的内容：

清潭, 呵呵….一直跟进DD小学生活的报道. 如果DD上课有神游,那他在校能学到多少东西, 还是需要你们每晚的补习.
因为我家俊的注意力力严重不足, 所以很担心他的小学生活. DD是目前我觉得融入小...

我们晚上补习的时间不多，我只是检查他的作业，确保他是看清看懂题意就好了。一年级的课程比较简单，每个概念老师在课堂上会重复多遍，因此孩子只要有几分钟是专心的，也就能听个大部分回来。除了课本，我会看他们的教辅书，里面标出的重点检查一下，知道他能弄懂我就放手了。也许是DD适应了教学方式，也许是我也适应了，现在给DD解释不像刚开学那样费劲。我觉得，一二年级的课程相对是会好混的，因为需要多层次思考的东西不多。
我们的目前时间，主要放在锻炼，还有借阅读、复述事件、日记等方式来帮DD整理思路，组织句子上。游戏就穿插在各个活动中，及零碎时间段里。DD现在还不能主动玩游戏，还需要引诱。DD听的能力也很弱，我们现在会让他听读。
注意力不足，起因不一定相同。DD在课堂上的注意力不足，我觉得和他不能迅速听懂老师的话有很大关系，因此听课对他来说是无聊的。他抄写很认真，玩电子游戏很认真，现在的钢琴课也非常认真。只要是他熟悉了的、有信心的，他的注意力好得很。

俊俊的能力应该是比DD强的。如果你想对上小学有更好的准备，坛子里今年8、9月份的帖子说了很多，方老师、zouwen等写的已经很精辟了，你再仔细看看？

清潭

下面引用由[U]yan819ll[/U]发表的内容：
你说DD上课神游了，其实朗朗在幼儿园也是，他坐的住，但是老神游，很头疼，这样回家要教的就更多了。
清潭请教你一下哦，朗朗的注意力很不集中，但是是选择性的，对动手的很感兴趣，可以很集中注意，但是一说要问他问题或讲故事就开始神游了，需要等他回神。用了你的圈数字方法练他的注意力，其实还是有用的
。但是朗朗的注意力问题是我觉得最大的问题。

朗朗的注意力看来和DD很相似，很大程度上是因理解力不足引起。
在他感兴趣的、沉迷的项目，你可以想办法加入他，增加假想的故事内容，让他的活动有更多的意义，把他的思维拓展开来。回答问题和听对他们是弱项，所以走神很厉害，那需要降低难度，或者提高乐趣，如怪声、夸张表情、肢体动作等。这部分不是我擅长的，但我在努力中觉得好处很大。
圈数字是从T版那里批发来的。我们也就试了2天，因为这太对DD胃口了，眼看他要上瘾，我赶紧下马。

回家要教的，我个人认为最需要的不是幼儿园正在教的东西，而应该努力去提高共同注意力和理解力。这两个能力关联很大。

JJmum

下面引用由[U]清潭[/U]发表的内容：

  

我们晚上补习的时间不多，我只是检查他的作业，确保他是看清看懂题意就好了。一年级的课程比较简单，每个概念老师在课堂上会重复多遍，因此孩子只要有几分钟是专心的，也就能听个大部分回来。除了课本，我...

谢谢清潭的详细说明。DD真是很棒啊，不用父母全面的补习，只需要适当的协助。这也是我对俊俊设的理想目标，他目前的专注力很难想象他在一个大班级里可以学到多少东西。希望通过这一两年认真准备，如果不行，就准备一年，达到DD的状态。

清潭

昨天放学，是DD举着班牌下来的。他满脸幸福的表情，把班牌举得高高的，到了校门口，很熟练地把班牌插在架子上。看来，他惦记这个活儿好久了。

晚上，我问：今天你做了一件特别的事，是什么事啊？
DD说了上语文上数学之类一堆，就是没说这举牌的事。
我：很特别的事，你是第一次做！
DD还是猜不出。
我：举····
DD：举班牌！不是第一次，是第二次！
[EM08]

清潭

昨天回家路上，你我他练习没有出错，关于堂姐堂哥、妈妈DD、语文数学老师的镜像对话很棒，描述几个同学的形象也很好。

晚上看了《阿凡达》，150分钟，DD表现良好，让爸妈都享受了这部电影。

清潭

近期，DD对新游戏没有任何抗拒。他已经接受游戏即游戏的感觉了，基本都是欣欣然的样子。

今天玩“打死救活”，DD不再一听到被打死就逃开，因为知道还能被救活。死得还不像，还得多练习。
他只有接受被打被抓，才有可能和同龄孩子玩闹在一起。

下楼时，爸爸发明了一个新游戏：两人站在一起，剪刀石头布，谁赢了就下一台阶，谁下到最后一阶谁赢。
今天是DD赢了。