元元成长记录

tina6873

从单字到句子，我有个办法不知对你是否有用。就是唱歌，念儿歌。挑那种短的，字少的，孩子喜欢的。
唱念很多遍以后，可以中间故意停顿，让孩子接茬。孩子不接就忽略过去，继续。
开始让他接最后一个字，然后逐渐增多。

pastryjing

其实方法是听过的，就是没有真正做过。你可能也有体会就是想的多做的少。总为自己找借口。今天回去一定要坚持做。每天做。

谢谢成妈。

tina6873

这个唱歌我自己也很喜欢，所以没有什么坚持一说。俩人面对面，说啥他也听不懂，那就唱呗，大声唱，小声唱，边唱边做表情作动作。变着花样唱。
现在我还经常在给睡觉，洗澡时给他唱。不过已经变成这样
我”采蘑菇的小姑娘，背着一个大竹筐”
我“小姑娘为什么要背大竹筐呀”
元“因为她要放蘑菇”
老妈喜形于色，继续。

元元喜欢听“老张开车去东北”，一听就笑。后来他语言在从单句向多句发展时，我就把这首歌变成一个故事，元元特别喜欢，很快就能复述了。

LittleKoala

元元妈，你从529楼开始总结的教育经验非常好，绝对是一个很好的个训老师。有空的话接着开讲，继续总结你“用一切甜言蜜语去追求这个小男生”的故事。呃，当时记录和事后总结还是有区别的。

tina6873

谢谢考拉妈鼓励。就像你说的，事后总结还是不一样的。在家带的缺点就是没有系统的记录，很多东西当时并没有想的那么清楚，也是多次反复慢慢总结的。因为即便都是自己在瞎摸，很多东西自己也不是很有把握，还希望大家多指点。

tina6873

这一周姥姥姥爷上黄山了，超级奶爸隆重登场，全天在家带孩子。我上班。

呵呵。

tina6873

我觉得孩子都是从模仿学习的，那模仿的前提是关注，在孩子和我关系冷淡的时候，他不会关注我，也谈不上教什么。

两岁半以后，我能感觉到孩子的情绪在慢慢好转。主要表现有，照相的时候脸上有了点“忧郁的微笑”，出门时，偶然也踢踢土，捡个树棍什么的。渐渐高兴起来了。

pastryjing

哎，我家孩子关注度肯定是没问题的，但模仿差，这就是语言进步不了的原因了。

tina6873

依依妈，理解你的焦急的心情。当年我也一样。
但是可能我说的不全。模仿的前提除了关注，还有模仿的事要有意义，让孩子有兴趣。你家依依是所有的事都不模仿，还是只是不喜欢模仿老师的口型，大动作？
对这么大的孩子来说，让他做的事要有意义，他才有兴趣。你试试看，玩沙子，玩水等他喜欢的事时，他是否模仿？

pastryjing

有兴趣的会模仿，但模仿起来比较不到位。如梳头齿向上的，就是不够准确但有意识。不喜欢模仿口型。老师上课的那种模仿，比较被动，看在吃的份上才可以。

tina6873

两岁的孩子，你期望他模仿到什么地步？呵呵。

tina6873

其实元元现在情绪问题是有的，这个情绪问题一发作，就老让我从平时他不是zb的幻想中清醒一下。

我觉得F版有一句话很形象，他是个情绪的放大器，同样的事，别的孩子也会不高兴，但很快能调整。比如，蛋糕吃完了就去找块糖，他不行，即使你把糖放他手里，他吃下去，还要为蛋糕的事喋喋不休。
是情绪影响了他的理解力，还是理解力不足导致情绪问题。两者都有。   

tina6873

发脾气背后的原因

早上小东西六点多就醒了，然后就不让妈妈上班，让爸爸走，哭闹不止。
他好久没这么粘着妈妈了，而且这之前都告诉过他，这周婆婆外公出去玩了，白天他和爸爸在家，晚上妈妈回来。当时都答应的好好的。这是怎么啦？
我一边刷牙一边听着他在卧室和爸爸哭喊，突然听见一句“幼儿园小朋友抢我玩具”。明白了。
跑过来问老公，果然，老公昨天曾经跟他说，今天要去幼儿园。
小子早上一起来，想起这事，坐立不安，于是要妈妈留下爸爸走。爸爸走了，他也不必遵守和爸爸的承诺了。呵呵。
于是帮他找个理由，让他去和爸爸说“爸爸，今天天气好，我们出去玩，不去幼儿园”。
爸爸答应，于是，和我再见，再也不喊妈妈留下。

tina6873

感觉这两天元元话多，快成话唠了。进步是声音大，句子长了，还存在的问题是结巴，句式怪，最近喜欢说“为什么”，重复。
“妈妈你为什么拿葡萄？你为什么拿多的葡萄呀”反复好几遍，我理解他这是描述性的，其实不是问句。等于“妈妈，你拿葡萄了，这么多的葡萄，我真高兴！”找机会告诉他正确的表达。

晚上在邻居家玩了会电脑游戏，几乎被元元的大嗓门和一连串的问句炸昏。
嗓门是大了，在楼下都能喊六楼上的姥姥了。呵呵。
感觉这几天更明显，好像底气很足似的。是不是这两天和爸爸在一起的原因呢？

tina6873

元元的AS特征。
说话怪。
1、书面语言
玩橡皮泥，橡皮泥干了，他会说“可以用少量水把他湿润一下，恢复柔软。”（说明书内容）。属于刻板复述，还好还算应景。
2、怪异句式
最近喜欢“为什么”，所以几乎所有的句子都要来个“为什么”。还好老妈有护身大法——感觉快崩溃时就深呼吸，呵呵。你问我就答——想想自己一年前还盼着他什么时候问问题，现在问句批量大放送，集装箱运着就来了。

3、不分场合
最近可能对他人开始有兴趣了，有几次没头没脑问我们还有邻居”你几岁了“。我理解 他是想和别人交流，因为其他人见到他一般也问”你几岁了“。好在邻居比较配合，回答认真。没让他感到挫折。
4、重复

2、情绪问题
昨晚发脾气，可能因为刚睡醒，开始找茬。我们端来他最爱吃的面，我顺手用筷子拌了一下。他就大闹”你为什么要拌面呢？为什么要拌我的面呢？请问，为什么要拌我的面呀？……—**—*—（%……—89”。深呼吸
转眼，又找到一个新茬，我和他爸爸没有坐在平时常坐的位子上，又开始“为什么爸爸坐这这里呢？为什么爸爸妈妈……—*—（—9”，深呼吸，深呼吸。。。。。。
闹了十分钟，邻居孩子来了，拿了个新玩具。立刻去玩新玩具。

安慰爸爸：孩子虽然有情绪问题，但是要和他以前比，一是时间短了，二是烈度弱了，三是重复的语句在变化，还是有进步，四是情绪转移还是很快的。你看邻居孩子来了他就忘了这事了。

pastryjing

想想自己一年前还盼着他什么时候问问题，现在问句批量大放送，集装箱运着就来了。

呵呵，说的真有意思，当妈妈真不容易，什么时候是个头呀

tina6873

以琳上有个帖子，论及看电视逛街也能让孩子进步。引起争议。

我觉得这话看怎么理解。如果不是放任的看电视逛街，所有的生活杂事，甚至包括刻板行为都可以拿来做为训练内容，前提是家长要付出，要投入。
元元当时兴趣的切入点就是看电视，逛街。当然不是随便看，随便逛。
逛街是因为商店里有好吃的，当时元元的兴趣就剩下这个了。我根据他的眼神还有平时的观察判断他想要的东西，教他指，教他说。这里面就自然用上了示范，辅助等等。还有教他付款，也是自然用上了分解细化。如果家长系统学过一些技巧更好了。

pastryjing

元妈说的非常对。生活中学习绝对是必要的。才几岁的孩子天天让他坐下来ABA，大人也吃不消。

不过有的孩子会上瘾，如让他看电视就一直要看，后来越来越时间长，就不是好现象了。这样后天也成了自闭了。我家的原来曾一天看四五个小时电视，那段时间状况非常差，很多问题出来，就是老人带的方法问题。 而现在一天只看一小时，就好多了。电视里很多东西还能学习。

如何掌握度也是孩子配合度的问题，如果能听懂道理就好办多了

tina6873

所以看电视不是看电视，逛街也不是逛街。相信有类似经验的家长都有体会。
所以那时我累得要死，大脑极度疲劳，可我老公觉得我很轻松，每天就是带孩子玩乐，包括逛街，看电视。

tina6873

睡觉前，要“爸爸去小房间睡“
老妈也得了”为什么“综合症：”为什么呀？“
元：”因为，因为爸爸工作，不让我玩吞吃鱼（电脑游戏）“

嘿嘿，会报复了。

能自己玩一个叫吞吃鱼的电脑游戏，看着他敏捷的移动鼠标闪躲，吃鱼。不禁想起去年此时在以琳观摩时，看着那些孩子熟练的操作电脑，羡慕之余不知自己的孩子什么时候能用鼠标。还是挺感慨的。