爱你们在心里口常开

蜜橙妈妈

神自有他的美意吧？让我选择了今天递交了“困难补助申请”，其实补助本身并不是目的，我只是想借这个形式，表明我的接受和放下，这一切原本是那么的难，却又是那么的容易。

真的感恩！
感谢我在天上的父
感谢亲爱的老公
感谢方姐姐
感谢所有关心我们的兄弟姐妹
感谢我的小蜜宝和橙宝

XYNHHQLD

下面引用由[U]小瑜妈妈[/U]发表的内容：

时间过得好快啊，转眼橙子就去以琳了，转眼橙子又回来了，不知为何，让我想起一句话“春夏秋冬，寒来暑往”。。。。期待橙子的新突破。

我和小瑜妈妈有相同感慨。

橙子回到父母身边，回到可爱的姐姐身边。常规化的训练，一定能让橙子持续进步的！

蜜橙妈妈

谢谢好好妈妈和小瑜妈妈的关心和鼓励。

昨夜，蜜爸发来短信：不离不弃，相守一生，感恩前行。

我和蜜糖早早呼呼了，今晨才看见，美了好半天。蜜爸也知道昨天是基督徒的感恩节哦，看来也并非对老婆的信仰不闻不问，橙子回来，第一个周六，我就会带他去缸瓦市教堂，蜜橙同去，蜜爸也只能去了，呵呵。

vivian

蜜橙妈妈让慢慢交作业，我一感动赶快先交一部分：

结构化我主要采用了以下三部分：
环境结构化
时间结构化
视觉辅助


1.环境结构化：环境分化要清晰：学习的地方，游戏的地方，休息的地方。。。用具的摆放要有一定逻辑，比如希望孩子空闲时间能主动玩耍的用具要放在孩子容易看到容易拿到的地方；孩子喜欢迷恋的物件要放在孩子看得到但拿不到的地方，可以促进孩子通过沟通交流去得到想要的物件。。。学习的环境要尽量减少外界的视觉和听觉干扰。环境布置每隔一个时期就要根据孩子的能力和需求重新思考布置。


2. 时间结构化：帮助孩子建立时间概念，减少焦虑，接受意外情况。

- [U]日程表[/U]：我采用的第一个日程表是竖式的，一天流程用图像从上往下安排，每结束一个活动就取下来，放在旁边写有“结束”二字的盒子里。后来慢慢进度到横式流程表，最后进度到星期表。前面两个日程表找不到了，下面是星期表(横式的)：

[IMGA=0,absMiddle]http://farm4.static.flickr.com/3196/3064797715_d418bf4144_m.jpg[/IMGA]
每次只贴放当天的流程，旁边用写有“今天”二字的标签标出。刚开始我先贴好，然后讲解给勤儿听。慢慢我和勤儿一起贴放，边贴边讲解。最后是他自己找图片贴放，(我们每天的日程安排有一定规律，久了勤儿也就熟知了。)， 然后我根据当天的具体情况做更改，告诉他今天的一些变动。通常如果日程更改，我会事先带他到日程表前，和他一起做更改并告诉他为什么某项活动取消了，为什么有了新的变动，等等。

图像是塑胶过的，用Velcro粘贴胶带。
[IMGA=0,absMiddle]http://farm4.static.flickr.com/3007/3064796623_905cbdf946_m.jpg[/IMGA]

下面是我自己做的一些图像，图像集中分类放在夹子里，方便找取：
[IMGA=0,absMiddle]http://farm4.static.flickr.com/3145/3065636188_5a1eece2dd_m.jpg[/IMGA]

刚开始我只用自己拍的照片，慢慢加入其他图像，他学习读写后又添入文字。刚开始我把文字写在图像下面，后来经专家指导要把文字写在图像上面，这样和孩子使用图像时，不会把文字遮挡住。下面是个几个不同时期用的图像。对了，我和勤儿学习用的都是法语，最后一张是把字母书写从印刷体改成草写体。
[IMGA=0,absMiddle]http://farm4.static.flickr.com/3288/3064796989_fc9ca6515f_m.jpg[/IMGA]

我们也逐渐在星期表上添入昨天，前天，明天和后天的概念。这些标签每天都是让勤儿自己去移动的。我们也开始规划明天或后天的一些特别活动项目。下面的例子是后天有圣诞午会。
[IMGA=0,absMiddle]http://farm4.static.flickr.com/3020/3064797947_57505e0677_m.jpg[/IMGA]

勤儿现在不需要这种图像日程表了，我们用日历和纪事本。等孩子有了“一周”的概念后就可以加入日历，日历的介入要先从月历入手，然后加入季节，节日，年份等概念。记事本的应用也是一步一步来的，这个你以后用到我们可以再详细谈。

- [U]学习流程表[/U]：

不知为什么照片传上来后变方向了，蜜橙妈妈歪歪头凑合着看吧。这是我们刚开始桌面学习时用的学习流程表。
[IMGA=0,absMiddle]http://farm4.static.flickr.com/3020/3065636994_ca0271b3c5_m.jpg[/IMGA]

我的做法是每完成一项任务就让勤儿把图像反过来，有些家长喜欢使用写有“完成”二字的盒子，还有些家长把要完成的任务放在桌子左边，完成后把用具收拾放到右边。。。这些都可以根据孩子的能力和个人使用方便去决定。
[IMGA=0,absMiddle]http://farm4.static.flickr.com/3168/3065636776_9310f50dde_m.jpg[/IMGA]

下面是我们刚开始桌面学习时用的一些学习任务图像。
[IMGA=0,absMiddle]http://farm4.static.flickr.com/3276/3069622363_c9a6e8787f_m.jpg[/IMGA]
图像大部分是我自己拍的，有些是用google image搜索来的，有些是网上下载的。网上下载的我在下面这个帖子里介绍过：http://www.elimautism.org/leadbbs/a/a.asp?B=83&ID=177612 其中我用得比较多的是cigale法语网站和Do2learn网站，cigale网站现在不好用了，上面的图像我已经放在一公用邮箱里，具体看上面贴子第六楼。Do2learn的网址是：http://www.dotolearn.com/picturecards/printcards/index.htm 上面有不少免费下载图像。

勤儿四岁左右开始和我学习，一年后我们不再需要图像学习流程表。现在我们采用书写式的任务列单，他独立学习时用，每完成一项任务他自己在旁边画勾。

- [U]时间期限[/U]
我们也要帮助孩子认识时间期限概念，我们的孩子常常会因为不知道一件事情需要多长时间，什么时候结束，而产生焦虑和抗拒心理。刚开始我们要帮助孩子建立“完成”或“结束”的概念，时间表和学习流程表帮助我们的孩子建立这个初步的概念。我也使用闹钟，让孩子知道一项活动结束的时间，当然使用前要先教会孩子看钟表。勤儿在学校里也用过time timer：
[IMGA=0,absMiddle]http://farm4.static.flickr.com/3196/3073250487_b1961e0df6_m.jpg[/IMGA]
这个工具更容易使用，孩子可以看到时间的减少。我们现在主要用闹钟限制勤儿独自做练习的时间，他容易走神。在碰到焦虑情况，比如张嘴让医生看牙，不动让医生打针等等，我也用数数的方法，一般数到十。这在一定程度上减少了他的焦虑。


3. 视觉辅助：

- [U]辅助交流工具的选择[/U]
在孩子还没有语言或语言能力较差的阶段，我们要找到一种适用于孩子的有效交流工具，可以是实物，图像，手语，文字等等。工具的选择要根据孩子的理解能力，特别是孩子的抽象理解能力。使用期间一定要检查孩子是否正确理解工具的抽象意义。比如我们用妈妈的照片传递给孩子信息：放学妈妈来接你。如果妈妈的照片是在家里拍的，有些孩子可能会过分注意细节而会理解成妈妈在家里等我，所以一定要先教会孩子工具所要传达的意思。我主要使用图像辅助交流，但没有采用PEC前三个步骤，因为勤儿当时的情况我判断不需要。我也使用许多肢体语言，在教学上也采用实物举例。我认识一个四岁半无语言的孩子，她使用PEC有一年了，现在开始加入默启通手语MAKATON,感觉MAKATON对她的帮助更有效。这是关于MAKATON的英文网址，http://www.makaton.org/about/about.htm 我没有找到相关的中文资料。其实无论哪种辅助手段目的是帮助孩子交流，这种辅助也应该是过渡渐进的。

- [U]学习上的视觉辅助[/U]
我想这点应该不需要多解释，就贴两张照片做例子吧：

这是学习指令的memo表：
[IMGA=0,absMiddle]http://farm4.static.flickr.com/3017/3064798331_3a6b47b145_m.jpg[/IMGA]

这时采用图像文字粘贴学习造句：
[IMGA=0,absMiddle]http://farm4.static.flickr.com/3062/3073238009_a69b7b849f_m.jpg[/IMGA]

- [U]特殊情况的视觉辅助[/U]
在孩子状态比较差的时候图像往往更具有说服力。比如勤儿班里的一位同学喜欢开教室里的一扇门，无论怎样解释说服都不管用，后来老师在门上贴了一张禁止入内的标志卡片，孩子就不再去动这扇门了。我也使用过图像流程表去解释给勤儿事件发生的流程，帮助他去理解社交规则，下面是他七岁生日会的流程表：
[IMGA=0,absMiddle]http://farm4.static.flickr.com/3020/3064798149_d5d50a656d_m.jpg[/IMGA]
我还用过画画的方法帮助勤儿理解一些情景，虽然我画画的能力很低，但粗糙的画加上言语解释对勤儿还是很管用的。我们目前主要使用文字书写和社交故事。

- [U]日记本[/U]
这是我要强力推荐的一个工具，日记本可以帮助我们孩子回忆整理经历过的事件，还可以帮助我们孩子学习表达。关于日记本我写过好几个帖子，这儿就不复述了。还是贴几张照片做例子吧，勤儿是2006年6月开始记日记的，至今两年半了，每天都写。

刚开始我帮勤儿写(勤儿当时还基本不能告诉我任何信息，完全是我一个人写，他在一旁看)，并贴上图像，然后读给他听。
[IMGA=0,absMiddle]http://farm4.static.flickr.com/3145/3074207830_24ccdd7769_m.jpg[/IMGA]

勤儿可以告诉我一些信息了，他也能阅读。我根据他提供的信息，用电脑打出一两句话，我让他先念一遍，然后把句子剪成几段，让他重新拼好粘贴到日记本上。
[IMGA=0,absMiddle]http://farm4.static.flickr.com/3162/3073373117_90a0266402_m.jpg[/IMGA]

我写在草稿纸上，让他抄写到日记本上。
[IMGA=0,absMiddle]http://farm4.static.flickr.com/3200/3074208446_2497046ae8_m.jpg[/IMGA]

勤儿开始自己写日记，一天写一句。
[IMGA=0,absMiddle]http://farm4.static.flickr.com/3145/3074208752_c95fe8b395_m.jpg[/IMGA]

可以就一件事写三句话了！
[IMGA=0,absMiddle]http://farm4.static.flickr.com/3190/3074209094_16ccc5658d_m.jpg[/IMGA]

日记本和记事本分开了，他先打草稿就当天发生的事写五句话，我帮助他修改语法错误，(我门尊重勤儿的表达方式，尽量不改动他的句型。) 然后再让他抄写到日记本上。
[IMGA=0,absMiddle]http://farm4.static.flickr.com/3157/3073374459_327187fb0f_m.jpg[/IMGA]


想到的就这么多了。如果你有问题再补充吧。

蜜橙妈妈

无法形容此刻的心情，昨天，应该是橙子回北京的日子，等着房东来清算，房东没有露面，委托一个所谓的朋友，大大小小的破损赔偿我们都认了，还应该退还押金3000元，但是却让我们给账号，事后打过来，蜜爸当然不同意，后来房东的弟弟也出现了，呵呵，真的是无赖啊。全家老小基本在车里待了一天，又气又累，身心俱疲。

今早就看见guolan的悄悄，我的眼泪就下来了，那么一个在以琳算是吃苦耐劳了一年的柔弱的女子，临走，居然也遭到了房东的勒索，要求赔偿3000元，guolan 气不过，押金也没要，回苏州了，我和我的姊妹算不算是“有难同当”，这些无良的房东啊。

蜜爸给我短信，押金不要了，回北京。

蜜橙妈妈

下面引用由[U]vivian[/U]发表的内容：

蜜橙妈妈让慢慢交作业，我一感动赶快先交一部分：

结构化我主要采用了以下三部分：
环境结构化
时间结构化
视觉辅助


1.环境结构化：环境分化要清晰：学习的地方，游戏的地方...

亲爱的vivian，辛苦了哈。就不说感谢这些客套话了，我一定会用心学习并带着橙子学习，以答谢v姨的劳动啊。

wxf

哎呀,蜜橙妈妈的"无良房东"遭遇又勾起了我那段痛苦的回忆,真是让人气得牙痒痒,那个时候,我们也是遭遇了房东的勒索赔偿,房东不肯露面,淇爸和我轮流等在房东的门口,最后的结局也是押金没能要回.想想都气得要命!


淇淇楠楠妈妈

teresa_piao

亲爱的，我以前就在以琳网曝光过我之前遇到的恶房东。也告诉后来去以琳的家长，找房的时候，房子是一方面，房东是另一方面考虑的。别太在意了，这就是生活。 恭喜一家团聚！从此王子和公主带着一双儿女幸福的生活在了一起。

Vivian的结构化实在是太经典太优秀了。这次PCI研讨会上，也提到了图片交换系统。也有两个家长和孩子做了这套方法。确实是很适合我们孩子的方法，让孩子更积极的对我们表达，增加他们的信心。同时也会逐渐扩大孩子的词汇量。我正在收集素材，自己拍照，然后整理成图册。

蜜橙妈妈

这段时间，和蜜糖谈心，偶尔的，小人会主动说起：妈妈，我不想结婚，不想生孩子。有一次，又说起了弟弟还不会说话，蜜糖说：叫爸爸妈妈还凑乎，叫阿姨也可以，就是还不会叫我姐姐，也不会叫爷爷。蛮遗憾的样子。最后小人眼圈红了，“妈妈，我不想你老，不想你死，上帝怎么了，为什么要让你们老，让你们死。”说得我心酸得很。

蜜橙妈妈

下面引用由[U]vivian[/U]发表的内容：

蜜橙妈妈让慢慢交作业，我一感动赶快先交一部分：

结构化我主要采用了以下三部分：
环境结构化
时间结构化
视觉辅助


1.环境结构化：环境分化要清晰：学习的地方，游戏的地方...

vivian，今天我已经把你写的仔仔细细的学习了好几遍，基本上有了眉目，准备开始实施了，勤儿4岁开始结构化，我们橙子4岁4个月了，希望不算晚，有你指点我，我有信心。

汶汶妈妈

刚刚看到橙妈关于无良房东的帖子，抱抱你！
不要为那种人赔去了我们的心情，橙子回家了，套用班长的话，打鬼子要紧！

vivian

下面引用由[U]蜜橙妈妈[/U]发表的内容：   
vivian，今天我已经把你写的仔仔细细的学习了好几遍，基本上有了眉目，准备开始实施了，勤儿4岁开始结构化，我们橙子4岁4个月了，希望不算晚，有你指点我，我有信心。

蜜橙妈妈，作业写好了。你如果有问题，我们再补充。
我对橙子有信心，我门的经验五岁和八岁是两个大的转折点，要抓住机会推动孩子前进。一起加油吧！

sxy

大蜜不在线,俺在这里先谢过V阿姨了,没有通过邮件,明摆着是让俺受益啊.[EM14]

vivian

写在这儿方便大家补充修改。
就日程表补充一点：日程表上要有几个标记图像方便孩子理解，我们使用的是早餐，午餐和晚餐。这样一天就自然划分成上午，下午和晚上了。
还忘了问你，关于如厕，你们的目标是什么呢？橙子目前的能力又是如何呢？

蜜橙妈妈

下面引用由[U]vivian[/U]发表的内容：

  

蜜橙妈妈，作业写好了。你如果有问题，我们再补充。
我对橙子有信心，我门的经验五岁和八岁是两个大的转折点，要抓住机会推动孩子前进。一起加油吧！

一直都知道你是个用心智慧的妈妈，这次你交的“作业”更是让我对你有了了解，真的很感动。昨天蜜爸说我是典型的“书非借不能读也”，总是贪多，收集了很多的资料和材料，真正用心学习并且用在孩子身上的很少。看看你为勤儿做的，更让我惭愧，也感谢你的鼓励，我和橙子都会努力的。

橙子目前在家里，如果大人说去尿尿，是知道去厕所的，也会对着马桶脱裤子，包括在以琳，也知道往厕所跑，但是都是限于在听到“去尿尿”的指令，不提醒，仍然尿在裤子上。晚上8点后不给喝水，能够一夜憋尿，所以，我想，他生理上应该是具备开始训练如厕的能力了，初步打算是定期提醒，从现在的大约45分钟慢慢延长时间，让家里的小阿姨纪录。他的大便已经养成习惯都在早上，但也是被动的。

我的目标是到6岁能基本自理，这样就可以走出家门，去上特殊学校，我想，这对于大人孩子，都是个艰巨的任务，如果能顺利实现，我们也将会轻松些。

再说句题外话，vivian给勤儿记日记，我现在每天给蜜糖都有做，处在小人提供信息，我记录的阶段，很有意思，自我感觉小人的叙事能力和记忆能力都有提高，呵呵，也跟着推荐一下。

蜜橙妈妈

橙子回来了，顾不上去做饭，我在小人后面亦步亦趋。小人呢，因为换了个既陌生又熟悉的环境，很是新鲜，在家里来来回回的溜达，很快的，似乎所有的记忆都恢复了，到了睡觉的点，甚至多次从床上爬起，速度呢，可以用S姨常用的“刺溜”描述。

这次见橙子，又是间隔了半个月，感觉孩子似乎更灵气了些，WUCHEN妈妈对橙子说：叫我。很不错，知道叫阿姨，而不是仿说。看着蜜爸拍的一天的录像，我不时地惊呼，哦，这些橙子都能做到了，真的没想到耶。最最让我触动的就是个训课了，看着李老师凝视橙子的眼神，想起挑剔的姑姑对李老师的评价：这是个好娃娃。不是不遗憾的，如果橙子能在她手下多待一段时间，进步会更大吧。看到三选一的随机轮换中儿子都能准确的识别出物品，拍摄中蜜爸忍不出在一边赞叹。口腔运作方面，橙子的舌头知道从左向右舔了，一天一次的按摩训练，只一个月的时间，我真得感谢李老师的用心。

睡觉了，蜜糖橙子在我两侧一左一右，呵呵，三明治的幸福生活又开始了。

vivian

橙子的如厕能力很不错呀。我想他只是还需要一些时间。你们逐渐延长他两次去厕所的间隔时间的做法很好。也可以考虑给他制定一个如厕记录表，比如每次尿裤子，贴一张伤心的脸，每次在家长提醒下去厕所，贴一张微笑的脸，每次能主动去厕所，贴一张开心的脸等等。目的是激励他的自主性。

蜜橙妈妈

从vivian 那里拔来的，大天使的跟贴“等大家的基础好一点了，就可以取消图像，直接看文字了～。好像下面这贴。
http://www.elimautism.org/leadbbs/a/a.asp?B=5&ID=236491

vivian，关于如厕方面的的建议，真的太好了，感谢感谢。

蜜橙妈妈

橙子回来10天了，作息习惯的改变、两个家教老师的出现，经历了这些的不适应，小人很快的就被以妈妈为首的训练小组成员管理得服服贴贴，但是到了他感觉所有的功课都完成的时候，你稍稍拖延不带他出去玩，立刻撇嘴甚至委屈得抽抽嗒嗒。结构化的日程表和学习流程表基本准备停当，这几天就可以开始实施，儿子，妈妈又要大干一场了。

白天放着公事不干，妈妈把精细的点连线和艺术课的剪贴材料都准备好，准备一点点地给小阿姨和橙子增加功课。昨晚，没有备课的情况下，音乐课和电脑课匆匆上马，组员自然是融合的蜜糖橙子姐弟俩，妈妈打算，等课程成熟了，让楼下wuchen也加入进来。橙子实在是让妈妈刮目相看啊，一步模仿或者听指令基本都能随着音乐走下来，偶尔需要阿姨稍稍提示，并且能有节凑的连续做动作。蜜糖呢，这些动作当然是小case了，不过，奥尔夫动感十足的音乐她是喜欢的，也认认真真地跟着妈妈做动作或者做游戏。第一次音乐课，表现最不好的就是音乐老师妈妈，总是笑场，严肃不足活泼有余。爸爸回来了，妈妈忙不迭地向他汇报喜讯：橙子的音乐课实在是太棒了。

电脑课一直是橙子的最爱，听了一首儿歌，开始洪恩宝宝看世界，看到花狗，蜜糖小朋友上来学狗叫，作小狗跳的动作，橙子呢，能力差些，指认一下就可以过关；看到大白鹅，姐姐“咏鹅”一首，弟弟仍然指认外加发鹅的音。都喜欢“蚂蚁快跑”的游戏，两个小东西不时地对视一下，交流一下喜悦的眼神。橙子上来慢了，蜜糖在一边推他：你快点，一会儿我还要玩儿呢。真的是很有意思。

两节课过得实在太快，两大两小都觉得没过瘾，第一次开始上课，初战告捷。因为没有备课，音乐课妈妈上得并不好，以后妈妈会认真准备每节课的内容，熟悉每首曲子和儿歌，学习每个电脑游戏，力争整节课环节流畅、重点突出、目的明确。

XYNHHQLD

不错，很好的新阶段的开始！妈妈、姐姐、橙子，我都要夸一夸，赞一赞！