康康上学啦

白雪

祝福康康妈妈，早日康复。看到康康跟您们的交流真羡慕。 我的女儿是01年的，已经6岁了。还在上中班，个子超高127厘米。学习不错，一般的故事书都能读下来，拼音也是她自己学的，音调不会。（这类孩子，有些东西不知什么时间就会了)数学也不错。语言方面表达不太好（小时候时7个月会说话的。后来爷爷带，爷爷做一大家的饭带孩子，与奶奶不说话，奶奶变态。）现在问她做什么梦了，只会说美梦。请教一下康康妈孩子语言方面该做哪些训练呢？

康康妈姆

首先谢谢白雪的关心!
关于训练方面,说实话,我家康康没进行过任何方面的训练，我也没看过任何方面进行训练的资料。我的精力有限。
跟康康的交流还不错么？谢谢！其实我也不知道算是好还是不好。
一直以来，我用自己的方式来对待康康。在语言方面，从小我尽量让他开口说，从多方位多角度来说。他不会说的引导他说，他会说的准确来说。现在他经常是话太多了！嘴里说个不停，很多都是重复的废话。但也让他说呀！只要他愿意说。
他一岁多会说话吧，发音总是不准，以前以为是大舌头，做过小手术，但没起到明显效果。小时候说话很差。我的同事说他是唱歌，字是一个个地出来，发音不清楚，语速慢，语调奇怪！同事都说：别着急，长大了会好的。所以，我总是尽量让他多说，见到什么说什么。现在长大了，真的好多啦！
不用着急，会好的！
我今天还问康康：做了什么梦？
康康说：做了看书和学习的梦。
其实我不知道他到底明不明白什么是梦呢！于是问他：你是什么时候做的这个梦？睡着时还是醒着时？眼睛是睁开还是闭着的？
康康：是上床看书之后睡觉的时候做的。（他每天喜欢上床后翻书看，看半个小时左右再睡）

白雪

感谢康康妈妈的回复。{康康：是上床看书之后睡觉的时候做的。}看康康的各种表现真觉得他不是这类的孩子。

康康妈姆

谢谢白雪!看了的话,我的心又揪起来.他会不会真的不是这类孩子呢?有这个可能么?但是他跟别的孩子有很多地方不一样呀!
啥时带他再去诊断一下才好吧!

康康妈姆

康康每天都要在家读或者背课文。
现在他读（背）时总是抑扬顿挫地，可有意思啦！他说：要读（背）得有感情！
现在还时常写写日记。老师要求每周最少一篇，但在家里，只要有他想写的或有兴趣的或有时间时就写写。老师曾说他的日记写的是流水帐，是啊，他写的基本上就是按时间顺序把一天的事情写下来。但在家里给他一个草稿本，他想咋写就咋写，流水帐就流水帐，正好可以让他把学校的事写下来看看是怎样的。老师要求的日记就从中选一篇出来指导一下，写好再抄写一次交上去。因没太多时间，目前还没有写得咋样。但就如当初尽量鼓励他开口说话般，尽量让他去写吧！写完了，他喜欢读给我们听，我给他打个大概的分数。前些天可有兴趣啦！每天都写写。这几天又淡下来，但还是会时常写写。
写得实在一般，所以不好意思把拙作拿上来。等他写得象样点再来做这件事吧[em04]

玮玮

读了康康妈的日记，感觉他们一方面孩子程度很好，同时父母又都是教师，教育孩子很有经验，有很多地方值得学习借鉴。
　关于注意力训练方面，他们做的－－“上学前班时就给他进行了模拟课堂训练，家里有块小黑板挂起来，他爸爸当老师，教他读课文，还经常进行提问：请哪位小朋友来读一读呀？请举手！然后康康的手就马上举起来。有时我也加入做老师或者是学生。总之，很多方面要比别的孩子早起步，一些问题尽量能避免就避免。”

玮玮

康康妈妈好有办法呀，其实，我以前也看过关于给孩子创造一个有激励机制的环境，应该对孩子的成长还是有利的。

康康妈姆

谢谢玮玮对我们的肯定!
就象玮玮所说的,康康的程度不错.而且很小时我就对他进行了一定的引导，虽然我没看过多少理论方面的东西。如果早知道他是这方面的问题、早看到一些理论方面的指导，对康康介入得更多更早，康康的程度应该会更好吧。
我对康康的原则是：从他的兴趣点或强项入手，带动其他方面；以鼓励、激励为主，以他开心快乐的方式让他来接受来进步。
我和康康爸爸都不是老师。我的家人是老师。但对于孩子来说，最好的是终的老师只能是我们这些父母。
玮玮的贴子集中了很多资料，我看了一部份，有些很有启发。比如我家康康的嘴唇很红，颜色很深，比较符合玮玮贴子中说到的。以前想到的是遗传方面（他爸的也这样）。
这种病症实在是一个太深太深的课题！每位家长都是进行毕生攻读的博士了

康康妈姆

康康说：前几天，卢老师说我会关心人了。
我问他：老师为什么这样说？
康康：别人推笑笑，我就把他扶起来。
我：你早就会这样做了呀！还有什么？
康康：别人要推他，我就对别人说：这是不好的
我：还有呢？
康康：我在家里关心妈妈，老师眼睛很好的，看见了
我：在家里的事老师哪里看得见呢？还有别的事吧？
再问不出来了。他的表达能力还是有限，想到哪说到哪。
我从不对康康说我身体不好，他还太小，不明白什么。而且，我身体挺不错呀，我每天锻炼、上班，没什么不舒服的地方。而最近一点点事情却让我感觉到他的“温暖”哟！
上周六我到医院验血，他和爸爸在外面等着，出来时他问我：妈妈化验血是哪里不舒服吗？
我：是的，就是你老是不听话老是吵闹，把妈妈头都吵晕了，所以妈妈要到医院来。
康康：那好，以后我再也不吵你了。（康康在家真的很吵的，每天嘴不停地说不停地问，手脚不停地动，最近换有线数字电视，他不停地“研究”，凡是我们不清楚的地方问问他都能解决。不让他“研究”他会跳起脚来老高老高！）
我：如果妈妈身体不好，你照顾我好么？
康康：好的，我会照顾你的。
从医院出来去奶奶家的小路上，我闭上眼睛跟他做游戏：康康，妈妈头晕，看不清路了，你照顾妈妈吧，别让妈妈撞到哪里了。妈妈撞一次扣掉你10分！
康康：好的。
他牵着我的手，小心地看着前后左右的地方，看到有人或石头或车子就用点力把我拉开。
我眯着眼睛，故意找地方撞一下：康康，我被撞到了！
康康：那是你自己去撞的！
哈哈！一边走一边做着游戏，等到了目的地，他才松开我的手：妈妈，到了。
我：真棒！康康知道照顾人了！
康康：那我得了多少分呀？
我：100分
他可喜欢分数了！有时经常拿这来鼓励他。
这几天，他一看到我闭着眼睛就来问我：妈妈，是不是我又吵着你了，你又不舒服了吗？
我：是呀。你帮我揉揉。
康康：揉哪里呀？
我：脑袋
康康用他温暖的小手来揉呀揉，真的好舒服好舒服的！
康康：妈妈舒服一点了吧？
我：是呀，舒服一点了，再多揉揉！
康康：我是不是会关心妈妈了？
我：是呀！真的是会关心妈妈了。真棒！又长大一点了！
[em05]

康康妈姆

上次康康不舒服，说要带他去医院，他怕打针，不愿去，找很多理由。
康康说：上学的时间到了！我要去上学。会迟到的！
我：不会的，我去帮你跟老师请个假。
康康：不行，老师会批评的！
我：不会的，有时候有事或者生病是可以请假的，老师不会批评的。
康康：老师会批评的！会罚站的！
其实他是不想去医院而已。后来扭不过他就算了。
这几天，快到上学的时间了，他还在看电视。
我：康康，时间到了，快整理书包，要走了！
康康：跟老师请假吧！
我：为什么要请假？
康康：请假看电视！

玮玮

好一个活泼、可爱又聪明的康康，我坚信他一定会好起来的！！

康康妈姆

  上月中旬时听康康说过一次四月要进行全年级口算心算比赛。当时想着是否要训练一下,这可是他的强项，是给老师“争光”的时候哟！但后来却又忘了这事，因为对他来说这没有难度，从幼儿园中班时他在这方面就比较强了。昨天无意中说起来这事,才知道他们班级已经选拔了。人选很多,一个班选15个。做了两次测试,他在班上是第一名。
我：口算心算是怎样考试？是老师报题目做么？
康：不是。是发一张纸下来，正面反面都有题，老师规定时间，到了时间就喊停，没做完 也不许再做了。
我：有没有人没做完？
康：有
我：为什么你是第一名？
康：我做得最快，两次都是100分。老师还奖了两个本子
  康康的数学方面程度不错，目前这方面的学习我还不用担心他什么。比如现在课本里正在学的钱的换算，在上学期给他买的奥数书里有,他自己翻着看看也就会了。
  最近老师要他们每天回来背减法口诀，有时没时间了（最近他做作业很拖拉，总想玩，不愿做）他说：妈妈，数学作业有三个，但对我来说是两个。问他为什么，他说：因为减法口诀我都会。确实，对他来说，这太简单，他背得烂熟而且早就掌握了。
  前两天我家人带他去乡下的路上，同行的大人们给他出些数学题，他对答如流。包括负数、小数方面的简单题目，还有简单的百分比他都会一些。他们夸赞不已，说他很聪明，是“清华、北大的料”！哈哈！周围有些人说他数学程度已经达到三年级水平。当然这些是夸大之辞，但听起来让人心里还是美滋滋的哟！
  

康康妈姆

昨天中午吃饭，他突然说：妈妈，昨天我梦到奶奶升天了，变成星星了。
咦？这么灵验？
他奶奶周一去世的，昨天下葬。她在农村，农村的规矩很多。前天请了道士来。我不太了解与理解这方面，晚上睡觉前，我心里说：如果做道场真有感应，请托个梦给我让我知道与相信吧。但一夜下来，我没做任何的梦。四点起来后去火葬场，其后下葬什么的，也没想起这事，而中午我带他从农村回来后吃饭时他突然说他梦到了奶奶。
我吓了一跳！
我：真的？你梦见奶奶了？
康：真的！我是梦见奶奶了。
我：你怎么梦到奶奶的？是今天白天看到的吧？
康：不是白天看到的，是梦到的！是昨天晚上睡觉以后！
我：那你梦到奶奶是什么样子的？是站着还是睡着？
康：睡着
我：变成什么样的星星了？
康：最亮的那颗！
我：还有呢？梦到谁了？
康：有我们一家人，还有很多人
我：还有呢？
康：不知道了，我是梦到了，但我说不清楚！
说实话，我总不明白他是否真的知道什么是梦！总是怀疑！而他说得很肯定！
他不会真正明白什么是死（打游戏时，“死了”就输了他是知道的）。我担心他害怕所以对他说：人死了就会升到天上变成星星。我还说：如果以后妈妈不在了，会变成天上最亮的那颗星星！它会在天上陪着你、照着你！想妈妈时就看看它！
他说：人到100岁才会死，妈妈不会死的
我：会的，有的人0岁也会死。100岁的星星大些，0岁的小些
他：100岁的像月亮，0岁的像眼睛吗？
我：是的。

康康妈姆

我让康康把他的日记拿来，我说把上周的一篇日记放上来。他说：妈妈，那要把写得好一点的放上去，要不然别人会说我写得不好的。哈哈
我对他说过若写得好就放上来。其实他的日记真的写得不咋的，但还是鼓励一下他吧！他正在旁边兴奋得又蹦又跳了！

以下是上周写的一篇。有的字是拼音
下午，爸爸、妈妈和我在奶奶家的山上挖地，爸爸已经挖了这么多的地了，都把湿土挖出来了。妈妈叫我下去拿火柴把枯的菜苔子（烧掉）作肥料，我一下就拿上来了。爸爸也要下去拿东西，妈妈说：“我们要追上爸爸。”然后，我就向高处的地方走去拿着蒲公英吹，我下来问妈妈：“明年春天是不是比今年春天要美丽？”妈妈说：“是。”爸爸、妈妈和我就往高处的豌豆（地）走去摘豌豆。我已经摘了二把，妈妈就夸我真能干，妈妈说：“袋子满了就装我（你）的袋子，我（你）的袋子装满了就装妈妈的袋子，妈妈的袋子装满了就装爸爸的袋子，爸爸的袋子装满了就够了。”下来之后装了半盆豌豆。

哈哈，这是上周去他奶奶家菜地里摘菜的日记。我在想：以后康康不能走向社会，自己种种菜吃，自己丰衣足食也是不错的事情呀！

白雪

康康真不错。这么小会写日记，会关心妈妈。好羡慕。我女儿数学心算口算方面也不错，会自己出题作算术，很多没教的不知怎么就会了。因各方面原因，也没确诊也没训练。她是2001年1月的，现在中班，因上课有时下位，老师讲课不怎么听，表达能力不好。数学，语文，都可以。写字笔画不太对，一般的幼儿书差不多能读下来。拼音也会。也愿意找小朋友玩，但融入不到游戏中去。因为个子很高，有时真想今年送她上学，有时看看她的表现又很无奈。请帮我参考一下。

康康妈姆

在这里,我想说其实我很惭愧.
看到以琳里那么多的家长为孩子尽心尽力在做着努力，而我现在所做的，只是陪着康康成长。
因为自己的原因，对康康我现在操心费心得并不多。
陪着他，他有进步我开心！他的成长我欣慰！
他有不好的什么地方，我当时生气，过阵子就忘掉了！留在脑海里的只有可爱与进步！
其实，他有很多地方跟其他自闭的孩子一样：说话重复、刻板；喜欢跟其他的孩子玩但不能很好的融入；上课自言自语等等，还有什么？还有自理能力差，早上穿衣裳、刷牙洗脸还要帮忙！不帮忙他就又哭又闹！
还有很多很多。而我，已经习惯了他的方式，不觉中按他所接受的方式在做。比如，有时他要吃火腿肠才肯做作业，我就说：做了就给你吃！比如，他很不愿意找东西，哪怕那个东西就在眼前，我就对他说：我们来做找东西的游戏吧！比如，他吃饭慢吞吞，你就说：我们来猜猜你要多长时间吃完饭？我猜三十分钟！你呢？他总是“上当”，比我猜的时间少，为了能赢就赶快吃！比如他喜欢分数，在要他写字或别的事后总是打个适当的分数给他。
在这里，我写下的都是康康可爱、成长的一面，是吧？是否有些不真实的感觉呢？
真的，我觉得他很可爱！比如那天吃饭，他说：老师说了，长辈先吃！所以妈妈先吃！比如要他多吃素菜，他说：是多吃素菜多长维生素、多吃荤菜会头昏（荤）么？（他不知道是两个字）。
记得当初上的是全市最好的幼儿园，老师说他以后不能上学，因为他不和别的小朋友玩，教师说他他就赖地！上课自言自语不听老师的，等等吧。
在我生病后差不多一年吧，我没管他，更谈不上做什么训练！他自己却也慢慢长大了！上学也有很多的问题，但毕竟现在还不错，成绩是前列的。老师也还喜欢他，因为他不是调皮的孩子，很憨很纯（老师这么说的。有的老师还喜欢时常逗他玩，因为他着急的样子挺有趣）
对于上学，我的想法是：晚点上学吧！因为我们的孩子虽然智商方面、对知识的掌握方面不比别的孩子差，但在情商方面滞后，不要去赶超别的孩子，让他能在有的方面占优势，这样他会有自信，而且老师及同学会认同他！
我当初想给他上最好的学校，但接送不方便。所以他的学校不算好，这样学业上的压力要小一点吧。而一个多学期下来，我感觉学校是适合的！老师是适合的！适合就是最好的！
我的康康个子不太大，所以在班上不显得太突出。他上学是适龄入学，没让他提前（这里很多都是提前一点）
在这里，我记下康康的点点滴滴，作为他成长的印记，也作为我陪着他成长的印迹。

康康妈姆

昨天听康康说今天要进行期中考试。
我：“考试时先是要认真地慢慢地做，然后呢？”
康康：“然后要检查！”
对了！
上午考试，回来说语文检查了四遍，检查第四遍时查出最后一题错了，应该填“青蛙是益虫”的填成了“这是青蛙妈妈”，是四分题；数学检查了三遍，查出一个一分的连线题错了。
下午我在上班，康康打来电话：妈妈，成绩出来了。语文98.5，数学97.5；语文是并列第一，三个人并列；数学是第四左右，有一个100一个99。卷子老师发下来改错后收上去了。
真的很高兴！语文考得好比数学得第一更让我高兴！他的数学是强项，现在我不担心，语文总担心他会掉下来。
康康，你真棒！要知道，这都是你自己学习的成绩呀！现在你在学校里的学习爸妈从来没有去管，我们所做的只是在晚上陪你完成作业而己！每天你回来做完自己能做的作业，然后吃饭后爸爸带你出去散步，再回来完成要大人陪同的作业（背书、报听写之类）。有时完成妈妈要你练习写的字。你现在经常连上学、放学都是自己来去了呀！

康康妈姆

  今天在楼下遇到卢老师（康康的班主任）。她拎着重重的苹果对我和我的妈妈说康康的事情，说了好长的时间呀！我都站累了。
  昨天我们还在家里说：这学期没听见老师“告状”呢！
  今天卢老师说了很多“康康趣事”，分享一下。
一、表扬康康的进步
  卢老师说：“康康又有进步啦！今天主动对我说再见了”。卢老师、笑笑跟我们住在一个院子，她说笑笑是个很好的“示范”。笑笑每次跟老师说再见，她就对康康说：“你听笑笑对我说的什么？”康康总是听到了但总没主动去说。今天笑笑不在，他对老师说“卢老师再见”。
  老师说:生活方面他像幼儿园的小孩子,要加强训练.但也不要刻意去教，慢慢引导。
  老师很重视对康康的一些引导。她经常很关注他。她总是用一种欣赏、欣然的话语来描述康康。比如：康康这两天眼睛眨得很厉害，今天我要他别老眨，他就睁大眼睛看着我，真逗！你们在家里注意一下，别让他老这样眨下去了（其实康康这两天老玩游戏玩的）。
  很早就教康康跟人打招呼：问好，再见。教时做得不错，过阵子我们忘了去加强，他也没形成习惯。（刚才吃饭时我帮他挪了一下凳子，他说：谢谢！我马上表扬他啦！并告诉他，他对卢老师说再见，老师很高兴，表扬他了。要他继续努力！）
二、音乐课PK
  卢老师说：康康的乐感不错呀！就是不爱唱。
  音乐课，余老师问同学们：“班上谁唱歌唱得最好呀？”同学们异口同声：“康康！”余老师心里奇怪呢：没怎么听康康唱歌呀？倒是XX（一个聪明调皮的男孩子，有时爱打人，康康上学期就是把他打了一下赔了医药费呢！康康总说不喜欢他。）不错，唱歌放得开，唱得好而且会做动作。
  于是，余老师让两人进行PK。两人唱完后，其实是XX唱得好，声音宏亮，会做动作。余老师问：“同学们，是谁唱得好呀？”同学们：“康康！”康康抿嘴笑嘻嘻的。咦？余老师可奇怪了！明明是XX唱得好些呀？有同学反问老师，余老师说：“我觉得是XX唱得好！”
  “哇...”哈哈，康康哭了！余老师吓一跳！她记起卢老师提醒过她的康康的一些情况。她再次问同学们：“老师是认为XX唱得好一点。同学们是怎么认为呢？”同学们：“康康唱得好！”余老师觉得可有意思了：“为什么大家都喜欢康康呀？”同学七嘴八舌：“康康成绩好！”“康康聪明！”
  有位同学说：“康康帮助过我！”康康反问：“我什么时候帮助过你呀？”（我们笑，康康可是直肠子，同学说他的好话
  余老师笑坏了，去告诉卢老师：班上的同学都喜欢康康呀！
三、树立威信
  康康成绩好是有目共睹的，无形中为他在老师与同学们心目中赚到不少“分”！很早时有次家人去接他时，有位家长对他的孩子说：“康康经常考100分，要多跟康康玩哟！”同院里的笑笑对家人说：“班上别的同学我都不怕，只怕康康，他成绩总是很好。”（每天放学，笑笑总跟他手牵手一起回家，经常是有说有笑地！家人回来告诉我，都不知他们在说啥呢，说得那么开心！）
  成绩方面的“形象大旗”已竖起。平常卢老师时常在同学们面前替他树立形象与威信！
  比如：早餐在学校统一吃。康康总吃得又多又快（前段时间；这些日子差些了），卢老师说：“大家要向康康学习！你们看，他从不挑食，总是把自己的一份吃得干干净净！康康就是因为吃饭不挑食，吃得又多又好，所以他很聪明！大家要跟他学！”
  卢老师说：“康康有些方面比别的孩子弱！所以要给他在同学们面前竖竖形象，这样别的孩子会喜欢他，也少受些欺负！（班上有的男孩子爱欺负人！比如XX。康康经常回来说几个欺负他的同学的名字，说他不喜欢他们，他们也不喜欢他！我总说：如果他们欺负你你就去告诉老师！”
  现在可能康康多少是个小名人吧？卢老师说，老师们都喜欢康康；在她的办公室里，老师们都喜欢逗他玩。卢老师年龄不大，但对学生的教育很有一套了！
四、该严则严
  卢老师说：对康康该严的地方一定要严！不能牵就！
  教室里有桶装矿泉水。有段时间康康爱去玩水，经常把水弄到地上。卢老师批评了几次，康康老不听！有一次水弄了一地！卢老师生气啦：“康康，叫你别玩水的呢？”然后用教尺打手了，打得比较重（我们对老师说过：该管就管！该打时就打！不用担心作为家长的我们会为此不理解！老师只不过用尺打手，再就是罚站，不会对体格有多大的伤害！）。
  卢老师笑着对我们说后面的话：康康哭了，说“老师你好狠呀！”老师：“谁让你玩水，不听话的？”康康说：“我要回去告诉外婆！”老师：“你回去告诉呀！外婆肯定会说打得好的！”还有别的同学说：“老师批评你是为你好！”
  哎呀，老师说着笑，我们也觉得有意思！
  还有呢！其后康康又玩了一次水，只放了一点。有同学说去告诉老师，他吓得跑下楼了。同学告诉卢老师后，她看了看，对同学说：“康康这次只放了很少的一点，这是有进步！放得少多了！你去跟康康说，你没告诉老师，因为他只放了一点；如果他以后再玩水你就要告诉老师了！”
  从那以后，康康再没玩过教室里的水了。
  卢老师说：对孩子要耐心！慢慢教，先提醒、警告，确实老不听，该严则严！要看到孩子的进步，比如先放得多后放得少！给他一个改正的过程、时间！
五、大眼睛
  康康最近老爱说：“大眼睛”。这话没什么意义，但这是他最近爱重复的一句话。今天上数学课也说了，罚了站。
卢老师说：这话不是什么坏话，有时让他去了；比起有段时间他爱说的脏话来，他有进步了！有时他对坐在他前面的一个女孩子说；那女孩子长得挺漂亮的，眼睛挺大！我说，大眼睛是很漂亮的！所以那个女孩子听到康康说大眼睛还挺高兴呢！
  其实还有很多，方方面面。比如卢老师说：现在康康会看她的脸色了；康康查字典很快；康康下午跟上午换了件衣裳呀！．．．她很细心而认真地对待康康。其实，她对别的孩子也很专心，而对康康是更进一步吧！当初进样时很多家长择师就是择的她。
  很幸运遇到卢老师这样的班主任！既是熟人又是不错的老师，还住在一起，很方便了解康康的情况。
  昨天我问康康：“你最喜欢哪个老师？”    康康：“都喜欢！”
  我：“只能说一个最喜欢的！”            康康：“卢老师！”  

康康妈姆

  又想起一件事。
  那天放学下了好大的雨，外公在家下棋忘了接他了！现在康康放学基本都是自己回家，只上学时送。
  卢老师下班回家，看到前面有一男一女两个同学共着伞。男同学说：“搞鬼！下这么大的雨都不给我送伞！”卢老师听出来了，是康康的声音呀！
  卢老师带着他回来，送到我家楼下。
  卢老师问：“康康，以后遇到这样的情况怎么办呢？”康康：“在学校等外公来接！”
  卢老师：“以后遇到这样的情况，外公没来接，你就来找卢老师，老师带你一起回来。”
  卢老师想说的是后句，但是引导康康自己去想该怎么办。

快乐的深深

好棒的康康！