一点点学，一点点进步

佑佑妈妈

中秋节到了三水的荷花世界,不是正当时,几乎是残荷了,因此游客也不是很多.
爱热闹的LG住下以后,几乎隔半小时就抱怨酒店冷清,荷花世界寥寥几人,到晚上的时候铁定只剩我们一家人在这里赏月等等.

吃了价廉物美的晚餐,回酒店一看,了不得,多了好多辆车.我讥笑LG说:怎样,有过节的气氛了吧.
LG说:那是,心理感觉好多了.
虽然人依然没见到一个.

对佑佑来说,人多人少其实也有分别的,荷花世界还是有够大,在走的两个多小时中,听到吊桥上孩子的声音,佑佑立马丢下我们跑过去;
突然又听到了游乐场火龙船开动的声音,又开动马力跑过去,虽然他是不肯玩游乐场的电动玩具的,但应该是喜欢那种热闹吧.

期间,有很多主动语言.但有一段对话还是让我很疑惑,他是理解的说呢?还是无意说对了.
坐车的时候,我问他:"是树在走还是车在走?"
他说;"是车在走."
我故意说:"你看,外面的树在动."
然后过了一会我又问他;"是车在走还是树在走?"我把顺序掉了一下.
他说:"是车在走."

真明白?!

佑佑妈妈

昨天带佑佑游泳,真是忙的够戗,又要防他掉水里(他拒绝游泳圈),又要防我的泳衣不要给他扯走光了(虽然没有什么看头).
他也玩疯了,回家我们两人沉默歇息,都累坏了.

依照PCI精神,游泳是最成功的游戏了,一个小时的时间,他的主动语言比一天的还多.
妈妈过来
要妈妈拉我
不要放手
不带游泳圈.
去大石头那里.
要青蛙跳..

期间还有许多想表达却表达不清楚的话.
并且声音洪亮,笑声响亮.
不过可能是太兴奋了,抱着他的时候,觉得他全身绷的紧紧的.几乎没有放松的时候.
好几次他抓着泳池边沿,我特意离开他半米的距离,他跃过来抓我,我又退后,他在水扑腾,已经能游起来.看来明年应该可以学会游泳.

佑佑妈妈

关于这个那个；这里那里；这边那边其实我们好象从没有特意教，或许是在平时的语言用到。
现在佑佑特别能用这些蒙混过关。
问他：“刚刚去了哪里？”
“刚刚去了那里。”
“你想要什么？”
“想要这个。”
“食品课吃了什么？”
“吃了这个。”
“你到底想去哪里？”
“要去那里。”。。。
其实很多时候我们是知道他的这个那个这里那里指的是什么。
只是现在我们的问话除了谁、做什么、在哪里等，又多了一句常规：“那里是哪里？”，“这个是哪个？”。。。

现在在家里和学校的游戏，我大概设定两个目标，一是投其所好，他喜欢玩什么就玩什么，目的是为了触发主动语言，主动语言很容易出，但苦于比较局限；二是参照，现阶段在做看点头摇头的参照做事。
很多时候不管什么游戏，只要是妈妈和他玩，他就已经高兴的变了形。这时要及时旁白，放声思考，比如太累了，休息一下；我很兴奋啊！太高兴了！等
我常常忘了旁白，且常常忘了给以足够的等待时间。
细节往往是最难把握的。

佑佑妈妈

如果分享式语言是一餐象样一点的饭菜,那么以前老板(佑佑)可能是过节过年才让我们享受,现在是隔三岔五的让我们尝尝了.
终于脱贫.
什么时候才能挨到小康,什么时候成为爆发户?
就算是大话西游里唠叨得妖怪都要上吊的唐憎.也是流着口水的渴望.

想想穷困潦倒的时候,先为脱贫干杯吧.
佑佑见到灯笼,他指着说,灯笼里有星星形状的,他指着说.
他看到飞机了.
他看到报纸上的火车.
他看到铁轨.
...

佑佑妈妈

有点烫

昨天中午吃饭,有道菜是冰镇糖醋排骨,佑佑兴奋的玩着那些冰还大叫:"好多冰啊."
最好笑的是,我因为喝了一点酒,脸发烫,他用玩冰的手摸我的脸时,他说:"有点烫!"

下午爸爸带他游泳,他从泳池上来时,我帮他换衣服,他摸我的脸,又说:"有点烫."
晚上洗澡,给他穿衣服,他摸着我的脸,又是一句:"有点烫!"
妈妈在享受他的一些主动语言,常常忘了顺势教育,我当时为什么忘了提醒宝宝,因为刚刚游泳、洗澡,他的手凉凉的.

这段时间从机构回来，我一般就只是跟他玩，基本上玩的都是低结构但宝宝喜欢的游戏。跳、倒、抛等感官性的刺激，因为动机强烈，主动发起游戏，主动表达，还是看到明显的效果。
他一些常常玩的游戏，我也利用，去看蛇的游戏，已经能自主想一些其他的动物了。
第一回合，他肯定还是去看蛇。
第二回合，他还要看蛇的话，我就会说，蛇看过了，看其他的，他会重复我的话：“看其他的，其他的有。。。鲸鱼，去看鲸鱼。”
他能自己想3至4种动物，往后就可能要提示。
不过这个游戏的后果就是导致宝宝特别喜欢阴暗的角落，一看到阴暗的走廊和房间，就喜欢去找他心目中的动物。
但看他要往一些不但阴暗还有点邋遢的角落钻，除了及时拉开，我还是生怕他从此会爱上这些地方。

快乐小鱼

     佑妈，昨天听到佑说好多冰时，我也是非常的惊喜。你等着吧，佑一定是不鸣则已，一鸣惊人！！！

佑佑妈妈

呵呵,鱼妈,承你贵言.希望在明天！

佑佑在新的机构也已经有一个月，还是看到很明显的进步。
第一，说话声音大了，问马上有答。我们不时对他问话，他的积极响应还是很鼓励人。
第二，主动语言更多了，感觉他似乎也更自信，我们设计一些情境也比较容易激发他的主动语言。
第三，有分享性质的语言，不过还是比较偶尔。

关于语言的理解问题，还是他最主要的瓶颈。有的语言还是能感觉到属于背下来的，不是理解了自行表达的。
或许是使用语言的时间比较短，有的还没有形成情境的条件反射。
不过只要他乐于开口了，就好办。刀总能越磨越利。

昨天又是玩看动物游戏。这次他在没有任何图片、语言的提示下，自己想到了蛇、蜥蜴、大象、鲨鱼、鲸鱼、老虎、狮子。
游戏得以进行了好几个回合。
接下来我要和他玩有点结构同时又可以针对交流表达的一些游戏。

佑佑妈妈

在横风乱雨中赶到实习地点听学生讲课.坐下来,雨水都泼进教室了.
今天讲的是初二的泼墨荷花,为了把示范做好,学生在宿舍里是没少练习.

我在听课的时候,常常观察那些初中生,想看出哪个有迹象.
初一11个班,初二10个班,好象没有哪个特殊的,如果有应该也是症状轻,一时半刻看不出来.

学生初当老师,还是很喜欢管教这些小孩.动辄维持纪律,纪律本来也不差,喜欢呵斥有点小问题的孩子,其实那问题几乎可以忽略.
心理很不好受,这几百号人当中几乎没有ZB儿,大环境中,深觉我们的弱势.
我们的孩子放在这样的环境中.就如在海洋中面对一群鲨鱼,会有被吞噬的感觉吧?
可是我们仍然迫切的想把他们扔进来.
被取笑\被冷遇\被轻视\被孤立\被欺负...应该是少不了的吧?
这样假想着,眼泪忍不住就要下来.

我总是很悲观的认为,人是无法真正的被其他人理解,每个人都有他自己的维点,他的知识背景和人生背景等形成了他自己的生命维点,
因为没有交集,就没有真正的感同身受.隔着镜面观看别人的人生再掉两滴泪水,没有确切的意义.

或许我真是太悲观.
至少今天在点评学生上的课,我跟他们说了处理行为问题的篮子策略.提醒他们明白生命个体的复杂性.
并且让他们意识到今天课堂上的那张画几乎是这些孩子们人生的第一张国画.我们应该有怎样的期望值...

谁说我们的星儿不能给我们教益

青青园中小葵

辨着酸的时候
　　老吾以及人之老，幼吾幼以及人之幼。
　　或者藉此你可启迪更多的人。令我想起讲座录相中那个拉小提琴的阿东，还有那位最可敬的老师的话：请再给一次爱的鼓励！一想到那个画面也是令我落泪。

佑佑妈妈

在现实中,我们其实都太有限,忍耐力有限、同情心有限、奉献精神更有限。。。
我自以为的我对孩子的爱是无限的。。。其实有时也很怀疑，只是祈祷上帝不要给我试炼。。。

所以有时面对以琳网上那么多伟大的父亲母亲。真是很想知道他们是怎样面对作为“人”；心里时时挂着的“我”；面对自己身体、周遭环境带来的不可预知时，怎样去平衡？
我只是觉得自己太有限。

明天要带佑佑坐火车去旅行。第一次坐长途火车。不知道佑佑能得到怎样的体验。
这段时间他让我很惊喜。只是接下来有点不知道该怎么办，趁着他现在爱说想说了，我可以在语言上怎样给他更多的帮助？

他不知不觉中可以对着电话说话了。虽然还要提示，但声音非常干脆利落。
他在玩火车，我在跟他玩假象游戏，正端‘蛋糕’放在他面前，他很不耐烦的吃了一口，说：“我要玩火车，拿下去。”
我偷溜到书房上网，他在外面大声叫：“要妈妈”
自己去倒冰水喝，“喝冰冰的水”；“要妈妈喝冰冰的水。”我马上从书房出来领命。
。。。

晚上睡觉前我给他做一个小游戏，有参照，有诱发主动语言的设计。
他站床的一头，我站地上另一头，伸手示意1、2、3，点头后两个人同时跑，象爱情电影‘滥漫’镜头：慢动作跑，拥抱一起。
我抱着他转圈，然后停下，等他说：“要摇。”我就摇，然后再停下，等他说：“要丢”，我就丢。
佑很喜欢这个游戏，丢的时候高兴的不得了。
现在调整难度，让他点头，我开始跑，并且增加对话的回合。

睡觉前给他喝牛奶，不知会否在不自觉中‘毒害’他。
后来我怎么都找不到他的空奶盒。
猜他藏在哪了？----我整理了一半的行李箱。

佑佑妈妈

马阿姨要去买彩票

这次出游,来回的火车经历最让佑佑印象深刻.他和其其长时间的趴在窗口边看风景,看铁轨,看对面的火车.
回程的时候知道要做火车,更是兴奋,在候车室的时候,拉着我和爸爸就要去坐火车,我指指手表,告诉他时间还没到.
准备带他在火车站附近逛,他开始还不出去,叫着:"要坐火车."我说:"还有时间,我们到处玩玩."他马上明白.
这次出游，觉得他好象开始对时间有概念了.

这次出游,我觉得他对地点、空间区域也更有概念，问他我们现在在哪里，从哪里到那里，从哪里回那里的问题，基本上能回答。
最让我们惊喜的一次场景在火车上，他刚睡醒，火车在开，他一睁开眼睛就很高兴，笑眯眯地到处看看，马阿姨坐对面床上看着他，他突然亲切地叫着：“马阿姨。”
我们大家乐坏了，尤其是马阿姨，第一次享受不需要提示的佑佑的招呼，她说下火车就要去买彩票。

总的来说，佑佑表现很好，除了危险意识还不是很强要我们比较注意和强调之外，其他的都很配合。

佑佑妈妈

佑佑虽说总是在玩火车和铁轨,但玩法常有变化.
他一会让火车钻沙发当作进隧道,一会又把餐椅拉出来做隧道.这些已经没什么新奇了.
昨天他突然屈起双脚,让火车从下面过隧道就让我惊喜了一把,我立马也屈起双脚,说:"过了小隧道,再过这个大隧道."

看他在那里玩火车走铁轨,一会火车在上面,(我就指着火车问:"这是什么?"他说:"是火车.")
一会火车在下面,铁轨在上面的时候(我指着铁轨问:"这是什么?"他说:"是火车."我指着火车问:"这是什么?"他说:"是铁轨.")
一会积木在火车上面(他就说积木是火车,而火车就成了铁轨了)
一会铁轨在积木上面(那铁轨就成了火车,积木变成了铁轨)
乖乖,他就这样变法术一样的玩.虽说总是离不开火车和铁轨,我也不觉得他玩的很刻板.

佑佑妈妈

今天小组成员聚会,自我总结了一下这一个多月的成果.
这段时间我们的目标还是很明确的,就是以诱发主动语言为主设计一些游戏.
但由于这段时间佑佑换了一家机构,所以也很难说他的进步哪方面占主要因素.

客观的来说,我们非常明确的目的还是有用的,慢慢的佑佑发现他说了就得到强化.就会形成主动说的习惯,加上机构更有针对的高强度训练,使得佑这段时间的进步比较明显.
只是语言所涉及的认知理解范围太大,加上他们本身的沟通动机不够,自主练习的机会也不多.
于是我还是很难乐观.就象是站在悬崖往下看,那么大的一个空洞,不知该怎么填.

妈妈实在的也需要正强化一下,佑佑就是我的强化物.
这段时间他经常乐此不疲的叫我,我也乐此不疲的应着，"妈妈,""哎""妈妈""哎""妈妈""哎"....心里真甜啊.
昨天他就和我分享了好几次信息.
我在上网,他突然拉着我,指一指一封面上的太阳,说太阳,太阳光.
让我现在还不确定的一次是,他指了一个围绕某物旋转的球体说:"地球."这是平时很难泛化的东西.我当时大大地拥抱了他,说;"对了,地球."
他指着图片上的猪告诉我,我增加对话的回合,是哦,猪,有多少只啊?看,一直嘴巴红红的,一只嘴巴黑黑的...

多好,以前偶尔有,我不认为他有分享的意识.
现在,苗头开始了,如何让它茁壮成长?
我用的方法就是,随时随地看见什么都告诉他,用固定的语法:妈妈看见**了,然后确定他跟随看见了,教会他回答:"看见**了."他有时会乱说,确定他没有看见的话,我就要纠正:"不,佑佑没有看见."这些小互动一般是在坐车时进行.
加上游戏动机诱发主动语言、制造障碍诱发主动语言、提供选择诱发语言、事后回忆诱发语言。。。
我的灌溉法差不多是这些,关于语言,不知其他姐妹兄弟们还有没有更好的办法?

佑佑妈妈

开车送佑上学,停在一宣传香江野生动物园的公共汽车后面,提醒佑佑看上面的长颈鹿和大熊猫,佑佑却大声的说,要看火车.
正纳闷,车子超过公共汽车时,看见汽车的另一面确实有一辆玩具火车.
佑佑现在的主动语言有了记忆的内容,天空喷气飞机经过留下的白线,他见过一次,有时看着天空的时候会突然说:"白线."
下午最后一节感统课,他摔交了,老师说抱一下,他抱着老师生气的说;"要背书包回家."

吃完东西或者喝完了饮料,总是会说;"没有了,吃完了."
放学回家的路上会突然高兴地说;"我们要回家了."
有时候他会拿一张图卡过来告诉我;"妈妈,三角形."我看到的是另一面,说;"不是,是**."他会翻过来让我看,我这才看见真是三角形.
刚刚拿了一小女孩正在吹生日蜡烛的图片过来,拉着我的手指着:"生日蛋糕,要吃蛋糕."然后自己自言自语的说:"带帽子."(图中的小女孩确实带着一生日帽子).

如果要统计他现在的主动语言(没有预示没有提示),应该每天都有几十句,那么他应该是到了语言的一个高速发展期了吧?
可是什么时候能问问题?问得我两耳流油?
什么时候能聊天似的交流?
万里长城只过了一个城门,往里窥探,还远着呢.
加油吧!

佑佑妈妈

佑佑成为"唠叨"王的日子恐怕不远了.昨天去给公公过生日,远远窥见南沙段轻轨长长的列车,我喊道:"快看啊!地铁."
因为太远太快,佑佑没看见,但急切的目光搜索.那失望的表情让我们笑过之后，我们开始享受额外的＇餐点＇
他隔几分钟就说;"地铁过去了,看不见了.""想要看地铁．．．地铁过掉了，没有了．＂
一个多小时的车程啊，听他反复唠叨这句话．我们用了各种转移注意的方法，敷衍过后，他还是回到主题。

到了珠海，住表哥天天家，13岁的表哥已经是一米八的大孩子，基本上看佑佑的表情就象看小动物。摸一摸就走开。
可佑佑对表哥却感兴趣的很，隔十几分钟就眼睛看着，双手指着地叫：“天天哥哥。”最后再也得不到哥哥的回应仍热情不减。
今天回家，刚刚上高速不久，唠叨佑佑又开始唠叨他的地铁
最后我们亮起警示灯，停在了紧急停车带上，等待列车到来，并在看到双向来去的两列列车时，和他一起热烈的欢呼。
唠叨王终于安静了。

佑佑妈妈

有一天我把佑佑放在感统课室,自己上厕所顺便交费,突然觉得好象听到佑佑的声音,抬头看见佑佑正探出头向我招手:"妈妈过来,妈妈不要走."
小小脑袋探出门外的模样实在可爱.这么一个动作就叫我感动好几天.
我在想,我们的磨难虽然比较多,能收获的快乐应该也会很多吧?
对正常小孩的家长来说,他们孩子的所有表现在父母心里或许都比较容易被视为理所当然,而且因为期望值高,孩子要得父母欢心也不容易吧.就象周末在沙池见到的一父亲,孩子在沙面上写字,已经写的很好,父亲总还是能找到挑剔的地方.
而对我来说,佑佑任何微不足道的进步都象是赚到的,额外的奖赏.
就象那天老师指着数码相机里的佑佑问:"这是谁?"宝贝大声清脆的回答道:"我!
这一下,妈妈又可以乐好几天.

佑佑妈妈

这几天佑佑有点感冒,鼻子塞和痒的时候常有点小脾气.都不知道该怎么教他把鼻涕醒出.
不知哪位家长有高招.
明天要带他坐飞机,年头去海南坐飞机的表现挺好的,不知这次如何.

佑佑妈妈

这次出行,佑佑第一次因为太吵让我遭遇到别人的白眼.
多么有意思,在外人眼里看来这孩子也太闹太吵,他们同时却看到那妈妈不可思议的幸福笑脸.一定觉得疯了.
如果他们能够了解,一个那么难开口的孩子,现在的说话方式就算不太合适,就算打扰到了别人,妈妈的笑容就算看起来象疯子.
高兴的心情还是难于掩饰.

"这是飞机头,那时飞机尾."在候机室不断指着飞机说的
"不要碰到别人拉."翻过椅子时脚不小心碰到别人时说的
"大大的飞机,飞机不见了"看见飞机起飞后说的.
一个小时,这几句话反复的说也确实挺讨嫌的.
由此可见他们说话的方式仍然带着自己的特征,使用语言只是为了自得其乐,而不是为了与他人交流互动.,为了让他人理解自己的想法.

只是佑这段时间的情绪问题好象出现了一些新的状况.
他生气的第一个反映就是先找到我,然后就想要打我,我一般都能及时制止,并严肃的告诉他不行,不对.
有时我只是稍微有点责备的语气,他就委屈的不得了,眼泪大颗大颗的掉下来,如果妈妈安慰他或解释为什么批评他,反而会让他更加"痛苦"的抽泣.
有点困扰.我们是不是相对太宠他了.当知道他是这种小孩,我们似乎变得太小心翼翼了.
现在他跟玻璃似的那么脆弱.我有点不知所措了.

佑佑妈妈

佑佑拉屎，还不怎么会擦屁股，但他是不允许我们等在旁边，常常赶我们走：＂妈妈出去＂＂要出去＂＂不擦屁股了＂（其实意思是还没拉完），有时我们故意偷瞄他，他正憋足气力搞解放运动，就会很生气．
搞不清楚他不让看拉屎的原因，应该不至于是因为害羞吧？估计是有人在旁边他比较受干扰．
不过有些常规还是已经潜移默化了，昨天他拿一本书出来找我，阿姨在洗衣，我在洗澡，听见他在外面说：＂星星，绿色的星星．＂
然后他打开卫生间的门，见我在洗澡，出去特意关了门，在我没有提示的情况下．

不过最近学会了假哭，一不顺心就发出哭的声音．感觉挺怪异的．

佑佑妈妈

这次出游，杭州给我留下了很好的印象，因为杭州人太可爱了．
在火车站踌躇不知坐什么车可到西湖，一大妈经过我的身边，主动问：＂到西湖？＂＂是．＂＂坐那边的Ｋ７就行，自己玩，别参什么团啊！＂．．．
那个及时雨啊！比宋江还厉害．
上了Ｋ７，ＬＧ才把地图铺开，一阿姨开始搭讪，问我们有多少时间，想玩什么地方．然后就介绍开了，刚开始我们还有点紧张，广东来的，已经不太习惯热情（自我批评一下）．那一天的行程我们就是根据公车上阿姨的介绍，准备先到龙井村，下了Ｋ７，坐了２７路车时，又是一位大妈，把我们领进了龙井村．杭州人真是人美心美啊！
龙井村真是另我难忘，尤其是从村里走出九溪十二涧那一条路，翠玉一般的地方．佑佑在这样的环境向来是开心的，没人，想着佑说话的声音小，我们便带他狂吼：＂我叫佑佑，我四岁了．．．＂
那一天太赶了，下次我会找一段时间好好住下来．