元元成长记录

tina6873

元旦以后，基本就让他用筷子了，小家伙经常申诉一下：“用勺子就怎么啦？”
“只有低手才用勺子，用筷子就是高手”。我认真的解释。
元元于是努力捏牢他的筷子，耙饭。
现在用筷子，也就是捏着而已，谈不上什么姿势，但至少每天算保证了半小时的手指运动了。懒妈妈私下算计着。

“元元，帮妈妈把包放一下”
“放在哪里呀”

“元元，我们玩搭积木吧”
“积木在哪儿呀”

“元元，我们猜个谜语吧”
“什么是谜语呀”
虽然重复性问句仍在持续，上述很应景的问句也逐渐冒出来了。

你我他用法也有所好转，“我要”“帮我”都能转换，不会混淆了。我的观察，随着他自我意识增强，他用“我“也逐渐增加。

tina6873

元元一岁多时，一听我唱“老张开车去东北”这支歌就乐个不停，成了我的保留节目。
一岁半后，再给他唱这支歌，毫无反应，对我也是视同空气。

昨天洗脚时，想起好久不唱的这支歌，就试探着唱了一句，结果元元又重新为这首歌发笑了。和小时候一样，听见”撞了“”跑了“就乐得前仰后合的。在他强烈要求下，我唱了十遍都不止。

tina6873

这两天，单位忙，累惨了。昨晚夜里12点到家。头痛欲呕，大脑却还处在高度兴奋状态。一夜未眠，今天又是一天，周末肯定还要加班。

很害怕自己会过劳死。

tina6873

快大半个月了，小东西一直在缓慢进步中。

这两天喜欢上了家里的地秤，高兴了就拉着大人称，昨晚楼下的小朋友来玩，元元居然又抱出秤来请人家称。这应该算是第一次主动邀请其他小朋友吧。
看着小东西在家里跑进跑出，突然怎么觉得他好像显得比楼下那个小朋友还要活泼呢。

tina6873

年初买了一个老式的日历，挂在墙上一天斯一页的那种。
借助这个日历，不知不觉，元元已经掌握了日期和星期的概念。
遇到不愿意做的事，他会说“我以后再做吧，或者我XX号再做吧。”

现在一般都说“我”，很少用“元元”了。

没有任何练习的情况下，发现他剪纸能剪出个大致形状了。

偶尔能跳上5公分的台阶了。上下楼有时能交替双脚上。

对电脑游戏不再那么执迷了，一天也就一两次，且兴趣明显下降。

搭积木不再限于轨道，偶然也搭个房子大桥什么的。有一天我随手搭了个大桥，结果几天之后他自己仿照也搭了一个。

蜜橙妈妈

下面引用由tina6873发表的内容：


年初买了一个老式的日历，挂在墙上一天斯一页的那种。
借助这个日历，不知不觉，元元已经掌握了日期和星期的概念。
遇到不愿意做的事，他会说“我以后再做吧，或者我XX号再做吧。”

现在一般都说...

好办法，我也借鉴一下，顺便偷懒地问：那个老式日历哪里买的？

tina6873

在我家附近的农贸市场买的，2元一本。看见了帮你留心下。

tina6873

知道自己表达比较差，但语言理解还是可以的。但中午单位开会，突然发现自己语言理解力也低于平均水平。领导说句话，最后反应过来的总是我。郁闷。

仔细分析了一下，发现自己是对书面语言理解表达基本没问题，但口语的理解表达都很差。再仔细想一下，口语的表达理解也是分人的，对老公，闺中好友，我的表达理解都很好。这就很有意思了。

由之推想到元元，他是不是也是类似的问题呢。

蜜橙妈妈

元妈，你的理解能力要是差，我就没得混了。你说的不少名言，我都奉为经典呢。就不一一举例了。
不过，蜜橙妈妈的情况是这样的，每每发生领导歇斯底里说我理解错误，我通常平静地看着他，心里想：这么点小事，值得气成这样吗？看看，我总是严以律领导，宽以待己。呵呵。

jinfaloulan

下面引用由tina6873发表的内容：

快大半个月了，小东西一直在缓慢进步中。

这两天喜欢上了家里的地秤，高兴了就拉着大人称，昨晚楼下的小朋友来玩，元元居然又抱出秤来请人家称。这应该算是第一次主动邀请其他小朋友吧。
看着小东西在家里...

和松松一样，我们家的地秤被松松发现以后家里的所有人都称过来了，一有人来做客就让别人称“看看阿姨是多少斤的？”一次一个叔叔来作客，他非要拉着叔叔称称，叔叔没明白，他还说“叔叔最胖了！”有遇到胖的阿姨来做客，我们都很不好意思，人家明明不想称他非要人家称，人家不称他还要说人家胖，还好是童言无忌啊！

tina6873

哈哈，蜜橙妈妈，我说啥了。

元元现在有一个刻板的语言现象，就是对几乎所有带有”否定“意义的句子，通通以如下方式刻板反问，如：
我：”蛋糕吃完了“
元：”没有蛋糕吃什么蛋糕呢?"
我必须以“没有蛋糕吃￥%￥#蛋糕”这样的句式回答，否则根本不理会，继续问“没有蛋糕就吃什么蛋糕呢？”把你问疯。
问话时神情急迫，紧张。你要是不耐烦的说“没有就是没有了。”他会委屈的要命，有时会大哭。

我上班了，他会问：“妈妈上班了和什么妈妈玩呢？”，你要回答“和爸爸玩，和婆婆玩”，都不行。必须回答比如”和代理妈妈玩，和临时妈妈玩，和长胡子的妈妈玩“。反正，一定要缀以”妈妈“。

再比如上面蛋糕的例子，我们有时候就回答“没有蛋糕了就吃幻想的蛋糕、没有的蛋糕，假蛋糕“。他都可以接受。

这是什么奇怪的现象，有没有家长遇到过？

tina6873

元元在幼儿园的表现我们一直是很模糊的，只是听老师说个大概。昨天请老师帮我们录了几段录像。发现亲眼看和听说还是完全不同的。

孩子在幼儿园的表现和在家里不太一样。

首先发现他有一些刻板动作，也许是无意识的。主要有：
1、洗完手以后拍手十几下
2、喝完水所有同学都坐到位置上等吃饭，他歪着头绕教室一圈，然后仿佛身上痒似的使劲甩了几下胳膊，然后跑到教室的垫子前作半蹲匍匐状（饭前祈祷？：（），然后老师提醒他，才到自己的位置坐下。看这一段有点像多动症的样子。也许在家里我们看惯了，在幼儿园里，这些表现一下就突出了。
3、坐桌前等吃饭时，用下巴轻磕桌子。
4、吃饭时用勺捣饭碗。

其次是发现选择性听指令，有时候不知道根据同学的行为和老师的集体指令行事，需要老师个别提醒。
1、户外活动完毕要脱掉羽绒背心放到指定的地方，他会脱衣服，然后就抱着衣服站在那发愣，所有的孩子都在叠衣服，放进衣筐，好像对他没有提醒作用。
2、吃饭也是需要个别提醒，如上。
3、洗完手后要喝水，他洗完手后就出门，老师提醒2次才回去喝水。

其三是游戏规则理解
1、幼儿园户外玩一个开火车的游戏，小朋友手持呼拉圈假装是方向盘走白线，他开始不知所措，需要老师个别辅导。

其四呢表情呆板、动作迟缓，吃饭时经常有发呆的情况。洗手时明明有个空的水龙头可他还傻傻的等在一个同学后面。玩开火车游戏时，要走白线，一个小朋友挡了他的路，他就停在那，不知应对。

tina6873

也有好的地方。主要有：
能参与户外活动，有一个活动是跳圈，用呼拉圈在地上排成五环形，跳的时候遇到双圈要双脚分开。元元排在小朋友队列中，会排队，等待，跳完后回到队伍继续排队。
开火车游戏在老师指点后理解，也参与了，能遵守游戏规则。
吃饭时排队等着打饭，拿到后端走。

能回答老师问话，老师个别指令能遵守。吃饭时他趴在一边，老师问：“你的椅子呢？”
他回答“在这儿呢”，并拿出椅子。
自己喝水洗手吃饭脱衣服。

pallas2008

元元生日快乐！
祝元元取得更大的进步！
也祝元元妈妈爸爸开心快乐！

蜜橙妈妈

元元生日到底是哪天呢？昨天还是今天？
我也送上祝福：元元生日快乐！
祝元元早日被妈妈“摘帽”！

tina6873

2月20号。

蜜橙妈妈

下面引用由tina6873发表的内容：

2月20号。

是生日而录像吗？很有意义啊，等蜜橙过生日，我也效仿一下。

tina6873

谢谢各位的生日祝福。

今年的元元总算有了“生日”的概念。知道2月20号是他的生日，生日有蛋糕吃。
下午从外面回来，一看放在客厅桌上的蛋糕没了，小东西急了“我的蛋糕在哪里？”，然后到厨房，亲眼看到蛋糕才放心。
外婆为他的生日多烧了几个好菜。吃完饭后大家忙着收拾碗碟，我到房间上网下载点东西。不一会小东西来了，也没看我，转磨了一会，看着窗户说“忘了吃蛋糕啦！”
戴生日帽、拍照、许愿（摆个姿势）、吹蜡烛，所有程序都顺利走下来了，小东西非常配合。
看着蛋糕上跳动的烛光，太多的酸甜苦辣涌上心头，宝贝，祝你健康快乐，妈妈爱你

tina6873

下面引用由蜜橙妈妈发表的内容：

是生日而录像吗？很有意义啊，等蜜橙过生日，我也效仿一下。

不是，那录像是幼儿园的录像。
今年元元生日相机是预备了，就是忘了给电池充电，结果拍了几张就没电，只好作罢。遗憾ing