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re:前天带嘟嘟去珍妮那里做评估。嘟嘟非常不安...
前天带嘟嘟去珍妮那里做评估。嘟嘟非常不安静,坐不住,每答完一道题都试图站起来,注意力很不集中,该做对的题也胡来,因为没兴趣。珍妮拿着教具问她问题,她却盯着珍妮脖子上的项链看入了迷,还笑个没完。我真想奔过去敲敲她的脑袋。敲不成她的脑袋,只好对她大喝了一声。珍妮望向我的眼神有点异样,我立即意识到自己的失态,赶紧闭嘴。
从私心上,我当然是觉得,珍妮已经半年没见过嘟嘟了,怎么也应该向人家展示一下你的进步呀。你好动不要紧,可不能比平时还好动呀,你不会做的当然没关系,可不能明明会的也做不好呀。
末了,珍妮还是逮着机会教育了我一顿。她说:“这个评估根本证明不了什么。它唯一能证明的就是,训练是有效果的。这个证明只有当向政府申请财务支持的时候才有意义。对孩子和父母来说,它什么意义都没有。重要的是,孩子在日常生活里,是不是改变了,她的刻板是不是减少了,这才是有意义的。她今天当着我的面,无论表现的好或不那么好,都不重要,谁都不可能保证每一天都是好状态。”她还举了个例子:“这个拼图,做好了会得到一个分数,没做好就没有分,可是她得到或者得不到这个分,都说明不了什么。我们已经看到了嘟嘟实质的进步,她现在做拼图,如果发现这块不是在这个位置,立刻就去找另一个位置尝试,发现这块不对,马上换另一块。这才是有意义的进步。”
珍妮的话,我太明白了。记得嘟嘟以前做拼图,如果她认准了这块应该在这个位置,她就非要把它搁在这个位置,看准了还好办,如果看不准呢,她不理,使足劲用足力非要把它摆在这里,摆不上,还着急上火。呵呵。以前表现出来的是什么呢?是刻板。现在是什么呢?是灵活。
走在路上,还是要常回首提醒自己,为了什么而出发。
那天下午才知道,嘟嘟感冒了。
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