兰真，妈妈相信你!(2004年1月24日)

kathyzeng

补记十一的事：

2006/9/30
兰真第一周的家校联系册上老师寄语：
亲爱的孩子，你是我们班的新朋友，从一开始，我们就很喜欢你加入到我们这个家庭中，特别爱看书的你，只要是阅读课你就很专心，上英语活动课时，你能跟着老师一起读英语单词了，你喜欢五彩缤纷的颜色，你用蜡笔在纸上涂抹的画特别好看。你知道吗？大家都很喜欢你，苗苗喝水时会叫你一起喝，外出时你落队了，LEO哥哥会拉着你赶上来，希望你在这个家里开心，健康，地生活学习。
MISS CHEN ，MISS WU ，MISS QIU， MISS HUANG

在担心中渡过了一周，妈妈一直担心兰真能否适应幼儿园的生活，兰真的运气好，遇上很有爱心的老师，虽然兰真和其他的孩子有差距，但是老师还是马上发现了她的优点，兰真班上有15个小朋友，有4位老师还加一个夜班保育员，（兰真中午和晚上都回家吃饭睡觉）就是这样的配置，老师才能有精力关注兰真。但愿兰真更加努力！

kathyzeng

2006/10/2
爸爸妈妈带着兰真到广州动物园玩，在门口爸爸给兰真买了一面小国旗并教她“国庆节”估计她没有理解，但是对小国旗爱不释手。对动物兰真是了解比较多的，当然大多是从书上或电视上，再加上爸爸妈妈的强化，妈妈经常从学校图书馆里借一些带有很精美大图片的动物书，兰真可以叫出40多种动物的名称。有了这么多铺垫，想必本次动物园之行应该有所收获吧！
第一次与动物如此近距离接触，兰真表现比较兴奋，不等爸爸抱就猴急把脚往栏杆上搭，国庆节的动物园与其说看动物到不如说看人更确切，每个动物都被人群包得紧紧的，多亏兰真爸爸个高，兰真坐在爸爸的脖子上肯定比妈妈看得清楚。兰真还是基本能够学以致用，大部分动物在看到第一眼都能叫出名称，只有个别动物如犀牛和河马，鹈鹕与天鹅分不清。看样子读书的作用还是很大的。回家后爸爸把拍到的照片在电脑上回放，兰真居然分得清鹈鹕与天鹅，河马和犀牛了，真不错！在生活中学习，在自然中学习，不虚此行啊！

kathyzeng

2006/10/7
十一期间，兰真喜欢上了天线宝宝，把两本书翻来覆去的看，已经能很好地区分“丁丁”“拉拉”“迪西”“小波”了，（以前总是弄混）还学着天线宝宝的动作，看到高兴时还会咯咯地笑。昨天她把自己的芭芘娃娃的一条淡绿色裙子带到头上充当天线，并喊自己“迪西”。

kathyzeng

经过一翻激烈的思想斗争，全家人反复讨论，决定让兰真上半天幼儿园，到机构训练半天。只是担心姥姥能否经得起这么折腾。
可是时间宝贵，训练不能耽误呀！昨天下午兰真去训练，见到了久违的滑板，疯狂的冲了几十次。

kathyzeng

兰真现在能认300左右汉字了！还能背四/五首古诗，还有十几首我们提头，她可以接下去。这其中兰真爸爸功不可没，每天晚上爸爸在睡觉前都会让兰真拿着小棍指着卡片读一阵字，这样积累下来，兰真认得字就越来越多了，在书上碰到自己认识的字会大声读出来，有一天她居然大声说“冰，霜”，妈妈走过去一看，书上真是这两个字呀！可是兰真的主动语言还是那么少，真发愁！怎么教说话呢？

kathyzeng

这两天，只要兰真在家里听到外面有小朋友哭或者说话，兰真就会叫：“欣欣然，欣欣然”（欣欣然是兰真最要好的朋友，一个比兰真小5个月的聪明女孩）。
晚上妈妈上班很晚还没回家，兰真在爸爸的提示下给妈妈打电话
兰：喂！
妈：你好！
兰：你好！
妈：兰真好！
兰：妈妈好！
妈：你在干什么？
兰：（不语）听到爸爸在教她说：妈妈回家
    兰真重复：妈妈回家！
妈：好！拜拜！
兰：拜拜！

逗乐了

兰真妈妈,
关注你的帖子很久了,我有些经验想和你分享.我儿子乐乐2003年12月生,和兰真一样喜欢认字.但是我没教他认字卡上的字.我教他认字的方式主要是他喜欢的东西我就告诉他叫什麽,然后我就在纸上把相应的字写出来.积累的久了就可以连成话写出来,我觉得这对增强孩子的理解很有好处,有这个办法我儿子的主动语言已经很多了,很多要求都能自己提出来.建议你试试,孩子的积累是需要一些时间的,但给你的惊喜会越来越多的.祝兰真越来越好!

kathyzeng

非常感谢乐乐妈妈！
谢谢你的分享，你的方法很好，看样子孩子的进步和家长训练的方法有很大关系，我一直苦于不知如何训练兰真的主动语言，我会尝试你的方法，但愿兰真能向乐乐一样，一起努力吧！

文文媽媽

逗乐了  的方法好，我也試試。謝謝！

kathyzeng

兰真前天吃饭的时候突然说：“拉粑粑”，带她到厕所果然大便，以前大小便都说“嘘嘘”。
昨天中午吃过饭为了让她快快入睡，妈妈故意没有给她书，她在床上翻了一会儿，说：“妈妈我要古诗”，然后妈妈递给她，读了半个多小时自己睡了。
晚上，妈妈回家，兰真想玩妈妈的包，，自己开了一下打不开然后说：“帮我打开”。这些话虽然以前教过但是兰真很少主动说，这两天却是没有任何提醒，自己说的。

已经有4/5天了，兰真从幼儿园回来总是换了裤子，问老师怎么回事说尿裤子了。真怪了！兰真一岁半以后就很少尿裤子了，怎么现在反倒.....如果说马桶的问题，（家里的蹲的，学校坐的），那应该在刚去幼儿园就表现出来，怎么会是现在呢？老师说这几天让她上厕所，她就坐在地上哭，也不知什么原因？

信信

可爱的兰真！既然她能够说：“妈妈我要古诗”，“帮我打开（包）”，继续努力下去，在她说话后，你也立即大声、清晰地重复她的话，予以强化（不对的要帮她纠正，不完整你帮她说完整），肯定逐渐地，兰真就会有越来越多、越来越频繁的类似的语言！！！我个人的体验，信正在走这样一个过程。

小瑜妈妈

又看到兰真的消息了，向你们问好，我也决定让小瑜上半天机构，要排到11月底呢，一起加油吧！

kathyzeng

谢谢小瑜妈妈和信信妈妈，说实在的我心理从来不认为小瑜和信信是自闭症小孩，也许只是某些方面发育有些落后而已，加上两位妈妈又那么早干预，一定会好的。兰真的情况要比小瑜和信信严重得多了。

2006/10/24
中山三院评估归来
一上午将近三个小时的评估，即使有强化物到最后的半个小时，兰真也不配合了。结果如下：

范围              已有能力             已达到部分技能的能力之最高水平

模仿             2岁                   3岁10个月

知觉             2岁1个月              3岁1个月

小肌肉          1岁10个月              2岁9个月

大肌肉          2岁8个月               不适用

手眼协调        1岁11个月             3岁3个月

认知 （理解 ）  1岁7个月              2岁 7个月

认知（表达）    2岁6个月              3岁8个月

兰真还是有些进步的，只是妈妈没有坚持给兰真训练，要不然结果应该更好些。给兰真做评估的医生说兰真的整体情况还不错，看起来也很机灵，比较有潜力，如果训练方法得当，强度也跟得上，兰真应该可以恢复得很好。她一再鼓励妈妈要好好训练兰真。今天兰真刚好2岁9个月。妈妈再次陷入沉思：从兰真确诊到今天已经9个月了，可是兰真真正的训练还不到2个月，开学以来妈妈整天忙于工作，根本没有管过兰真，这份工作还能要吗？兰真还能耽误得起吗？

kathyzeng

今天上午放学去接兰真，黄老师告诉妈妈兰真又通知她上厕所了。妈妈开心极了，困扰了几天的尿裤子事件宣告结束。

mailcft

兰真能力很好,看她的评估表各项项目都蛮高的,一点都不像有自闭症的.可能是不是别的原因呢?

kathyzeng

谢谢mailft，可就是这样的结果，比她实际年龄差好几个月呢！单独看兰真，看不出太大的问题，我经常带兰真到办公室，同事们都不觉得她有什么大问题，高兴了还问候大家，别人逗她，她也还有回应。不高兴就自己玩。在机构里，有好几个家长都问我：“兰真是自闭症吗？不可能吧？自闭症小孩学东西哪里有这么快？”和机构里的孩子比兰真的情况算好的，特别是每次老师让她读卡片，认字的时候，她显得特别的聪明伶俐。
可是在幼儿园里再看看兰真，她真的好特别：不喜欢和小朋友玩，不能主动表达自己的需求，爱急眼，坐不住，到外面不听指令乱跑......不同之处数不胜数!
是不是自闭症，有没有问题，一比较就出来了，关键看和谁比？自闭症那么广的谱系，兰真是绝对的够的上，而且问题还不小呢！
再看看以琳网上的宝贝，比兰真基础好的比比皆是，通过训练恢复的好的更多，我第一次听到兰真的诊断是真是万念具灰，现在在以琳网上看到这么多孩子通过科学的训练天天在进步，心中充满希望。
让我们不止息的努力吧！

kathyzeng

昨天下午，找兰真班主任好好谈谈兰真的情况，其实在去幼儿园前我就告诉老师兰真的实情了，我猜老师当时从兰真表面看不出她有那么严重的问题，而且她也没想到一个自闭症小孩会对她的班级有那么大的影响。
幼儿园里的探究活动搞的很好，老师设计的活动都很有趣，例如：1。 “我和你一起玩”的游戏教给小朋友如何分享和合作。
2。“好朋友饼干”老师通过教孩子们做不同形状的饼干，包装饼干，最后互相赠送，让小朋友体会友谊。3。“这是谁的声音？”，老师在平时就用录音机录下了小朋友老师，阿姨等他们熟悉的人的声音，然后让小朋友们猜。
这些活动很有意义，可是兰真却没有能力真正地参与，不过能和小朋友们在一起，我们觉得很开心了！
室内课，兰真虽然还是经常下位，有时跑上去拿老师的东西，但是老师说她有时也能坐一会儿了。
室外课老师最头疼兰真，她一出去就到处跑，两个老师带班户外活动，有一个就要专门看着兰真，其他活动需要辅助的小朋友就受到的影响，这样可不行。经商量老师说在户外活动时，有姥姥来带兰真和小朋友一起玩。这样不影响老师的教学，兰真也能和小朋友在一起。只是姥姥更累了。要请个人帮忙了！

文文媽媽

蘭真媽媽：
    孩子的問題點是慢慢浮現出來的，此時老師會告訴園長，園長就會想辦法的，你現在要即時跟近孩子，盡量減輕老師們的負擔，比如說中午接回家啦，或者象姥姥可以幫忙之類的。只有把跟上學相關的事情在各個人的心理都比較平衡才能使孩子有有益的空間，說來說去都是要我們著重點放在提高孩子的能力上，再好的老師也只能幫忙一點點，不管幫多幫少甚至不幫我們都的感恩戴德。還有你的心態不用太著急，相信車到山前必有路這句話！

kathyzeng

文文妈妈，你总是能很及时的提出很有价值的建议，谢谢你！
我就在这两天，想拜访园长，都是一个学校的，不同部门，虽然谈不上交情，但是总不至于非常陌生，我女儿的事他们多少知道一些。对于兰真的老师，我一直满怀感激，真的，我自己是做老师的，最知道其中的苦，带那么些小小孩，就算是正常的，也要很操心。兰真真的带给她们很多麻烦。只有在幼儿园，才能看到兰真和其他小朋友的差距，鞭策我不可以懈怠。