元元成长记录

蜜橙妈妈

元元的8条，和我的宓有惊人的相似，尤其是吃药那段，基本雷同。从元妈这里我也要多借鉴借鉴，也许我也该多花些时间在宓身上，让她快乐，让两个孩子都快乐。

tina6873

看見蜜橙媽媽说元元和宓有相似，简直是对老妈我的最高奖赏。谢谢蜜橙妈妈。

tina6873

这几天，单位的以琳被掐，家里的电脑又被小皇帝霸占。老妈苦啊，上不了以琳网。简直比绝食还难受，心里直后悔让这小子学会用鼠标。

前两天楼下一个小男孩天天来我家玩，元元正在玩电脑游戏，那孩子也想玩，但怯怯的不敢上前，也不太会玩，我让元元给他演示，元元显得比较有自信。那孩子想拿鼠标，但元元就牢牢攥在手里，没给他。现在他喜欢的东西，别人来拿知道躲闪了。

tina6873

还是那个小男孩，那天玩的时间长了一些，元元可能觉得那个孩子占着他的玩具，居然来了一句：”我（你）们什么时候走啊？“
这臭小子！

tina6873

今晚吃螃蟹，我一边吃一边和阿姨聊天;"吃螃蟹后不能喝茶”
“喝茶就怎么啦？”元元在一边搭话，嘿，居然开始搭话茬了。

tina6873

今天和元元幼儿园老师打电话问了问情况。因为上小班后，每天都会有15分钟的课，而且要求上课时必须坐在座位上，不像原来托班没有强行规定，我不知道元元能不能坚持下来。

结果老师说他上课时挺认真，听得很专心（？？是不是走神被老师当成专心了？？），但是老师带着孩子结合上课的内容一起做动作时，他一般不做。分析可能是他本身动作不协调，对做动作没兴趣，也没自信。

tina6873

今天八点就把小家伙哄上床，八点半不到就睡得呼呼的，嘿嘿，老妈终于可以上网看看了。
上次写了些元元的进步，现在再总结一下问题吧。我觉得他现在主要的问题是
1、理解力。对稍微复杂一点的语言还是不明白。
2、表达。缺乏情绪分享，宣言式的语言，一般是以提要求为主。语言也比较简单。
3、交往。基本没有交往。
4、大运动。这个夏天大运动进步很小。主要原因还是妈妈太懒。

除了大运动外，理解力、表达、交往实际是一个问题，归根结底还是理解力的问题。

小瑜妈妈

元元妈：你总结得太好了，我觉得我们的孩子理解能力真是一个坎，我也接触过不少三岁多的孩子，感觉那些孩子就是小大人了，有自己的思维和见解。瑜也是“没有情绪分享，宣言式的语言，一般是以提要求为主”，哪怕是在吃苹果的时候一句简单的问话“妈妈，这苹果甜不甜？”，我都没有听过，也是挺愁的，怎么办？

鱼儿

下面引用由tina6873发表的内容：

今天中午出门时，元元正在埋头研究玩具上的电池。
“再见”，我喊了他一声“元元，再见，妈妈走了“
喊了两三声之后，他终于抬起头来，显然还沉浸在研究中不能自拔，几乎是调节反射性的冲我挥挥手”再见“，然后又低头研究去了。
我差点愣住了，这是一次标准的挥手阿，从姿势、幅度、力度、速度，无一不符合标准。

老妈在路上研究了半天，觉得有的东西他不是不会，做的动作怪异可能和心理紧张、自信不足、还有那些莫名其妙 束缚他的什么东西相关。

我也有这种感觉，百思不得其解，呵呵呵．．．

tina6873

麦克妈妈，从元元我经常会想起自己小时候，当然我也是有点AS特征，记得我妈带我出去做客，让我和别人打招呼，我就会特别别扭，基本不说，就是喊人声音也象蚊子哼，你说我不会说叔叔阿姨吗？当然不是，但就是不行。我想元元可能也是这样。所以，我现在是1、一般不强求他，给他做完正确的示范，不管他做成啥样，都予以认可。
2、只能慢慢等了。如果这也是办法。呵呵。

tina6873

小瑜妈妈，小瑜很好啊，虽然比元元小半岁，但很多地方元元还赶不上呢。孩子会有很大进步的，放心吧。

tina6873

晚上，我和小阿姨陪他玩荡秋千游戏。荡了20个一组，荡完问他：“再荡几个呢”
小家伙不说话，看他的样子是在认真的想——无非是想多荡几个呗，我猜。
想了半天，答案出来了“21个”——比20个还多一个，应该是很多很多了。
孩子的单纯太可爱了。

tina6873

对孩子，我一直是宽松为主，当时，经常也无法把握分寸。
比如，玩电脑。
最近，元元因为会点击鼠标，迷上了电脑。
但据我的观察，和大人沉迷电脑游戏还是不一样。他还没有发展出从电脑游戏中获得成就感那种成瘾。电脑游戏也玩，但同一个游戏玩了几遍就没兴趣了。主要的兴趣是用鼠标点击他没见过的菜单，乱点一气，然后让我念那些跳出来的窗口里的文字。我觉得主要是好奇，现在还属于刚掌握一项技能时的新鲜感，过了这个劲就好了。所以没太管制。希望他自己慢慢就淡了。

可是这周日去了朋友家，为了和朋友聊天，把他打发到朋友电脑上，玩了将近两个钟头。回家后，又闹着玩。我担心弄坏了他的眼睛，给他限定了时间，到了时间就声色俱厉的命令他离开电脑。他很委屈（我猜他也不太明白时间限制的意思，所以觉得不许玩是毫无理由的）。

结果小家伙被强行休息了5分钟后，又去看电脑，过了15分钟，小阿姨让他休息，他就飞快的离开，跑到我面前很臭屁的说：“该休息了”

当时，不知道为什么，孩子如此“懂事”不让我欣慰，我不希望他“转变”得那么快——太乖了。我希望他能象其它孩子一样，会生气，会胡搅蛮缠，用我们那的方言叫这孩子很“强”。这需要我给他足够的安全感。可我这样一会放任一会限制，让他无所适从，对安全感是很不利的。

tina6873

有时候觉得自己蛮阿Q的。

孩子的一举一动，一颦一笑，我总是从中看到好的一面，或者，总是往好的地方想。
比如，孩子不主动与同龄人交往，我会想，自己到了高三还不主动和同学说话呢，没上过幼儿园，要是上过没准还不如儿子呢。
再比如，儿子理解力还是落后，我就看那些大一点孩子的帖子，随着年龄的增加，大部分孩子理解力还是在逐步上升，而不是停滞的，我仿佛又看到了希望。
阿Q妈妈的好处就是给自己一个好的心态，不好的就是可能助长了一个懒妈妈。

tina6873

晚上，我在一旁刷牙，斜眼看小阿姨和元元一边洗脚一边逗他。
元元咽口水的时候会发出很响的“咕噜”一声，小阿姨听见了笑得前仰后合，就不停的要求元元“咕噜”给她听。元元笑嘻嘻的，显然有了表演的成就感，咽了几次口水咽完，不能“咕噜”了，就闭上眼睛，使劲咽，太逗了。

tina6873

晚上，小阿姨去了超市，门关上的时候元元并没有关注到（哎）。
但后来他肯定是发现了，在房间里到处看，我就说“小姨出去买东西了”
“买什么呀”元元问。
我很高兴，会顺着我的话问问题了。

tina6873

这两天和元元玩了几个小游戏，都是自己随机编的，非常简单，他很喜欢。

比如，我和他玩了一个“小木屋”的游戏。
我用毛巾被盖住头，假装自己在小木屋里，然后元元来敲门，问：“请问，里面有人吗?"
我就回答”没有人！“然后突然打开毛巾被，大喊”是大灰狼在里面！“然后摁倒他，假装吃他。我发现他很喜欢这种突如其来的刺激，在等待刺激出现的时候，会非常兴奋。

还有我和小阿姨把毛巾被打开，让他站在下面，我们一边抖动毛巾被，一边喊”地震了，房子要倒了，元元快跑到妈妈这来“一边尖叫，制造紧张气氛，他会兴奋得要命，一再要求再玩。喜欢这种紧张刺激。

tina6873

元元问：“天怎么啦？”
我：“天黑啦”
元：“天黑妈妈上班还是下班呢？”
我：“天黑妈妈下班”
元：“天亮就怎么啦？”
我：“天亮妈妈上班”
元：“星期六天亮妈妈上不上班？”
我：“星期六妈妈白天晚上都不上班”

感觉他在想办法总结妈妈上下班的规律呢。

tina6873

在邻居家看“雪孩子”。元元问的几个问题，让我感觉他至少跟进了一点剧情。

放到小兔在家睡了，雪孩子在外面跳舞，元元问：“雪孩子去哪呢？”

放到小兔家着火了，小兔喊妈妈，元元问：“兔妈妈在哪呢？”

放到雪孩子化成了水，元元问：“雪孩子在哪呢？”

tina6873

我：“元元，给你一个苹果，你吃掉一个，还有几个苹果？”
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