元元成长记录

tina6873

会玩一种最简单的扑克，我们那叫小猫钓鱼，俩人轮流放牌，排成一列，如所出牌和已放牌相同，则可以取走这两张牌之间所有的牌，得牌多者胜。

会玩数字跳棋了，但不能输。输了会狂哭不止。

我现在采用的方法是模仿他，让他赢，然后输了的我学着他的样大哭不止，想象着他怕输的心理原因，我会哭诉”我是不是很笨，你们会不会不喜欢我，我会不会一直输？“然后要求他安慰我，提示说“没什么，还有下一次，这只是游戏，你聪明，我们都喜欢你，等等”。希望他能从换位中得到一点提示。

好歹，在晚上，问他”要是输了怎么办？“他会回答”还有下一次“。也算一点进步吧。

小猫钓鱼游戏有点进步，一直能跟着游戏步骤，还不时催一下走神的我”妈妈，快点出牌“，视觉广度也增加了一些，居然还提醒我漏了赢的牌，模仿着我说”哼，下一次就不提醒了“。

数字跳棋也有点进展，由中规中矩按步骤走，现在有点心眼了，看见我掷了一个很好的点数（按这个点数走可以走到一个能跳好几个格子的位置）。会大叫着耍赖，说该轮他走了。

tina6873

居然哭着找小朋友了。

偶然发现对门来了个小妹妹，回去告诉他，说洗完澡可以找小妹妹玩。
小东西兴冲冲去了，在我的提醒下还给小妹妹带了个果冻做礼物。
结果小妹妹回奶奶家了。元元愣在那，过一会大哭起来。于是拉他去找楼下的小朋友，也不在。
元元哭了半天”我的小妹妹哪去了“。

社交意识萌芽了？

tina6873

告状
元元一直抵触去幼儿园，说是“因为小朋友抢他的玩具”，我采取的办法一是告诉他小朋友抢不对，提供心理支持，然后就是通过模拟游戏告诉他被欺负了告诉老师。但效果不好。
那天突然想到，他也许是不敢告诉老师，怕老师不接受。于是让姥姥和老师沟通一下，让老师专门对元元单独说，被抢了要告诉老师，老师会帮助他。
有了效果，当天就和老师告了一状，老师也出面干涉了。呵呵

tina6873

最近一段时间，基本放羊。
元元下数字跳棋，玩小猫钓鱼基本不需要提示，能自如的玩了。
下跳棋还会做个小弊，比如明明掷到5，他会只走四步只为了走到奖励的一格。如果大人指出来，他会立刻收回。看来是故意的，呵呵。
和他玩这些游戏感觉和大人玩差不多，只是在输赢上要控制一下。现在一般第一局让他赢，然后他能接受后面的失败。但赢方如果太过嚣张他会有点急。
大人被他的耍赖作弊逗得哈哈大笑时，他会严肃的提出”不要笑，为什么要笑呀“。呵呵。

最近发懒，语言上有所放松，讲故事什么的还要抓起来。

tina6873

在家里发现一套幼儿教育的书，里面有不少关于数学训练游戏，拿来分享一下:
1、唱数。比赛谁数得快。
2、数一个区间的数，比如大人说2，20，孩子数2、3、4。。。。20。
3、倒点数。同点数，只是从总数倒点到1。
4、大人说一个数，孩子报出这个数前面和后面的一到两位数。比如大人说10，孩子说9，11，或者8，9，11，12。
5、复述数字。
6、倒述数字。
7、顺数倒数一个区间的数。比如大人说2，6。孩子报2，3，4，5，6，6，5，4，3，2。
8、隔位报数。2、4、6、8等。
9、轮流唱数。家人轮流报数。比如爸爸说1，妈妈2，孩子3，爸爸接着4。。。。。，也可以把前面区间报数和倒数，隔位数数结合起来。看情况定。
10、写出几个数字，让孩子按从大到小的顺序念出来。比如，家长写：86，21，9，23。孩子念9，21，23，86。
11、给几个相同的物体，让孩子平分成几份。
12、找出最大最小。比如大人念3，9，8，7，孩子说最大是9，3最小。

tina6873

元虽然认识钱，但并不了解钱的多少的概念。甚至觉得数量多就是多。
过节在家，玩买东西的游戏。我悄悄灌了一点钱币换算的概念，试着让他 “找零钱”。
我“这本书多少钱”
元“8毛”
我“太贵了，7毛“
元“4毛“（真实在）
我开始如数给，重复几次后，给他五个一毛的硬币，提示让他数数，说“多了一毛，找你一毛“。找钱，给书。
重复多次后，我把五个一毛的换成5角硬币，提示下，他明白了这个5角等于刚才5个1角，同样找我一毛。
5角的概念接受了，然后又教了一元等于十角，一角等于十分，通过币值相加判断钱的多少。估计教的有点多，但小东西提示下还能基本正确。

tina6873

漏了一件事，就是这段时间元元和楼下小朋友jiujin开始有对话了。虽然还是初步阶段，但也是阶段性进步了。
Jiujin来玩轨道玩具，元元一见就大叫“不是这样摆的”。然后自作主张，重新摆放轨道，一边摆一边叨叨“这里是这样的，这里应该这样”。可能气势比较大，jiujin也没反对。轨道放好后，俩人把汽车放在上面开，撞车了就高兴得又叫又跳。
现在经常是，楼下小朋友来我家，玩一阵后，或者jiujin主动邀请，或者元元问他“jiujin，我能去你家玩吗？” 然后俩人牵着手下楼。
我居然可以追看连续剧了，不可思议。

LittleKoala

呵呵，元元的进步可以不用这个坛子里的经常提到的各种标准来衡量了，随便去个幼儿园或学前班，找份评估标准来试试，虽然一开始可能处于下端，但会慢慢追上来的。

pastryjing

看到元元，让我们有了点希望。

tina6873

多谢考拉妈吉言。我有时候就幻想也许元元就像我小时候，是个能自理自立的自闭症。呵呵

tina6873

依依妈，你放心，依依会让你看到更大的希望。

蜜橙妈妈

下面引用由[U]tina6873[/U]发表的内容：

漏了一件事，就是这段时间元元和楼下小朋友jiujin开始有对话了。虽然还是初步阶段，但也是阶段性进步了。
Jiujin来玩轨道玩具，元元一见就大叫“不是这样摆的”。然后自作主张，重新摆放轨道，一边摆...

元元和jiujin的对话，与蜜糖和wuchen的如出一辙，元妈真的可以放心的追连续剧了

pastryjing

元元三岁时就会拼100片拼图，可以和人交流，理解力也很好。确实是感觉比一般自闭孩子要强一些呀。

说实话，我都不可能拼100片的拼图。我为自己汗呀汗

tina6873

下面引用由[U]pastryjing[/U]发表的内容：

元元三岁时就会拼100片拼图，可以和人交流，理解力也很好。确实是感觉比一般自闭孩子要强一些呀。

说实话，我都不可能拼100片的拼图。我为自己汗呀汗

啊？100片？有那么多？是不是当时把幻想当成现实了。我印象里顶多5、60片的样子。误导大家，该死该死。

tina6873

下面引用由[U]蜜橙妈妈[/U]发表的内容：

  
元元和jiujin的对话，与蜜糖和wuchen的如出一辙，元妈真的可以放心的追连续剧了

蜜妈的话美的我一晚上没睡好。但元说这话顶多是个“形似”，他过两年能到蜜糖现在的水平，我就笑醒了。

tina6873

昨晚去楼下接他，发现他和jiujin妈妈下飞行棋。
我悄悄提醒jiujin妈，“元元输过吗？家里输了他是要闹的”。
jiujin妈很奇怪“挺好，输了他也接受”。

哼，臭小子，原来是欺负家里人。也说明他在家的安全感很好。

tina6873

这几天发现，哪怕他不爱吃的东西，只要用两块馒头或者面包一夹，说是“汉堡包”，他就能津津有味的吃光。包括我都接受不了的奶酪。

孩子吃饭，也许有时候“形式“重于”内容“。

tina6873

玩数学游戏，发现他计算有时候不用手指头了。
比如问他8+4等于几，他就嘴里叨叨”9，10，11，12“。然后报出答案”12“。可能和下数字跳棋有关。

这几个月来，感觉他对数字开始感兴趣，一开始的表现是刻板提问，出门问离目的地有多少米，喝水问水有多少毫升，一定要得到具体数字。坐车也是盯着仪表盘。我就及时强化了一下。比如去超市，他会不停的问有多少米，每次我都会估计一下，认真回答。他慢慢也总结出离得越近，米数越少。我顺便也把百，千什么的初步概念灌给他。

tina6873

这几天睡前几乎都是在做题中消磨的。给他做了一些注意力训练，听力记忆训练方面的题。也分享一下吧。
1、听音敲击。大人按一定节奏敲，让孩子重复。我在这个游戏上犯了个错误，自作聪明的提示他数拍子，后来一想这样完全失去了听觉记忆的意义。呵呵。

1、听名称拍手，训练注意力的。大人念名称，孩子听见水果拍一下，听见动物拍两下，等等。
2、取几件物品，让孩子根据大人指令做动作。比如左手拿铅笔右手拿积木。等等。
3、准备几个杯子，装水多少各不相同，让孩子注意听不同杯子的声音有何不同，然后让孩子闭上眼睛通过敲击杯子判断杯子里有多少水。
4、多个图形，排成矩阵，让孩子数里面有多少正方形，多少三角形，等等。训练孩子按一定顺序浏览。
5、把不同的物品装在多个盒子里，让孩子看看盒子里是什么，然后摇动盒子，让孩子记住声音。随后让孩子闭上眼睛通过摇盒子判断盒子里装着什么。
6、遇到孩子喜欢听的内容时，故意声音放小，只有认真听才能听到。
7、倒述。比如，电视机。孩子说机视电。元元到五个字基本就不行了。做这个游戏 我有一个好玩的发现，我发现如果让我倒述，我是把声音转成文字， 然后看着脑中的这些文字倒着念的。是不是说明我也是视觉记忆优于听觉呢。
8、说一遍故事，让孩子回答问题。

tina6873

晚上，给元元讲了一个故事。
强强还在睡觉，妈妈大声让他起床，告诉他吃过饭要去商店。强强很懒，听到妈妈叫他却不愿起床。妈妈说要去商店给他买一个大玩具飞机，强强一听高兴了，一下跳起来。吃完饭，和妈妈成10路公共汽车，在商店门口下了车，正好遇到强强的好朋友丽丽和她的妈妈，强强告诉丽丽说;"妈妈要给她买一个大飞机“。
商店里东西真多呀，强强眼睛都看不过来了，有会敲股的小熊，会自己走路的小狗，还要能飞上天的直升飞机。妈妈花了8元7角钱，给强强买了一个大飞机。强强乐得合不上嘴，一到家就拿给其它小朋友看。
然后问了元元几个问题：
妈妈叫强强时，他起床了吗？
强强和妈妈乘几路车？在哪儿下的车？
他们遇到谁？
商店里有什么？
飞机多少钱买的。

元元第一题有点拿不准，有点看我眼色的意思。第2、5题没问题。第4题需要提示一下。我觉得应该还是正常的。
有意思的是第3题——他们遇到了谁。元元回答说”遇到了小朋友和她的妈妈“。但是就是不记得小朋友的名字——丽丽。
这让我想到他现在也不知道他的幼儿园同学的名字（除了每天都来的小jiujin）。看来就是思维方式不同。

以后可以有意识的让他训练注意人。现在能想到的有记人名训练。带一个和其它小朋友有关的问题去幼儿园，比如”今天jiujin来了没有？“