种瓜得瓜－－在美国跟Lovaas作ABA

kwenma2

小Ｋ的ＧＯＡＬ分为几部分：语言，ＯＴ（感统），ＰＴ，行为，社交交流。另外还有总的教育模式部分我们加入了很多内容。如下是其中的我有电子文档的部分（部份来自社交交流(社交交流also has other items not listed here)，部分来自教育模式(still not complete here)）。语言老师和班主任管社交交流部分。其实语言老师管得最多，她主要带领小Ｋ跟小朋友玩耍，每天３０分钟。其实ＩＥＰ都是一些条条框框，很多都没有认真执行。但是如果不写进ＩＥＰ，老师有可能放水。当然写进ＩＥＰ，也可能流于形式。但是当他们ＩＥＰ没有很好执行时，家长提出来一些问题和解决方案，他们容易接受，给家长一些回旋余地和跟学校“斗”的资本。当然一般还是“和谐共处”，但是有时候太不像话时，只有ＩＥＰ有法律效应。

　另外学校老师定的ＧＯＡＬ一般较低，有些ＧＯＡＬ他现在都差不多行的。唉，我们根本没有多大指望在学校能够怎么怎么，我现在是觉得学校的ＳＬＰ老师（比较负责的一个）能够ＯＫ，ＡＢＡ咨询师，ＳＬＰ和班主任能够和我们在一些问题上有一致的看法就不错了。另外如果能够让私人老师一周去个一两次（我还是觉得只有自己的私人老师做才放心一些），那就谢天谢地了。

1. ABA consultant had other ABA goals. And her goal benchmarks has 10 goals need to be under social-communication goals instead of under behavior goal. So I pull out those 10 goals and listed below:
  (1)He will develop an understanding of relationship between his verbalizations and action/effects on others as measured across 3 consecutive sessions in two school context and one home context with 80% accuracy.

   (2)He will engage in appropriate cooperative social play interactions initiated by others as measured across 3 consecutive play sessions in two school context and one home context with 80% accuracy.

   (3)He will engage in cooperative social play interactions by allowing others to make changes or alter the play routine as measured across 3 consecutive play sessions in two school context and one home context with 80% accuracy.

   (4)He will engage in appropriate turn-taking skills by attending to a peer's turn and waiting for his turn  as measured across 3 consecutive play sessions in two school context and one home context with 80% accuracy.

   (5)He will appropriately acknowledge and interaction initiated by peers/adults during play by giving an appropriate response either verbally, or nonverbally as measured across 3 consecutive sessions in two school context and one home context with 80% accuracy.

   (6)He will increase safety awareness by stating the effect of various situations as measured across 3 learning sessions in two school context and one home context with 80% accuracy.

   (7)He will identify various emotional states in others as measured across 3 consecutive learning sessions in two school context and one home context with 80% accuracy.

   (8)He will state why a person might be feeling a particular emotion as measured across 3 consecutive learning sessions in two school context and one home context with 80% accuracy.

   (9)He will identify simple emotional states in self  as measured across 3 consecutive learning sessions in two school context and one home context with 80% accuracy.

   (10)He will state why he might be feeling a particular emotion as measured across 3 consecutive learning sessions in two school context and one home context with 80% accuracy.


2. Summary we talked in the IEP meeting about his placement setup in the new IEP.
   (1)He needs not only a sensory diet but a social emotional diet throughout the day.
   (2) Give He special jobs or enriched work (this makes him feel good) in Kindergarten so he doesn’t get bored.
       Special jobs- for sensory and a sensory or emotional break- carrying a ream of paper to the office and the office gives him a ream of paper to carry back to the classroom.
       Special jobs:  If He knows the topic that is going to be discussed, maybe the teacher can think of a way he can assist her from time to time.  Or he can help the other kids if they need help.
       Enriched work means that teacher will give him more advanced materials and work, such as more advanced math, etc…
    (3) Because he has language comprehensive difficulty, we want to make sure the lengthy info is presented before hands and broken down. This is important.
       This is why he will need PRE-TEACHING, in an affect based manner.  To capture his interest in the subject but keep some parts to learn in classroom when with the other kids.
     (4) Prepare him for new things that are going to happen in class including new curriculum (he will understand the Kindergarten curriculum intellectually, but I want him to be exposed before in an affect based and enriched way so that he has interest when the teacher begins to teach it).  He should be active in class.  If the class will be doing something new, He should know before hand so that he doesn’t slowly become over aroused.
     (5) We might suggest that if any of those children happen to be  going to Kindergarten that he they are placed with in the same class so that He has that small level of comfort and perhaps a friendship that can continue to blossom.

melon

你慢慢就发现你可以为瑞仔做很多。平常生活中有无数的机会学习新东西，和把从ABA课上学的东西泛化。所以即使他只有２５个小时的ABA，你可以用ABA的原则生活，轻易再给他１０个小时。另外不要忘记你的两个小老师可以帮很多忙，让他们带弟弟一起玩。

保险的事情首先你要看你们州有没有Autism Insurance Mandate, 如果有，具体要求是什么。我不在纽约，对那边情况不太了解，你最方便就是找周围的老家长了解一下，冯版就是最好的对象之一。还有以我的经验，保险公司总是想尽办法少付钱的，所以事先要把功课做足，不要等他们把皮球来回踢。

下面引用由杜若发表的内容：

甜瓜妈，原来是熟人，哈哈哈，这世界真小。随着儿子一路成长，以后少不了有很多事情要向你请教呢。我现在已经帮儿子报名参加九月份学校的ABA课程，（是PERSONAL TOUCH的学校），别人还推荐了QSA...

melon

谢谢分享，特别喜欢你们关于social emotional diet的提法。人人都需要认同感，我们的孩子也是一样。甜瓜班主任以前也是给他点活干干，比如送书给图书馆等等，完成好了夸几句，人家美着呢。

还有你们很多目标都是要home context。这个是说你要认可这个在家里也达到了，还是指其他什么？

还有你们的语言师每天能带孩子玩３０分钟太好了，我们这里有３次都算不错了。这是你们下大力气争取来的，还是你们那边整体服务给的比较多？

除了语言师，特教每天能和孩子呆多久？有没有特教助理？

下面引用由kwenma2发表的内容：

小Ｋ的ＧＯＡＬ分为几部分：语言，ＯＴ（感统），ＰＴ，行为，社交交流。另外还有总的教育模式部分我们加入了很多内容。如下是其中的我有电子文档的部分（部份来自社交交流(社交交流also has other ...

melon

旅行回来一个半星期了，甜瓜适应的不错，每天都有很多事情可以做，所以基本没有出现像去年那么无聊的情况。

好的方面－－

喜欢我给他找的夏天的活动，参加完了很高兴。其中一个是幼儿园为学前班小朋友组织的夏令营。这个幼儿园果然名不虚传，老师相当负责，跟我电子邮件频繁往来，问我各种情况和策略，感觉她们很希望把甜瓜带好。老师情况反馈也很及时，观察也很准确。虽然只去了短短一个星期，对她们的工作印象还是很深刻，只是觉得这个星期花在收发电子邮件方面的时间大长（学校太负责了家长也累啊，呵呵）。

另外一个活动是面向我们的孩子的，但是有正常同伴参加。小集体（７个孩子，５个有问题，２个正常），专业老师（一个教育硕士，一个语言师，还有OT), 以教育为主，同时讲一点社交。这个活动是甜瓜的语言师推荐的，她也在那里辅助。可能是这个活动的设计比较考虑这些孩子的情况（感统，语言等），所以感觉每次甜瓜下课都特别兴高采烈，忙着跟我分享上课的情况，什么谁谁谁是最好的，哪个没有听话了，上课讲了什么故事了。回家跟姥姥说这个，姥姥说甜瓜以前总是凤尾，轮不到他说话。现在终于当了鸡头了，所以话也说不完了。想想可能也有一定道理。

另外体育方面进步明显。两轮自行车在暑假的第一个星期参加了一个夏令营，５天每天７５分钟，学会，但是还不太喜欢。度假回来后，我有时间就连哄带骗让他练，从开始的骑一圈还要讨价还价，到昨天一口气不停骑了２０圈！圈子不算太大大约一圈一分钟，一侧上坡一侧下坡。经过这几天练习，甜瓜明显骑的越来越溜了，脚闸运用也比较自如，自己也说‘骑车真号玩！’ 就是骑完跟我说屁股疼，嗯，坐垫是小了点。准备下一步带他去公园里去骑车，进一步磨练车技，而且还可以去playground和小朋友玩。

另外就是游泳技术大长！今夏开始不知道什么原因，他总是不愿意去游泳。尽管如此，我还是帮他报了半私人（semi-private)的游泳课，两个孩子一个教练，是本地另外一个妈妈组织的，在她们家游泳池上课。上个星期第一次去，甜瓜和那个孩子（也有问题，不过更轻微）马上在水里玩上了tagging的游戏，你追我赶好不热闹。上完游泳课又在那里大玩４０分钟（那家３个男孩，４，６，８岁），好高兴，还要和他们一起去打T-ball, 上跆拳道课。同伴从来都是甜瓜最好的的激励（motivator)。现在我只要一说这个，他再不说不去游泳了。就这两，三天我每天晚上带他游泳４５分钟，感觉进步很大。仰泳和狗刨／侧泳都可以一口气游２５米，自由泳换气也见雏形！他最喜欢玩的是摸我的脚的游戏，可以在４尺深的水中，从游泳池的一侧潜入，游至少６，７米来摸我的脚。还让我脚来回动给她增加难度。看来我事先立下的甜瓜今年夏天达到美国红十字会游泳４级的目标有望实现！

不好的方面下次说。

Ean妈妈

恭喜阿，羡慕中！我总觉得我们这的天气特冷，没有个85度以上我都不敢让孩子去游泳。不过像melon这样的大孩子在水里那么活跃就不是问题。

LittleKoala

给儿子诊断的心理学家推荐了一个好网站：http://www.rethinkautism.com/，可以根据孩子的情况，制定相应的训练项目。项目的设计者是Bridget Taylor，即是当年训练《Let Me Hear Your Voice》作者Catherine Maurice两个孩子的训练师。

没有专业团队，我们很长一段时间已经是摸着石头过河了。看了看他们的sample program，感觉不错，只是要按月订阅，要花每月100刀的银子，成本太高，想听听朋友们的意见。

另，melon进步太大，都夸不过来了！[EM04]谢谢分享他在加拿大的照片。

melon

谢谢考拉妈分享，这个东西出来绝对是迟早的事情。当年甜瓜在做ABA的时候我就跟consultant讨论过为什么不把这些东西数字化做成软件，这样一来可以更容易跟踪孩子的进步，同时把那些program 标准化了一定程度上可以self service。当时consultant很有兴趣，不过他同时觉得根据他１０+年经验，program 标准化是有一定困难的，因为很多时候他要根据孩子的情况把同样一个program 调整以后再用。还有就是如何执行这些program 的问题。这个软件能把program 录像也包括其实很难得（工作量很大），不过一个program 不可能只有一个方式来做，就像我以前举过的例子，很多时候我们是根据孩子的情况创造性地来做，以吸引孩子的兴趣。其他还有很多方面是软件难以达到优秀的 consultant的水平的。

不过总而言之，有这个网上服务肯定比没有任何帮助好的多，但是只依靠这个也比较困难。打个不恰当的比方，这个就好像是一个刚开始干，比较按部就班的 consultant，他有一个题库，但是没有什么经验，不能回答你做program 中的问题，更不用说生活中的其他困难和问题了。

下面引用由LittleKoala发表的内容：

给儿子诊断的心理学家推荐了一个好网站：http://www.rethinkautism.com/，可以根据孩子的情况，制定相应的训练项目。项目的设计者是Bridget Taylor，即是当年训练《Le...

melon

今年天气是怪啊，这７月份每天也就７０多度，的确是冷。不过我们多半是在室内游，所以没什么影响。

下面引用由Ean妈妈发表的内容：

恭喜阿，羡慕中！我总觉得我们这的天气特冷，没有个85度以上我都不敢让孩子去游泳。不过像melon这样的大孩子在水里那么活跃就不是问题。

柴火

下面引用由LittleKoala发表的内容：

给儿子诊断的心理学家推荐了一个好网站：http://www.rethinkautism.com/，可以根据孩子的情况，制定相应的训练项目。项目的设计者是Bridget Taylor，即是当年训练《Le...

我也刚刚看了，觉得是挺科学的，对于没有任何方向而言，以家里训练的模式为主的ABA比较适合。我没有melon妈专业，也说不出来太多。我只是觉得这个网站给了好多理论性的东西，但最主要的实际操作还得靠个人，就是说给你提的方向再好，数据记录的再全面，但如果孩子生活中不进步，那些理论方面也是白搭的。对于小火炉而言，我们买的那本“a work in progress"已经够用了，剩下的就靠我们怎么在生活中教他了，怎么让他跟小朋友融和是最关键的。

$100一个月也不便宜，如果能找到共同感兴趣的其他训练家庭共同share,也还可以考虑。

melon

说的一点不错，但是这个也是最难的。ABA里面教的很多东西都是为这一步打基础。我感觉每个孩子情况不同，有的孩子相对容易engage, 家长只要掌握了ABA的基本点就比较上路。有的孩子相对难控制一些，那就需要更多的专业指导和帮助。

下面引用由柴火发表的内容：
怎么让他跟小朋友融和是最关键的。

melon

刚才老板打来电话，恭喜我被升职了！一时间心里酸甜苦辣涌上心来。

过去的5年是我生命中非常有挑战性的5年，从接受孩子的诊断，到开始寻找治疗方法，到把几乎全部的可支配时间放在甜瓜身上，组织，协调，参与整个过程等等。曾经想过是否可以辞职专心弄孩子，多方考虑觉得不行。看到公司的同事得到提升，心里不是不难过的。虽然觉得自己完全有这个能力，但是不得不承认我放在孩子上的心思比放在工作上多的多。像我们这样的‘特殊’妈妈，时间精力上哪里比的过没有孩子的人呢？所以当今天这个消息终于传来时，心里真的很激动，觉得自己所有的努力得到认可，没有白费。

甜瓜已经是1年级的小学生了，开学一个月，整体表现不错。新的老师比去年好很多，和学区的架没有白打。可惜最近太忙了，没有时间记录下成长的点滴，有功夫要补上。

孩子表现有进步，我的心情也好很多。同时我也努力调整自己，对孩子有合理的希望值。我的心态好了，才可以更好的跟孩子工作。

kwenma2

恭喜，恭喜！完全可以体会你的心情。

我们这学期的老师也还不错，而且容许小Ｋ的私人老师去。也是感觉跟学校“过招”才换来这么一个老师，同感啊，呵呵。。

niuniuma

甜瓜妈妈，今天看到你的帖子真是让人高兴！

那个social emotional diet今天才看到，说的真好。

binfeng2000

是该恭喜,这年头能保住饭碗就不错了,能升一级那就真是实力和努力换来的.

柴火

也来道喜！好久没见melon妈了，以后要多来码字呀。

其实我觉得melon和小k都特好，妈妈以后应该能省很多心。

sxy

是啊，真高兴又看到甜瓜妈的贴子了。
恭喜恭喜。

lilili

恭喜恭喜,妈妈升职,甜瓜进步，双赢的局面,真好!

melon

甜瓜的进步我现在只能和他自己纵向比，如果和其他孩子比，那很多方面差的多了。意识到这一点，就只能调整心态，接受现实，从他现在的基础上帮他提高。

每个星期去教会，最欣赏的是那句话 ---

God, grant me the serenity to accept the things I cannot change,
The courage to change the things I can,
And the wisdom to know the difference.

上帝，赐我沉静，去接受我无法改变的事；赐我勇气，去改变我能改变的；赐我智慧，去判断两者的区别。

升职是好事情，但同时也意味着更多的责任，别人对你的期望求也会提高，所以也是压力。不过先不管那么多了，到时候只管兵来将挡，水来土掩，尽量在工作和孩子之间寻找最佳平衡点了。

melon

昨天去参加一个特殊家长支持会，自我介绍时突然意识到，5年前的昨天，甜瓜正式被戴上了ZB的帽子。虽然之前我已经自我诊断了，但是那一刻我的心还是被强烈地震了一下，眼泪在眼框里打转，心底唯一的一点侥幸被打破。这种感觉很久没有再回来，但是昨天当一位新家长谈起她的感受时，马上带回我原来的回忆。

5年后的今天，甜瓜怎么样了呢？我从来对几岁几岁能‘康复’的说法缺乏兴趣，孩子的进步就是一点一滴努力来的，怎么可能突然到了一个‘魔术’年龄就自己变好呢？现在甜瓜差1个半月7岁，上正常班的小学一年级，在学校每天大约有1个多小时的时间有特教老师/助手帮助他（专心听讲，参与讨论，课间休息，同学互动等），每个星期3次语言课，和小朋友玩游戏等。从我的观察和老师反映来看，他这个学期比起去年有明显进步。

1。 情绪比较好，愿意主动分享。
每天放学大约有70%左右是很开心的，眼睛放光，主动和我们分享在校车和学校发生的事情。比如谁差点没赶上校车啊，谁在班上受批评了，今天中午吃了什么，课间和谁一起去玩了等。学校的课外活动他很愿意参加，催着我赶快给他报名。晚上我们相处的时候会经常说一些白天发生的事情，这点比较像其他孩子去年（学前班Kindergarten）时的表现。

2。 自我管理能力有加强。
现在一年级每天都有点作业，有数学也有阅读。都不难，10+分钟肯定搞掂。小朋友每天自觉把作业拿出来，做好（做的时候我在旁边看一下），然后放回夹子里，再放回书包里，这样第二天肯定不会忘记带。这个一定是老师在学校给培养的好习惯。如果第二天是图书馆日，那么前一天晚上一定把要还的书找好，放书包里。这些都不用我提醒，自己自觉完成。

3。喜欢同伴，愿意及寻求和他们一起玩耍
夏天搬来一个新邻居，家里有个和甜瓜一样年级的男孩子瑞恩。瑞恩这个孩子很懂事，有礼貌，讨人喜欢。而且他很喜欢我们家的玩具，也喜欢甜瓜（或者说对甜瓜的社交错误容忍度比较高），所以两个人一个星期总会有2次或更多在一起玩的机会。从学校的报告来看，甜瓜的课间活动跟同伴的互动有进步，我也发现他跟同龄人比以前交流多且自然一些。那天上跆拳道课时，还主动跟旁边的孩子看他已经活动的牙齿。另一个邻居同龄女孩小A比较bossy,但她喜欢骑车。所以整个夏天秋天3个孩子每天在外边小区一起骑车，也不错。而且后来我还每个星期带甜瓜去森林里骑车，一圈大约5，6迈，都是土路，挺锻炼身体的。甜瓜自己骑上下坡，控制的不错。

4。课外活动进行顺利。
每年找课外活动都是我头疼的事情，安排多了怕孩子吃不消，少了又觉得浪费了时间，没有让他学到更多的东西。今年选的是跆拳道和音乐/钢琴。现在分别上了6次左右的课，进展良好。以跆拳道为例，他从开始的经常从他的位置离开（wander off)，到现在已经很少了。注意力也有明显提高，虽然他的大动作模仿和协调都还落后。这个课的好处是孩子们经常在一起上课，慢慢都熟了，下课以后也在一起疯玩（旁边就有一个playground)。Chase是最简单又受欢迎的游戏，孩子们玩的满头大汗，又笑又叫。另外我对今年找到了音乐/钢琴课非常满意，因为这个完全就是我想要提供给甜瓜的音乐学习环境。在这里大力推荐一下，叫Music for Young Children，很多地方都有课的。这个的好处是集体课，家长必须参加，有乐理，有唱歌，有视唱练耳，有钢琴演奏。课程编的深入浅出，符合儿童心理和理解力，上课也很有趣，很多游戏给甜瓜很好的sensory break, 每天7-10分钟的练习容易实施，孩子家长都不会太累。

笑话几则--

1。财迷
给甜瓜订了家务活若干，有些是有钱挣的。比如在垃圾日把垃圾桶拖出去给2毛5，我问他，还有什么事情你能挣钱呢？甜瓜两眼冒光，说‘把垃圾筒推回来！’嗯好吧，一个星期可以靠倒垃圾挣5毛钱。每次拿了钱，就放他的乌龟银行里，时不时还拿出来数数。那天去见语言老师，还把乌龟银行也带着，跟老师说‘你知道吗，我很喜欢钱的’。*^*&%()(*)%%&$##%

2。痒
入秋以来天气干燥，甜瓜经常要我帮他挠背。上下左右，好不麻烦。终于挠完了，他问‘妈妈，痒在哪里呢？让我看看。’敢情他认为我这一挠，就把他身上的痒都抓到我手里了，还能看看？

3。月亮走了！
某夜，晴天有月，去健身房的路上，甜瓜大叫’妈妈，月亮和我们的车一起走了！’。等到了，又看，说‘妈妈，月亮也停了’遂做诗一首-
When we go, the moon goes
When we stop, the moon stops
When we slow down, the moon slows down too

正常孩子可能早就能说出这些逗人的话了吧。不过对做父母的来说，it's never too late to hear that.

lilili

甜瓜妈妈,真喜欢看你们这些孩子稍大点的妈妈们写的东西,感觉很有指导意义.
巧的是,Jason也在上Music for Young Children，上的是最小年纪的Music Pups.